下面是范文網(wǎng)小編收集的《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇(統(tǒng)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)案)，歡迎參閱。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　教材安排了三次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。例題通過(guò)學(xué)生感興趣的生日聚會(huì)的情境提出問(wèn)題，體現(xiàn)生活里需要統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著通過(guò)分類(lèi)理一理，出現(xiàn)相形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它，并依據(jù)它描述分類(lèi)整理的結(jié)果。然后學(xué)生自己動(dòng)手，分類(lèi)整理花的朵數(shù)，并引入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)表示分類(lèi)整理的結(jié)果?！跋胂胱鲎觥弊寣W(xué)生調(diào)查本小組的小朋友各愛(ài)吃哪一種水果，統(tǒng)計(jì)愛(ài)吃每種碩果的人數(shù)，填入統(tǒng)計(jì)表。這樣安排，意在讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，通過(guò)親手實(shí)踐，經(jīng)歷和體會(huì)收集整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　2、、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)有序觀察和有條理的思考。初步感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、談話(huà)：回憶一下，你最高興的'是哪一天？哪一天你家來(lái)了哪些客人？有哪些使你高興的事？

　　2、今天是森林王國(guó)中大象的生日，大象家來(lái)了許多客人，祝賀大象生日快樂(lè)，它們還帶來(lái)了許多生日禮物。出示情境圖，我們來(lái)看一看，大象家來(lái)了哪些客人？送給大象哪幾種顏色的花？

　　二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟

　　1、提出問(wèn)題。

　　談話(huà)：大下關(guān)家的客人排得很亂，不容易看出來(lái)有多少，有什么辦法能知道來(lái)了哪些客人，各有幾個(gè)呢？

　　2、分類(lèi)整理。

　　先分組整理，再組織交流。

　　（1）把客人分成三類(lèi)。

　?。?）分別把小狗、小猴、小豬排隊(duì)，排隊(duì)的方法是在情境圖上找一個(gè)什么動(dòng)物，就貼一個(gè)這種動(dòng)物的頭像，直到把情境圖中的動(dòng)物都找完。

　?。?）根據(jù)排好的頭像數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物各來(lái)了多少只，把數(shù)目填在括號(hào)里。

　　3、分析數(shù)據(jù)。

　　提問(wèn)：看了這張圖你知道了什么？

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1、分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。

　?。?）談話(huà)：客人們給大象送來(lái)了哪幾種顏色的花，各有幾朵呢？課本已經(jīng)把這些花印在了附頁(yè)上，請(qǐng)大家把附頁(yè)里的花剪下來(lái)，分類(lèi)貼在課本上。

　　學(xué)生剪貼，教師巡視指導(dǎo)。

　?。?）分組討論：從圖中知道了什么？把每種花的朵數(shù)填在表格里。

　?。?）組織全班交流，啟發(fā)學(xué)生提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給予評(píng)價(jià)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”。

　?。?）談話(huà)：請(qǐng)看書(shū)，表中有五種水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)各是什么水果？你喜歡吃哪種水果？附頁(yè)里也印了5種水果。你喜歡吃哪種水果，就從附頁(yè)里把它剪下來(lái)。然后以大組為單位，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)排一排，再數(shù)一數(shù)喜歡吃每種水果的人數(shù)，最后把這些人數(shù)填在自己書(shū)上的表里。

　　（2）讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，以小組為單位排一排，填表。

　　（3）組織學(xué)生交流各小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，讓學(xué)生提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　4、（1）談話(huà)：今天我們幫大象統(tǒng)計(jì)了來(lái)的客人，

　　送的鮮花，大象非常高興。知道了可以用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，并制成圖或表的方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　（2）回家后把今天大象過(guò)生日的故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教后反思

　　一、“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)新課程理念之一?；顒?dòng)開(kāi)始，設(shè)計(jì)由讀詞語(yǔ)“生日”到“孩子的生日”再到“動(dòng)物的生日”，讓學(xué)生在熟悉的、親切的生活背景的素材中找出具有數(shù)學(xué)意義的關(guān)系和特征——提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。這情境的創(chuàng)設(shè)既可以導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、“數(shù)學(xué)的活動(dòng)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一。在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了分一分、排一排、貼一貼、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)，自己探索出較好的數(shù)學(xué)方法。在實(shí)踐活動(dòng)中，有的學(xué)生還能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)整理信息，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)順勢(shì)組織學(xué)生討論而確定較好的統(tǒng)計(jì)方法。

　　三、“數(shù)學(xué)的問(wèn)題化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一。在活動(dòng)中利用數(shù)學(xué)教材讓學(xué)生充分展開(kāi)思維，并在思維的碰撞中發(fā)展思維。從而深化對(duì)統(tǒng)計(jì)的意義的認(rèn)識(shí)。注重操作和思考有機(jī)結(jié)合讓學(xué)生在觀察、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。

　　總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)重視引導(dǎo)學(xué)生參與的過(guò)程，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識(shí)，教師始終一學(xué)生為主體適時(shí)有效地給以引導(dǎo)和幫助，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或解釋。

　　2．使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3．使學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究、與同伴合作交流的意識(shí)與能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　談話(huà)：小明家準(zhǔn)備利用假期外出旅游。出發(fā)前，小明查閱了很多資料，還把收集到的一些數(shù)據(jù)制成了統(tǒng)計(jì)圖。

　　出示：北京和桂林各個(gè)季度平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖。

　　提問(wèn)：這是什么統(tǒng)計(jì)圖？它是由哪些部分組成的？

　　【說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖做好必要的認(rèn)知和情感準(zhǔn)備。】

　　二、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)需求

　　談話(huà)：爸爸看了小明制作的這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，夸獎(jiǎng)小明很愛(ài)動(dòng)腦筋，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題?？墒前职钟终f(shuō)，像這樣把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫畫(huà)在兩幅統(tǒng)計(jì)圖上，不便于比較。請(qǐng)同學(xué)們想一想，有什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題？（如果能把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫情況畫(huà)在一幅統(tǒng)計(jì)圖上，就便于比較了。）

　　談話(huà)：這真是一個(gè)很有創(chuàng)意的想法，能不能把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫情況畫(huà)在一幅統(tǒng)計(jì)圖上呢？自己先在下面試一試，再和同學(xué)交流。

　　學(xué)生按要求活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。

　　學(xué)生中可能出現(xiàn)以下三種情況：

　?。?）如圖1所示，把原來(lái)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖直接合并在一起。

　?。?）如圖2所示，把原來(lái)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅圖，但沒(méi)有用顏色進(jìn)行區(qū)分。

　　（3）如圖3所示，把原來(lái)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅圖，但沒(méi)有標(biāo)明圖例。

　　按上面的順序指名匯報(bào)自己制作的統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)一說(shuō)自己的思考和制圖過(guò)程。其他同學(xué)可以對(duì)所展示的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以提出質(zhì)疑。

　　明確：圖1雖然合并了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，但實(shí)際上還是兩幅統(tǒng)計(jì)圖，且橫軸上的項(xiàng)目重復(fù)，比較的時(shí)候也比較麻煩；圖2雖然把表示北京和桂林兩個(gè)城市各季度平均氣溫的直條合并在了一起，但顏色相同，不容易區(qū)分；圖3雖然用不同顏色區(qū)分了表示北京和桂林的平均氣溫，但沒(méi)有說(shuō)明哪種顏色表示的是北京市的平均氣溫，哪種顏色表示的是桂林市的平均氣溫。

　　討論：怎樣才能更清楚地表示北京和桂林兩個(gè)城市各季度的平均氣溫呢？（在圖上標(biāo)清楚哪種顏色表示北京市的平均氣溫，哪種顏色表示桂林市的平均氣溫）

　　講述：在圖3上標(biāo)明每種顏色或條紋分別代表哪個(gè)城市，像這樣的'標(biāo)識(shí)叫做圖例。

　　談話(huà)：觀察這幅新的統(tǒng)計(jì)圖（圖3），它與我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？

　　講述：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　【說(shuō)明：讓學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，自己“創(chuàng)造”出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)，體驗(yàn)知識(shí)發(fā)展的過(guò)程并通過(guò)觀察、比較和分析，不斷完善對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在自主的活動(dòng)中完成對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的建構(gòu)過(guò)程，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。】

　　三、動(dòng)態(tài)演示，掌握方法

　　提問(wèn)：你會(huì)制作這樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　課件演示制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。

　　要求學(xué)生在練習(xí)紙上完成統(tǒng)計(jì)圖的制作。

　　【說(shuō)明：充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)態(tài)演示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，形象直觀，有利于提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

　　四、分析數(shù)據(jù)，感受特點(diǎn)

　　談話(huà)：制作統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的描述數(shù)據(jù)信息，以便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀地分析。從這幅圖中你能獲得哪些信息？

　　分別提出教科書(shū)書(shū)第110頁(yè)下面的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生逐一回答。

　　提問(wèn)：你認(rèn)為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（能直觀、形象地反映兩組數(shù)據(jù)的多少，更便于對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。）

　　五、經(jīng)歷過(guò)程，深化認(rèn)識(shí)

　　1．完成“練一練”。

　　出示題目。

　　提問(wèn)：看了這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？你能提出哪些問(wèn)題？

　　再問(wèn)：你怎樣評(píng)價(jià)上海市和?？谑?004年國(guó)慶期間空氣質(zhì)量情況？

　　2．奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

　　談話(huà)：2008年8月，我國(guó)成功主辦了第29屆奧動(dòng)會(huì)。這是小冬收集的第23～28屆奧動(dòng)會(huì)上我國(guó)和美國(guó)體育代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在讀統(tǒng)計(jì)圖，分析、比較統(tǒng)計(jì)圖的特征的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、了解復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

　　3、體會(huì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　讀統(tǒng)計(jì)表

　　1、讓學(xué)生讀五次人口普查統(tǒng)計(jì)表。

　　2、交流從表中得到的.數(shù)學(xué)信息。

　　讀統(tǒng)計(jì)圖

　　1、給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生讀兩幅折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、看圖回答問(wèn)題

　?。?）這兩幅圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你從兩幅圖中分別了解到哪些信息？

　?。?）我國(guó)男女人數(shù)的差距有什么變化？你從中想到了什么？

　?。?）我國(guó)人口的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)測(cè)一下：到20xx年我國(guó)人口大概是多少？

　?。?）你還能提出哪些問(wèn)題？

　　完成統(tǒng)計(jì)圖

　　1、看書(shū)，讓學(xué)生了解表中的內(nèi)容。

　　2、觀察未完成的統(tǒng)計(jì)圖，了解圖中不同顏色的點(diǎn)表示什么？

　　3、完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、交流，展示。

　　5、看圖回答問(wèn)題。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問(wèn)題并解答。

　　練一練

　　1、先讀統(tǒng)計(jì)表，了解表中得數(shù)據(jù)信息。

　　2、提出制圖要求，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成。

　　3、交流展示。

　　4、看圖回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題進(jìn)行解答。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元P11921—22題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，包括條形統(tǒng)計(jì)圖（板書(shū)課題）同時(shí)復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。通過(guò)復(fù)習(xí)，要能比較熟練地用計(jì)算器計(jì)算整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算；進(jìn)一步掌握繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，加深認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)算器計(jì)算

　　1．讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

　　計(jì)算后交流每題的得數(shù)。

　　2．讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算混合運(yùn)算。計(jì)算后學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題是按怎樣的順序計(jì)算的，交流每題的結(jié)果。

　　三、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1．這學(xué)期學(xué)過(guò)了什么統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

　　2．做第21題。

　　統(tǒng)計(jì)表里統(tǒng)計(jì)的是什么數(shù)據(jù)？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如何？投票來(lái)選最受歡迎的學(xué)科，匯總填在自己的書(shū)上。

　　你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，表示統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)嗎？

　　請(qǐng)大家在本子上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　向?qū)W生提問(wèn)題目下面的兩個(gè)問(wèn)題，指名回答。

　　提問(wèn)：你認(rèn)為條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？（用直條表示數(shù)量的多少，可以直接看出數(shù)量的多少）

　　從統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？

　　從統(tǒng)計(jì)圖中呢？

　　3.做22題，投票自己喜歡的`課間活動(dòng)。

　　匯總填在自己的本子上并完成統(tǒng)計(jì)圖。注意提醒男生，女生。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過(guò)復(fù)習(xí)你進(jìn)一步明確了哪些問(wèn)題？

　　五、作業(yè)

　　教學(xué)后記

　　應(yīng)用廣角

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元P120、12123—28題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流活動(dòng)體會(huì)

　　1．談話(huà)：同學(xué)們，你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎？在調(diào)查過(guò)程中一定增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)吧？誰(shuí)來(lái)給大家談你的活動(dòng)體會(huì)？

　　2．學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。

　　二、反饋

　　1．從不同途徑獲得的信息在小組中交流。

　　2．交流收集到的天氣預(yù)報(bào)的信息，填在書(shū)上的表中。

　　3．學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表提出一些問(wèn)題，并選擇一些自行解決。

　　結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解，在地圖上找7個(gè)城市的位置：在我國(guó)，通常越往北方，氣溫越低。

　　三、實(shí)際測(cè)量

　?。?）第25題

　　1．分工，明確要求及測(cè)量方法。

　　2．小組合作并及時(shí)記錄測(cè)量結(jié)果。

　　3．填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表并交流體會(huì)。

　?。?）第27題

　　1．之前填好統(tǒng)計(jì)表。

　　2．審題。

　　3．計(jì)算結(jié)果，觀察，推算，得出規(guī)律。

　　4．實(shí)際應(yīng)用，理解影長(zhǎng)與實(shí)際高度的規(guī)律。

　　四、完成相應(yīng)實(shí)際應(yīng)用題

　　1．讀題。

　　2．學(xué)生探索交流

　　3．交流后獨(dú)立完成

　　如果不分等級(jí)出售，總收入為“2400×1.8”即4320元；如果分等級(jí)出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等級(jí)出售比較合適

　　五、本課小結(jié)

　　六、作業(yè)

　　練習(xí)冊(cè)

　　教學(xué)后記

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第93~97頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　七十五 統(tǒng)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)93~94頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,初步了解分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義。

　　2、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解統(tǒng)計(jì)的含義,會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、 小朋友們,你們都特別喜歡小動(dòng)物,全班每個(gè)人都喜歡什么動(dòng)物呢?今天就請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查。

　　2、 出示動(dòng)物,學(xué)生進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的過(guò)程。

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓

　　袋 鼠 梅花鹿 河 馬

　　3、 提出明確要求：

　　用你喜歡的方法,要讓每個(gè)人看清楚喜歡這些動(dòng)物的各有多少人。

　　4、 學(xué)生活動(dòng)。

　　二、探索新知：

　　1、 展示學(xué)生剛才初步統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　(1) 用數(shù)字表示的。

　　(2) 用學(xué)生的名字表示的。

　　(3) 用圓圈表示的。

　　(4) 用畫(huà)對(duì)號(hào)的方式表示的。

　　(5) 用寫(xiě)正字的方式表示的。

　　……

　　2、 揭題：

　　小朋友們,知道嗎?剛才你們的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)就是統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

　　3、 發(fā)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表：

　　根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　(調(diào)查全班小朋友們喜歡的動(dòng)物)

　　統(tǒng)計(jì)表：

　　(學(xué)具卡片)

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬

　　統(tǒng)計(jì)圖：

　　(學(xué)具卡片)

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬

　　4、 出示統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

　　(1) 通過(guò)小朋友們的統(tǒng)計(jì),你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(2) 你可以提出什么問(wèn)題?

　　三、總結(jié)：

　　1、 日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計(jì)解決,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　2、 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　利用課間調(diào)查一下班里小朋友的出生月份,完成95頁(yè)練習(xí)十七的第1題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　統(tǒng)計(jì)

　　統(tǒng)計(jì)表：

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬

　　統(tǒng)計(jì)圖：

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　授課時(shí)間：09.11.19

　　授課人：劉兵

　　年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

　　學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容：第七單元《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　?。?）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　?。?）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過(guò)程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。

　　教學(xué)思路：

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過(guò)程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問(wèn)題。在重點(diǎn)的突破上我設(shè)計(jì)選“最喜歡的小羊”的整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教學(xué)的題材來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)生熟悉的事情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中從而達(dá)到了真正的理解和掌握。

　　本節(jié)課的難點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。在難點(diǎn)的'突破上，我預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生用我所發(fā)的統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)時(shí)用1格表示1單位不夠，怎么辦？學(xué)生通過(guò)討論想出辦法。通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生不但回憶了舊知，更重要的是親自感覺(jué)到統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大時(shí)，還用1格表示1個(gè)單位就不方便了，從而理解和掌握了為什么要1格表示2個(gè)單位，同時(shí)，為以后學(xué)習(xí)1格表示更大的單位打下了伏筆。

　　教學(xué)的主要手段是設(shè)計(jì)與學(xué)生密切關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（選取“最喜歡的小羊”，最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)）。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)資源的使用上，充分利用投影儀和自制的簡(jiǎn)單課件。

　　教學(xué)方法：談話(huà)法、討論法、練習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投票單，統(tǒng)計(jì)表，方格紙，投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話(huà)，師生互相認(rèn)識(shí)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那你們都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片呢？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生說(shuō)到《喜羊羊和灰太狼》，老師順勢(shì)就說(shuō)自己也比較喜歡這部動(dòng)畫(huà)片，便又提問(wèn)：你們都喜歡他們當(dāng)中的哪一個(gè)角色呢？（指名回答）一聽(tīng)到你們的回答呀，有那么三只羊就發(fā)生了爭(zhēng)吵，為什么呢？（課件出示美羊羊、懶羊羊、沸羊羊的圖片）因?yàn)樗麄兌颊f(shuō)自己是最受小朋友們喜歡的那只羊，于是他們又找到了村長(zhǎng)來(lái)幫忙解決，你們說(shuō)村長(zhǎng)能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）于是村長(zhǎng)就請(qǐng)我們班的小朋友幫他這個(gè)忙，在這三只羊中，請(qǐng)你們選出自己最喜歡的小羊。

　　2、這三只當(dāng)中，到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊呢？我們應(yīng)想個(gè)什么辦法呢？（學(xué)生出主意）

　　揭示課題：同學(xué)們剛才所說(shuō)的都是統(tǒng)計(jì)的方法

　　板書(shū)：統(tǒng)計(jì)

　　（二）確定方案，收集數(shù)據(jù)

　　1、投票環(huán)節(jié)每人領(lǐng)到一張選票，選出自己最喜歡的一只羊。（注意，每人只能選一只羊）

　　2、讓小組長(zhǎng)收集選票。

　　3、計(jì)票選票收集好了，現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù)嗎？要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進(jìn)行整理。

　　（三）整理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果

　　1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣記錄他們的票數(shù)？

　　2、教師進(jìn)行唱票。

　　3、下面的同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，也可小組合作(抱票的過(guò)程中,要時(shí)刻提醒學(xué)生要仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真地聽(tīng)報(bào)出來(lái)的結(jié)果,不要計(jì)錯(cuò),同時(shí)到學(xué)生中間去看看,學(xué)生采用的不同方法,以便接下來(lái)的分析反饋)

　　4、記錄好后，總結(jié)每只羊的得票數(shù)。

　　5、讓學(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計(jì)表中。

　　6、學(xué)生填完后，投影展示一兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)情況。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有畫(huà)勾，畫(huà)圈，寫(xiě)數(shù)字。

　　教師可以用板演的方式，適時(shí)介紹畫(huà)“正”字的方法，讓學(xué)生比較哪種計(jì)票方法最合適。最后讓學(xué)生得出哪種方法最好。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因?yàn)檎钟?筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便。“正”字的筆畫(huà)不是橫就是豎，所以用起來(lái)比較方便。

　　小結(jié)：畫(huà)“正“字的方法在生活中經(jīng)常使用并且又方便，在這里哪只羊的數(shù)量增加1，就在那只羊的名稱(chēng)下面加一畫(huà)。合計(jì)的時(shí)候如果是畫(huà)正字的話(huà)算起來(lái)會(huì)非常的方便,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　7、師：在生活中為了更清楚，更美觀地表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，我們還可以把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　8、學(xué)生拿出課前所發(fā)空白統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)投影空白統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　提問(wèn)：1)這張統(tǒng)計(jì)圖上有多少格？（10格）

　　2)可是如果他們有的票數(shù)超過(guò)了10票怎么辦呢？（學(xué)生分組討論想出辦法）

　　9、討論完后，學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果

　　10、師小結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)較大時(shí)，我們可以用一格表示2個(gè)單位。

　　提問(wèn)：如果統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更大一些我們可以怎么辦？

　　11、師生共同把空白統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)填上。

　　12、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色把統(tǒng)計(jì)圖作好。

　　13、展示學(xué)生所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖，師生共同進(jìn)行評(píng)判，（特別是單數(shù)票時(shí)怎樣畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）。

　　14、說(shuō)一說(shuō)，從這張統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？還能提出什么問(wèn)題？

　?。ㄖ该卮穑?/p>

　　15、師小結(jié)：經(jīng)過(guò)學(xué)生們收集票數(shù)、整理票數(shù)、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，××羊得的票數(shù)最多，它當(dāng)然也就成了最受小朋友喜歡的羊了。

　　(四)拓展延伸、解決問(wèn)題

　　師：同學(xué)們剛才學(xué)得非常認(rèn)真，辛苦了！老師還想在你們班做一個(gè)調(diào)查，老師這兒給大家提供了三項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：跑步、跳繩、游泳，你們最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？

　　1、讓學(xué)生想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。

　?。ㄟx擇舉手表決，班長(zhǎng)點(diǎn)數(shù)，老師記錄）。

　　2、學(xué)生翻開(kāi)課本95頁(yè)，根據(jù)整理得統(tǒng)計(jì)表完成“做一做”

　　3、展示學(xué)生所填的統(tǒng)計(jì)圖。（師生共同訂正）

　　4、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么?

　　5、布置作業(yè)：97頁(yè)第二題

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)P106～107。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；

　　2．學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；

　　3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好！，今天老師將和大家一起開(kāi)始學(xué)習(xí)第六單元。

　　師：請(qǐng)看屏幕——（出示主題圖）

　　師：這是六（1）班同學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？

　　師：嗯，老師也同意。（出示P106頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？（學(xué)生回答）

　　師：嗯，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來(lái)嗎？

　　不能。

　　師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題）我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（出示自學(xué)提示）

　　三、交流展示

　　學(xué)生匯報(bào)

　　四、啟發(fā)點(diǎn)撥

　　師：在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個(gè)扇形分別表示喜歡5類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

　　師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)吧。

　　生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

　　生2：藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

　　生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

　　生4：紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。

　　師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢？

　　師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

　　五、過(guò)關(guān)提升.

　　1．第一關(guān)

　　師：真不錯(cuò)！同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？

　　師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比。

　　師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？

　　生：用250克分別乘每種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。

　　師：那好吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成這道題。

　　2、第二關(guān)

　　3、第三關(guān)

　　六、課堂小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，為了更好更有效地加強(qiáng)我們六年級(jí)學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)校對(duì)同學(xué)們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，并做了統(tǒng)計(jì)圖。下面請(qǐng)看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　這是我們四年級(jí)學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖，從這個(gè)圖中，我們可以很清楚地知道什么？

　　生：可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。

　　師：利用我們上星期學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，計(jì)算一下喜歡每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的'人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，首先我們要看看全班人數(shù)有多少？

　　生：全班人數(shù)有40人。最喜歡乒乓球的人占了30%，喜歡足球的占20%……

　　2、學(xué)習(xí)新課。

　　師：根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)，老師還做了另外一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）

　　同學(xué)們請(qǐng)注意觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出這個(gè)圖是什么圖形？

　　生：這個(gè)圖是圓形。

　　師：這個(gè)圓是由什么圖形組成的？

　　生：這個(gè)圓由一塊塊的扇形構(gòu)成。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，扇形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用明亮的眼睛，來(lái)發(fā)現(xiàn)一下在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，這個(gè)圓表示了什么？一塊塊的扇形統(tǒng)計(jì)圖又表示了什么？

　　生：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)。

　　師：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，就是表示了各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)）

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？

　　生：可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、對(duì)比學(xué)習(xí)，加進(jìn)記憶。

　　師：再來(lái)看一下條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是什么？

　　生：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

　　4、課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)。

　　這節(jié)課我們就學(xué)這么多知識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)鞏固一下，扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示了什么？扇形表示了什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

　　（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議

　　教材說(shuō)明

　　1. 本單元內(nèi)容的地位和作用。

　　有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段主要是認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過(guò)熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　2. 本單元教材的編寫(xiě)特點(diǎn)。

　?。?）在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　本單元內(nèi)容的編排，注重與學(xué)生已學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系。通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。這樣既可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，又有利于讓學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　?。?）挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。

　　本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的'相關(guān)數(shù)學(xué)元素，這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道，也凸現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。

　　教學(xué)建議

　　1. 注意根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，把握新知識(shí)的生成點(diǎn)。

　　本單元的教學(xué)，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與所學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的對(duì)比，自然形成新知識(shí)的生成點(diǎn)。

　　2. 注重從統(tǒng)計(jì)的意義和作用出發(fā)，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)是能夠清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會(huì)到，各種統(tǒng)計(jì)圖有不同的特點(diǎn)，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。

　　3. 本單元內(nèi)容可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　（三）具體內(nèi)容的說(shuō)明和教學(xué)建議

　　1. 主題圖。

　　教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在校園里參加各種體育活動(dòng)的情境，為引出有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實(shí)背景。

　　教學(xué)時(shí)出示主題圖，說(shuō)明這是六（1）班同學(xué)參加體育活動(dòng)的情境。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)都喜歡哪些體育項(xiàng)目，然后教師出示相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖，告訴學(xué)生：這是六（1）班同學(xué)最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況。由此引入新課。

　　2. 條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　編排意圖

　　教材根據(jù)主題圖情境給出六（1）班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目情況的條形統(tǒng)計(jì)圖，直觀呈現(xiàn)出六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，并說(shuō)明條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即可以清楚地看出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。在此基礎(chǔ)上提出：“如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示?！庇纱艘錾刃谓y(tǒng)計(jì)圖，并特別說(shuō)明用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)。使學(xué)生看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。從而使學(xué)生真切地體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并通過(guò)看圖回答問(wèn)題并提出問(wèn)題，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　“做一做”用扇形統(tǒng)計(jì)圖展示了100 g牛奶中各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。

　　2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　單元教學(xué)要求

　　通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查及一些游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題及初步的推理判斷能力。

　　3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　單元教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題和初步的推理判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)把統(tǒng)計(jì)的`結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái)，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入。

　　如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好？

　　1、出示：

　　（1）踢毽子、跳繩、拍球、套圈

　　（2）學(xué)生自由選擇。

　　（3）為了使大家都滿(mǎn)意，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。

　　2、出示統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。

　　4、觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。

　　（1）統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。

　?。?）喜歡（）活動(dòng)的人最多，喜歡（）活動(dòng)的人最少。

　?。?）如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，猜測(cè)他最有可能喜歡（）活動(dòng)。

　?。?）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？

　　二、課堂作業(yè)：

　　調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。

　　看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

　　1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。

　　2、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多？哪個(gè)組的人數(shù)最少？

　　3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？

　　4、電腦組和手工組一共有（）人？

　　三、小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)。

　　同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買(mǎi)一些。

　　二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　紅色黃色綠色藍(lán)色

　　1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。

　　2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

　　3、如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，他最有可能喜歡（）顏色？

　　4、布置會(huì)場(chǎng)，多買(mǎi)些什么顏色的氣球比較好呢？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計(jì)。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、說(shuō)教材：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生自主探索橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，了解它的意義和作用，討論和交流兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的地聯(lián)系和區(qū)別。并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　四年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)段（1-3年級(jí)）學(xué)習(xí)了較多的單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷了把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程。再加上上節(jié)課剛學(xué)習(xí)了制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。因此本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)有了充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際水平，心理特點(diǎn)以及《新課標(biāo)》的精神，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能夠發(fā)現(xiàn)信息，并能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3.通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　基于以上目標(biāo)，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是：會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)是：根據(jù)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)的信息，說(shuō)明自己的看法或想法。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)方法我主要采用：

　　1、自學(xué).展示.點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法：此方法貫穿整節(jié)課的始終，通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)可以鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，展示交流可以鍛煉學(xué)的口頭表達(dá)能力以及與人交往的能力，點(diǎn)撥指導(dǎo)可以充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

　　2、合作交流互補(bǔ)法：通過(guò)同學(xué)之間相互講解、操作等方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問(wèn)題的途徑。

　　3、練習(xí)促進(jìn)法：通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧。

　　以教法促學(xué)法，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)法應(yīng)是自主學(xué)習(xí)法；小組合作學(xué)習(xí)法。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。停車(chē)場(chǎng)如何給各種車(chē)輛設(shè)計(jì)車(chē)位呢？出示105頁(yè)例2的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，這是甲乙兩停車(chē)場(chǎng)的管理人員，對(duì)停車(chē)場(chǎng)的各種車(chē)輛進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，畫(huà)出的統(tǒng)計(jì)表。下面我們一起對(duì)他們收集到的信息進(jìn)行整理和分析，從統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么?（讓學(xué)生觀察，甲乙兩停車(chē)場(chǎng)都是轎車(chē)最多，面包車(chē)比轎車(chē)的少很多，大客車(chē)的數(shù)量排第三，貨車(chē)最少）。如何才能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的分析，讓人一目了然呢？制成統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生回憶昨天學(xué)習(xí)的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法？一邊回憶，一邊用課件演示縱向統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，最好能讓學(xué)生產(chǎn)生并說(shuō)出，數(shù)量太多，縱向條形統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)得太高，能不能橫著畫(huà)呢？這時(shí)引出新課。（板書(shū)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、自學(xué)嘗試

　　問(wèn)：縱向統(tǒng)計(jì)圖、橫軸上表示的是什么？縱軸上表示的'是什么？而橫著畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖，橫軸上表示的是什么?(數(shù)量）縱軸的上表示的是什么？（車(chē)的種類(lèi)）

　　2、你能試著自己畫(huà)出橫向條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？試試看出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)。目的是指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給與方法的指導(dǎo)。

　　三、展示交流。

　　(1)讓學(xué)生在小組內(nèi)展示交流學(xué)生繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)圖。小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè)參加全班交流。

　　(2)全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)復(fù)式橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)。這時(shí)應(yīng)組織大家互相提問(wèn)，形成爭(zhēng)問(wèn)搶答的局面。

　　四、點(diǎn)拔指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)學(xué)生的交流，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別和聯(lián)系。

　?。ㄍㄟ^(guò)對(duì)兩種統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上得到提升。）

　　歸納總結(jié)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，只是形式上的不同，其他地方是相同的。當(dāng)數(shù)據(jù)的種類(lèi)不多但每類(lèi)數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)圖比較方便。

　　三、鞏固拓展

　　1、完成第106頁(yè)的“做一做”。

　　組織學(xué)生通過(guò)討論交流，進(jìn)一步體會(huì)在生活中的作用，然后通過(guò)整理，再完成統(tǒng)計(jì)圖，交流信息。

　　2、完成教材107頁(yè)練習(xí)二十第3、4題。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)比較,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,感受折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　2、能讀懂折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖獲得的信息對(duì)事物發(fā)展的趨勢(shì)作出判斷和預(yù)測(cè)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,感受統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能讀懂簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)關(guān)鍵:

　　引導(dǎo)學(xué)生把折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,使學(xué)生體會(huì)折線(xiàn)圖不僅能直觀形象地看出數(shù)量的多少,而且能清楚地反映數(shù)量變化情況,感受統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境:

　　1、課件出示,參觀科技展的圖片,這是學(xué)校參觀科技展的圖片?？吹竭@些畫(huà)面,你想說(shuō)些什么嗎?

　　2、你認(rèn)為可以用哪些方法來(lái)表示參觀人數(shù)的情況呢?統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

　　3、出示教師制作的條形統(tǒng)計(jì)圖:學(xué)校歷年參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

　　仔細(xì)觀察,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你了解到哪些信息?請(qǐng)學(xué)生觀察、口述,每年人數(shù),哪年最多,哪年最少。

　　師出示問(wèn)題引入新課。在相鄰的年份中,哪年到哪年人數(shù)增長(zhǎng)最快呢。你是怎樣得到此答案的。

　　二、初步感知:

　　1、師在科技館看到這樣一張統(tǒng)計(jì)圖。課件出示折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)從此圖中你了解到哪些信息。

　　師小結(jié):具體數(shù)量和人數(shù)變化情況。

　　2、比較兩種統(tǒng)計(jì)圖

　　相同點(diǎn):橫軸、縱軸表示的意思不變。都有具體數(shù)量

　　不同點(diǎn):條形表示數(shù)量多少,點(diǎn)表示數(shù)量,折線(xiàn)表示變化情況。叫作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(板書(shū)課題)

　　三、深入探究:

　　1、觀察折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,解決下列問(wèn)題。

　　(1)、哪年參觀人數(shù)最多,哪年最少

　　(2)、哪年到哪年人數(shù)下降了,哪年 人數(shù)增長(zhǎng)最快?

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣從圖中看出來(lái)的?

　　2、師小結(jié)板書(shū):點(diǎn)——表示數(shù)量多少;線(xiàn)——陡,表示變化快,線(xiàn)緩表示變化慢。

　　3、借助整副圖,體會(huì)一下這幾年參觀人數(shù)變化情況,并預(yù)測(cè)09年參觀人數(shù)變化,并說(shuō)說(shuō)你的`感受和想法。

　　師小結(jié):折線(xiàn)的起伏反映數(shù)量的增減變化,這正是折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　4、說(shuō)說(shuō)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用。

　　不僅能表示具體數(shù)量多少,而且能清楚地反映數(shù)量的培養(yǎng)變化情況。也就是說(shuō),需要體現(xiàn)這種特點(diǎn)時(shí),可用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、拓展應(yīng)用:

　　1、說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖嗎?生活中許多事物數(shù)量都呈現(xiàn)一定變化趨勢(shì)。試試,用手勢(shì)表示下列變化過(guò)程。(1)、樹(shù)葉從春發(fā)芽,到夏繁茂至秋落盡的過(guò)程。(2)、溫度變化,早、中、晚氣溫。

　　2、出示中國(guó)隊(duì)歷屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)學(xué)生分析從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中你都獲得哪些有效信息。有什么想說(shuō)的沒(méi)有。

　　3、小華學(xué)習(xí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖后,覺(jué)得折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)點(diǎn)很明顯,去文具店搞調(diào)查時(shí),也繪制了一張文具銷(xiāo)售情況折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你分析一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件)

　　五、總結(jié)。談?wù)勀愕氖斋@,下節(jié)課學(xué)習(xí)繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)

　　點(diǎn)——表示數(shù)量多少

　　線(xiàn)陡——表示數(shù)量變化快,線(xiàn)緩——表示數(shù)量變化慢

　　特點(diǎn):不僅可表示出具體數(shù)量,而且能反映數(shù)量增減變化情況。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　2、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

　　3、培養(yǎng)邏輯推理和抽象概括的`能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)是看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　2、難點(diǎn)是結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖正確進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為決策服務(wù)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 調(diào)查同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很

　　好地表示出這些情況？

　　2、 收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最

　　喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

　　的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、探索新知

　　1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

　?。?）閱讀課本P106，說(shuō)說(shuō)從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？

　?。?）想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？還有哪些信息不容易表示出來(lái)？

　　☆友情小提示：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。

　　但是條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系

　　2、自學(xué)課本P107，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）用整個(gè)圓表示什么？用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示什么？

　?。?）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你可以了解到什么信息？

　?。?）觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能提什么問(wèn)題？并認(rèn)真解答。

　　3、思考：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

　　☆友情小提示：

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系，即百分比或分?jǐn)?shù)比。

　　4、閱讀p109“你知道嗎？”，理解內(nèi)容。

　　5、想一想我們還學(xué)過(guò)哪種統(tǒng)計(jì)圖？舉例說(shuō)明它有什么特點(diǎn)？

　　☆友情小提示：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量變化情況。

　　三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P109第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。

　　四、層級(jí)訓(xùn)練：1、鞏固訓(xùn)練：①完成P107“做一做” 。

　　②完成P108練習(xí)二十五第1、2題。

　　2、拓展提高：P109第3題.

　　五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？

　　學(xué)習(xí)心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。）

　　自我展示臺(tái)：（寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解）

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