學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)5篇留言條的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-04 10:30:29 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)5篇留言條的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)1

《學(xué)寫留言條》教案教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會(huì)寫留言條并能在生活中應(yīng)用。

　　2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條；

　　3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。

　　4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件練習(xí)紙教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，趙老師特別喜歡和大家一起上語(yǔ)文課，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上，可以解決很多問題。這不，王路小朋友遇到了一個(gè)小難題，你們能幫助他解決么？【出示多媒體，指名讀題】

（預(yù)設(shè)：打電話，帶口信，留個(gè)條）

　　留個(gè)條是個(gè)好方法，王路也和大家想的一樣，留個(gè)條給沈洋。這就是今天要學(xué)習(xí)的留言條。【板書課題，解釋課題，齊讀課題】二．探求新知

　　1.留言條是什么樣的？老師知道大家心中迷霧重重，那今天我們將一一撥開疑問。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己默讀留言條，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？（2）請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀這個(gè)留言條。2.分析留言條的格式和內(nèi)容

（1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兊陌l(fā)現(xiàn)，不按一定順序。A．寫給誰(shuí) 寫給沈洋的這個(gè)是稱呼 B．什么事情王路找沈洋陪他去買書這個(gè)是正文 C．誰(shuí)寫的王路寫的事情說清楚之后，要屬上自己的名字 D．什么時(shí)間寫的 11月11日這是日期

（教師相機(jī)板書）

（2）再觀察我們知道了留言條的這四個(gè)部分，仔細(xì)觀察一下，他們分別放在什么地方？【指名學(xué)生回答，并相機(jī)板書】

　　稱呼第一行頂格有冒號(hào) 正文第二行空兩格署名右下方日期署名的下方（3）修改留言條

　　同學(xué)們，其實(shí)王路在寫這張留言條之前，還打了個(gè)草稿，你們來看看為什么王路不滿意前一張留言條呢？【出示PPT】沈洋

　　下午我來找你，你不在。明天下午兩點(diǎn)半，我想請(qǐng)你和我一起去新華書店買書。如果你同意，請(qǐng)打電話給我。

　　11月11日王路

　　A．請(qǐng)三名同學(xué)評(píng)議，請(qǐng)一名學(xué)生總結(jié)。

　　小結(jié)：這就是留言條的四個(gè)部分，他們?nèi)币徊豢?，而且各部分有相?yīng)的格式，同學(xué)們記住了么？三．初步練習(xí)1.口頭出示情境：

　　老師相信我們同學(xué)都已經(jīng)會(huì)寫了，那么請(qǐng)你幫林林再寫一張留言條吧。林林放學(xué)之后，要去少年宮參加活動(dòng)?；氐郊?，爸爸媽媽不在家，請(qǐng)你幫林林給爸爸媽媽寫一張留言條。2.學(xué)生練習(xí)

　　3.作品評(píng)議：（格式，內(nèi)容，書寫）四．鞏固練習(xí)1.出示兩個(gè)情境

（1）兒童節(jié)放學(xué)之后，趙老師要出去買給學(xué)生買禮物，大概晚上八點(diǎn)鐘才能回來，不能和徐老師一起吃飯了。你能幫趙老師寫一張留言條么？（2）對(duì)話：

　　路路：阿姨，小亮家里的人不在嗎？阿姨：是的，他們上街去了。路路：請(qǐng)您替我把這本書交給小亮。阿姨：行啊，你寫個(gè)留言條吧。路路：阿姨，今天多少號(hào)？阿姨：9月15日 2.讓學(xué)生會(huì)說（1）明確四個(gè)內(nèi)容 3.讓學(xué)生會(huì)寫

（1）請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)拿出練習(xí)本試著完成其中一個(gè)（2）作品點(diǎn)評(píng)： A．評(píng)格式 B．評(píng)內(nèi)容 C．評(píng)書寫五．總結(jié)

　　希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的有關(guān)留言條的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，這樣既可以為生活帶來方便，又能學(xué)以致用?！緦懡o誰(shuí)】稱呼——第一行頂格，冒號(hào)不能少【什么事】事情——第二行空兩格，【誰(shuí)寫的】署名——右下方【在何時(shí)】日期——署名的下方

學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)2

《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。

　　2、進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實(shí)際行動(dòng)慰問老師。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。

　　難點(diǎn)：把需要給對(duì)方留言的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的話寫下來。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。

　　2、進(jìn)行尊師的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，明確要求。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。

　　2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。

　　二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。

　　1、認(rèn)讀生字，理解新詞。

　　2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問題1。

　　3、檢查自學(xué)。

（1）指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。

（2）指名說說詞義。質(zhì)疑解難。

　　三、學(xué)習(xí)第一部分。

　　組織討論：

（1）聯(lián)系課文回答課后1。

（2）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點(diǎn)？

　　相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。

　　不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。

　　留言條開頭要寫稱謂，其他條據(jù)不用寫。

　　四、學(xué)習(xí)留言條的格式。

　　1、讀課文中的留言條。

　　2、討論：這留言條是寫給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？

　　3、指名讀最后一個(gè)自然段。

　　讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實(shí)有用處？

　　4、各自讀課文。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。

　　教學(xué)過程：

　　方案1

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、指名說說在什么情況下需要寫留言條？

　　2、留言條的格式是怎樣的？

　　二、學(xué)寫留言條

　　1、指名讀課后2（1）

　　A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰(shuí)的？留言條的內(nèi)容是什么？是在什么時(shí)間寫的？

　　B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。

　　林艷同學(xué)：

　　你好！

　　今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》?？墒遣磺?，你不在。我準(zhǔn)備晚上6時(shí)再來借書。請(qǐng)你在家里等我，謝謝！

　　你的同學(xué)李強(qiáng)

　　9月5日

　　2、學(xué)寫2（2）的留言條。

　　A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號(hào)劃出要素。

　　B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。

　　C、指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演。

　　集體評(píng)議，訂正。

　　爸爸、媽媽：

　　你們好！

　　班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請(qǐng)爸爸、媽媽放心。

　　你們的兒子陸云

　　9月6日

　　三、布置作業(yè)：

　　1、修改留言條。

　　2、自己根據(jù)實(shí)際生活選擇內(nèi)容寫留言條。

　　方案2

　　一、試寫留言條

　　1、老師讀課文第一段

　　2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條

　　二、交流

　　1、出示幾份不同的留言條。

　　進(jìn)行交流：與課文對(duì)比，有否出入（格式、內(nèi)容）

　　2、討論：寫留言條所要注意的事項(xiàng)。

　　三、學(xué)寫留言條（過程同上）

　　1、課后練習(xí)2

　　2、讀題-明確要求-獨(dú)立完成-集體評(píng)議-訂正

　　四、作業(yè)（同上）

　　板書設(shè)計(jì)：以實(shí)物投影代。

學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)3

[《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)]

《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)之二設(shè)計(jì)者：杭州市天長(zhǎng)小學(xué) 胡筱筱教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條，《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實(shí)際行動(dòng)慰問老師。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。難點(diǎn)：把需要給對(duì)方留言的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的話寫下來。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。

　　2、進(jìn)行尊師的教育。教學(xué)過程：

　　一、揭題，明確要求。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。

　　2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。

　　二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。

　　1、認(rèn)讀生字，理解新詞。

　　2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問題1。

　　3、檢查自學(xué)。（1）指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。（2）指名說說詞義。質(zhì)疑解難。

　　三、學(xué)習(xí)第一部分。組織討論：（1）聯(lián)系課文回答課后1。（2）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點(diǎn)？相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。留言條開頭要寫稱謂，其他條據(jù)不用寫。

　　四、學(xué)習(xí)留言條的格式。

　　1、讀課文中的留言條。

　　2、討論：這留言條是寫給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？

　　3、指名讀最后一個(gè)自然段，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實(shí)有用處？

　　4、各自讀課文。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。教學(xué)過程：方案

　　1一、復(fù)習(xí)。

　　1、指名說說在什么情況下需要寫留言條？

　　2、留言條的格式是怎樣的？

　　二、學(xué)寫留言條

　　1、指名讀課后2（1）A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰(shuí)的？留言條的內(nèi)容是什么？是在什么時(shí)間寫的？B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。林艷同學(xué)：你好！今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》?？墒遣磺?，你不在。我準(zhǔn)備晚上6時(shí)再來借書。請(qǐng)你在家里等我，謝謝！你的同學(xué) 李強(qiáng)9月5日〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　2、學(xué)寫2（2）的留言條。A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號(hào)劃出要素。B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。C、指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演。集體評(píng)議，訂正。爸爸、媽媽：你們好！班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請(qǐng)爸爸、媽媽放心。你們的兒子陸云9月6日〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　三、布置作業(yè)：

　　1、修改留言條。*

　　2、自己根據(jù)實(shí)際生活選擇內(nèi)容寫留言條。方案

　　2一、試寫留言條

　　1、老師讀課文第一段

　　2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條

　　二、交流

　　1、出示幾份不同的留言條。進(jìn)行交流：與課文對(duì)比，有否出入（格式、內(nèi)容）

　　2、討論：寫留言條所要注意的事項(xiàng)。

　　三、學(xué)寫留言條（過程同上）

　　1、課后練習(xí)

　　22、讀題-明確要求-獨(dú)立完成-集體評(píng)議-訂正

　　四、作業(yè)（同上）板書設(shè)計(jì)：以實(shí)物投影代?！秾懥粞詶l》教學(xué)設(shè)計(jì) 《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)寫留言條教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　學(xué)寫留言條

　　教學(xué)目標(biāo): 1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條并在生活中運(yùn)用。

　　2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。

　　3、把事情寫清楚寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。

　　4、能在留言條當(dāng)中正確應(yīng)用禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn):了解留言條的作用，掌握寫留言條的格式。一、創(chuàng)設(shè)情境，明確什么是留言條和留言條的作用。

　　師：同學(xué)們隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，通信手段越來越多，但是，當(dāng)我們不方便使用或者沒有通信工具的時(shí)候，就可以通過寫留言條的方式來告訴別人。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫留言條。有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，又不方便使用或者沒有通信工具，卻又沒時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?，寫張字條留給對(duì)方。這種文體就是留言條。二、出示范例，學(xué)寫留言

１、師：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午飯，但是李新的媽媽在單位加班，并不知道這件事。為了不讓媽媽擔(dān)心，李新就寫了一張留言條留在家中。

２、(師出示留言條)學(xué)生自主閱讀李新寫的留言條的內(nèi)容，與同桌輕聲交流寫留言條要寫清哪些內(nèi)容?在格式上有哪些要求? ３、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師指導(dǎo)（相機(jī)出示課件）：

　　首先要寫清留言條是寫給誰(shuí)的；

　　然后把自己要說的事情寫清楚；

　　最后在右下方寫自己的名字和留言的的時(shí)間。

　　教師相機(jī)出示課件講授相應(yīng)格式要求，并以留言條為例，幫助學(xué)生理解。

　　第一、稱呼頂格寫，加上冒號(hào)。

　　第二、另起一行空兩格寫告訴對(duì)方的事情。要寫的簡(jiǎn)單明白，有禮貌。

　　第三、另起一行，在右下方寫上自己的姓名。第四、另起一行在自己的姓名下方寫上日期。

　　那么留言條到底該怎么寫呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出本子和筆試著寫一寫。

４、出示教材中的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清楚留言條是寫給誰(shuí)的，要告訴對(duì)方什么事情，然后自主選擇一種情況，寫一張留言條。

５、展示學(xué)生所寫的留言條，師生共同評(píng)議：從格式是否正確、內(nèi)容表達(dá)清楚、正文內(nèi)容是否寫清楚、書寫是否工整等方面進(jìn)行評(píng)議。６、評(píng)議后學(xué)生再次修改自己的留言條，做到格式正確、內(nèi)容表達(dá)清楚，書寫工整。７、教師再次展示寫得好的留言條。

８、教師小結(jié)：同學(xué)們寫留言條并不難，其實(shí)就是把你要說的話簡(jiǎn)單明白、有禮貌地說出來。雖然現(xiàn)代社會(huì)通信工具很多，聯(lián)系更加方便，但是留言條在我們的生活中仍然必不可少，小朋友在生活中可以經(jīng)常使用喲！三:布置作業(yè)

　　下午放學(xué)后，李文要去明明家寫作業(yè)，請(qǐng)你替李文給媽媽寫一張留言條。