下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小猴和小熊》及教學(xué)反思共5則3篇 中班小猴子音樂教案活動反思，供大家閱讀。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小猴和小熊》及教學(xué)反思共5則1
一、說教材: 《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒都愛音樂,更愛音樂游戲,因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作,從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶,能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑,也是培養(yǎng)新世紀人才的必然結(jié)果。
孩子們聽說要玩音樂游戲,總高興得拍手歡叫,因為他們可以在愉快的游戲中學(xué)習(xí)音樂,在音樂的指引下活潑地做游戲?！缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬枨鷦?chuàng)編來的樂曲。形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的小猴動作,使幼兒反復(fù)感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒,使幼兒始終保持活潑愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
二、說目標: 活動目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向的作用,根據(jù)中班幼兒年齡特點,結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標,制定如下目標:
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作,表現(xiàn)其音樂形式。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高幼兒對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào):“提供幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué)。小動物是幼兒親密和感興趣的,因此,目標2是目標1的基礎(chǔ)上進行的,又是目標1的突破口,分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點。
為引起幼兒的興趣,本次活動我作了如下準備:森林圖一幅,各種動物。
三、說教法: 本次活動我采用感受體驗法和逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進行,更顯趣味性。在活動中我根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異,比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在創(chuàng)編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“我來教,你來學(xué)”為“你有什么新的動作,我們來學(xué)”,教師及時退位,達到了教與學(xué)的共同目的。
四、說教學(xué)程序: 本次活動,我注重教學(xué)過程,發(fā)揮師生雙向的互動作用,教學(xué)中盡量使每個幼兒都得到充分的表現(xiàn)。
一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。
問:我們來到了哪里? 森林里有什么呀? 幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動物等。
用游戲“開火車“的形式自然導(dǎo)入,在游戲情景之中,用森林背景圖和啟發(fā)式提問,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒發(fā)揮想象,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)問:你聽了音樂,有什么感受? 2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)b.小猴是什么樣的? c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。e.跟音樂學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。a.聽聽這段音樂是誰來了? b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在創(chuàng)編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“我來教,你來學(xué)”為“你有什么新的動作,我們來學(xué)”,教師及時退位,達到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求:老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。3.游戲。
4.簡短小結(jié),請一幼兒扮做熊再次游戲。
這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊,這使整個活動推向了一個高潮。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小猴和小熊》及教學(xué)反思共5則2
中班音樂優(yōu)秀教案《小猴摘香蕉》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境，初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作，激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂，快來看看幼兒園中班音樂優(yōu)秀《小猴摘香蕉》含反思教案吧。
設(shè)計的意圖：
本活動緊緊圍繞“用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命”的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、故事情景準備。
2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2、分段熟悉音樂。
(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂。
（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。
（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉
4、趣味表現(xiàn)音樂。
（1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進行游戲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
本文擴展閱讀：香蕉（學(xué)名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實。熱帶地區(qū)廣泛栽培食用。香蕉味香、富含營養(yǎng)，終年可收獲，在溫帶地區(qū)也很受重視。植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿；葉長圓形至橢圓形，有的長達3～公尺(10～尺)，寬65公分(26寸)，10～20枚簇生莖頂。穗狀花序下垂，由假桿頂端抽出，花多數(shù)，淡黃色；果序彎垂，結(jié)果10～20串，約50～150個。植株結(jié)果后枯死，由根狀莖長出的吸根繼續(xù)繁殖，每一根株可活多年。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小猴和小熊》及教學(xué)反思共5則3
《中班音樂優(yōu)秀教案《誰是小熊》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。
2、歌唱：聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助
幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，“教.案來自：快思教案網(wǎng)”變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。
(3)變化樂曲第二部分:3565***5:
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化
動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游
戲。
四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。
教學(xué)反思：
音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。本次活動以音樂教學(xué)游戲為主導(dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
中班音樂優(yōu)秀教案《誰是小熊》含反思這篇文章共3299字。
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