二年級科學教案人教版優(yōu)秀范文3篇(教科版小學二年級下冊科學教案)

時間：2022-07-29 08:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級科學教案人教版優(yōu)秀范文3篇(教科版小學二年級下冊科學教案)，以供參考。

二年級科學教案人教版優(yōu)秀范文1

　　教學目標：

　　1.認知：對前面所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容進行復習鞏固。

　　2.能力：學生能在開放的活動中發(fā)揮自己的想像力，提出各種問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力;通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等，全方位地調(diào)動學生用科學的眼光觀察事物，找出事物間的聯(lián)系。

　　3.情感：結(jié)合黨的十六大召開，對學生進行愛黨愛國的教育;體驗生活中處處有數(shù)學、增強學習和應用數(shù)學的興趣和信心;通過從不同的位置觀察物體，形象感知只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處的生活哲理;同時滲透美育。

　　教學重點：復習鞏固觀察物體、平面圖形等知識內(nèi)容。

　　教學用具：課件;各種玩具、頭飾;學生每人準備20根小棒、1個活動角、1把三角尺等。

　　教學過程：

　　一、設疑激趣，滲透德育

　　1.(事先讓一名學生藏起來)昨天下午，全校都放學了，我看見一位同學還一個人默默的撿著花壇里的垃圾，他是誰呢?(這名同學背對大家出現(xiàn)，讓學生猜測……)

　　2.我們要確定他是誰，還必須怎樣呢?

　　3.換一個角度，再看一看(讓這名同學轉(zhuǎn)過來，面對大家。同時揭題：“看一看”)。

　　二、看看擺擺，引導發(fā)現(xiàn)

　　1.(出示課件，圖片1：十六大會場全景照片。)

　　這是什么地方?這里正在干什么?對，2002年11月8日，黨的十六次全國代表大會在北京人民大會堂勝利召開，黨和國家領導人在主席臺上就坐，率領全國各地的代表們，正在商討著國家大事。

　　2.(出示圖片2：十六大會場代表席照片。)

　　這又是什么地方呢?

(圖片3、圖片4依次出示……十六大會場不同角度的照片。)

　　3.(4張圖片同時出示)

　　同樣一個地方，在照片上的形狀怎么不一樣呢?

　　對，記者們站在不同的位置，從不同角度拍下了十六大召開的盛況。

　　4.想像：每一張照片記者們站在什么位置拍下的?

　　5.小結(jié)：站在不同的位置，所觀察到物體的形狀是不一樣的。

　　6.(出示小屋)老師帶來什么?

　　你們在不同的位置上，分別看到小屋哪些面?

　　7.(出示課件)

　　你能將你所看到的形狀用小棒擺出來嗎?

　　8.(反饋)如果每邊的同學都硬要說小屋就是自己擺成的這個形狀，行不行呀?

　　不僅觀察事物是這樣，看待一件事情也是這樣，我們要學會多站在別人角度看待問題，這樣大家才能團結(jié)、友好相處。

　　9.小結(jié)：剛才我們通過看一看，擺一擺，復習了“觀察物體”的有關(guān)知識。(揭題：擺一擺)

　　三、創(chuàng)設情境，自主探究

　　1.(出示課件：藍貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上)

　　藍貓和它的伙伴們聽說我們在這里開展“擺一擺”的活動，它們也趕來了，就請各個代表隊來介紹自己吧!

(各組組長戴上頭飾，一一作介紹。)

　　2.藍貓?zhí)岢龅谝粋€問題：你們認識過哪些平面圖形?能用小棒擺一擺嗎?

　　3.動手操作后，讓部分學生代表將擺出的圖形展示在黑板上數(shù)學問題。

(上臺展示的學生提問，大家回答。)

　　復習關(guān)于等有關(guān)圖形的特征。

　　4.淘氣也擺了一個圖形，看!(出示課件)

　　他擺了一個什么圖形?用了幾根小棒?擺這樣的3個三角形，需要幾根小棒?怎么知道的?

　　你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎?

　　小組操作比賽。

　　按計算，擺出4個三角形需要多少根?減少了幾根?為什么?

　　分組討論后，反饋。

　　5.擺出6個“”，最少用多少根小棒?

　　6.菲菲擺了一個“”。

(菲菲擺小棒圖。)

　　他擺的是什么圖形，用了多少根小棒?

　　擺這樣的兩個“”，最少需要多少根?為什么?

　　比較兩種不同的擺法：

　　質(zhì)疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣?

　　四、拓展深化，有機整合

　　1.出示課件：外星人將每組桌內(nèi)放入了一個武器，我們要記錄下它們的形狀，向羊博士匯報?？墒牵诸^的材料只有小棒。

　　2.6個組進行比賽。分組活動：先觀察，分析從哪個角度去擺最像，最后合作完成。

　　3.反饋，匯報是從哪個角度觀察的;互相評價。

　　五、全課總結(jié)

　　今天，我們和藍貓家族的小伙伴們一起，通過看一看，擺一擺，學會了許多有趣的數(shù)學問題。數(shù)學王國里奇妙的問題可多了，同學們想不想知道的更多呀?數(shù)學王國的大門專門為愛動腦筋的人敞開著。讓我們共同努力，去探究，去發(fā)現(xiàn)，不斷取得進步!

二年級科學教案人教版優(yōu)秀范文2

　　教學目標：

　　1.結(jié)合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特征。

　　2.經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學生的形象思維。

　　3.通過小組合作、集體交流等活動形式，學會與人合作，與人交流，初步形成評價意識。

　　4.通過實踐活動，使學生獲得成功的體驗，建立自信心;通過生活情景的創(chuàng)設，感受生活中處處有數(shù)學。

　　教學重、難點：根據(jù)角的特征辨認角。

　　教具準備：

　　學生準備：剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。

　　教師準備：直尺、各種形狀的繼母若干;長方形、正方形、圓形白紙各7張;長條12根;圖釘若干。

　　教學過程：

　　一、生活引入，揭示課題

　　1.感知生活中的角。

(1)課件展示實物(紅領巾、鐘面、吸管、方向牌)。

(2)找一找以上實物中的角分別在哪兒，引導學生把角比劃出來。(隨著學生的發(fā)言，課件演示，抽象出角)。

(3)找一找生活中的角。

　　方式一：交流課前收集的信息。

　　方式二：現(xiàn)場收集生活中的角。

①老師交待收集的場地范圍(教室)和交流的時間(2分鐘)。

②學生收集、交流信息。

③反饋。(引導學生邊說邊比劃出角。)

　　2.揭示課題。

　　師：通過發(fā)現(xiàn)，知道了角在生活中隨處可見。今天咱們就一塊兒去認識角。

　　板書：認識角

　　二、實踐感知，建立表象

　　1.畫一畫，剪一剪。

　　老師給每個小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木)。

(1)老師交待操作的要求：學生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫出角，再把它剪下來。

(2)學生自行選擇工具，實施活動。

(3)集體交流：把剪下圖形中的一個角比劃出來。

　　2.摸一摸，探究角的特點。

(1)摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)學生匯報可能出現(xiàn)以下情況：

①尖尖的。

　　A.示范摸到角的哪個地方是尖尖的，引導全班學生再次感知。

　　B.取名稱。

　　師：其實這個尖尖的是一個點。(板書)知道了這個點叫什么嗎?想給它叫什么?(把學生取的名稱寫下來。)

　　C.得出名稱。(板書：頂點)

②平平的、直直的。

　　A.引導全班再次感知。

　　B.抓住學生發(fā)言，得出名稱。(板書：邊)

③、④……

　　3.小結(jié)：像這樣的圖形我們說它是一個角。

　　4.閉上眼睛想一想角的樣子，可以用喜歡的方式比劃比劃。

　　三、活動操作、鞏固應用

　　1.活動(一)：找一找。

(1)明確活動要求：不用眼睛看，在學具袋中摸出一個帶角的圖形。

(2)反饋摸出的圖形有：

(3)分組交流：①每個圖形的角在哪兒?②每個圖形有幾個角?

(4)用手勢反饋。學生可能對第三個圖形有異議。老師抓住契機以辯論的形式得出正確的結(jié)果。(此環(huán)節(jié)中引導學生作評價。)

　　2.做一做。

(1)交待活動要求：在組內(nèi)選擇有用的材料(剪刀、長方形、正方形、圓形的卡紙、長條、圖釘)制作一個你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。

(2)學生選擇喜歡的學習方式開始活動。

(3)組織學生參觀作品。

(4)學生質(zhì)疑、評價、提問。

　　如：能告訴我這個制做的角在哪兒嗎?

　　四、延伸

　　1.小結(jié)：今天咱們認識了一位新朋友──角，關(guān)于它你了解了多少?(鼓勵看書)

　　2.延伸：關(guān)于角，你還想知道什么?

　　師：課后同學們可以去查查有關(guān)資料，了解有關(guān)角的知識，咱們下節(jié)課再繼續(xù)交流。