母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)4篇四年級(jí)數(shù)母表示數(shù)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

時(shí)間：2023-03-02 19:26:27 教學(xué)設(shè)計(jì)

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母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)1

　　篇1：《用字母表示數(shù)》--教學(xué)設(shè)計(jì)

--蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的第十三單元第一課時(shí)

　　二、學(xué)生分析：本課通過(guò)課前預(yù)習(xí)案的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中建立字母存在的作用，滲透符號(hào)化的思想，感受到用字母表示數(shù)是一種需要。但把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言是一個(gè)難點(diǎn)，需要大量的結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際的感性材料，促使學(xué)生建立用字母表示數(shù)的觀念，形成初步的符號(hào)感。通過(guò)學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)和計(jì)算公式。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　借助生活中的實(shí)例，初步理解用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用含

　　有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值；進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。

　　一、收集資料：

　　1、在生活中，常用到字母表示的地方：

　　與吃有關(guān)的：________________________________________________________ 與車(chē)牌有關(guān)的：______________________________________________________ 與銀行有關(guān)的：______________________________________________________ 其他：_____________________________________________________________-

　　二、家庭人員的年齡情況： 1 你有什么發(fā)現(xiàn)？_____________________________________

　　三、游戲：

　　問(wèn)題：你能寫(xiě)的完嗎？為什么？

　　_________________________________________________________ 你想說(shuō)什么？___________________________________________________ 篇2：用字母表示數(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　馬村鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅利芳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用字母表示數(shù)

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)：

　　師：大家有玩過(guò)24點(diǎn)的游戲嗎？

　　生：6+7+10+1=24 師：算得很快！可是老師想問(wèn)了，你的1是從哪兒來(lái)的？

　　師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”（板書(shū)課題）

（二）、自主探究，獲取新知：

　　師：這里老師寫(xiě)了三行數(shù)，每一行里面都有一個(gè)字母，請(qǐng)你求出這些字母表示的數(shù)，完成作業(yè)紙的第1題。

　　生：第1題m表示3，因?yàn)檫@些數(shù)字都是有規(guī)律的，第1排的規(guī)律就是后面每一個(gè)數(shù)都比前面的數(shù)大1。2+1=3，m就是3。第2題的a表示。

　　師：現(xiàn)在跟剛才不一樣了，字母不是出現(xiàn)在一行一行的數(shù)中，而是出現(xiàn)在算是里面。

　　生：a=11，因?yàn)閍=16-15； k=9，因?yàn)閗=1+8； y=4，因?yàn)閥=20÷5；

　　師：答案與他一樣的同學(xué)舉手。你看，字母跟數(shù)一起，它可以有這樣的加、減、乘、除。

　　師：同學(xué)們猜猜看這是什么？

　　生：存錢(qián)罐

　　師：現(xiàn)在沒(méi)有有關(guān)存錢(qián)罐的任何信息，如果它里面都是1元的硬幣，你估計(jì)它可能有多少錢(qián)？生：有沒(méi)有裝滿(mǎn)？

　　師：他說(shuō)存錢(qián)罐里有100是什么意思？100表示什么？

　　師：三個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好，100表示它里面有100個(gè)1元的硬幣。

　　師：有可能是錯(cuò)的嗎？

　　師：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，c代表什么意思？能表示哪些數(shù)？

　　師：你能表示出下面4幅圖嗎？

　　生1：c+3 生2：c-2 生3：c×3 生4：c÷5 師：我們知道c是多少嗎？

（三）、拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力：

　　師：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道，當(dāng)他1歲的時(shí)候，老師幾歲？

　　師：當(dāng)他25歲大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，老師幾歲？

　　師：當(dāng)他60大壽的時(shí)候，老師幾歲？

　　師：那么我們也用一個(gè)字母來(lái)表示他任意一年的歲數(shù)，如果用來(lái)表示他的年齡，那你能用含有字母的式子來(lái)表示謝老師的年齡？

　　師：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，可以是哪些數(shù)？

　　師：是所有的數(shù)？這個(gè)可以是200嗎？

　　師：為什么？

　　師：只要這個(gè)字母確定了，b+16就是一個(gè)確定的數(shù)。

（四）、分層練習(xí)、鞏固新課：

　　師：（出示一個(gè)池塘的青蛙圖片，）看著這可愛(ài)的青蛙，讓我想起了一首兒歌——《數(shù)青蛙》，我們一起來(lái)讀一讀好嗎？

（出示）1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，2只青蛙2張嘴，（）只眼睛（）條腿，3只青蛙3張嘴，（）只眼睛（）條腿，?? n只青蛙n張嘴。師：2只青蛙幾只眼睛？幾條腿？你是怎樣算的？

　　生：2只青蛙4只眼睛，我是這樣算的：1只青蛙2只眼睛，2只青蛙就是2個(gè)2，用2×2=4。

　　師：腿的條數(shù)與青蛙的只數(shù)是什么關(guān)系？

　　師：哦，原來(lái)是這樣。

（出示n只青蛙n張嘴。

　　師：眼睛的只數(shù)怎樣求？腿的條數(shù)怎樣求？你能用含有字母的式子表示嗎？

　　生：n只青蛙n張嘴。

（五）、全課總結(jié)，教師贈(zèng)言：

　　師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，你喜歡用字母表示數(shù)嗎？（喜歡）如果教師對(duì)你們今天的表

　　a表示成功 x表示艱苦的勞動(dòng) y表示正確的方法z表示少說(shuō)空話

（成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話）篇3：用字母表示數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

　　教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：

[4]會(huì)用字母去解決問(wèn)題 2過(guò)程與方法：

　　3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

[1]讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系 [2]讓

　　2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn)

　　2 教學(xué)難點(diǎn)

[1]能用含義字母的式子表示數(shù)，體會(huì)字母的優(yōu)越性 [2]會(huì)用字母去解決問(wèn)題 3.教學(xué)用具

　　多媒體設(shè)備 4.標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1 情境引入活動(dòng)一

　　我們校園里的好人好事真不少，看學(xué)校通知欄上有一則招領(lǐng)啟事，（投影出示）失物招領(lǐng) 今有501班同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上拾到一個(gè)粉紅色錢(qián)包，里有n元錢(qián)，請(qǐng)失主速到學(xué)生處認(rèn)領(lǐng) 2015年10月12日

　　1.同學(xué)們猜一猜：錢(qián)包里有多少錢(qián)？能不能直接把多少錢(qián)寫(xiě)出來(lái)？ 2.失物招領(lǐng)中的錢(qián)用什么表示的？

（板書(shū)課題：用字母表示數(shù)）2 探究新知

(1)指名提問(wèn)：你叫什么名字?今年幾歲了?

　　戴老師比xxx大20歲，你知道戴老師今年多少歲了嗎?怎樣計(jì)算? 想一想，當(dāng)xxx 15歲時(shí)，戴老師的年齡該怎樣計(jì)算? 想一想，當(dāng)xxx 以下歲數(shù)時(shí)，戴老師的年齡該怎樣計(jì)算?發(fā)表,填表：（2）突出對(duì)比，體會(huì)字母表示數(shù)的優(yōu)越性

　　師：那么寫(xiě)了這么多，你能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年老師的年齡嗎？學(xué)生自主嘗試，必要時(shí)提醒：如xxx的年齡用字母a來(lái)表示(板書(shū)a)，那么老師的年齡應(yīng)該怎么表示？

　　討論思考，匯報(bào)總結(jié)

　　板書(shū)：(a+20)，(3)體會(huì)字母表示數(shù)的具體含義

　　在這里a表示什么?a+20又表示什么?為什么可以用a+20來(lái)表示戴老師的年齡呢? 通過(guò)提問(wèn)：a可以是幾呀？（任何一個(gè)自然數(shù)）a可以等于200嗎？為什么？

（4）學(xué)會(huì)代入計(jì)算式子的值

　　當(dāng)a=12時(shí)，你會(huì)計(jì)算老師的年齡嗎？

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？

（5）練習(xí)：

　　當(dāng)a=13時(shí)，老師的年齡是多少？ a+20=()+20=()3 深入研究

　　1、用字母表示乘法式子

　　2×3=6（根）10×3=30（根）(3)歸納演示：

　　如果三角形的個(gè)數(shù)用a來(lái)表示，那么小棒的根數(shù)雙要怎么表示呢？ 3)為什么可以這么表示？(課件演示：a×

　　課件演示：a×3 = 3 a（5）再次深入體會(huì)字母表示數(shù)的具體含義這里的a又可以表示哪些數(shù)？這里的a可以是200嗎？

　　為什么前面表示年齡時(shí)，a+20的a不能為200，而這里的3 a中的a又可以是200了呢？引導(dǎo)學(xué)生知道字母在不同的情境中表示的含義是不同的2、字母表示運(yùn)算定律

（1）師：到現(xiàn)在為止,你學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？

　　生：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律師：那你能把加法交換律用字母表示嗎？

　　生回答師板書(shū)：a+b=b+a 師：這樣表示有什么好處？

　　生：簡(jiǎn)明、易懂、易記，也便于應(yīng)用

（2）你能把其它的運(yùn)算定律寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　　a×寫(xiě)作()（數(shù)與字母相乘時(shí)，數(shù)字一般寫(xiě)在字母前面。）5×6寫(xiě)作56()（數(shù)與數(shù)相乘時(shí)，乘號(hào)不能省略不寫(xiě)。）a+2寫(xiě)作2a()（數(shù)與數(shù)相加時(shí)，加號(hào)不能省略不寫(xiě)。

母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)2

　　用字母表示數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)下冊(cè)85 ~87頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

●通過(guò)豐富的實(shí)例，使學(xué)生體驗(yàn)、感受和理解用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性；結(jié)合具體的情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，幫助學(xué)生建立符號(hào)感。

●通過(guò)課前的小游戲和有趣的兒歌，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和必要性，從而能從具體情景中探索、抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力；同時(shí)向?qū)W生滲透函數(shù)思想。

●創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景充分讓學(xué)生自由地、主動(dòng)地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，從中使學(xué)生體會(huì)合作與成功的快樂(lè)，由此激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系及變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：大屏幕投影，題卡，電腦。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲引入

　　1、師生接龍——數(shù)自然數(shù)

　　師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲，數(shù)自然數(shù)。會(huì)嗎？生：會(huì)

　　師：板書(shū)0、1、2、3、誰(shuí)能接著數(shù)? 生：

　　4、······ 師：能數(shù)完嗎？

　　生：數(shù)不完。我們通常用什么符號(hào)表示？（師板書(shū)省略號(hào)表示）

　　2、師生知識(shí)問(wèn)答——加法交換律

　　師：對(duì)，我們可以用省略號(hào)表示。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，再看（師板書(shū)：3+6=6+3）

　　在這里老師用到了什么知識(shí)? 生：加法交換律

　　師：能像老師這樣繼續(xù)舉例嗎？生：隨便說(shuō)（板書(shū)）師：能舉完嗎生：舉不完

　　師：我們同樣也可以用省略號(hào)表示。

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖

　　師：

　　今天媽媽帶淘氣到荷花池邊玩，我們跟他們一起去吧！大家看到了什么呀？生：

　　1、荷葉——還有呢

　　2、荷花——花開(kāi)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)了

　　3、還有小青蛙

　　師：畫(huà)面多美呀！你能說(shuō)出關(guān)于小青蛙的兒歌嗎？（學(xué)生如果說(shuō)不上來(lái)，播放錄音）

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿 3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿

　　師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首兒歌很熟悉，我們先來(lái)看這首兒歌的前半部分，你能接著說(shuō)說(shuō)下去嗎？

　　2、用字母概括兒歌中的數(shù)

　　生：四只青蛙四張嘴，五只青蛙五張嘴??（學(xué)生邊拍手邊說(shuō)）師：能說(shuō)得完嗎？為什么？生：說(shuō)不完，因?yàn)榍嗤艿闹粩?shù)一個(gè)比一個(gè)多

　　師：對(duì)呀，因?yàn)榍嗤艿闹粩?shù)在不停地變化，那你能用一句話表示嗎？生：

　　1、多少只青蛙多少?gòu)堊?/p>

　　師：你說(shuō)得很好，還有不同的嗎？

　　生：

　　2、幾只青蛙幾張嘴

　　師：還有不同的嗎？

　　剛才這幾位同學(xué)是用文字來(lái)表示的，其實(shí)我們還可以用字母表示。誰(shuí)來(lái)試一試？生： n只青蛙n張嘴

　　3、字母表示數(shù)的優(yōu)越性

　　師：同學(xué)們看剛才我們用不同的方法表示了這首兒歌，哪種方法比較更簡(jiǎn)單。生：我覺(jué)得用字母表示數(shù)更簡(jiǎn)單

　　師：看來(lái)有字母表示數(shù)比較簡(jiǎn)單，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)（板書(shū)課題）師：他是用字母n來(lái)表示的。誰(shuí)再來(lái)試試？任何字母都可以表示數(shù) 生：

　　a只青蛙a張嘴 o只青蛙o張嘴 m只青蛙m張嘴 s只青蛙s張嘴

　　師：都可以，剛才我們用不同的字母表示出了青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)?？春诎迳系倪@些數(shù)我們也可以用一個(gè)字母表示。

　　師：通常情況下，我們用小寫(xiě)字母n來(lái)表示自然數(shù)。小結(jié)

　　師：同學(xué)們，對(duì)于這些變化的數(shù)我們可用任意的小寫(xiě)字母來(lái)表示。

　　4、字母表示數(shù)量關(guān)系師：剛才我們就是用字母n表示出青蛙嘴的數(shù)量和青蛙的數(shù)量是相等的，我們?cè)賮?lái)看兒歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看兒歌中的每一句，那青蛙眼睛、腿的數(shù)量分別與青蛙的數(shù)量又有么關(guān)系呢？你能不能繼續(xù)用含有字母的一句話來(lái)表示他們之間的關(guān)系？生： n只青蛙n張嘴，n×2只眼睛，n×4條腿

　　師：說(shuō)得很好，你為什么用n×2來(lái)表示眼睛的數(shù)量？

　　生：一只青蛙有兩只眼睛，青蛙的數(shù)量用字母n表示，所以眼睛的數(shù)量用n×2表示。師：你說(shuō)得真棒，不管青蛙的年齡怎么變化，眼睛的數(shù)量總是青蛙只數(shù)的兩倍，所以我們用n×2來(lái)表示眼睛的數(shù)量。誰(shuí)能再說(shuō)（兩人）師：好，同桌時(shí)間在互相說(shuō)說(shuō)，師：那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么用n×4來(lái)表示腿的數(shù)量？

　　5、學(xué)習(xí)乘法的簡(jiǎn)寫(xiě)形式

　　師：含有字母的乘法算是里，有一個(gè)規(guī)定可以使我們的書(shū)寫(xiě)更簡(jiǎn)便。

　　數(shù)字和字母中間的乘號(hào)可以記作“ ? ”也可以省略不寫(xiě)。但是要注意，在省略稱(chēng)號(hào)時(shí)應(yīng)當(dāng)把數(shù)字放在字母前面。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？生：數(shù)字要放到字母的前面

　　6、練習(xí)

　　師：

　　看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，老師這里有幾個(gè)乘法算式，你能省略乘號(hào)，用最簡(jiǎn)便的形式寫(xiě)出來(lái)嗎？ a·b=

　　5×y=

　　x×3= 師：誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)算式生： a乘b（兩人）

　　師：剛才的練習(xí)同學(xué)們完成得很好，那么這句話（指n只青蛙n張嘴，n×2只眼睛，n×4條腿）怎樣表示最簡(jiǎn)便？

　　生： n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿

　　7、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系

　　師：剛剛淘氣與同學(xué)們一塊學(xué)會(huì)了用含有字母的式子表示出青蛙嘴、眼睛、腿與青蛙之間的關(guān)系，媽媽問(wèn)他(可見(jiàn)出示)媽媽?zhuān)簨寢尡饶愦?6歲。那么當(dāng)你a歲時(shí)媽媽的年齡應(yīng)該怎樣表示？師：你能用這兩個(gè)條件用含有字母的式子表示出媽媽的年齡嗎？師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　生：淘氣n歲，媽媽n+26歲師：你為什么這樣表示？

　　生：淘氣n歲，媽媽的年齡比淘氣多26歲所以用n+26歲來(lái)表示。師：能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　生：淘氣1歲媽媽1+26歲；淘氣9歲媽媽9+2歲····················· 師：不管淘氣的年齡怎么變化媽媽的年齡總比他大26歲還有不同的想法嗎？

　　淘氣的想法與大家不同，我們一起來(lái)看一看（幻燈演示）

　　淘氣：我a歲，媽媽b歲，我的想法對(duì)嗎？

　　師：好，現(xiàn)在四個(gè)人為一組，你們互相說(shuō)說(shuō)淘氣的想法對(duì)不對(duì)，為什么？師：要先找數(shù)量關(guān)系，再用含有字母的式子表示。小結(jié)

　　師：剛才我們研究了用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

　　8、用字母的式子表示規(guī)律

　　同學(xué)們想一想，我們還可以用字母表示什么？（指黑板）生：

　　表示運(yùn)算定律師：

　　誰(shuí)來(lái)試一試？生：

　　a+b=b+a（5）小結(jié)

　　師：很好。今天，我們和媽媽、淘氣一起到荷花池游玩，在玩的過(guò)程中我們研究了什么？

　　三、看書(shū)質(zhì)疑

　　1、看書(shū)質(zhì)疑

　　請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)P——85這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們看一看，對(duì)于這部分知識(shí)，有疑問(wèn)提出來(lái)嗎？

　　2、看書(shū)補(bǔ)空

　　把書(shū)上不完整的地方填一填。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、先觀察，再填空

　　擺（）個(gè)三角形需要（）根小棒。

　　三角形個(gè)數(shù) 1 2 3

（）

　　小棒根數(shù) 1×3 2×3 3×3

（）

　　2、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系 ①比20少a的數(shù) ②y的2倍

③比x多3的數(shù)

④比x的5倍多3的數(shù)

　　3、填空

①四年級(jí)同學(xué)訂《中國(guó)少年報(bào)》130份，五年級(jí)訂的份數(shù)比四年級(jí)多x份。五年級(jí)訂了

　　份。

②笑笑有20元錢(qián)，買(mǎi)書(shū)包用去a元，還剩下

　　元。③少年宮買(mǎi)了b個(gè)足球，每個(gè)元。一共

　　元。

　　4、連線

　　張師傅每天做a個(gè)零件，李師傅每天比張師傅多做8個(gè)。a+8

　　李師傅5天做的數(shù)量 5a

　　李師傅每天做的數(shù)量 5(a+8)

　　張師傅5天做的數(shù)量

　　4、用字母表示計(jì)算公式

　　長(zhǎng)方形(或正方形)周長(zhǎng)——C，長(zhǎng)方形(或正方形)面積——S，正方形的邊長(zhǎng)——a，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)——a，長(zhǎng)方形的寬——b

　　五、全課小結(jié)

　　師：老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都有收獲，能說(shuō)說(shuō)你都有哪些收獲嗎？生：??

　　師：今天同學(xué)們的收獲還真不少，老師希望你們今后能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去

母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)3

　　用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（香山小學(xué) 王茜）

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義，并能用字母表示簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。

　　2、使學(xué)生掌握含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法及平方的意義及讀寫(xiě)法，會(huì)根據(jù)計(jì)算公式用代入法求值。過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　在具體情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號(hào)化思想。情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用字母表示簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律和計(jì)算公式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入

　　1、玩牌游戲：

（1）課件出示四張撲克牌，問(wèn)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)撲克牌嗎？(2)反饋后，要求學(xué)生用這四張牌算出24點(diǎn)。(3)反饋后問(wèn)：剛才算時(shí)的是哪里來(lái)的？(4)反饋后板書(shū)：A=1 J=11 Q=12 K=13(5)大家都知道，像剛才牌上的字母A、J、Q、K都表示一個(gè)特定的數(shù)。那么字母到底能表示哪些數(shù)呢？為什么要用字母表示數(shù)呢?怎樣用字母表示數(shù)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：用字母表示數(shù)）（板書(shū)課題）

　　二、教授新課

　　1、教學(xué)例 1.（1）擺三角形。

　　出示：擺 1 個(gè)三角形要用 3 根小棒。

　　提問(wèn)：擺這樣的 2 個(gè)三角形要用小棒的根數(shù)該怎樣表示？思考：擺這樣的 3 個(gè)、4 個(gè)三角形要用小棒的根數(shù)該怎樣表示？

　　提問(wèn)：算是中的2、3、4 表示什么？3 表示什么？三角形的個(gè)數(shù)與一個(gè)三角形用的小棒根數(shù)有什么關(guān)系？

　　繼續(xù)這樣依次擺三角形??如果擺了 a 個(gè)三角形，那么擺 a 個(gè)三角形所用小棒的根數(shù)可以怎樣表示? 思考：這里的 a 可以表示哪些數(shù)？可以表示

　　5、6、7 嗎？可以表示

　　10、100、1000 嗎？可以表示 1 或 0 嗎？可以表示某一個(gè)小數(shù)嗎？

　　指出：這里的 a 可以表示任意的自然數(shù)，但是不能表示小數(shù)。

（2）追問(wèn)：如果用字母 b 表示擺出的三角形個(gè)數(shù)，那么擺 b 個(gè)三角形所用小棒的根數(shù)可以怎樣表示？這里的 b 可以表示哪些數(shù)？由此你還能想到什么？（相同的數(shù)量可以用不同的字母來(lái)表示）

（3）追問(wèn)：那三角形的個(gè)數(shù)是幾就是幾個(gè)，為什么又要用字母 a 表示呢？和上面這些用數(shù)表示的式子比一比，你覺(jué)得有什么好處？說(shuō)明：用數(shù)表示三角形個(gè)數(shù)，每次只能表示一種擺法的結(jié)果；要表示許多擺法就要寫(xiě)出許多式子，這就既麻煩又復(fù)雜；而用字母表示變化的數(shù)，只要用一個(gè)式子就可以表示任何擺法所用的小棒根數(shù)，讓我們看出擺的個(gè)數(shù)和用的小棒根數(shù)之間的關(guān)系。所以用字母表示數(shù)，可以概括所有擺法，既簡(jiǎn)潔又清楚。（板書(shū)：概括簡(jiǎn)潔）

　　2、教學(xué)例 2（1）出示例題，要求依次表示行駛 50 千米、千米、b 千米后所剩的千米數(shù)。追問(wèn)：這里的 b 可以表示哪些數(shù)？b 能是大于 280 的數(shù)嗎？

（b 不僅可以表示整數(shù)，也可以表示小數(shù)，但都應(yīng)是不大于 280 的數(shù)。）(2）引導(dǎo)：根據(jù) 280—b，你能確定剩下的路程嗎？

　　明確：如果知道“280—b”中 b 的數(shù)值，也就是可以求出“280—b”所表示的路程。

（3）出示：如果 b=120，剩下的路程是多少千米？

　　通過(guò)交流明確：b=120，說(shuō)明已經(jīng)行駛了 120 千米，將“280—b”中的 b 替換成 120，就可以算出剩下的路程。追問(wèn)：如果 b=200 呢？

（4）小結(jié)：根據(jù)題意，用字母表示行駛的千米數(shù)后，就可以用含有字母的式子表示剩下的千米數(shù)；而只要知道字母的具體數(shù)值，就可以求出剩下的千米數(shù)。

　　3、教學(xué)例 3（1）出示：擺 a 個(gè)正方形。提問(wèn)擺 a 個(gè)正方形用小棒的根數(shù)怎樣表示？（2）出示例 3 圖形

　　提問(wèn)：這里的 a 表示什么？同一個(gè)字母可以表示不同的數(shù)量。

　　如果正方形的邊長(zhǎng)用 a 表示，周長(zhǎng)用 C 表示，面積用 S 表示，請(qǐng)學(xué)生用字母表示出正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。

（3）字母和數(shù)字相乘或字母和字母相乘的乘式改寫(xiě)。（4）出示字母表示數(shù)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　強(qiáng)調(diào)：剛才大家寫(xiě)出的正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積公式中使用的字母都是已經(jīng)約定的，因此不能隨意用其他字母替換。

　　三、小結(jié)

　　1、什么式子可以簡(jiǎn)寫(xiě)？含有字母的乘法的式子可以簡(jiǎn)寫(xiě)

　　2、字母與字母相乘時(shí)，記作“·”，讀作“乘”，并且可以省略

　　3、數(shù)與字母相乘時(shí)，數(shù)字寫(xiě)在字母的前面。

　　4、兩個(gè)相同的字母相乘時(shí)，可把乘號(hào)簡(jiǎn)寫(xiě)成點(diǎn)，或?qū)懗蒩2，讀作“a的平方” （強(qiáng)調(diào)a與2a的區(qū)別）

　　5、a與1相乘可以寫(xiě)成a。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練一練第1題

　　1、2、判斷練習(xí)。

　　m×n＝mn k×7＝k7 c×c＝2c x＋x＝x2

　　3、青蛙歌（游戲）

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿； 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；

　　n只青蛙張嘴，只眼睛條腿。

　　4、用字母表示運(yùn)算律五。總結(jié)收獲、

母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)4

　　課題：用字母表示數(shù)

　　本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用字母表示數(shù)（即用字母表示運(yùn)算定律，用字母表示計(jì)算公式，用字母表示數(shù)量關(guān)系等）。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的思維有了從具體到抽象、從個(gè)別到一般的一次飛躍，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的算數(shù)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深理解，同時(shí)初步滲透代數(shù)的思想。學(xué)情分析

　　1、掌握用字母表示數(shù)，教學(xué)中要靈活運(yùn)用學(xué)生原有的算數(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、歸納的過(guò)程中感悟知識(shí)之間的聯(lián)系，理解用字母表示數(shù)。

　　2、用字母表示數(shù)是學(xué)生初次接觸，由數(shù)過(guò)渡到代數(shù)的一次飛躍，所以學(xué)生很難理解為什么要用字母來(lái)表示數(shù)呢？所以適當(dāng)加大練習(xí)的量，幫助學(xué)生理解和熟練掌握，用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

　　3、用字母表示數(shù)是學(xué)生后面學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)初中代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示數(shù)。

　　2、使學(xué)生在具體情景中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號(hào)化思想。

　　3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用字母表示數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn):用字母表示數(shù)時(shí)省略乘號(hào)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入（爽、靚、帥）

　　2、看圖片，再說(shuō)說(shuō)生活中的用字母表示數(shù)的例子。

　　二、第一環(huán)節(jié)：字母表示任意數(shù)

　　展示：a b 孩子們，請(qǐng)看，這是兩個(gè)（字母）【板書(shū)：字母】在哪兒見(jiàn)過(guò)？展示：a＋b＝b＋a 它是誰(shuí)？生：加法交換律這里的a 和 b 代表什么？生：代表兩個(gè)數(shù) 【板書(shū)：數(shù)】

　　舉個(gè)例子。生舉例如：3＋4＝4＋3 【副板書(shū)：3＋4＝4＋3】只表示這一個(gè)算式嗎？生：無(wú)數(shù)個(gè) 師：也就是說(shuō)這里的字母不僅表示數(shù)，還表示任意數(shù)?！景鍟?shū)：字母——任意數(shù)】第二環(huán)節(jié)：字母式表示運(yùn)算結(jié)果

　　我發(fā)現(xiàn)我們班的多數(shù)孩子能夠做到課上積極發(fā)言，老師很高興，給你們看一個(gè)我的寶貝好不好？生：好師拿出實(shí)物：這是（生：存錢(qián)罐）

（晃一晃）有錢(qián)嗎？生：沒(méi)有看我的，變！多少錢(qián)？5元（師邊放入，生邊數(shù)）

　　師：這個(gè)存錢(qián)罐不是透明的，如果我想以后一眼看出里面的錢(qián)數(shù)，怎么辦？

　　生想出不同辦法。。師：貼上便簽條：5元師：第一個(gè)告一段落【出示另一只存錢(qián)罐】

　　師：第二個(gè)有錢(qián)嗎？（晃一晃）有猜猜有多少元？（師晃著走到孩子身邊）生猜出不同數(shù)據(jù)。。師：只靠聽(tīng)，無(wú)法確定這個(gè)數(shù)是多少？用什么表示更好呢？生：字母什么字母？生。。師：我喜歡a 由此，我創(chuàng)編了這個(gè)問(wèn)題：

　　展示：一個(gè)存錢(qián)罐里面有a 元，另一個(gè)里面有5元，兩個(gè)一共（）元。生：a ＋5 師：這里的a ＋5是表示算式呢？還是表示結(jié)果？生發(fā)表不同看法。數(shù)學(xué)上的正確結(jié)果是——【展示：a ＋5＝a ＋5】下面我給大家做個(gè)小游戲，請(qǐng)注意看

　　師演示：這個(gè)是存錢(qián)罐a元，另一個(gè)是5元倒出放到a元的存錢(qián)罐，現(xiàn)在“結(jié)果”是？生：a ＋5 a ＋5，如果在便簽上寫(xiě)呢？

　　我有兩個(gè)注意：一是兩張便簽上一張寫(xiě)5，另一張寫(xiě)a，中間添個(gè)＋

　　二是一張便簽上直接寫(xiě)a ＋5 選擇哪個(gè)？生選擇第2個(gè)：直接寫(xiě)a ＋5 師：這是a ＋5是算式還是結(jié)果？生：是結(jié)果。哦，看來(lái)同一個(gè)字母式，既表示算式，還表示結(jié)果！【板演：字母式——運(yùn)算結(jié)果】

　　第三環(huán)節(jié)：數(shù)和字母、字母和字母相乘，乘號(hào)省略的教學(xué)

　　請(qǐng)看這里的問(wèn)題：展示一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐里面有a元，拿走8元，剩（）元。生：a－8 師：a－8，表示？結(jié)果一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐里面有a元，平均分給4人，每人（）元。生：a÷4 一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐里面有a元，3個(gè)這樣的儲(chǔ)錢(qián)罐一共（）元。生：3×a 有不同答案嗎？生：（3a）師：數(shù)和字母、字母和字母相乘，乘號(hào)可以省略嗎？生發(fā)表不同想法。?？促Y料，數(shù)學(xué)家的規(guī)定，由于內(nèi)容很多，很重要，我分條出示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看。展示——閱讀提示： ② 字母和字母相乘，乘號(hào)可省略為“.”，也可省略不寫(xiě)。如：a×b＝＝ab ②字母和數(shù)相乘，乘號(hào)也可省略為“.”，或不寫(xiě)。但通常數(shù)字寫(xiě)在字母前面。如：a3＝3 a 4×X＝4X 字母和1相乘，1也可省略。如a×1＝a ③相同字母相乘，比如a×a，可以寫(xiě)成，也可寫(xiě)乘a2，讀作：a的平方?？赐炅?，有不懂的地方現(xiàn)在可以提出來(lái)。生。。

　　同學(xué)們很善于思考。這有幾個(gè)題，請(qǐng)看展示練習(xí)：a×c b×4 z＋z＋z x×1 x×x 師：同學(xué)們直接把答案寫(xiě)在練習(xí)紙上。

　　做題時(shí)可以看上面的閱讀提示，這不叫作弊，叫參考。（幽默）

　　指生匯報(bào) 重點(diǎn)講解：z＋z＋z x×1 x×x（空中畫(huà)）出示：z×3 x＋x 第四環(huán)節(jié)：字母式還表示數(shù)量及關(guān)系。

　　研究完乘號(hào)，我們?cè)傺芯咳撕貌缓茫?研究我，請(qǐng)看，展示：頭像我的年齡未知，用x表示。師：X 可以表示任意數(shù)嗎？能代表2000嗎？生。。能代表3嗎？呢？這里的X能代表多少數(shù)？生猜：25—30。。

　　師：同學(xué)們的意思是這里的X指的是一定的范圍（板書(shū)：范圍）真了不起！師：下一個(gè)一起來(lái)認(rèn)識(shí)（出示兒子頭像）

　　師：軒軒師：給個(gè)字母表示他年齡。生。。師：為什么不用X？生。。師：同一個(gè)問(wèn)題中不同量要用不同字母?？此恼嬲挲g，出示：X－17 師：發(fā)現(xiàn)了什么？生：師與兒子差17歲師：意思是：X－17表示的我與兒子年齡之間的？（生：關(guān)系）說(shuō)的太好了！

　　原來(lái)字母式不但表示某一數(shù)量，還表示兩個(gè)量之間的關(guān)系?！景鍟?shū)：數(shù)量關(guān)系】

　　在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)一直在變化？誰(shuí)不變？生。。師：說(shuō)的真好！年齡之間的關(guān)系永遠(yuǎn)不變。師：我還帶來(lái)一位，【出示問(wèn)號(hào)頭像】他的年齡是：（出示X－1）猜猜他是誰(shuí)？生猜。。同學(xué)們很善于想象，不管他是誰(shuí)？他與我年齡之間的什么一定？生：關(guān)系太聰明了！師：如果用X代表我外甥女的年齡，我的年齡又如何表示？四人討論生：X＋17 這個(gè)人的年齡呢？（問(wèn)號(hào)頭像）生1：X＋17－1。。生2：X＋16（簡(jiǎn)潔）他的年齡為什么一會(huì)是：X＋16，一會(huì)又是：X－1？生：X在兒子身上師：看來(lái)，X表示誰(shuí)重要嗎？生：重要再看這里的問(wèn)題，你會(huì)嗎？展示：一瓶飲料的價(jià)格a，4 a表示什么？展示：a表示一顆巧克力的塊數(shù)，4 a表示？師：一個(gè)正方形（出示圖）的一條邊用a表示，4 a表示？生：周長(zhǎng)

　　周長(zhǎng)用c表示，那么c與4 a的關(guān)系是？生c＝4 a 用s表示面積呢？s等于什么？生：s＝a2 師：這說(shuō)明字母還可以表示圖形的計(jì)算公式

　　用字母表示數(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)就是：以萬(wàn)變應(yīng)不變。（展示）

　　好了，同學(xué)們，我們這節(jié)課就上到這里，謝謝聰明可愛(ài)的你們！下課！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　用字母表示數(shù)（范圍）

　　字母→任意數(shù) 未知數(shù) 字母式→運(yùn)算結(jié)果數(shù)量關(guān)系

母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)4篇四年級(jí)數(shù)母表示數(shù)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章：

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