人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共12篇(初中地理首都北京教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2022-10-11 08:16:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共1

《，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　江蘇?王美卿

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　　教材簡(jiǎn)介

??課文《2008，北京!》生動(dòng)記敘了7月13日晚北京歡慶申奧成功的沸騰場(chǎng)面。歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。申奧的成功使我們更為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而自豪，所以這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。

??教學(xué)過程

??一、巧用媒體，回憶激情

??1.課始，投影課文第2幅插圖，并配上江總書記簡(jiǎn)短的講話錄音，要求學(xué)生看看圖上站在話筒前的是誰，仔細(xì)聽聽他講了什么；再看看圖上各領(lǐng)導(dǎo)人的臉上怎么樣，為什么那樣高興。

??通過看圖談話讓學(xué)生回憶這是207月13日的一個(gè)歷史鏡頭，總書記和億萬人民一起共慶北京申奧成功!由此引發(fā)學(xué)生對(duì)申奧成功時(shí)的激情。

??2.接著觀看經(jīng)過剪輯的錄像片段(剪輯片段的要求：①畫面與課文的層次、內(nèi)容順序相一致。②解說詞即課文內(nèi)容)。

??通過觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

??二、精讀理解，感悟揭題

??課文第二、三自然段具體講了北京的沸騰情景。學(xué)生雖沒在北京，但狂歡之夜的激動(dòng)心情是一樣的，全國(guó)人民的心是相通的，所以在精讀這兩個(gè)自然段時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的步驟：

??1.圖文結(jié)合，投影課文第一、三幅插圖，要求學(xué)生以身臨其境的一員投身到歡樂的人群中去，并想想當(dāng)時(shí)你和家人在做什么，心情是怎樣的。兩人一組，邊看圖邊讀文，并相互說說天安門廣場(chǎng)怎樣沸騰，歡樂的海洋是怎樣的景象。

??2.圍繞天安門廣場(chǎng)成了歡樂的海洋指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段的五句話。師生雙邊活動(dòng)如下：

??①師：申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了，天安門廣場(chǎng)早已怎么樣了。讀――

??生：(朗讀回答)

??師：這景象就是：天安門廣場(chǎng)成了歡樂的海洋!

??(其余四句均以此方式雙邊活動(dòng)。略)

??②請(qǐng)將第二、三自然段連起來有感情地朗讀。

??通過以讀為主的朗讀回答，有效地使學(xué)生對(duì)北京的沸騰和天安門廣場(chǎng)成了歡樂海洋的'理解具體化了，并從一次次的朗讀中感悟到了人們心中的激情和共同的心聲。

??③小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?每個(gè)中國(guó)人的心里有許許多多的話，但此時(shí)此刻億萬人民心里的千言萬語都變成了一句話，小朋友，那是一句什么話?

??齊聲歡呼：2008，北京!

??④對(duì)，2008，北京!這是我們中國(guó)人民共同的心聲!這是一個(gè)多么令人激動(dòng)、響亮、自豪的心聲!感悟揭題――板書，齊讀課題。

??三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化

??1?鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、敲、明亮、廣場(chǎng)、千言萬語。然后重播錄像，但有像無聲，要求學(xué)生邊看邊列以上字詞，為畫面配解說詞。(即課文內(nèi)容)

??滾動(dòng)播放錄像，讓學(xué)生各自練，同桌練，前后四人小組練，自告奮勇個(gè)別講。

??2?小朋友，中國(guó)有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，到，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們中國(guó)是東道主，那時(shí)你們是中學(xué)生了，請(qǐng)想像一下，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢?比如：歡迎外國(guó)朋友語言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。

??①分組討論、交流。(努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。)

??②小朋友，你們的打算很好。請(qǐng)以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫出來，在“奧運(yùn)角”內(nèi)展示。

??上述的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行了語言訓(xùn)練，并在創(chuàng)設(shè)的情境中內(nèi)化運(yùn)用；同時(shí)，通過以組為單位，展開想像，合作畫畫，布置“奧運(yùn)角”，將課文內(nèi)容拓展外延，既深化理解，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中得以提高。

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　　作者單位?江蘇省常熟市石梅小學(xué)

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人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

(一) 聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》,了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。

(二) 學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

　　二、教材分析：

《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》歌曲為兩個(gè)部分，第一部分有四個(gè)樂句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有所變化，有進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，報(bào)效祖國(guó)的決心。

　　三、學(xué)情分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于旋律的把握有了很大的進(jìn)步，善于模仿，對(duì)音樂課興趣也很濃厚，但是在演唱歌曲的時(shí)候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺，《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》這首歌曲就有兩種不同的情緒，學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聆聽和演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法：通過聆聽合唱《向奧林匹克出發(fā)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。

(三)知識(shí)與技能：在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩種情緒的把握。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、五環(huán)旗、

　　八、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　九、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

　　1、師播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生有序的進(jìn)入教室。

　　2、師問：有誰知道剛才大家聽到的樂曲叫什么名字？（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）那么伴隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，運(yùn)動(dòng)員在入場(chǎng)的時(shí)候，除了步伐矯健、精神抖擻外，還需要做些什么？（喊口號(hào)）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過響亮的口號(hào)，學(xué)習(xí)歌曲第一段歌詞，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，為后面學(xué)習(xí)歌曲和表現(xiàn)歌曲的情緒做鋪墊。

　　3、四個(gè)小組分別代表四個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，第一小組籃球隊(duì)、第二小組羽毛球隊(duì)、第三小組足球隊(duì)、第四小組乒乓球隊(duì)。各隊(duì)確立自己的入場(chǎng)口號(hào)。

　　4、分隊(duì)喊口號(hào)，我們今天的比賽就從這里正式開始。首先比一比哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的時(shí)候最具有運(yùn)動(dòng)精神。

　　5、師評(píng)價(jià)。

（二）聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》

　　師：說到運(yùn)動(dòng)精神，我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。今年的8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的召開讓全中國(guó)人自豪，令世界注目。下面就讓我們這些小運(yùn)動(dòng)員們吹響奧林匹克的號(hào)角，向奧林匹克出發(fā)吧！請(qǐng)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》

　　1、樂曲給你什么樣的感覺？（團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏）

　　2、你知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是什么樣的？師在黑板上帖上五環(huán)旗。五環(huán)標(biāo)志的意義？（象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠(chéng)的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂，體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題）

　　3、第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（5個(gè)福娃）其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

（三）學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

　　1、師：通過全國(guó)人民的努力，奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了！人們的歡呼聲震耳欲聾，代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京！請(qǐng)大家翻開課本。聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，你聽到了幾種音樂情緒？（播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》）板書課題。

　　師：請(qǐng)大家再聽一次，用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳，在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

　　師：我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，下面了就請(qǐng)大家合著音樂模仿各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作。看看哪個(gè)隊(duì)的的動(dòng)作最豐富。

　　2、學(xué)唱

（1）用啦跟唱旋律。

（2）對(duì)口型跟唱。

（3）輕聲跟唱歌詞。

（4）將隊(duì)員分成兩部分，分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。

（5）換角色。

（6）跟琴唱，一隊(duì)一句，接力唱。抒情部分齊唱。

（7）完整演唱。

（8）一隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，其他學(xué)生唱齊唱部分。

（四）拓展

　　播放《我和你》。師：第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽的主題歌，由我國(guó)著名歌手劉歡和英國(guó)著名的歌手莎拉不萊曼演唱，讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧！

（五）總結(jié)下課。

　　同學(xué)們，第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛，讓我們立志從小鍛煉，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。獲勝的是……

　　板書：當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候

　　籃球羽毛球足球乒乓球

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　指導(dǎo)思想：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理教學(xué)要求“改變地理學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想?！被谶@一理念，本課時(shí)通過學(xué)習(xí)“歐盟”這一案例，讓學(xué)生懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國(guó)家及首都，認(rèn)識(shí)本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。

　　2．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

　　3．在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歐盟在歐洲西部的作用及在世界經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過對(duì)歐盟的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體教學(xué)課件。

　　學(xué)生：分組搜集有關(guān)“袖珍國(guó)”和歐盟的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

［創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課］

　　是“中法文化年”，系列活動(dòng)于月10日在中國(guó)拉開帷幕，到7月結(jié)束，為期近一年。出示一組幻燈片：故宮午門前音樂會(huì)光彩的舞臺(tái)，法蘭西巡邏兵飛行表演，法國(guó)印象派畫展之阿爾弗萊德·西斯萊《莫瑞橋》，法國(guó)藝術(shù)、煙火表演等精美圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)同法國(guó)的密切關(guān)系。

　　法國(guó)位于歐洲西部，今天我們就來學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)──歐洲西部。

　　課堂活動(dòng)一：走進(jìn)歐洲西部

　　教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。

　　學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。

　　歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。

　　緯度位置：中緯度

　　教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識(shí)歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。

　　學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖；分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。

　　學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，

　　教師：出示“英吉利海峽－海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。

“英吉利海峽位于英國(guó)和法國(guó)之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國(guó)與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時(shí)間從原來的5小時(shí)（依靠輪渡），縮短為3小時(shí)?！?/p>

（過渡）歐洲西部總面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國(guó)面積的1/2，但這里卻分布著30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是世界上國(guó)家密度較大的地區(qū)之一。

　　教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識(shí)歐洲西部的國(guó)家。

　　學(xué)生：查找英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利4國(guó)及其首都名稱。

　　教師：點(diǎn)擊課件，明確4國(guó)的位置及首都名稱。

　　介紹：面積最大的國(guó)家是法國(guó)，與我國(guó)四川省面積差不多；經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國(guó)，與我國(guó)云南省面積相當(dāng)；最大島國(guó)英國(guó)，與我國(guó)陜西省面積差不多等等。

　　總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國(guó)家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國(guó)”。

　　學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國(guó)”圖片及資料，相互交流?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國(guó)家。

　　小結(jié)：歐洲西部人口稠密，國(guó)家眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等突出的地理特征。

（過渡）歐洲西部人口稠密，國(guó)家眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，便利的水陸運(yùn)輸條件，使歐洲西部各國(guó)之間，貿(mào)易往來和人員流動(dòng)十分頻繁，發(fā)達(dá)國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)與聯(lián)合不可避免。在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)與聯(lián)合中，逐漸形成了一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織──歐洲聯(lián)盟（歐盟）。

　　課堂活動(dòng)二：了解歐盟。

　　教師：出示幻燈片“歐盟成員國(guó)”圖

　　學(xué)生：對(duì)照?qǐng)D冊(cè)查找歐盟成員國(guó)的名稱。

　　教師：點(diǎn)擊歐盟會(huì)旗。講解含義：由一塊藍(lán)色底上12顆排成圓圈的金星組成。12顆金星代表歐盟最初成立時(shí)的12個(gè)成員國(guó)。

　　歐盟從1993年最初的12個(gè)成員國(guó)，到年歐盟成員國(guó)已達(dá)25個(gè)。

　　為什么在短短的幾年時(shí)間里，歐盟迅速的成長(zhǎng)擴(kuò)大？

　　教師：播放錄音資料“同學(xué)們，你們聽過這樣一個(gè)地方嗎？這里，司機(jī)開車跨越國(guó)境，無需出示任何證明，也無需任何檢查；人們可以自由地越境采購(gòu)、旅游、工作和休憩。旅行時(shí)可以享受醫(yī)療保健服務(wù)；在購(gòu)買東西時(shí)，人們使用統(tǒng)一的貨幣，減少了兌換貨幣的麻煩，方便了人們的生活；如果你想到成員國(guó)中的其他國(guó)家學(xué)習(xí)，無需辦理簽證（少數(shù)國(guó)家除外），就像我們跨省學(xué)習(xí)一樣簡(jiǎn)單，并且允許任何成員國(guó)的公民在當(dāng)?shù)卣蜌W洲議會(huì)的選舉中投票，在這里基本實(shí)現(xiàn)了商品、人員、資本和服務(wù)的自由流通。同學(xué)們，你們喜歡這里嗎？”

　　教師：這就是歐盟成立后，給人們生活帶來的方便，難怪一位法律學(xué)者認(rèn)為根本不應(yīng)該把歐盟看做一個(gè)國(guó)際組織，而應(yīng)看做一個(gè)獨(dú)特的實(shí)體。他們有著一致的對(duì)外關(guān)稅，以及一致的對(duì)外貿(mào)易地位。同時(shí)他們用同一種聲音在世界舞臺(tái)上發(fā)言，形成同一種勢(shì)力，成為世界政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不可忽視的力量。

　　課堂活動(dòng)三：探究歐盟──為我所用

　　1．探究：從地理角度分析歐盟建立的基礎(chǔ)？

　　地理位置相近，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)類似，發(fā)展水平基本相當(dāng)?shù)取?/p>

　　2．請(qǐng)同學(xué)們讀課本圖8．16“歐盟進(jìn)出口占世界的百分比”，分析歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位。

（1）歐盟進(jìn)出口占世界百分比的位次（首位）

（2）歐盟進(jìn)出口之間的關(guān)系（出口＞進(jìn)口）

（3）美國(guó)進(jìn)出口之間的關(guān)系（進(jìn)口＞出口）

（4）“歐盟進(jìn)出口占世界的百分比（19）”圖，為什么以輪船圖形表示本區(qū)進(jìn)出口比重？

（引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置和交通條件對(duì)本區(qū)貿(mào)易的影響分析）

　　3．小組討論：如果不建立歐盟，歐盟各國(guó)以各自的經(jīng)濟(jì)能否在世界上具有強(qiáng)大實(shí)力？

　　4．嘗試探究：我們亞洲若要建立亞洲聯(lián)盟，與歐盟相比，有哪些不利因素？（提示：從自然、人文兩方面分析。）

　　5．從“歐盟進(jìn)出口占世界百分比（年）”圖中了解我們進(jìn)口、出口貿(mào)易占世界百分比比重較少。

　　教師：講解20“兩會(huì)”期間，溫總理的政府工作報(bào)告指出：“2004年我們依然保持了經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)。其中國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)到13.65萬億元，比增長(zhǎng)9.5％；年GDP增長(zhǎng)的目標(biāo)為8％，顯示我國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的思路?！币虼耍瑢W(xué)們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)、積極探究，為“中華的早日騰飛而讀書。”

　　我的收獲：

（1）你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得什么啟示？（區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式發(fā)展，可擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動(dòng)科技發(fā)展，并加強(qiáng)了各國(guó)在世界政治、外交上的實(shí)力。）

（2）若給我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你會(huì)說些什么？

　　教師：

　　小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們亞洲各國(guó)之間的聯(lián)系越來越密切，為了共同的經(jīng)濟(jì)和政治利益，各國(guó)之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經(jīng)濟(jì)一體化的大趨勢(shì)。

　　點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課以“中法文化年”作為導(dǎo)入素材，從時(shí)事出發(fā)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣；利用多媒體課件展示歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家風(fēng)貌，形象生動(dòng)，真實(shí)感強(qiáng)；以歐盟的變化作為知識(shí)的拓展，時(shí)代感鮮明；以溫總理的報(bào)告和學(xué)生的收獲為結(jié)束語，貼近生活，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)”的教學(xué)新理念。本課略顯不足的是課前資料的準(zhǔn)備偏離了主題，而應(yīng)是體現(xiàn)歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的事物、圖片，如英法海底隧道、法國(guó)艾菲爾鐵塔、荷蘭攔海大壩等。

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受北京的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛和向往北京的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)課文的字詞。研讀課文，學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第二段寫天安門城樓前與整體介紹之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：談“北京”

　　1、請(qǐng)小朋友聽一首歌，并猜猜歌名，（課件播放《我愛北京天安門》）

　　2、摸清學(xué)生對(duì)北京的了解。

　　師：小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？

　　生：去過。（沒去過）

　　師：請(qǐng)你說說你在北京看到了哪些景物？（你們?cè)谀膬阂娺^北京？）

　　生：……

　　二、讀“北京”

　　一讀

　　1、師：聽了這幾位小朋友的介紹，大家想不想對(duì)北京有更多的了解？

　　2、今天，教師將與小朋友們一道去游一游……。（揭題，讀題）

　　3、請(qǐng)把書翻到116頁，自己自由讀一讀課文，遇到生字多讀幾遍。（比誰讀得最認(rèn)真，最充分）

　　4、檢查朗讀：a、課件出示生字新詞；b同桌互讀，齊讀。

　　5、師：如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來說說對(duì)北京的印象，你會(huì)用哪個(gè)詞？

　　三、“游”北京

　　1、師：北京有許多好看，好玩的地方，小朋友們喜歡先上哪兒玩？

　　2、文中哪個(gè)自然段對(duì)此作了介紹？

　　3、自由讀（齊讀、男生讀、女生讀）這一自然段。

　　5、（同桌討論）：說說自己知道了什么？（教師相應(yīng)輔導(dǎo)）

　　6、集體交流讀書感悟。

　　7、動(dòng)態(tài)生成，據(jù)學(xué)生的回答來學(xué)習(xí)文本

　　第二自然段：

（1）、課件出示“比一比”，小組討論。

（2）、反饋時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀好“聞名中外”、“雄偉”、“雕刻精美”、“永垂不朽”等詞。

（難點(diǎn)突破：在廣場(chǎng)的北面，除了天安門城樓還有什么？……出示相關(guān)圖片……天安門前真美，你能把這幾句話讀好嗎？……自由試讀，指名讀）

（3）、隨著學(xué)生的回答，出示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛和民族自豪感。

（4）、學(xué)生補(bǔ)讀課文；

（5）、認(rèn)真讀課文，獨(dú)立填寫“天安門廣場(chǎng)示意圖”。理清文本的寫作順序

（6）、交流。

（7）介紹天安門廣場(chǎng)上的景物是按什么順序來寫的？

　　第三自然段：

　　1、結(jié)合畫面和上文理解“綠草如蔭、鮮花盛開、造型新穎的立交橋、川流不息”的意思。

　　2、以喜愛的心情來背誦這一自然段。

　　第四自然段：

　　1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受北京的美。

　　2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（引導(dǎo)學(xué)生課后自主探究北京的美）

　　3、引讀第五自然段：應(yīng)帶著怎樣的感情讀？

　　4、讀全文：（自由讀、男女生試讀）配樂齊讀。

　　四、探“北京”

　　課后閱讀《北京》綜合資料。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、尊重學(xué)生的原有認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)文本的感悟與學(xué)生原有知識(shí)聯(lián)系起來，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛與向往；

　　2、課堂采用開放式的結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生的手里，學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)隨著自己的興趣而展開；

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　一、指導(dǎo)思想

①緊扣考試說明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　二、所教班級(jí)基本情況

　　1. 史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。

　　2. 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

　　三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

　　結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)——抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

　　1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

　　2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

　　4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。

　　因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

　　我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力。

　　高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

　　另外，近年來江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共6

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀并識(shí)記生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

　　4、通過有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛北京的情感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

【課前準(zhǔn)備】

　　教師：課件

【課時(shí)安排】

　　第二課時(shí)

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，誰能美美地給大家讀一讀課文？（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

　　2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中許多優(yōu)美詞語，看看誰和它們交上朋友。（出示生字、新詞卡片、開火車認(rèn)讀）

　　3、北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）

　　二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容。

　　1、親情過渡：你從哪些地方看出北京亮起來了？

　　提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京。

　　2、學(xué)生默讀課文。

　　3、小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。

　　4、交流反饋，集體評(píng)議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，路燈就亮起來了。②長(zhǎng)安街、天安門、廣場(chǎng)四周很美。③寫環(huán)形路的美。④寫王府井的美。⑤寫故宮的美。）學(xué)生任意講一兩句。

　　5、播放課件“不夜城――北京”。

　　教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們來欣賞北京的夜景吧?。凑n件：“不夜城――北京”）

　　6、請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

（1）教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出來。

（2）教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？（指名讀）

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　　相機(jī)欣賞有關(guān)課件，指導(dǎo)感悟、賞讀好詞佳句。

　　1、看課件：長(zhǎng)安街新夜景及詞語、句子。

　　長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

（1）教師：看，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁美麗的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白天一樣，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美??！誰能把這句話讀得更美呢？（指名讀）

（2）教師；聽了你的朗讀，老師也仿佛看見銀河正從天而降呢！

（3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

（4）全班學(xué)生齊讀。

（5）過渡：還有比這更美的.地方嗎？

　　2、看課件：天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子。

　　天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

（1）教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的？

（2）學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。

（3）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）

（4）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)讀懂了這句話了。

（5）讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。（齊讀）

（6）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

　　3、課件出示：立交橋、句子。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

（1）教師：多美的立交橋呀！誰能讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話，我們還可以怎樣說？（課件出示說話練習(xí)）

　　我會(huì)說：環(huán)形路上，一座座立交橋__道道彩虹。（好像、仿佛）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如____。

（3）過渡：是啊！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（學(xué)生接讀：道道彩虹）。

（4）你還覺得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？

　　4、課件出示句子：“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?/p>

“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！?/p>

（1）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)生讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（學(xué)生接讀：燈的海洋，光的世界。）

（2）讓我們一起美美地讀一讀這兩句話。

　　5、課件出示（王府井大街新圖、西單商業(yè)街）及句子。

　　煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓紅燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

（1）教師：看，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街，誰來美美地讀一讀？（指名讀句子）

（2）課件再出示王府井大街舊圖，學(xué)生通過觀察比較新、舊圖。

（3）教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化，所以說，王府井、西單商業(yè)街（學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……

（4）老師范讀句子。

（5）誰來讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說些什么？（師生評(píng)議讀書）如果你來讀，你會(huì)怎么讀？

（6）小朋友們，現(xiàn)在有誰想再來試試？（想讀的站起來齊讀）

（7）過渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？

　　6、課件出示：故宮圖及句子。

　　一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

（1）教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤▽W(xué)生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？

（2）老師相機(jī)范讀句子。

（3）男生與女生比賽讀。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

　　教師：是啊，小朋友們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀讀最后一段吧?。R讀最后一段）

　　8、再次播放課件：“不夜城――北京”，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。

（1）說一句贊美北京夜晚美的話。（指名說）

（2）小結(jié)過渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。

（3）讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。）

　　9、全班配樂賞讀全文。

　　四、拓展思維，強(qiáng)化感受。

　　小朋友們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活。今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國(guó)帶來的巨大變化。那么，你們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說什么？

　　1、課件出示：我想對(duì)祖國(guó)說

　　2、學(xué)生互相說說。

　　3、指名說。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、識(shí)記并積累課文中的一些優(yōu)美詞句。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　12、北京亮起來了

　　燈的海洋光的世界輝煌亮麗

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生，讀懂課文。了解北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。

　　2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國(guó)及家鄉(xiāng)的思想感情，

　　3、背誦課文中自己喜歡的部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《北京》這一課，同學(xué)們最想干的是什么？（學(xué)生：想去北京看一看）我們想去看一看，需要先把一課的生字詞好好的鞏固一下，不然的話到了北京可能會(huì)迷路的。

　　2、板書課題

　　3、復(fù)習(xí)本課的生字新詞。

　　4、朗讀課后“讀讀記記”中的四字詞語。

　　5、同學(xué)們都想去北京看一看，為什么呢？（學(xué)生：美）我們要完成四個(gè)任務(wù)才能去北京看一看。

　　任務(wù)展示：

　　1、找出北京的美麗

　　2、讀出北京的美麗

　　3、記住北京的美麗

　　4、學(xué)會(huì)保護(hù)北京的美麗。

　　二、尋找美麗，朗讀感悟

　　1、課文中哪些地方直接寫出了北京的美麗，請(qǐng)同學(xué)們找出來。

　　抽學(xué)生回答，畫出關(guān)鍵詞：美麗、美。

　　有感情地朗讀第一段和最后一段。

　　2、問題導(dǎo)引：北京的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方？

（1）、自主閱讀，尋找美麗。

（2）、小組交流，討論交流。

（3）、師生交流，說出北京美的地方，畫出關(guān)鍵詞。

　　天安門：紅墻黃瓦莊嚴(yán)美麗；天安門廣場(chǎng)：寬闊；人民英雄紀(jì)念碑：矗立。

　　馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹成蔭、鮮花盛開；立交橋：草坪、花壇，川流不息。

　　名勝古跡，公園，高樓大廈。

（4）、朗讀感悟，讀出北京的美麗。

（5）、展示人民英雄紀(jì)念碑，理解“矗立”；展示名勝古跡和高樓大廈，欣賞北京之美。

　　三、背誦片段，記住美麗

　　1、自主選擇，練習(xí)背誦。

　　2，背誦展示，共同點(diǎn)評(píng)。

　　四、美麗北京，愛我中華

　　北京真美啊，我們愛北京，為了北京的美麗，我們應(yīng)該怎么辦。不能亂扔垃圾，不能亂涂亂畫，不能隨口吐痰。我們現(xiàn)在就要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才能保住北京的美麗。

　　五、說話練習(xí)，拓展延伸

　　1、選用本課詞語贊美濟(jì)源。

　　自主練習(xí)

　　集體展示。

　　2、看古老北京激思維創(chuàng)新。

　　北京是美麗的，但他曾經(jīng)是蒼老的，你們喜歡嗎？蒼老的北京有很多人贊美它，留戀它，反對(duì)修建柏油馬路和高樓大廈，這是為什么呢？下去自己探索。

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共8

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

　　3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課的生字，感受祖國(guó)首都的美麗。

【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】

　　從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說說自己對(duì)北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解，再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記，再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、說說北京，導(dǎo)入新課

　　1、說說你知道的北京

　　2、課件出示：美麗的北京

　　展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說說你看到的北京

　　3、北京多美呀!今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。

　　二、初讀識(shí)字

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：

⑴學(xué)生用生字卡片互相檢查。

⑵課件出示詞語：

①學(xué)生自讀;

②小老師領(lǐng)讀;

③開火車讀。

⑶指名分自然段朗讀，正音。

⑷給生字找朋友。

　　三、朗讀欣賞，悟情

　　1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。

　　2、讀讀想想說說：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點(diǎn)?

　　3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽，并和他說與說你為什么想讀。

　　4、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?

　　5、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　北京的景色如此美麗，讓我們動(dòng)手把它畫下來，再加上自己的想象，畫一幅想象畫，并配上一、兩句贊美的話。

　　第二課時(shí)

　　一、展示交流，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。

　　2、課件出示課后讀讀記記中的詞語：

⑴自己讀讀這些詞語。

⑵同桌互相讀一讀。

⑶全班齊讀。

⑷開火車?yán)首x。

　　3、拼詞游戲。

　　4、自由選擇詞語練習(xí)說話。

　　二、我會(huì)寫

　　課件出示本課要求書寫的字：

　　1、讀準(zhǔn)這些字的音。

　　2、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說一說。

　　3、教師在黑板上板書，學(xué)生仔細(xì)觀察，并書空練習(xí)。

　　4、描紅仿寫。

　　三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并背給小組長(zhǎng)聽

　　四、拓展活動(dòng)

　　說說知道的北京新變化。

【教學(xué)后記】

　　學(xué)生對(duì)北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景，學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感，因此，在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：理解小男孩堅(jiān)持用同樣的價(jià)錢買一只小瘸狗的原因，感受他自尊自強(qiáng)、自立的品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：能評(píng)價(jià)文中的兩個(gè)人物，說出自己的觀點(diǎn)與同學(xué)交流。

　　知識(shí)目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景，理解一段話的意思。能把讀了這篇課文后的感受寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小男孩堅(jiān)持用同樣多的錢買一只小瘸狗的原因，感受小男孩自尊、自強(qiáng)、自立的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解小男孩說的“我不要你送給我，這只小狗和其他小狗一樣值100塊錢。我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止”這段話。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。

　　同學(xué)們，在我們的身邊生活著許多小動(dòng)物，你們喜歡它們嗎？（生自由回答）那你們誰喜歡小狗哇？據(jù)我所知，一個(gè)雜貨店的老板養(yǎng)的一只母狗幾個(gè)星期前生了5只小狗，正準(zhǔn)備把它們賣掉。既然同學(xué)們這么喜歡小狗，咱們一起去看看吧！”

　　齊讀課題：買小狗的小孩

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，借助課后生字表和字典讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、出示生字詞，檢查預(yù)習(xí)：

（1）指名認(rèn)讀生字詞：出售算帳柜臺(tái)、褲腿鋼棍一輩子

（2）指導(dǎo)多字音讀音：zhǎng（上漲）（漲潮）

　　zhàng（漲紅）（漲出）

　　3、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，連貫。

　　同學(xué)評(píng)議:(1)讀準(zhǔn)字音(2)讀通句子(3)吐字清楚、聲音洪亮

　　學(xué)生思考：課文寫了一件什么事？

　　講述了一位殘疾的小男孩一定要花一百塊錢買一只小瘸狗的事。

　　4、師追問：

　　既然這個(gè)故事與小男孩買小狗有關(guān)系，我們先了解課文中是一個(gè)怎樣的小男孩？”請(qǐng)用單曲線畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的語句，在文章中批注，然后交流。

　　老板抬頭一看，只見一個(gè)瘦瘦的小男孩站在柜臺(tái)前，細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦袋，穿著一身洗得干干凈凈的舊衣服。

　　通過朗讀，學(xué)生會(huì)說：這是一個(gè)瘦瘦的小男孩；

　　這是一個(gè)身體有殘疾的小男孩

　　這是細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦袋的小男孩；

　　這是穿著一身洗得干干凈凈的舊衣服的小男孩。

　　師：從他一身的舊衣服，我們可以看出他的家境不好、營(yíng)養(yǎng)不良、體質(zhì)很差。

　　師：同學(xué)們，如果你看到這樣一個(gè)“瘦瘦的、細(xì)脖子、大腦袋、身穿舊衣服”的小男孩兒，你有什么感受呢？（同情、憐憫）

　　5、通過對(duì)人物的外貌描寫，我們知道他一個(gè)家境不好、身體殘疾的小男孩，他買了一只怎樣的小狗呢?你們從課文中找一找。

　　老板回頭向里屋吹了一聲口哨,一只漂亮的金黃色大狗跑了出來,后面跟著幾只毛茸茸的小肉球。最后面的那只小狗個(gè)子最小，跑起來一瘸一拐的。

　　通過朗讀，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：

　　那只小狗個(gè)子最小，跑起來一瘸一拐的。

　　可愛、美麗的四只小狗與一只大狗跟小瘸狗形成了鮮明的對(duì)比。

　　三、精讀課文、理清脈絡(luò)。

　　師：通過初讀課文我們知道了課文講述了一個(gè)殘疾的小男孩花買了一只小瘸狗的事。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，提出你不懂的問題。

　　學(xué)生可能提出：小男孩為什么要買這只小狗？

　　他是怎樣買那只小狗的？

　　為什么老板送給他，卻遭到了拒絕？

……

　　教師幫助學(xué)生梳理、歸納問題。簡(jiǎn)單的問題當(dāng)時(shí)解決。

　　師：把同學(xué)們的問題歸納起來，那就是“小男孩為什么堅(jiān)決要用同樣的價(jià)錢買一只小瘸狗？”如果我們把這個(gè)問題解決了，其他問題就迎刃而解了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說小男孩心里會(huì)怎么想。

　　男孩子揚(yáng)起頭，漲紅了臉說：“我不要你送給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止?！?/p>

　　師：指名多讀這段話，其余同學(xué)注意聽，想一想，這是為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)小男孩心里會(huì)怎樣想。

　　組織大家討論：花100塊錢買一只小瘸狗值不值?

　　學(xué)生充分發(fā)表自己的看法

　　啟發(fā)學(xué)生思考：我們平時(shí)買任何東西，心里會(huì)怎么想？

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解

　　師生歸納：

“我不要你送給我”表明他非常自尊，有志氣，不愿意接受別人的施舍，決心要買這只小狗。

“這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！”表明在小男孩的眼里，這只小瘸狗跟其他那幾只漂亮的小狗一樣，都是活生生的生命，都值一百塊錢。

　　這是因?yàn)?，小男孩的腿雖然有殘疾，但他認(rèn)為，對(duì)于生命而言，不論是健康的還是殘缺的，不論是人類還是動(dòng)物，都應(yīng)該是平等的，所以他堅(jiān)決地說出：“這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！”

　　師：讀到這里，小男孩堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和自尊、自強(qiáng)的品格給人們留下了深刻的印象。但到這里還沒有完，小男孩在表明態(tài)度之后，明確提出：

　　我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止。

　　師：多么可愛的孩子！他不但要買這只小狗，還堅(jiān)決要靠自己的力量，用分期付款的方式來完成。

　　這充分說明了他的自強(qiáng)、自立。在他的心里，沒有殘疾的陰影，沒有過分的依賴，他把自己完全當(dāng)成一個(gè)健全的人來要求，他真正理解了“生命上平等的”意義。

　　3、集中交流匯報(bào)：

　　指各組發(fā)言，同學(xué)能夠互相補(bǔ)充，說說自己的想法。

　　四、潛心品讀、內(nèi)化情感。

　　1、組織學(xué)生朗讀課文。

　　師：當(dāng)老板再次好心地提醒小男孩，這只小狗一輩子再也不能像其他狗那樣又跑又跳了的時(shí)候，小男孩拉起褲腿，讓老板看到了自己有殘疾的腿，并說道：

　　這只小狗需要的是一個(gè)能理解它的主人

　　這句話的意思是說，小狗雖然有殘疾，但它需要的是能平等看待它的主人，能像愛護(hù)其他的狗一樣愛護(hù)它的主人，而小男孩完全能做到。

　　2、分角色朗讀對(duì)話，理解重點(diǎn)詞句。

　　3、組織學(xué)生評(píng)價(jià)：小男孩是個(gè)怎樣的人？老板是個(gè)怎樣的人有什么樣的品質(zhì)？

　　學(xué)生在組內(nèi)交流，集中反饋。

　　師生共同總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生說出個(gè)人看法：

（1）老板是一個(gè)好心人，他希望顧客買東西物有所值，也不

　　想欺騙小孩。（老板是一個(gè)對(duì)待小動(dòng)物滿不在乎的人。）

（2）小男孩是一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自立的人。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)谠u(píng)價(jià)人物中能夠從不同的角度去理解，通過人物的外貌描寫、語言、動(dòng)作來反映人物的思想品質(zhì)，這正是我們?cè)谶M(jìn)行寫人的習(xí)作中經(jīng)常用到的一種表達(dá)方法。

　　五、遷移導(dǎo)行、升華感情。

　　1、學(xué)完課文，再回到雜貨店，（課件出示文中小男孩買小瘸狗的場(chǎng)景）

　　2、（伴著歌曲）同學(xué)們，健康的群體需要我們的理解、同情，像文中殘疾的小男孩、殘疾的小狗這些弱勢(shì)群體更需要?jiǎng)e人的同情與關(guān)愛；下面就請(qǐng)同學(xué)們把你想對(duì)課文中的老板、小男孩、小狗說的話寫下來。

　　六、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻我無法用語言來表達(dá)我的感受，我只想說：每個(gè)生命都有它存在的意義和價(jià)值，讓我們、讓全社會(huì)的人都行動(dòng)起來，用一顆博大的心去包容所有的生命，讓世界更加美好。

　　七、作業(yè)。

　　1、搜集一些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事和同學(xué)交流；

　　2、整理感受，寫出讀書筆記。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17買小狗的小孩

　　自尊、自強(qiáng)、自立

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共10

《，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2008，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

　　2、會(huì)上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

　　3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，這個(gè)暑期是非常幸福的，因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒為國(guó)爭(zhēng)光、勇于拼搏的`風(fēng)采。五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次又一次地升起，你看奧運(yùn)了嗎？你對(duì)哪場(chǎng)比賽記憶最深刻？你記住了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的名字？

　　2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎？

　　3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國(guó)申辦20奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)在天安門廣場(chǎng)慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2008，北京！》

　　二、初讀感知

　　1、??請(qǐng)聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）

　　2、??小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。

　　此時(shí)，教師在黑板上板演下列詞語：北京?中國(guó)???成功?廣場(chǎng)?四面八方?人山人海?舉著??飛奔?映亮??狂歡?跳躍???此時(shí)此刻?匯成?一句話

　　3、??齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。

　　4、??指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。

　　5、??標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。

　　6、??開火車比賽，看誰讀得流利。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、??先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場(chǎng)?此?刻?匯?），讓我們和他們交朋友。

　　2、??教師示范：老師和“場(chǎng)”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場(chǎng)了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）

　　3、??學(xué)生輪流和生字交朋友。

　　4、??想辦法，把這些字記住。

　　5、??認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

　　6、??指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

　　7、??學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、??把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫一遍。

　　2、??抄寫：廣場(chǎng)?成功?跳躍?人山人海

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、口頭聽寫：（學(xué)生書空）?場(chǎng)?此?刻?匯?申

　　2、指名讀課文。

　　二、品讀感悟：

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段，想一想：“中國(guó)贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢？

　　3、??帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

　　2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng)，熱鬧非凡的場(chǎng)面？分組比賽讀。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場(chǎng)人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢(shì)？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰讀得好。

　　2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。

---------------------------

　　4、??再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。

　　5、??齊讀課文第三自然段。

（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、指名讀第四自然段，想一想：“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會(huì)有什么樣的千言萬語？

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。

　　能力目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法：如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)；運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。

　　2.通過地圖和資料，讓學(xué)生嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。

　　3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和與人合作解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度培育目標(biāo)：通過對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。

　　教學(xué)方法

　　談話法、討論法、啟發(fā)式

　　教具

　　掛圖、地形名稱卡片

　　課時(shí)1

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，及運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

[引入]

　　問題搶答：

　　你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)嗎？

　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎？

　　你知道世界陸地的最高點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？

　　你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？

　　你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎？

──對(duì)，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲──亞洲。

[新課導(dǎo)入]

　　從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國(guó)家。

　　應(yīng)從哪里入手來認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲或地區(qū)呢？

[情景提問]比如，我想去某一個(gè)同學(xué)家拜訪，可不認(rèn)識(shí)，你能為我描述以一下你的家庭住址嗎？

[歸納、確認(rèn)]在這里，同學(xué)可以從以下幾個(gè)方面為我描述──1.你家門牌號(hào)碼多少？2.你家周圍有什么明顯的地物標(biāo)志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？

　　其實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，也和認(rèn)識(shí)別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。

[副板書]在哪里──地理位置

[承轉(zhuǎn)]那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？──其實(shí)這和描述同學(xué)家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的位置；亞洲的的門牌號(hào)碼就是其經(jīng)緯度；亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋。

[活動(dòng)]

　　1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、和南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]

[副板書]

① 最北：81°N；最南：11°3′S；

② 最東：169°40′W；最西：26°3′E

　　3.讀圖6.2 、6.3 ，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？

[小組討論]

[啟發(fā)引導(dǎo)]

[size=+0]

　　1.計(jì)算

　　a．跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

　　b．地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）

　　c．跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）

　　d．比較和其他大洲的東西距離。

　　2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？

（三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和）

[板書]

　　1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）

　　2.東西距離最大

　　3.面積最大（4400萬平方千米）

人教版地理北京教學(xué)設(shè)計(jì)共12

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容是城市單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在上一節(jié)，教材把城市是作為一個(gè)點(diǎn)，從宏觀上講解城市的區(qū)位因素，而本節(jié)把城市作為一個(gè)區(qū)域，從微觀上剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)在于分析不同功能區(qū)的分布和形成原因。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)掌握城市功能區(qū)類型并能夠舉例說明歷史因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素對(duì)功能分區(qū)的影響。

(2)了解地域文化對(duì)城市的影響

　　2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析、解決問題的能力。

(2)要應(yīng)用綜合的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)看問題，避免使所學(xué)知識(shí)公式化。

　　3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)城市各功能區(qū)的分布是有一定規(guī)律可循的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)城市各功能區(qū)的形成和變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，樹立實(shí)事求是的思想。

(2)通過認(rèn)識(shí)城市，理解三大因素對(duì)城市地域結(jié)構(gòu)的形成和合理規(guī)劃起重要的指導(dǎo)作用，從而進(jìn)一步熱愛自己生活的城市。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1.城市三種功能區(qū)在空間上的分布規(guī)律和特點(diǎn)。

　　2.影響城市功能分區(qū)的主要因素。

　　3.地域文化對(duì)城市的影響。

　　難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市功能分區(qū)的影響。

　　四、學(xué)情分析

　　高一的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生對(duì)城市有所了解，但對(duì)于城市功能分區(qū)了解很少，所以講解時(shí)需要細(xì)致。對(duì)于地域文化對(duì)城市的影響了解更少，講解時(shí)應(yīng)多提供一些合適的案例。

　　五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、講解法

　　六、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。

　　2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。

　　3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。

　　七、課時(shí)安排：1--2課時(shí)

　　八、教學(xué)總結(jié)

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