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奇妙的克隆課后反思奇妙的克隆教學反思3篇(克隆技術(shù)的教學反思)

時間:2022-12-22 19:39:00 教學反思

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奇妙的克隆課后反思奇妙的克隆教學反思3篇(克隆技術(shù)的教學反思)

奇妙的克隆課后反思奇妙的克隆教學反思1

  這節(jié)課的課堂教學過程能體現(xiàn)新課改的思想,讓學生在閱讀實踐中提高自己的閱讀能力,珍視學生的獨特的感受、體驗與理解,倡導自主、合作、探究的學習方式。不足之處,就是學生平時缺乏這樣的學習,可能還是習慣于接受性的學習,乍上這樣一節(jié)課,不太習慣,不很適應(yīng),不過,我覺得我們不能因此牽就學生而墨守成規(guī),停留在原來的教學中,不去探索,不去追求。

  范例九《奇妙的克隆》是一篇科普文,重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學技術(shù)說得生動形象,明白曉暢接著又從詞源追溯“克隆”原意,進一步弄明白了克隆含義

  這節(jié)課我通過小組競賽,創(chuàng)設(shè)合作、探究的方式,讓學生進行學習,充分調(diào)動了學生的積極性,讓學生課前有準備,課堂上能打開思維,積極探討、辯論、回答問題,并能將科學知識與實際生活結(jié)合起來,這充分體現(xiàn)了“生活中處處有語文”。

奇妙的克隆課后反思奇妙的克隆教學反思2

  對于科普文章,我不想在寫作思路的分析上花太多的時間,因為這樣會讓學生感覺枯燥乏味,《新課標》也明確提出,要讓學生提高分析、理解、提取、整理信息的能力,高科技知識的文章,學生較為感興趣,但如果老師過多的介入,反而會適得其反,因而我設(shè)計了一個問題:閱讀本文,你了解了什么知識?問題較淺而且范圍很廣,同學們暢所欲言,或多或少,或深或淺全由自己的水平而定,回答問題的同學爭先恐后,熱情高漲,在這個過程中,結(jié)合他們在生物課上學的關(guān)于細胞學的知識,便很快地突破了本課的教學重點:了解有關(guān)克隆的科學知識。

  在拓展延伸的部分里我還設(shè)計院一個辯論題:正方——克隆技術(shù)能為人類造福,反方——克隆技術(shù)不能為人類造福。以課本的知識作為理論基礎(chǔ),加上他們課外所了解的事例、數(shù)據(jù)、故事等作為論據(jù),展開了激烈的爭辯,男女雙方你不讓我,我不服你,爭得面紅耳赤,場面達到白熱化的程度。在這一環(huán)節(jié)里,課文的一個難點:科技進步是一首悲喜交集的進行曲。不用老師做過多的分析,一切都迎刃而解了,非常的輕松。

奇妙的克隆課后反思奇妙的克隆教學反思3

  雖然是按照課文內(nèi)容把預計的知識點都貫穿完畢,但總感覺有少許的不踏實——挖掘得不夠深入,之后通過查找資料,我發(fā)現(xiàn)了一個重要的資源,就是要走出文本,類化遷移,讀以致用。這種“致用”,不只是從生物學、社會學的視角去思考克隆技術(shù)的革新發(fā)展和興利除弊,還要立足語文,從寫作學、閱讀學的視角去吸取克隆技術(shù)的精神營養(yǎng)。

  這是語文課區(qū)別于生物課的分水嶺,也是走出文本不能走得太遠的界碑。生物“克隆”作為一種科學的創(chuàng)造精神和科學的思想方法,是完全可以借鑒到文章、文學的寫作和閱讀中的。魯迅寫小說,對阿Q、孔乙己、祥林嫂等人物形象的創(chuàng)造,“往往嘴在浙江,臉在北京,衣服在山西,是一個拼湊起來的腳色”。(《我是怎么做起小說來》)把互相沒有必然聯(lián)系的東西,重新組織在一起,雜交成新的機體,新的生命,這難道不類似于無性繁殖的生物克隆嗎?這就是典型的“寫作克隆”。王國維在《人間詞話》有一段名言:“古今之成大事業(yè)、大學問者,必經(jīng)過三種之境界:‘昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。’此第二境也。

  ‘眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”晏殊《蝶戀花》一詞本是寫離情,卻借用其中的名句來表達登高望遠的宏偉志向;柳永《鳳棲梧》一詞本是寫癡情,卻借用其中的名句來表達忠貞不渝的奮斗毅力;辛棄疾《青玉案•元夕》一詞本是寫失戀后的落寞,卻借用其中的名句來表達豁然開朗的成功喜悅。如此斷章置換,重新組合,超越了文本作者的原意,熔鑄了讀者獨創(chuàng)的新意,不但拓展出治學的三境界,而且開發(fā)出一切事業(yè)從追求、奮斗到勝利的三境界。這是典型的“閱讀克隆”。如果我們的語文老師能夠引導學生學習魯迅、王國維的榜樣,運用“雜交創(chuàng)新”的科學創(chuàng)造精神和科學思想方法,大膽進行“寫作克隆”和“閱讀克隆”的實驗,那么《奇妙的克隆》就算學到家了,“有創(chuàng)意的表達”和“有創(chuàng)意的閱讀”就算學到手了??戳?ldquo;奇妙的克隆課后反思”的人還看了:

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