下面是范文網(wǎng)小編整理的信箱教學設計5篇(一封信的教學設計)，供大家參閱。
信箱教學設計1
《信箱》教學設計
教學目標：用自己的話復述課文，學會向娃麗學習。
教具準備：小黑板一塊。
教學課時：一課時
教學過程：
一、課前布置
1、要求學生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。
2、把故事講給家人聽。
二、用三步教學法學習課文。
A、初讀課文，獨立學習
活動步驟：
1、學生用較快的速度讀課文。
2、學生獨立思考并復述課文。
3、學生互相講課文故事。
4、由學生推薦一人完成課文復述，其他人補充。教師整理。
B、再讀課文，合作學習
活動步驟：
1、學生小聲、快速讀課文。
2、閱讀思考，討論以下問題。
（1）一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？他們的態(tài)度有什么不同？
（2）妹妹娃麗為什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢？可見爸爸對妹妹的態(tài)度有何變化？
（3）對于哥什提亞和娃麗，你認為誰更值得學習？
3、師生對話，討論上述問題，結論：哥什提亞——事不關己，高高掛起；娃麗——急他人之所急。
C、三讀課文，創(chuàng)新學習
活動要求：學生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學習。
活動步驟：
1、學生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會她送信的艱難。
2、與學生討論兩個話題：
（1）用自己的話贊美娃麗。
（2）你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以后，你將怎樣向娃麗學習呢？
3、教師小結，結束學習活動。
信箱教學設計2
《信箱》教學設計
教學目標：
1．認識本課6個生字；
2．學習用較快速度讀懂課文，用自己的語言復述課文；
3．體會娃麗的美好心靈，學習娃麗關愛他人的優(yōu)良公民道德。教學步驟：
一、導入
這節(jié)課我們來學習第16課《信箱》，（板書課題）
二、自學
出示自學提綱：
1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？ 2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？ 3．你想對哥什提亞說些什么？
三、反饋
1．指名分段讀課文。
2．逐一交流以上三個問題（引導學生充分發(fā)表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心里話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。）
四、總結
從這個故事中，你想到些什么？
五、作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
信箱教學設計3
《信箱》教學設計
教學目標：
1．讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2．會認讀本課的生字新詞。
3．有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。
教學步驟：
一、導入新課
這節(jié)課我們來學習第16課《信箱》?？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個故事？
二、自學
出示自學提綱：
1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？
3．你想對哥什提亞說些什么？
三、反饋
1．指名分段讀課文。
2．逐一交流以上三個問題（引導學生充分發(fā)表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心里話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。）
四、總結
1．從這個故事中，你想到些什么？
2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。
五、布置作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
點評：
這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時，主要以學生朗讀課文為主，在反復朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。
探究活動
1．以小組為單位，自排課本劇表演。
2．以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。
信箱教學設計4
教學準備
1.教學目標
1.認識、會寫10個生字。
2.有感情地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)邊讀邊思的習慣。 3.通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。
2.教學重點/難點
教學重點
通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。教學難點
了解擬人句的表達方法，體會語言美。
3.教學用具 4.標簽
教學過程
一、導課
有這樣一個星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書）
有這樣一個星球，它旋轉的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）。
有這樣一個星球，千秋萬世運轉不停，是我們永世的樂土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）。
地球還是一個大信箱呢！盛滿了無數(shù)愛的信件。讓我們一同打開地球信箱，去尋找愛的蹤跡吧?。ò鍟盒畔洌R讀課題。
二、新授
（一）初讀課文，感知文章內(nèi)容及脈絡。 1.檢測生字學習情況。（課件出示本課生字）（1）指名認讀，正音。（2）指名帶讀。
（3）說說易錯的字音、字形。
2.帶著問題分組讀課文，完成習題。（課件出示習題）課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數(shù)愛的信件。
然后，作者具體寫了地球信箱中的__ 封信，它們分別是__、__、__、__。
最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。3.匯報、交流習題。
4.引導學生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從何說起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會擬人句的作用。
（二）精讀課文。
1.出示課件。教師配樂范讀，學生聆聽，想象，體會情感。
2.指導朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無比喜愛。）
3.學生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習讀。 4.學生配樂齊讀。
（三）分析課文：
1.分析2-5自然段的結構，體會寫法。
（課件出示：劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。2.想一想，這四個自然段在結構上有什么相同的地方？ 3.齊讀課文最后一個自然段。
比較反問句與陳述句的區(qū)別，體會反問句的作用。比較下面這兩個句子，說說你喜歡哪種表達方式？為什么？ 這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？ 這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。
（四）拓展延伸。
作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？（課件出示：保護地球人人有責）
課堂小結
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛的信件；同時我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛護地球的環(huán)境、建設美好的家園吧！
課后習題 1.摘抄自己喜歡的段落。2.仿照文章自己寫幾個擬人句。
板書 地球信箱 撿起的落葉 片片云彩 滿身銀裝的冬天 烏黑的煤
信箱教學設計5
《信箱》教學設計
教學目標
1通過學習課文，了解娃麗冒著風雪把一封被郵遞員送錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的感人事跡，使學生從中受到“做人要有責任感”的教育。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
1自主閱讀課文，感悟做人的道理。
2抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
教學準備
教師：小黑板。
學生：了解信箱的功能和郵遞員的職責。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激趣，引入課題
孩子們，信箱是用來干什么的？可是今天我們所學的“信箱”卻迥然不同，它里面還裝著更珍貴的東西，那是什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2勾畫難以理解的詞句，提出問題。
3全班交流。
三、緊扣重點，體會感悟
1文章的哪部分最使你感動？（三、四部分）為什么？
2同桌交流，全班交流。
3帶著你的體會自讀課文；抽讀，評價；分角色朗讀。
4娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎？還帶去了什么？她是個什么樣的人？
5是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……（學生讀信的內(nèi)容。）
6因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱，爸爸的用意何在？（學生自由發(fā)言：鼓勵娃麗繼續(xù)做一個有責任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個有責任感的人等。）
四、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng)新
1孩子們，學完課文以后，你認為“信箱”里究竟裝著些什么？（學生自由發(fā)言）
2講講你身邊的有責任心的人或者事。你從這些人身上受到了什么啟發(fā)？
[2008-07-13]
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