下面是范文網(wǎng)小編收集的《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇(億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo))，以供借鑒。
《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3．通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計(jì)算器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。
二、探究交流，獲取新知
1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。
2．計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
問(wèn)題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問(wèn)題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？
認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書(shū)“萬(wàn)”。）
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
3．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表
（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
（2）同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
?。?）學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。
5．鞏固練習(xí)，完成第4頁(yè)“做一做”。
6．學(xué)習(xí)讀數(shù)。
?。?）投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫(xiě)出讀作多少。
?。?）小組討論：
a．含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？
b．萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？
c．?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？
?。?）反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
三、鞏固練習(xí)，完成第5頁(yè)“做一做”。
四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。
五、布置課堂作業(yè)：完成練習(xí)一的第1～5題。
《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第2～5頁(yè)的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。
二、探究交流，獲取新知
1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。
2．計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
問(wèn)題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問(wèn)題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？
認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書(shū)“萬(wàn)”。）
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
3．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
教師說(shuō)明：
（1）用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書(shū)數(shù)位；（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
?。?）同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十，寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百，寫(xiě)在萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在億位上呢？
?。?）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)” ；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹?xiě)）
5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法
?。?）教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法
?、僭谒惚P(pán)上撥出二十八，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)，表示多少？（二十八）
?、趯⒍艘频饺f(wàn)級(jí)，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí)，表示多少？（二十八萬(wàn)）
?、墼谒惚P(pán)上撥出三千零七十萬(wàn)，讓學(xué)生試讀．
?、茏x出下面各數(shù)（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000讀作：四十七萬(wàn)
40500000 讀作：三百零八萬(wàn)
40500000 讀作：四千零五十萬(wàn)
?、菪〗M討論：說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
?。ㄏ嗤c(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀；不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字．）
?、蘧毩?xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)．）
?。?）教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法（出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”）。
?、傧仍跀?shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來(lái)．再將個(gè)級(jí)寫(xiě)成4600，請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600、
?、谙瘸鍪?400000，讓學(xué)生讀出來(lái)，再試讀6407000，問(wèn)：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀．）
?、圩寣W(xué)生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬(wàn)零四十
問(wèn)：10030040共有5個(gè)0，前4個(gè)0共讀出幾個(gè)？（師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”．）
④練習(xí)：讀出下面各數(shù)
56920040080500 28000075
569200讀作：五十六萬(wàn)九千二百
40080500 讀作：四千零八萬(wàn)零五百（師問(wèn)：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0？）
28000075 讀作：二千八百萬(wàn)零七十五（師問(wèn)：為什么4個(gè)0只讀1個(gè)？）
?、菘偨Y(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：略．看書(shū)P3并體會(huì)一億有多大。
三、課堂練習(xí)
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000 250和┆2500000
20xx┆和20005┆0000 20xx和20xx┆0000
2．先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來(lái)。
3┆2680 164┆5800 520┆5000
47┆0050307┆08003060┆0900
10┆4070120┆0605 1┆0000┆0000
3．教師說(shuō)明：改革20年來(lái)，我國(guó)取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
?。?）1993年，我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸，1997年增加到12840000噸。
（2）1994年，我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸，到1996年，煤炭開(kāi)采21500000。．
?。?）1993年，我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門(mén)．
?。?）1994年，我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架
四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？?jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？?jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？
五、布置作業(yè)（略）
板書(shū)設(shè)計(jì)
?、傧茸x萬(wàn)級(jí) 再讀個(gè)級(jí)
讀高位 讀低位
?、谌f(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀
讀后加一個(gè)“萬(wàn)” 字。
③每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)過(guò)程中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，然后通過(guò)生活中的實(shí)例，說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù)，引出新課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學(xué)生在算盤(pán)上撥珠，學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。
第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字，再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
【教后反思】：
數(shù)學(xué)是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識(shí)傳授給學(xué)生，吸引學(xué)生？我認(rèn)為首先就應(yīng)把“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂。在這節(jié)課的開(kāi)始，主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動(dòng)了孩子們，他們的情緒高漲，學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)。學(xué)生在積極主動(dòng)地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學(xué)生提供了一些統(tǒng)計(jì)到的令人觸目驚心的浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，學(xué)生在讀的過(guò)程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同時(shí)心靈被震撼，意識(shí)到了我國(guó)國(guó)情的必要，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感被激發(fā)。赫爾巴特說(shuō)：“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性?！泵绹?guó)數(shù)學(xué)家克萊因也說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷；繪畫(huà)使人賞心悅目；詩(shī)歌能動(dòng)人心弦；哲學(xué)使人獲得智慧；科技可以改善物質(zhì)生活；
數(shù)學(xué)卻能提供以上一切?！?/p>
讓我們的數(shù)學(xué)課也煽情！
《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。
2、知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。
?。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)
1、能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。
3、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
?。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤(pán)、投影儀。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、口答：（1）一千里面有（ ）個(gè)百，一萬(wàn)里面有（ ）個(gè)千。
?。?）（ ）個(gè)一百是一千，（ ）個(gè)一千是一萬(wàn)。
2、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。
教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。
3、讀數(shù)練習(xí)：
教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。
4、想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？
?。ㄒ龑?dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類(lèi)推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。）
二、探究新知
?。?）投影出示：
?、?993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人。
?、谌嗽斓厍蛐l(wèi)星速度是每分鐘約474000米。
?、勰晨h去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。
學(xué)生自由讀一讀上面3句話。
2）導(dǎo)語(yǔ)：
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。
板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
2、新授：
?。?）教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
?、賹W(xué)生觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類(lèi)推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。）
學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。
教師板書(shū)：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。
?、谡J(rèn)識(shí)“一億”：
用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？
?。▽W(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說(shuō)出，十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬(wàn)就是“一億”。）
教師板書(shū)：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影：
自由讀一讀。（把抽象的數(shù)形象化）
③結(jié)合板書(shū)，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位。
億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？
從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系。
?。?）教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？
教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)它們所占的位置叫做數(shù)位。
?、趲熒餐瓿蓛|以內(nèi)的數(shù)位順序表。
板書(shū)：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫(xiě)一個(gè)“位”字。
重點(diǎn)提示億位前面要加“……”。
?、鄯智鍞?shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：
引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。
同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位。
④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。
突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透。
教師板書(shū)，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。
?、莘答佊?xùn)練：
請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題。（燈片出示）
?。?）教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法：
?、傧茸x出下面各數(shù)：
28、308、4007、3070
這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？
如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”
在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”
（滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。）
?、诮虒W(xué)例1：
教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)。
學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類(lèi)推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法。
同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果。
?、鄯答佊?xùn)練：2頁(yè)做一做。
④思考討論：
萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。
?。?）教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法。
①出示例2：
觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？
?。ɡ?都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù)）
像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？
?、趯W(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。
?、趯W(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。
24600 640700 10030040
思考討論：
先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來(lái)，什么情況下“0”要讀出來(lái)？
?。ㄓ迷囎x討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）
?、墼趯W(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。
?、芊答佊?xùn)練：3頁(yè)做一做。
三、鞏固發(fā)展
1、練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
（通過(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條）
2、練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。
3、判斷：
?。?）40805000讀作：四百八十萬(wàn)零五千（ ）
（2）3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。（ ）
?。?）40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。（ ）
?。ù祟}考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況）
4、出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
?、趯W(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。
24600 640700 10030040
思考討論：
先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來(lái)，什么情況下“0”要讀出來(lái)？
?。ㄓ迷囎x討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）
③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。
④反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做。
三、鞏固發(fā)展
1、練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
?。ㄍㄟ^(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條）
2、練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。
3、判斷：
（1）40805000讀作：四百八十萬(wàn)零五千（ ）
?。?）3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。（ ）
?。?）40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。（ ）
?。ù祟}考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的.掌握情況）
4、出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。
練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
結(jié)合讀數(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推和歸納概括能力。
引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。
通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
含兩級(jí)的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：
每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題
讀出下面的數(shù)
305300535002879
?。?）我們學(xué)過(guò)哪些記數(shù)單位？
（2）請(qǐng)你按數(shù)位順序表中的順序依次說(shuō)出所學(xué)過(guò)的數(shù)位。
?。?）萬(wàn)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位？
二、探索交流 解決問(wèn)題
1、萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?
(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。
?。?）再呈現(xiàn)24960000
讓學(xué)生試讀。
比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。
啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。
說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)？
這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，末尾的零都不讀出來(lái)。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)?
相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。
不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。
小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法
小結(jié)：整萬(wàn)數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。
練習(xí)讀一讀
50000180000235000040000000
2、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。
學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法
①板書(shū)6407000。
②引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
?、蹖W(xué)生自己試讀，交流讀法。
④小結(jié)讀法：分級(jí)——先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。
教師隨學(xué)生敘述板書(shū)，六百四十萬(wàn)七千
?。?）學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
?、侔鍟?shū)85000300。
②學(xué)生自己分步驟試讀。
?、蹘熉暽x。
④小結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。
⑤按正確的讀法師生品讀。（板書(shū)：八千五百萬(wàn)零三百。）
三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 內(nèi)化提高
教材第5頁(yè)的“做一做”。
?。?）觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。
2、做練習(xí)一第2題。
3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。
四、回顧整理 反思提升
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？
《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教法學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來(lái)比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過(guò)獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。
注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)，十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。
密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。
教學(xué)理念：
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容： 人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第二頁(yè)到第五頁(yè)的例1 例5 ，練習(xí)一的1-5 題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道億是個(gè)大數(shù)，知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系
掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)數(shù)
過(guò)程與方法
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)
情感態(tài)度價(jià)值觀
提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn) ：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀法。
教學(xué)難點(diǎn) ：每級(jí)中間或末尾有0 的讀法。
教具學(xué)具 ：教師準(zhǔn)備CAI 課件，多媒體實(shí)物投影儀，數(shù)位表。師生都備計(jì)數(shù)器。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
CAI 課件出示我國(guó)行政區(qū)劃圖，用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時(shí)伴音介紹我國(guó)的人口普查數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問(wèn)：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問(wèn)題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計(jì)數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)？等等）揭示課題，板書(shū)課題“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。
二、探究交流獲取新知
1. 以北京市人口13819000 人為例試讀。
2. 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位，十萬(wàn)、一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億，()問(wèn)題：觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一），也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”板書(shū)“萬(wàn)”。
3. 讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加上一萬(wàn)是多少？認(rèn)識(shí)10 個(gè)一萬(wàn)是“十萬(wàn)”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。（板書(shū)）
10 個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。（板書(shū)）
10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。（板書(shū)）
（給足時(shí)間撥、想、說(shuō)，然后全班交流）
提問(wèn)：同學(xué)們想一想，以往我們數(shù)單位？萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億）
4. 小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
生1 ：我發(fā)現(xiàn)10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。
生2 ：10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。
生3 ：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。
生4 ：每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白？
生5 ：我可以告訴你，……
師：同學(xué)們?cè)鯓幼C明你的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的？
生5 可以進(jìn)行證明，如：……
師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過(guò)撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。
5. 認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
?。? ）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。
請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，……億位。（出示數(shù)位順序黑板帖）
?。? ）撥數(shù)，將13819000 人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。
（3 ）寫(xiě)出13819000 并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？
?。? ）全班交流，抽查：十萬(wàn)位上的8 表示什么？百萬(wàn)位上是幾，表示什么？千萬(wàn)位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？
6. 學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。
介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級(jí)）從右向左四位一分級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，第二級(jí)是萬(wàn)級(jí)，第三級(jí)是億級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。按級(jí)讀出北京市人口數(shù)。
7. 鞏固聯(lián)系完成第4 頁(yè)“做一做”。
?。? ）讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。
（2 ）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方常用到萬(wàn)以上的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。
8. 學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。
?。? ）CAI 課件出示例2 ，讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4 個(gè)數(shù)，2496249 600006407000 85000300 。
a） 讓學(xué)生在下面與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)出讀作多少？
b） 集體交流，讀出每一個(gè)數(shù)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤讀法。
c） 課件出示正確讀法。
?。? ）小組討論。
a） 含兩極的數(shù)怎么讀？
b） 萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？
c） 數(shù)位上出現(xiàn)0 ，又該怎么樣讀？
?。ńo足時(shí)間讓學(xué)生討論）
（3 ）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。
（4 ）鞏固練習(xí)，完成第5 頁(yè)“做一做”。讀后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這3 個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？
三、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信
小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。
四、鞏固練習(xí)，形成能力
課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1 —5 題。1 題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。2 題按排的是4 組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個(gè)數(shù)對(duì)比出現(xiàn)，體會(huì)同樣的數(shù)字，放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)讀法不同數(shù)的大下意義不同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)作鋪墊。3 題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，小組交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4 題5 題，進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解，提高讀數(shù)能力。
《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn)"、"十萬(wàn)"、"百萬(wàn)"、"千萬(wàn)"和億，知道億是個(gè)很大的數(shù)。
2、知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。
3、掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級(jí)讀數(shù)。
難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的讀法。
教具和學(xué)具
教具：數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)器。
學(xué)具：計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．提問(wèn)：
?。?）說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。（板書(shū)：個(gè)、十、百、千）
?。?）10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？
?。?）一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？
2．讀出下面各數(shù)：
38766025710840034200
3．從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。
教師板書(shū)：
再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。
?。?）從高位起，按照數(shù)位順序讀；（2）千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；（3）中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)"零"；（4）末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。）
?。ǘW(xué)習(xí)新課
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬(wàn)；光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法）
1．用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
?。?）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？
?。?0個(gè)一千是一萬(wàn)。）
板書(shū)"萬(wàn)"。（寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊）
?。?）讓學(xué)生再在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)。
提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少？
教師明確：萬(wàn)位滿10，向前一位進(jìn)1，就是"十萬(wàn)"。
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。
板書(shū)"十萬(wàn)"。（寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊）
用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)"百萬(wàn)、千萬(wàn)、億"。
同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。
然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。
?。?）提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
?。ㄏ噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。）
2．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
?。?）介紹數(shù)位。
一開(kāi)始上課時(shí)，同學(xué)們讀的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行，也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來(lái)，各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個(gè)千，8個(gè)百，7個(gè)十和6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位，就是個(gè)位；7個(gè)十在右邊第二位，就是十位；8個(gè)百在右邊第三位，就是百位；3個(gè)千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。
?。?）介紹數(shù)位順序表。
老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上"位"字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：
?。?）計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。
個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上，幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上，……幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
?。?）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)、十、百、千是"個(gè)級(jí)"，表示多少"個(gè)"；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是"萬(wàn)級(jí)"，表示多少個(gè)"萬(wàn)"。
在已寫(xiě)出的數(shù)位順序表上接著板書(shū)"個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)"，制成下表：
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。
不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)多一個(gè)萬(wàn)字；個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位，萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。
練一練
?。?）十萬(wàn)有（）個(gè)萬(wàn)，一百萬(wàn)有（）個(gè)萬(wàn)，一千萬(wàn)有（）個(gè)萬(wàn)。
?。?）一百萬(wàn)有（）個(gè)十萬(wàn)，（）個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，一億是（）個(gè)一千萬(wàn)。
?。?）從低位到高位，按照數(shù)位順序說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。
（4）從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。
?。?）萬(wàn)位的右面一位是（）位，左面一位是（）位。
3．教學(xué)例1。
（1）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出二十八萬(wàn)。
引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，但在后面加讀一個(gè)"萬(wàn)"字。
（2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出三千零七十萬(wàn)，指定學(xué)生讀數(shù)。
練一練
讀出下面各數(shù)，再用文字寫(xiě)出來(lái)。
?。?）提問(wèn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀。
不同點(diǎn)：讀萬(wàn)級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字。
4．教學(xué)例2。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
提問(wèn)：
?、俸袀€(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)？
?、谠鯓幼x萬(wàn)級(jí)的數(shù)？
③在什么位置上的"0"不讀？
?、茉谑裁次恢蒙系?0"應(yīng)該讀？讀幾個(gè)？
閱讀課本第3頁(yè)，含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。
?。ㄈ╈柟谭答?/p>
1、讀出下面各數(shù)。
2、讀出下面每組數(shù)，說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系。
3、先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來(lái)。
4、教師說(shuō)明：改革20年來(lái)，我國(guó)取得了巨大成就。讀出下面各題中的數(shù)：
（1）1993年，我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸，1997年增加到12840000噸。
?。?）1994年，我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸，到1996年，煤炭開(kāi)采21500000噸。
?。?）1993年，我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門(mén)。
（4）1994年，我國(guó)生產(chǎn)照相機(jī)42900000架。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？?jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？?jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？
5、課后作業(yè)：
練習(xí)一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握"個(gè)"、"十"、"百"、"千"這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，然后通過(guò)生活中的實(shí)例，說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù)，引出新的課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。
第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，后面加讀一個(gè)"萬(wàn)"字，再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
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