下面是會員“v85253”收集的《山谷中的謎底》教學(xué)反思，以供參閱。
《山谷中的謎底》本文敘述了加拿大魁北克省山谷中一種獨(dú)特的自然現(xiàn)象。文章描述簡約，闡述深刻。教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并進(jìn)行詞句理解，而理解迷底所產(chǎn)生的啟發(fā)及文章最后一段的內(nèi)涵乃是教學(xué)中的難點(diǎn)。
在第一課時，我在課題入手，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)謎面的探討引導(dǎo)他們獨(dú)立質(zhì)疑，那樣可以有效激起學(xué)生的探究興趣。我讓學(xué)生理解雪松在困境中生存的原因，基本領(lǐng)悟在面對困難時既要勇敢抵御，也要懂得適度忍讓的道理，同步進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
第二課時，我將重點(diǎn)放在體會雪松的品格和旅行者的語言上，即理解迷底的深意。我首先重點(diǎn)講解“反復(fù)的積，反復(fù)的彎，反復(fù)的落，反復(fù)的彈……不管雪下得多少，雪松仍然完好無缺”這一段，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生開展想像，讓他們感受到雪松與降雪斗爭的情景，從而使抽象的文字轉(zhuǎn)化為生動的場景，讓雪松勇敢無畏形象深深烙印在學(xué)生的心里。接著，引導(dǎo)學(xué)生深有體會，與旅者一同探討，引導(dǎo)他們表達(dá)自己理解。通過這樣的方式，讓他們感悟到在困境中既要堅(jiān)持斗爭，同時也要懂得忍讓，欲擒故縱，并讓學(xué)生列舉生活中的類似事例，聯(lián)系實(shí)際展開討論。根據(jù)課堂的延伸感受，突破教學(xué)難點(diǎn)。
在整個教學(xué)過程中，我積極營造一個寬松、民主與合作的氣氛，以激發(fā)和喚起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情。同時，以“讀”做為貫穿教學(xué)的主線，力求讓學(xué)生在閱讀中體會和感悟，攻破教學(xué)中的難點(diǎn)。
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