下面是范文網小編分享的難忘的第一次教學設計3篇 《難忘的第一次》，供大家參考。
難忘的第一次教學設計1
教學要求：
<1>圍繞“難忘的第一次”進行口語交際，表達要有條理性，抒發(fā)真情實感。
<2>以學生為主體，引導學生在說、寫中訓練語言基本功，培養(yǎng)學生聽、說、寫的綜合素養(yǎng)。
<3>激發(fā)學生對生活的熱愛，崇尚公德、關心他人、尊老愛幼的優(yōu)良品質。
重、難點：
1、交際時，能把第一次的經歷講具體，并說出自己的啟示和感想；學會傾聽，敢于發(fā)表自己的意見。
2、交際時，要圍繞主題，表達真情實感，做到不羅嗦。
教學過程：
一、談話，激情引入
老師：同學們，在成長的經歷中有許多的“第一次”，不同的第一次常常給我們帶來不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有痛苦；有經驗，有教訓------今天，我們就講講自己的第一次，把我們的成功、喜悅、經驗分享給大家。
先請同學說說你有哪些第一次:(走進學校、煮飯、洗衣服、上網、養(yǎng)小動物、上臺表演、得獎、走夜路------)（學生自由說，拓展思維、擴大選題）
二、明確要求，學生交流
1、要求：（1）把事情的經過說清楚，印象深刻的部分重點說。
（2）說出自己當時的感受、感想，具有一定的啟發(fā)性、教育性。
（3）表達的時候盡量流露出自己當時的真情實感。
2、學生以小組為單位練習說，相互提建議。
?。鞔_目標，充分發(fā)動學生的積極性、自主性）
三、集體交流，共同探討
1、每組推薦一名選手上臺說一說，評出優(yōu)勝小組。
方法步驟：（1）設置兩名主持人，不是本組為評委，老師為特邀嘉賓，本組同學為啦啦隊.
?。?）設置圓形會場，選手在中間說，由評委打分，評出優(yōu)勝小組，最后由老師總結。
2、自由說，把你感覺有意義或有趣味的第一次說出與大家分享。
四、課堂小結
教師小結：同學們，生活中有許許多多的每一次，也許那個第一次就是你人生中的一個新起點，我們要把握好生活的每一個第一次，珍惜現(xiàn)在，展望未來。
五、板書
難忘的 第一次
成功、失敗 煮飯、洗衣服、騎車
歡笑、痛苦 走夜路、養(yǎng)小動物、上網
經驗、教訓 上臺表演、得獎
教學反思：
小學高年級學生在語言能力方面已有一定的基礎，口語交際是要把他們生活中的素材提煉出來，并進行系統(tǒng)的語言訓練?！墩Z文課程標準》：評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度，評價必須在具體的交際情景中進行。讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。因此設計了讓全體同學參與評價的環(huán)節(jié)。讓學生在交際中發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，取長補短。臺下所有同學做評委，引導了學生掌握評價的方法和尺度。把思考發(fā)現(xiàn)和評價的權利交給學生，讓學生學會傾聽，判斷正誤；學會贊揚，欣賞別人的優(yōu)點；學會質疑，給別人提出好建議。如此設計，能讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識。
難忘的第一次教學設計2
教學目標：
1、讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2、指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3、培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
課前準備：
和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。
教學過程：
一、感受“第一次”——聽一聽
同學們，你們知道嗎？王老師第一次給同學們上課時，我既高興又緊張。同學們，在我們成長的過程中，一定經歷過許許多多的第一次。正因為有了“第一次”，才有了第二次、才有了第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌！“第一次”這是一個多么
值得回味的字眼，它常常讓我們感到自豪，感到力量，感到希望！
二、追尋“第一次”——想一想
今天就讓我們打開記憶的閘門，去重溫那難忘的第一次。先請大家靜靜地想一想，你對生平多少個第一次留有印象？哪個第一次又是你最難忘的？
三、回味“第一次”——說一說
1、仔細回味，小組交流。同學們，請大家仔細回味一下自己第一次做某件事的經過以及做這件事時的感受吧。這樣吧，咱們先在四人小組里互相說說自己的故事。可要把故事說清楚哦，說出自己真實的感受。
2、全班交流。同學們說得可真夠熱鬧的，誰愿意把自己最難忘的第一次說給大家聽聽？這位同學講得精彩嗎？哪些地方講得夠精彩？你對故事中的哪些地方不清楚的，可以提問問問他。
3、你們的故事實在是太精彩了，還有誰想來說說？
四、讀寫結合，明確習作要求
剛才啊，同學們不僅聽得認真，還說出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念吧。寫的時候把我們故事寫清楚，寫出真實的感受就好了。那大家開始動筆寫吧！
五、品味“第一次”——賞一賞
?。?、自我展示。俗話說得好，好作文是改出來的，誰愿意把自己的作文拿上來，讓我們一起欣賞你的作品。指名學生上臺誦讀自己的作文草稿，師生共同評議。
2、全班賞讀。寫的怎么樣？想說點什么嗎？
3、專欄展示。課后請同學們把自己的作文修改好，張貼在學習園地上，互相閱讀。
難忘的第一次教學設計3
教學目標：
1．分享彼此成長中難忘的“第一次”的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2．將第一次的經歷寫完整，內容要具體，感情要真實。
3．提高表達能力，在表達和評價中掌握如何把作文寫好。 教學重點：將“難忘”之處寫詳細具體，突出“第一次”。 教學難點：表達出自己的真實情感，珍視自己的獨特感受。 教學過程：
一、談話導入
師：人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門，不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。今天就讓我們一起回憶那些難忘的第一次。
二、明確學習目標
師：有了目標才有學習的方向?？纯幢敬蔚膶W習目標。（師出示學習目標）
三、小組交流
師：相信大家都能完成今天的學習目標。本次的習作有什么要求呢？小組同學交流一下。
小組內交流學習要求。
師：看來大家已經明確了本次的習作要求，那就讓我們一起聊聊我們的第一次。小組同學互相說一說，看看大家能夠回憶起怎樣的第一次。
要求：1、回憶事情的經過。
2、回想自己在這個過程中的真實感受。
3、從中得到的啟示。
小組內說一說自己難忘的第一次，每個人說三個，然后選出自己最想說的那一個，并說出理由。
四、全班交流
師：我們找?guī)孜煌瑢W來跟大家分享一下他們印象最深刻的第一次，聽聽是怎樣的一件事讓他們如此難忘。
要求：1、要把事情的來龍去脈說清楚。
2、在說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。
找兩名同學，從不同角度（喜、怒、衰、樂）說一說自己難忘的事。
師：相信很多同學已經將自己難忘的第一次開成了一篇好文章，誰愿意跟大家共享。
提出評價要求：
1、 事件敘述完整。
2、 借課文的表達感悟的方法，結合生活實際直接表達自己的感受，將道理蘊含在文章之中。
3、 能從心理、神態(tài)、動作、語言等方面表達自己內心的感受，給人更真實的感覺。
找兩篇文章，一篇好文章給其他同學樹立榜樣。一篇有問題的文章，讓大家找出問題所在以糾正。 師：剛才同學們都說得很好，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。每一個“第一次”都值得珍惜，值得回味，現(xiàn)在請拿起你手中的筆，將你難忘的第一次記下來吧！
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