上傳三品上《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教案3篇學(xué)會(huì)自我保護(hù)的教案

時(shí)間：2022-12-21 23:18:16 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的上傳三品上《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教案3篇學(xué)會(huì)自我保護(hù)的教案，以供參考。

上傳三品上《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教案1

　　學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　檔案館

　　案例一：一位16 歲的女孩是某省城的重點(diǎn)中學(xué)的高材生，假日在街上碰到一個(gè)陌生的男子。那個(gè)人問她：“你是不是拍過電影？我看你挺眼熟的?！迸⒒卮穑骸皼]有啊?！薄皧W，我可能把另外一個(gè)女孩當(dāng)成你了，你們倆長的可真象。”“是嗎？那個(gè)女孩是誰阿？”??于是兩個(gè)人聊了起來。那個(gè)男人自稱是個(gè)專業(yè)攝影師，拍過許多精彩的人像照片，并說：“如果你有空，我可以給你拍幾張。你挺上相的?！迸⑼飧瞎珗@玩玩，并讓他拍照。女孩花了一天的時(shí)間，以不同的姿勢、服裝、表情在公園讓人家給他拍了幾卷照片。對方一口保證相片會(huì)寄給他，女孩把自己的通訊地址、電話都告訴了對方。之后，她就盼望這位“挺有見識(shí)的好心叔叔”寄來照片，可是從此石沉大海，這是他才想起不知道與對方的聯(lián)系任何方法。

　　案例二：1998年11月的北京“流星雨”之夜，14歲的少女小馬和弟弟凌晨去看流星雨，遇到一個(gè)歹徒。歹徒冒充派出所民警，要求檢查兩個(gè)孩子的學(xué)生證。缺少自身防范意識(shí)的姐弟倆頓時(shí)不知所措，弟弟慌忙回家去取學(xué)生證，把姐姐留在“民警”身邊。歹徒正好輕易得逞，最后把一個(gè)稚嫩的生命殘害致死。盡管公安機(jī)關(guān)很快就破了案，抓住了兇手，但這場悲劇卻久久地讓人們思考：本來或許是不應(yīng)該發(fā)生的，孩子離家只有300米，如果他們具有自我保護(hù)的意識(shí)和自我保護(hù)的本領(lǐng)，如果他們具有一定的判斷能力，能夠識(shí)破歹徒的陰謀??

　　案例三：據(jù)《光明日報(bào)》的報(bào)道，某高級中學(xué)的幾名學(xué)生在校外結(jié)伴打籃球時(shí)，被幾個(gè)年齡比他們稍大的青年洗劫一空。然而令人感到驚詫的是，這幾個(gè)中學(xué)生被劫后若無其事地繼續(xù)打籃球，就連后來趕到的伙伴聽說此事后，也沒有一個(gè)人建議他們?nèi)?bào)案，而是表示“同情”請?jiān)鈸尳俚耐瑢W(xué)吃飯“壓驚”

　　咨詢臺(tái)

“案例一”里的女孩為什么會(huì)上當(dāng)受騙呢？因?yàn)橹袑W(xué)生很在乎別人對自己的評價(jià)，喜歡別人夸自己，喜歡以貌取人，容易被所謂的“有見識(shí)”迷惑，特別是天真純樸的中學(xué)生，總以為別人也像自己一樣純真誠懇，所以很少能識(shí)破騙子的假象。當(dāng)他們明白受騙了，往往已經(jīng)晚了。社會(huì)上有些騙子能夠得手，都是利用了對方的弱點(diǎn)，如缺少察覺、判斷能力，想走捷徑的投機(jī)狀態(tài)，占便宜的心理等。

“案例二”里的小馬在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績排在全班第二名，是一位能出色完成老師布置的任務(wù)的班長。她的家人說，她性格內(nèi)向，膽小，放了學(xué)哪兒也不去，就知道讀書。當(dāng)人們呼吁，全社會(huì)都要關(guān)心和愛護(hù)我們的青少年的時(shí)候，我們是否想到，最大的關(guān)心和愛護(hù)是讓青少年逐步接觸社會(huì)，了解社會(huì)，參與社會(huì)，使他們成熟起來，能夠用自己的頭腦思考和判斷問題，學(xué)會(huì)多種能力，包括應(yīng)變能力和自我保護(hù)的能力，而不是只會(huì)聽老師的話，只會(huì)按照父母的意圖行事，只會(huì)當(dāng)愛學(xué)習(xí)的乖孩子。

“案例三”里的被搶劫的學(xué)生對此事不了了之，自認(rèn)倒霉，使正義得不到伸張，罪惡得不到嚴(yán)懲，他們對法律了解的不多，不能夠舉起法律的盾牌來保護(hù)自己。這說明現(xiàn)在有一部分高中生法制觀念淡薄，不懂維護(hù)自己的尊嚴(yán)、人格和權(quán)利，獨(dú)立判斷能力不強(qiáng)，如不會(huì)分辨好人壞人，對不良行為和違法犯罪的界限分不清，比如認(rèn)為打架和搶劫是一回事，遇到急需救助的情況，不懂得怎樣保護(hù)自己等等。

　　活動(dòng)區(qū)

　　生活在這個(gè)世界上，我們必須接受各種各樣的贊揚(yáng)與貶低。對于贊揚(yáng)大家的反應(yīng)都是一樣的，所有人都非常喜歡聽到稱贊并因此而快樂。當(dāng)然，從沒聽說過有誰喜歡被別人貶低。

　　不過，對于貶低的反映，人和人之間可大不一樣了。

　　議一議

　　李芳和小蘭星期天到公園去玩，在她們玩得正開心的時(shí)候，旁邊有一對穿戴挺講究的男女走過來，對她倆大加贊揚(yáng)。女的說：“你們倆是雙胞胎吧？長得多秀氣啊！”男的說：“你倆就像《笑傲江湖》中的圣姑一樣，真美?。　崩罘颊f：“是嗎？”男的說：“我們是北影招收電影演員的??”

　　如果是你，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣對待這件事？

　　張亮長得有些胖，身體不太協(xié)調(diào)，因此有一些人經(jīng)常拿這打趣他。

　　想一想，如果你受到了別人的貶低，你會(huì)受多長時(shí)間、多大程度的影響？

　　你會(huì)不會(huì)吃不下飯？睡不好覺？心里堵得慌？煩躁不安？還是根本沒事？或是其他？你覺得應(yīng)該如何正確對待？

　　受到傷害和貶低是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情，但每個(gè)人對待傷害和貶低的心態(tài)和處理方法并不一樣，有的人能夠冷靜地用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，或淡然處之。但有的人卻能把它放在心上，成為自己不必要的心理負(fù)擔(dān)。

　　想一想，當(dāng)你遇到他人傷害和貶低時(shí)，你是怎樣做的？

　　你會(huì)不會(huì)原諒他，因?yàn)樗皇怯幸獾模炕蚍创较嘧I？不理不睬？去告訴老師？將不快轉(zhuǎn)移到其他人或事情上？平靜地告訴他，請他走開？

　　下面是日常生活中的一些問題，你知道該如果解決嗎？

　　1．你和同學(xué)一起旅游時(shí)遇到歹徒怎么辦?

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　　2．當(dāng)你在室內(nèi)遇到火災(zāi)時(shí)怎么辦？

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　　3．你的好朋友被別人打了，你怎么辦？

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　　4．當(dāng)你受到不公平待怎么辦？

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　　5．當(dāng)你的父母打你怎么辦？

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　　6．當(dāng)你被社會(huì)閑人打了怎么辦？

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　　7．別人教唆你吸毒怎么辦？

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　　8．在野外遇到車禍怎么辦？

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　　9．當(dāng)你買到假貨怎么辦？

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　　10．自己做了好事反而被誣陷怎么辦？

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　　調(diào)試場

“為什么受傷的總是我？”這句話好像常被人提起。人人都有被攻擊的經(jīng)歷，有時(shí)我們會(huì)常常發(fā)問“為什么別人總是嘲笑我？”“為什么別人總跟我過不去？”

　　可能從有人類的那一天起，就有了一傷害別人為樂的人。大的有犯罪分子、戰(zhàn)爭狂人，小的有喜歡惡作劇的人、喜歡貶低別人的人。如果在日常生活中我們遇到了喜歡貶低別人、喜歡嘲笑別人的人，我們該如何去對待呢？

　　別人對你的傷害總是有原因的，當(dāng)然有可能是你本身的原因，同時(shí)也有可能是他的原因。那么，在你覺得有人跟你過不去的時(shí)候，你要首先考慮到這到底是為什么？遇到這種不愉快的時(shí)候，如果我們只會(huì)大喊大叫或者傷心流淚，對我們自己沒有一點(diǎn)好處，反而更加成為別人取笑的對象。

　　受到了別人的傷害時(shí)，必要的是自省是有益的。如果我們曾經(jīng)傷害過別人，那么，真誠得道歉是交往中非常良好的潤滑劑。

　　那么，若果錯(cuò)不在我，是不是就可以大發(fā)雷霆，出一口心中的惡氣呢？絕對不行！最佳點(diǎn)處理方法是：“笑罵由他去”。有人會(huì)問，這不是讓我們當(dāng)受氣包嗎？不是的，想一想，他傷害你就是要讓你發(fā)脾氣，如果你真的發(fā)脾氣了，那你不是正中他的下懷了嗎？不會(huì)控制自己的情趣是危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@樣的人容易受到別人的算計(jì)。我們在日常生活中所遇到的傷害大都是一些小事，讓這些小事影響自己的學(xué)習(xí)工作，那簡直太不上算了。真的碰到了大的傷害，任憑自己的情緒自由發(fā)泄可能會(huì)更加危險(xiǎn)。從某種角度上說，發(fā)怒的時(shí)候所作出的決定大多不可取。要真正地處理好別人對自己的傷害，我們要練就一副處亂不驚的本領(lǐng)，在別人攻擊自己的時(shí)候不驚慌也不害怕。那么，無論你是打算轉(zhuǎn)身離去，還是準(zhǔn)備下次重新找回自尊，你都為自己作好了最佳的準(zhǔn)備，難道不是嗎？

（1）什么是家庭保護(hù)？

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（2）什么是學(xué)校保護(hù)？

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（3）什么是社會(huì)保護(hù)？

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（4）描述一次你進(jìn)行自己我保護(hù)的經(jīng)歷和同學(xué)交流自己的經(jīng)歷和感受。

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上傳三品上《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教案2

《學(xué)會(huì)自護(hù)》教案

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)心理健康課選自河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書五年級自助讀本。由于現(xiàn)在學(xué)生自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，因此，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧、方法。讓學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。使學(xué)生成為健康成長、有能力保護(hù)自己的新一代！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。

　　2、情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張，冷靜想辦法。

　　3、能力目標(biāo)：

　　提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。

　　過程與方法：

　　明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教法與學(xué)法：教：嘗試教學(xué)法.多媒體情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法學(xué)：收集資料.在討論交流中合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會(huì)唱的可以跟唱。

　　教師提出問題：

　　我們應(yīng)向小羊們學(xué)習(xí)哪些好的做法？學(xué)生回答：(略)

　　教師分析：同學(xué)們，誰是你最好的保護(hù)人？答案是“自己”。請求別人保護(hù)，不如擁有自護(hù)的本領(lǐng)。這就要求我們像小羊那樣機(jī)智勇敢地面對不法侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X，掌握一定的自護(hù)方法，遇事機(jī)智靈活，才能最有效地保護(hù)自己不受各種侵害。

　　這是我們今天共同探討的話題-----學(xué)會(huì)自護(hù)。板書課題：學(xué)會(huì)自護(hù)

　　環(huán)節(jié)二：情景體驗(yàn)

　　在一天明媚的清晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校，這時(shí)一名心生怨恨的歹徒潛入學(xué)校，驚心動(dòng)魄的一幕......。

　　你說我說

　　學(xué)生討論：1.在這個(gè)片段中你都看到了什么？

　　2.從獲救的安安變現(xiàn)中，你受到了什么啟發(fā)？

　　3.如果你在案發(fā)現(xiàn)場，你會(huì)怎么做？指名學(xué)生回答：

　　學(xué)生總結(jié)陳述：（略）

　　教師引導(dǎo)：保護(hù)少年兒童健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。

　　環(huán)節(jié)三：出謀劃策

　　出示問題，學(xué)生帶著問題看圖片。1.看到同伴落水怎么辦？ 2.遇到火災(zāi)怎么辦？ 3.遇到下雷雨怎么辦？ 4.遇到電器漏電怎么辦？

　　小組交流：小組匯報(bào)：

　　匯報(bào)交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組

　　教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確面對與正確解決，拓寬學(xué)生知識(shí)面，教育學(xué)生珍惜生命，在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法保護(hù)自己。

　　環(huán)節(jié)四：請你參加

　　麗麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”

　　小紅說：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報(bào)案嗎？” 小明說：“上周高年級同學(xué)敲詐零花錢，這周他們又問我有錢沒有，我該怎么辦？”

　　小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ù谁h(huán)節(jié)可小組抽簽，也可搶答進(jìn)行。）教師引導(dǎo)：（略）

　　評出誰是本環(huán)節(jié)的“智多星”。教師總結(jié)：

　　生活中會(huì)有一些事情是無法估計(jì)而突然發(fā)生的。我們由于年齡小和經(jīng)驗(yàn)少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的危險(xiǎn)、過人的膽識(shí)機(jī)智應(yīng)對，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。