下面是范文網(wǎng)小編分享的《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計3篇(蓮文化的魅力教學(xué))，供大家閱讀。
《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計1
【活動目標(biāo)】
1、 了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
2、閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作能力，口語交際能力。
【活動重點】
搜集、篩選資料；組織討論會。
【課時安排】
三課時。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書籍、網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生興趣。站在學(xué)生的角度，制作一個有關(guān)蓮科學(xué)的PPT演示文稿范本。學(xué)生準(zhǔn)備分組，在對蓮進行科學(xué)探究時，將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學(xué)解釋、蓮生長繁殖之謎、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個大組，分別查找、篩選五個主題的資料。小組選出組長，并制作為期兩周的活動計劃。小組同學(xué)互相協(xié)作，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的PPT演示文稿。自愿報名成立討論會組委會，設(shè)計討論會章程。包括討論目的、討論內(nèi)容、討論方式的確定，討論參與者的評價標(biāo)準(zhǔn)(老師把關(guān))，形成《討論章程》?！吧徫幕北荣悤那捌跍?zhǔn)備工作。
【活動設(shè)計理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)的表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實寫照。對當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。我們既不能將它看作是一堂傳統(tǒng)的語文“傳道授業(yè)”課，也不能簡單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊活動。
何為語文綜合實踐活動？首先它要達成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。
這里我們要設(shè)計的就是這樣的一次語文綜合實踐活動。
【預(yù)期達成目標(biāo)】
指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認(rèn)知、體驗、感悟和表述，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。同時也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【活動步驟分解】
為達成目標(biāo)，計劃分以下四個環(huán)節(jié)進行：
一、感知環(huán)節(jié)
觀察、閱讀、體驗
二、感悟環(huán)節(jié)
對比、分析、思考
三、表達環(huán)節(jié)
述說、抒發(fā)、闡明
四、評價環(huán)節(jié)
總結(jié)、考核、鼓勵
一、感知環(huán)節(jié)
?。ㄒ唬?zhǔn)備階段
1、 參加本活動的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文、生物、美術(shù)等）的準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料，對要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。
?。ūM管我們強調(diào)教師應(yīng)該是一個冷靜指導(dǎo)者，但如果一個指導(dǎo)者對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話，那就只能是一個無能為力的局外人。
新課程需要能綜合多學(xué)科知識教學(xué)的“一專多能”型的教師，在課改實驗初期可以通過各學(xué)科教師之間的合作，促進各學(xué)科內(nèi)容的相互滲透，提高教師的“跨學(xué)科”能力。）
2、結(jié)合本冊課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法。例如：如何在圖書館查閱資料和書籍，如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索需要的信息，如何記觀察筆記等等。并開始著手搜集文字和圖片資料。
?。ü湃嗽?，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）
3、向?qū)W生簡要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標(biāo)和基本方法。
（點到為止，讓學(xué)生明確將要做什么，怎樣著手，要達到怎樣的預(yù)期效果。有這一步驟與發(fā)揮學(xué)生主體性并不矛盾，只有有了一定的“約束”，學(xué)生才能更好地“自由”發(fā)揮，盡情表現(xiàn)。）
4、在老師說明分組要求和原則后，學(xué)生根據(jù)需要自由分組，組成“探究小組”。
（分組合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式，既鼓勵個人目標(biāo)的達成，又強調(diào)集體目標(biāo)的實現(xiàn)，既有分工，又有合作；人人參與，人人進步；學(xué)習(xí)效率也會隨之大大提高。）
?。ǘ┗顒与A段
1、欣賞蓮、了解蓮（生物教師指導(dǎo)）
組織學(xué)生利用假期前往公園觀賞蓮。細(xì)心觀察，與從書本和網(wǎng)絡(luò)上了解到的有關(guān)蓮的習(xí)性、
特點、品種、用途等知識相聯(lián)系，分組探討，現(xiàn)場介紹蓮花的某一部分的特點，并說明其價值所在。有興趣的同學(xué)還可以在生物老師的指導(dǎo)下栽培蓮，寫好種植觀察記錄。
（要求有清晰的觀察、說明的思路和步驟。學(xué)生表達能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達能力，因此，訓(xùn)練口頭表達能力是不能忽視的。）
2、 蓮的繪畫、攝影（美術(shù)教師指導(dǎo)）
通過觀察、欣賞，用畫筆或者相機表現(xiàn)眼前的蓮。學(xué)會捕捉能給人一美好遐想或深刻感悟的瞬間、部分。畫的形式不拘一格。整理后用展板展出。
?。ê蜕厦娴囊粋€活動相映成趣，上面的活動適合理性思維能力較強的學(xué)生，關(guān)注事物的自然屬性，而這一個活動適合偏向于感性思維方式的學(xué)生。）
以上兩個活動學(xué)生小組可以自由選擇期中一個在假期完成。
3、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源。
提供參考課題，各小組自主選擇
?、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展
②詠蓮文學(xué)作品賞析
?、坳P(guān)于蓮的名勝古跡
?、苌徟c佛教
?、蓐P(guān)于蓮的傳說故事
隨著對蓮研究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的社會屬性，也就是蓮的人文價值。
這是接近真理的關(guān)鍵階段，在搜集整理的基礎(chǔ)上要進入下一環(huán)節(jié)）
二、感悟環(huán)節(jié)
分小組活動（一課時）學(xué)生充分、自由討論，教師巡回指導(dǎo)。
注意主題的挖掘和與生活實際的聯(lián)系。
（分小組學(xué)習(xí)采用“半開放式”，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個題目都有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到"組內(nèi)合作、組間競爭"的效果，促進研究水平的提高。全年級同步開展時，還可以鼓勵跨班級合作。）
三、表達環(huán)節(jié)
語文教師指導(dǎo)小論文寫作常識（1/2課時）
各小組完成課題研究報告（小論文）
匯報形式：1、展板：圖片、文字、美術(shù)作品
2、賽詩會
3、小論文交流評比
?。ㄟ@一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實踐活動與班隊活動的區(qū)別所在，即活動的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力，把自己所觀、所感，經(jīng)過思維加工，流暢地、生動地表達出來。）
四、評價環(huán)節(jié)
評價方式的改變：
1、個人自評
2、小組自評
3、小組互評 綜合評定等級，頒發(fā)“結(jié)題證書”
4、指導(dǎo)老師評價
5、觀摩者評價
《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；通過探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)，蓮與生活的密切關(guān)系；學(xué)生能用文字、圖片、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。
2、過程與方法：學(xué)生互助合作搜集資料，師生互動，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，陶冶學(xué)生情操。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1、準(zhǔn)備一份活動記錄表，活動表上要能體現(xiàn)學(xué)生參加活動的項目、內(nèi)容、方式以及有關(guān)活動成果、結(jié)果等，以此作為評價的重要依據(jù)。
2、提前布置，讓學(xué)生圍繞研究主題搜集，查閱有關(guān)資料。
學(xué)生：
1、根據(jù)自己的興趣，愛好及特長，自主選擇合作伙伴，組成活動小組。
2、制定詳細(xì)活動計劃，明確活動要求，活動目的、活動方式等。
3、圍繞活動主題廣泛搜集資料，實踐體驗，整理資料。
活動安排：
本次活動分兩個階段進行：
第一階段：指導(dǎo)探索實踐體驗
教師指導(dǎo)學(xué)生從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集，整理和探究。包括：
?。?）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）
?。?）蓮的歷史，品種
?。?）蓮的圖片，工藝品（含郵票，明信片，掛歷，水墨畫等）
?。?）蓮的美食和藥用
?。?）蓮的名勝古跡
?。?）蓮的詩文，故事、傳說
?。?）蓮與佛教的關(guān)系
?。?）通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的'蓮花”為題，寫一篇文章，或畫一幅畫；或辦一期手抄報；或制作動畫故事。
（9）回顧自己對蓮文化的探究過程，用三兩句話來談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會。
第二階段：成果匯報資源共享
活動過程：
一、導(dǎo)入：
上周我們布置了對蓮文化探究活動，相信同學(xué)們一定收獲不小。現(xiàn)在，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧?。ǔ龌脽羝^：《蓮文化的魅力》）
二、學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)活動
具體活動步驟安排：
1、蓮花詩賦：
在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩歌、文章、圖畫、圖片中，選擇其一和你在第一階段中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩，為文配畫，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認(rèn)識的共性。
在這一活動中，提倡有不同見解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式，可以大膽表達。
同學(xué)們共同探討在中國文學(xué)、繪畫中蓮花的共同特點何在？傳統(tǒng)文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國文學(xué)和繪畫中蓮花具有怎樣的意義，從這個角度對中西文化作一個比較。
2、蓮花史記
學(xué)生分組介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史，探究蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，傾聽同學(xué)見解，形成共識。
3、蓮花生活
學(xué)生進述自己生活天地里，與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說、風(fēng)景、飲食等，用多媒體或手抄報形式向同學(xué)們介紹，思考如何傳承中國的蓮文化。
4、“我心目中的蓮花”主題演講，各小組選派兩名選手參加演講比賽，教師綜合評分。
三、綜合學(xué)習(xí)成果展示
學(xué)生將所搜集資料、綜合學(xué)習(xí)成果、整理匯編，在班內(nèi)或?qū)W校展示。
四、小結(jié)：
學(xué)生交流本次活動的感受和收獲。
《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計3
目標(biāo)分析
1、通過對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、
2、學(xué)生能用文字、圖畫、圖片等形式展示學(xué)習(xí)成果。
情景創(chuàng)設(shè)
對于居住在南粵的學(xué)生而言，蓮花屬不常見植物，因此舉行一次語文實踐活動，參觀公園里的蓮花，為學(xué)生
活動課程設(shè)計
一、準(zhǔn)備階段
請全班同學(xué)上
二、活動階段
第一階段：室外活動
1、欣賞蓮花、了解蓮花。
前往公園，觀賞蓮花，細(xì)心觀察，與從書籍上、
2、描畫蓮花。
通過欣賞、觀察，寫一寫你心中的蓮花，畫一畫你眼中的蓮花（不同的學(xué)生可根據(jù)自己的特長與愛好選擇不同的形式），現(xiàn)場展示。
展示過程中，作者要向大家介紹他所寫或所畫的蓮花表現(xiàn)出怎樣的神韻和氣質(zhì)。
第二階段：室內(nèi)活動
[板塊一]“蓮花詩賦”
在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩歌、文章、圖畫、圖片中，選擇其一和你在室外活動中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩，為文配畫，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認(rèn)識的共性。
在這一活動中，提倡有不同見解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式，可以大膽地說出來。
同學(xué)們共同探討在
[板塊二]“蓮花史記”
蓮文化在
（1）蓮文化的起源──新石器時代
?。?）蓮文化的形成──西周至春秋戰(zhàn)國時期
（3）蓮文化的發(fā)展──秦漢至南北朝時期
?。?）蓮文化的興盛──隋唐至明清時期
（5）蓮文化的光大──近代
蓮花的發(fā)展史幾乎伴隨著整個中華民族的文明史，我們探究一下蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，至今依然很好地留存下來的原因何在？
同學(xué)們分組討論，旁征博引，發(fā)表見解，形成共識。
[板塊三]“蓮花生活”
在你生活的天地里，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，比如深圳有座人所共知的蓮花山，深圳的出租車的招牌燈是蓮花形的，6月24日是蓮花的生日，人們常常用藕斷絲連來形容愛情……請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說、風(fēng)景、飲食等等，用多媒體幻燈片或手抄報形式向?qū)W生介紹。
請學(xué)生探究一下蓮花與大眾生活的密切關(guān)系，蓮文化的傳播對于中華民族心理的影響，今人該如何繼承
《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計3篇(蓮文化的魅力教學(xué))相關(guān)文章：
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