下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)英語教案ppp教學(xué)法模板共3篇 ppp英語教學(xué)模式范例，歡迎參閱。

小學(xué)英語教案ppp教學(xué)法模板共1

　　少 兒 英 語 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教學(xué)過程） Greeting(問候） warm up(熱身） Review(復(fù)習(xí)） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。 (2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　小學(xué)英語教學(xué)方法

　　小學(xué)英語教案

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　　微格教學(xué)教案模板英文ppp模式

小學(xué)英語教案ppp教學(xué)法模板共2

　　Teaching Plan

　　Name：Pinyin(中文)

　　Cla：

　　Student No.：

　　Unit One What is your favourite food?

（First Period）

aims /objectives:

　　1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice …

points and difficulties: 1) the use of "There be…＂sentence pattern 2) how to ask other people to do sth politely 3) The use of key words...fewer, le, etc.…

methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expreions 3)multimedia claroom, slides, recorder, tape, etc.…

procedures: Step 1 Lead-in

　　Step 2:pre-

　　Step 3 While-

　　Step 4 Post-

　　Step 5 Summary …

　　Step X Homework …

(Reflections, if there are):

　　This leon aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to avoid dullne, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

　　Design of the backboard writing

小學(xué)英語教案ppp教學(xué)法模板共3

　　英語中的PPP教學(xué)法

一、何為PPP方法呢？

　　那就是Presentation，Practice and Production 三個(gè)教學(xué)過程。在Presentation 過程中，教師把要學(xué)的新的語言知識(shí)介紹給學(xué)生，教師設(shè)法引起學(xué)生對(duì)所學(xué)新句型、新對(duì)話或新文章的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并檢查學(xué)生對(duì)新授要點(diǎn)的理解。在Practice 那過程中，教師則給學(xué)生很多的操練機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能運(yùn)用剛介紹的新知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)的句型練習(xí)并不斷提高語言運(yùn)用的正確率。在Production 過程中，學(xué)生被要求創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到靈活并自由地運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)正確并流利地進(jìn)行交際的目標(biāo)。 不同步驟的要求決定了教師角色的不斷轉(zhuǎn)換。 Presentation Practice Production

　　在三個(gè)不同的階段，教師對(duì)學(xué)生的控制力不斷降低，從Presentation→Practice→Production，以教師為中心很快過渡到以學(xué)生為中心，教師的角色先后為演員、觀眾和評(píng)論員，最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新要求。

　　口語課不同于聽力、閱讀、寫作等課，它自有它的特點(diǎn)?？谡Z課應(yīng)設(shè)置情景并組織更多的Pair work&Group work 進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容需要貼近生活，最好是學(xué)生熟悉的話題；聽者與言者不斷轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換間隔或長或短；語言簡潔或不完整，但伴有臉部表情、手勢、體語等非言語信息，并允許猶豫、停頓和語言重復(fù)。因此口語課的教學(xué)安排一定要抓住課本身的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同階段的活動(dòng)內(nèi)容以取得最佳效果。那么到底如何巧施PPP教學(xué)法于英語口語教學(xué)中呢？

二、PPP方法在不同階段教學(xué)活動(dòng)的嘗試

1、Dialogues--Presentation：

　　人教版初中第二冊有這樣一篇新授對(duì)話： Kate：Hello，7-5-4 double 6-2。

　　Li Lei：Oh, hello, Could I speak to Jim, lease? Kate：I'm afraid he's out at the moment .He's at the cinema .Can I take a meage? LiLei： you ask him to call me , ：Sure ! What's your name, please? LiLei：Li ：Could you spell that, please? Li Lei：L-I, Li, L-E-I, Lei, My telephone number is ：6-7 double Lei：Thanks a lot . ： presentation goes through the following procedures：

　　1)、The students are told that they are going to work in pairs and make telephone ）、All student As are told：You call your friend Jim and find that he is not at his sister (brother) to take a meage, telling Jim to call number is： 。

　　All student Bs are told：You are at home .Your brother Jim is call you looking for him /her Jim is out and ask if you can take a meage .Ask for the caller's name and telephone number .3）、The students start their telephone conversation after they are Bs have to start ）、The students are asked to open their books and asked to compare the dialogue with their own’s 5）、The students are asked to ask and answer about the ）、The students are asked to read the dialogue in pairs again and the cla goes on.我這樣安排的目的在于讓學(xué)生通過對(duì)話自個(gè)了解到本課新授內(nèi)容，無需教師的解釋，并且讓學(xué)生通過問答，得出正確的語言知識(shí)，使學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，不像我們部分教師直接將新授內(nèi)容介紹給學(xué)生，如他們常這樣開始他們的課，"Today ,we are going to learn……"，這樣的開場白被學(xué)生視為老生常談，這樣不但無法激發(fā)學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得很被動(dòng)，象是一個(gè)嬰兒硬是被喂了幾口，這樣的孩子能長得快嗎？試問這兩種方法中哪種方法更受歡迎？

2、Dialogue-Practice 在教師確信學(xué)生已經(jīng)徹底領(lǐng)會(huì)了所學(xué)內(nèi)容后，就開始組織學(xué)生積極投入，以諸多方式進(jìn)行操練，例如：

　　gapped dialogues , read and act, scrambled dialogue and so ）、Practised by gapped dialogues ：

　　Practice focus：to ask the way and give directions.(Two sets of gapped dialogues are prepared as show below) Dialogue A A：Excuse me，Where's ___ ,please? B：Go along___ ___ ,and ____ ___ B A ： _____hospital, please? B：____ ____ the street ,and ___ ____ ：___ ____ 3）、Dialogues -Production 在這一階段，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已相當(dāng)熟悉，要達(dá)到語言學(xué)習(xí)的首要目的-交際，學(xué)生最好將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。教師可以精心設(shè)計(jì)情景，組織學(xué)生分角色進(jìn)行自由對(duì)話并表演。教師最后給予評(píng)定或提出某些要求，有利于學(xué)生提高口頭運(yùn)用語言的能力。 例如：The following situation is set 's T-shirt is too old-fashioned ,so she asks her mother to buy her a new the shop the shop aistant is friendly and she serves them carefully .The first one Kate tries on is yellow, and Kate likes the color ,but it's too they ask for another .The second is green and the size is just all right ,so they want to take it .Places：At home first ,then in the ：A：Kate B：Kate's mother C：the shop aistant

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