下面是范文網(wǎng)小編分享的《小兔采蘑菇》看圖寫話教學設計3篇(小兔采蘑菇看圖寫話教案)，供大家參閱。
《小兔采蘑菇》看圖寫話教學設計1
過 河
一個陽光明媚的早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，天空上飄著一朵朵白云。小兔很早就起來去上學，在上學的路上，小兔看見有一條清清的小河擋住了它的去路。小兔看見旁邊有一座小橋，小兔輕聲慢步地走了上去，在過小橋的時候，小兔看見小猴的爸爸挑著一擔水靈靈的桃子。小兔便對小猴的爸爸說：“叔叔您先過去吧！”叔叔說：“好呀，謝謝你小兔”，小兔說：“不用謝，這是我應該做的”。猴叔叔豎起大拇指說：“你真是一個懂事的孩子！”
小兔聽了非常開心，繼續(xù)高高興興地上學去了。
二（2）班王可熒
《小兔采蘑菇》看圖寫話教學設計2
《小兔采蘑菇》看圖寫話教學設計
教學目標 ：
1、指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。
2、根據(jù)表達的需要，正確使用標點符號。
3、培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。
教學重點難點：
指導學生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。
課前熱身：看圖猜字。教學過程：
一、談話引入。
1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）
2、養(yǎng)成邊看邊想的好習慣，對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學習寫話。（板書：看圖寫話）
3、我們學過很多看圖的方法，誰還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景……）
二、看懂圖意。
1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間）
2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？
3、同學們觀察得真仔細，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。（簡筆畫板書：）
4、如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。
出示句式：，在，背著。
（時間）（地點）（誰）（誰）（干什么）誰來試試？
三、編故事。
過渡：同學們觀察得非常認真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？
（一）看圖，了解故事梗概。
1、了解圖畫故事主要意思。
師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河 怎樣過河 結(jié)果怎樣）
2、學生自由說圖意。
（二）看圖，指導編故事過程。
（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！
1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？（1）創(chuàng)設情境，說心理活動。
現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？（2）學生練習說。
2、想象故事經(jīng)過：他們怎樣過去采蘑菇呢？
（過渡）小白兔正著急的時候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？
（1）角色扮演，想象對話：
師：我們來當當小演員吧！女同學扮演小白兔，男同學扮演大象伯伯，小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“?！?/p>
（同位練習說、表演說、自由帶動作說）
（2）進入角色，想象動作：
師：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？
（根據(jù)學生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）
師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧！
（3）觀察畫面，詳細描述：
師：可以過河去啦！同學們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？
句式訓練：
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成希贿?，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手?/p>
師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說 指名說）
3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？
（過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？ 句式訓練：
小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“?！保ㄍ谰毩曊f，指名說）
（三）看圖，練習完整說故事。
（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。
1、出示“好詞”。
師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學們看看樹上有什么“寶貝”？（學生讀詞語）
2、練習說故事。
師：現(xiàn)在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。
（自由說、指名說、老師說）
四、寫故事
（過渡）同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒?。ò鍟簩懀?/p>
1、提示寫話要點：
師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。）
2、學生寫話，教師巡視指導。
五、評寫話。
（過渡）寫好了的同學可以送過來，看看有多少同學可以光榮的當上小老師。
1展示并讀出寫話，當眾修改。（空兩格，用的好句幫她圈起來，很棒！紅筆送給你）這是誰的，過來吧。一一點評，真不愧是小老師，快去幫幫我吧。最后一位小老師，也很棒能干?，F(xiàn)在老師有空啦，誰需要我的幫助。
2、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話
還沒有改好的孩子，下課請小老師幫幫忙，紅筆送給你啦。板書：
看 圖 寫 話
看 想 寫
為什么過河？
怎樣過河？（蹲下、跳、卷起、坐）
結(jié)果怎么樣？
《小兔采蘑菇》看圖寫話教學設計3
小白兔過河
一天早上，兔媽媽叫小白兔去河對岸采蘑菇。
小白兔來到河邊，對著又深又寬的河發(fā)愁了。她自言自語地說：“河水這么深，河上又沒有橋，我怎么過去呢？”這時，來了一頭大象，它正準備舒舒服服地洗個澡。小白兔看見大象，就想出了過河的辦法。小白兔有禮貌地對大象說：“大象伯伯，您能背我到河對岸去嗎？”大象說：“好的，沒問題，你上來吧！”小白兔連忙跳到大象的背上，對大象說：“大象伯伯，我們出發(fā)吧！”
于是，大象伯伯就馱著小白兔到了河對岸。小白兔連聲說：“謝謝您，大象伯伯！”小白兔跳了下來，采了許多又大又香的蘑菇。
小白兔采蘑菇
一場大雨過后，草地上冒出了許多蘑菇。小兔看見了就挎著籃子興高采烈地去采蘑菇。
小兔走著走著,來到一條小河邊,河水嘩嘩地流著。小兔看到河對岸又大又白的蘑菇像一把把撐開的小傘,真美啊!他真想一下子飛過去,可是他卻過不了河。正在小白兔十分著急的時候,一頭大象向他走來,小白兔連忙走到大象面前,很有禮貌地說：“大象伯伯,我想到河對岸去采蘑菇,您能背我過去嗎?”大象高興地說：“沒問題,這點小事包在我身上?！闭f完大象蹲下身來,小兔迫不及待地跳到大象的身上過了河。
過了一會兒,小兔就采了滿滿的一大籃子蘑菇。大象又把小白兔送了回來,小白兔對大象說：“大象伯伯,您幫了我一個大忙，謝謝您！”大象笑了笑說：“不用謝,有困難就應該互幫互助,不是嗎?”
小白兔過河
今天，天氣晴朗。小白兔哼著歌，蹦蹦跳跳地去采蘑菇了。
不料，一條小河擋住了小白兔的去路，小白兔可著急了。
這時候，大象正好過來了，看見著急的小白兔后，笑呵呵地說道：“小白兔，到我的背上來吧，我?guī)氵^河?！毙“淄酶吲d地爬到大象的背上。
大象帶著小白兔過了河。小白兔連忙對大象說：“謝謝您！”大象開心地笑了。
小白兔采蘑菇
小白兔提著籃子去采蘑菇，走著走著前面出現(xiàn)了一條河，攔住了他的去路。他看見河對面有很多的蘑菇，想吃得直流口水！可是河水太深了，小白兔過不了河，它急得團團轉(zhuǎn)。這時，來了一頭大象，小白兔對大象說：“大象伯伯，你能背我過河采蘑菇嗎？”大象說：“好吧，你坐到我背上，我背你過河。”小兔高興地爬到大象背上，大象背著它過了河。
小兔對大象說：“謝謝你，大象伯伯!”大象說：“不用謝，你快采吧，采好后我再送你回去?！毙⊥貌闪撕芏嗪芏嗟哪⒐剑T在大象伯伯的背上高高興興地回家了。
小白兔過河
一天，小白兔想去河對岸采蘑菇，但小河很寬，怎么過去呢？正在發(fā)愁時，一頭大象走過來說：“小白兔，你怎么了？”小白兔說：“大象伯伯，我想過河采蘑菇，可過不去。”大象笑著說：“沒關(guān)系，你可以坐在我背上，我送你過去呀！”小白兔開心地坐在大象背上，大象抬起粗粗的大腿二三步就到了河對岸。小白兔連聲說：“謝謝你！大象伯伯！”
小白兔走進蘑菇森林，一邊唱歌一邊開心地采著蘑菇，不一會兒，它采了滿滿的一籃子，蹦蹦跳跳地回家了。
小白兔采蘑菇
一只小白兔提著籃子想去采蘑菇?？墒且粭l長長的小河擋住了他的去路，小白兔心想：“哎呀，過不去了，這可怎么辦呢？”正在這時大象伯伯路過，小白兔急忙禮貌地說：“大象伯伯，大象伯伯！您能背我過河嗎？我想去對面采蘑菇。”大象伯伯說：“可以??！你上來吧！”小白兔騎到了大象背上。
快到河對面的時候，小白兔高興地叫起來：“大象伯伯，您看，您看！有好多好多的大蘑菇呀！”
小白兔采蘑菇
小兔子要去河對岸采蘑菇，可是河水太深，就哭了起來。大象伯伯聽見了，走過來問：“小兔子，你為什么哭呀？”小兔子說：“我想去河對岸采蘑菇，可是河水太深，我過不去。”大象說：“上來吧，我?guī)湍氵^河?！庇谑?，小兔子騎在大象的身上到了河對岸。小兔子說：“謝謝您，大象伯伯！”
小兔子采到了很多很多的蘑菇，心里可高興啦!
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