下面是范文網(wǎng)小編收集的《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇 一上語文四季教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家賞析。

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　《四季童趣》是一首兒童歌曲。由秦全華作詞、劉衛(wèi)平作曲。收錄于《音樂(三年級(jí)上冊(cè))》第6課中。四季童趣公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來看看下文。

　　教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》

　　教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。

　　2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

　　3、運(yùn)用已學(xué)過的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分音、休止符。

　　教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備：

　　將全班學(xué)生分成春夏秋冬四個(gè)小組，收集代表本組季節(jié)的歌，認(rèn)真演唱，并能根據(jù)歌曲進(jìn)行表演。

　　教學(xué)媒介準(zhǔn)備：

　　多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統(tǒng)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　用音樂問候同學(xué)們?。由蟿?dòng)作和笑容，讓學(xué)生們感到親切和輕松）同學(xué)們回應(yīng)。

　　二、課前引導(dǎo)

　　師：春天追著風(fēng)箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風(fēng)滑雪橇。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。今天老師要組織大家來個(gè)《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個(gè)組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。

　　學(xué)生分組表演

　　三、新歌教學(xué)

　　1、談話導(dǎo)入

　　春夏秋冬是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，不同的季節(jié)留給我們不同的記憶，同學(xué)們，誰說一說，在四季里你最感興趣的活動(dòng)是什么？

　　（學(xué)生交流在不同季節(jié)里有趣的活動(dòng)）

　　師：今天，老師帶來一首歌，它向大家展現(xiàn)了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季，聽一聽，歌中唱到的活動(dòng)有哪些是你熟悉的？

　?。ń沂菊n題，板書：四季童趣，同時(shí)多媒體出示這首歌曲。）

　?。ǘ嗝襟w課件展示）

　　2、教師范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。

　　3、學(xué)生交流聽到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。

　　4、復(fù)聽——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。

　　5、教學(xué)歌譜——教師彈琴，學(xué)生跟著視唱歌譜，教師及時(shí)糾正唱得不正確的地方。

　　6、教學(xué)歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準(zhǔn)確性。

　　表現(xiàn)好力度記號(hào)的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。

　　7、在基本唱熟后提問：怎樣更好地表現(xiàn)歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學(xué)生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。

　　8、播放《四季童趣》伴奏，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱這首歌曲。

　　四、拓展與節(jié)奏練習(xí)

　　師：每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，試著把各季節(jié)喜歡的活動(dòng)編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：

　　春 天 藏 在 花 叢 間--，

　　夏 天 躲 在 草 帽 下--，

　　秋 天 鉆 入 谷 堆 里--，

　　冬 天 縮 進(jìn) 棉 褂 中--。

　　1、按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。

　　2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時(shí)配合聲勢(shì)動(dòng)作，并且接演唱。

　　3、師生共同評(píng)價(jià)。

　　五、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。

　　六、師生道別

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　?。?、讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　?。场⑦M(jìn)行說話訓(xùn)練，句式遷移。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　進(jìn)行說話訓(xùn)練，句式遷移。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　?。?、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季》。老師給你們帶來了四季的圖片，想看嗎？那讓我們一起來欣賞四季的美景吧！大家一邊看，一邊想，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？

　?。?、播放四季幻燈片，學(xué)生欣賞，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　春天來了，小草長(zhǎng)出嫩芽，花也開了。小鳥在枝頭快樂的歌唱著：春天就在這兒！

　　夏天，人們?cè)诤＿呌瓮妗M池的荷葉好像也在告訴人們：夏天已經(jīng)來到了。小溪?dú)g快地流淌著，等待在小朋友們來游泳。

　　霜葉紅于二月花，看，秋天來了。秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié)，谷穗沉甸甸地，金燦燦的南瓜堆滿了田野。

　　冬天，白雪皚皚。樹木的葉子都落光了?？?，調(diào)皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，連白天鵝也高興地跳起舞來。

　　３、指名說喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（學(xué)生說，教師點(diǎn)評(píng)。）

　　二、精讀一節(jié)，體會(huì)學(xué)法

　　１、那你們想知道老師喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？是秋天。秋天是豐收的季節(jié)，你們觀察過秋天有什么特點(diǎn)嗎？（指名說）

　　２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗圖）這谷子我們也可以叫它谷穗，（出示谷穗兩字，帶讀）

　?。?、谷穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示彎彎，讀谷穗彎彎）

　　４、谷穗彎彎給人們帶來了什么？（指名說）

　?。?、谷穗豐收給人們帶來了這么多的好處，人們高興嗎？谷穗呢？它高興地跟人們說：我是秋天。（出示我是秋天。）假如你就是這成熟的谷穗，請(qǐng)你來跟人們說一說這句話。（指名讀）

　　６、（出示大片谷子圖）這一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么樣了呢？（出示鞠著躬，帶讀）

　　７、（出示秋天詩歌）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀這幾句話了，現(xiàn)在把它們連在一起，你也能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀、師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀）

　　小結(jié)過渡：的確，秋天給我們帶來了許許多多的歡樂，我們都非常喜歡它。除了秋天，你還喜歡什么季節(jié)？（指名說，并相應(yīng)板書：春天、夏天、冬天）

　　三、學(xué)法遷移，自由探究其它三節(jié)

　　１、自由探究其它三節(jié)

　　過渡：能用自己的讀把它表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生選擇一個(gè)段落，自己好好讀一讀。

　?。病⒔處熝不刂笇?dǎo)

　?。?、指名站起來匯報(bào)讀。

　　教師抓關(guān)鍵詞點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并體會(huì)句子意思。（尖尖，圓圓，大肚子一挺等詞）

　?。ɡ首x的面要廣，要結(jié)合個(gè)人讀，小組讀，全班讀等方式。）

　　四、說話訓(xùn)練，句式遷移

　　過渡：這些季節(jié)真美麗啊。春天有草芽，有荷葉，有谷穗，有雪人，這些構(gòu)成了繽紛的四季。你在這些季節(jié)還見過什么？

　　１、學(xué)生自由說。

　?。病⒛隳苡羞@樣的句式來說說嗎？

　　〖幻燈出示

　　１、落葉片片，它對(duì)（ ）說：我是（ ）。

　　２、（ ），它對(duì)（ ）說：我是（ ）

　?。?、學(xué)生自由寫。

　?。础⒅该麉R報(bào)（讓寫得好的學(xué)生有感情朗讀一下。）

　　五、總結(jié)

　　看來，同學(xué)們的心里也有美麗的四季，讓我們用這種感情齊讀一遍課文。

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材理解：

　　這是一首介紹春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)變化的詩歌。它以擬人的寫法，抓住四季的特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪了迷人的四季景色。全詩語言親切，句式相似，情感濃烈，讀起來瑯瑯上口，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材。

　　教學(xué)理念：

　?。?）強(qiáng)化以生為本，進(jìn)行先試后導(dǎo)。

　?。?）重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語感能力。

　?。?）加強(qiáng)學(xué)科溝通，促進(jìn)學(xué)科整合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能正確流利地誦讀課文。

　?。?）過程與方法：積累好詞佳句，初步感受四季的不同特點(diǎn)；在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征；通過誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特點(diǎn)。

　?。?）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡讀兒童詩歌，在詩歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)安排：兩教時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境感知，個(gè)體感受

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放四季的美麗景色，教師朗誦。

　　2、師生對(duì)話：交流感受最深的情景。

　　二、自主選擇，有感而發(fā)

　　選擇一景，嘗試用詩一般的語言來表達(dá)。

　　三、呈現(xiàn)文本，讀通課文

　　1、初讀課文，讀正確，讀通順。

　　2、自主學(xué)習(xí)生字

　　第二課時(shí)

　　一、語言感悟，探究學(xué)習(xí)

　　1、師生合作讀文，感受詩歌的語言特點(diǎn)。

　　2、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本文的語言表達(dá)特點(diǎn)。

　　二、情感感應(yīng)，合作學(xué)習(xí)

　　1、選擇季節(jié)，分組自主練習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出四季不同的特征。

　　3、誦讀全文，再現(xiàn)四季之美。

　　三、學(xué)科整合，升華情感

　　1、譜曲歌唱。

　　2、美景欣賞。

　　3、聯(lián)系生活。

　　4、總結(jié)提升。

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)本課要識(shí)記的生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能夠正確書寫一類字。

　　4、初步感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

　　教學(xué)方法：合作探究法、自主識(shí)字法、朗讀指導(dǎo)法

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、播放PPT課件，談話導(dǎo)入

　　師：“大自然媽媽有四個(gè)孩子，今天老師將他們請(qǐng)到咱們班，猜猜他們是誰？”

　　2、課件展示四季的景色，指名描述，用上“我看到了_______，我猜這是_____天?！本涫?。

　　3、師：“春、夏、秋、冬是大自然媽媽的四個(gè)孩子，四季風(fēng)景各異。今天我們來學(xué)習(xí)一首小詩《四季》。”（板書課題，齊讀課題。）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、播放《四季》課文朗讀，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀正確。

　　3、小組內(nèi)練習(xí)朗讀各個(gè)小節(jié)，教師巡視正音。

　　4、小組推選代表展示讀。

　　5、師生集體朗讀小詩。

　　三、認(rèn)讀詞語，生字。

　　1、PPT出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　?。?） 集體讀，指名認(rèn)讀。

　　（2） 小組內(nèi)利用生字卡片開火車認(rèn)讀詞語。

　　（3） 打亂順序認(rèn)讀，男女生比賽讀。

　　2、PPT出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　（1）指名拼讀生字，并組詞，老師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

　?。?）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀生字。開火車讀生字。

　　（3）組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法。

　　3、做游戲，鞏固生字認(rèn)讀。

　　（1）PPT出示連線游戲，學(xué)生上臺(tái)按照老師的要求連線。

　?。?）摘蘋果游戲。學(xué)生上黑板按照老師所說生字摘取蘋果。

　　4、認(rèn)識(shí)“讠”、“蟲”、“攵”三個(gè)偏旁。

　?。?）出示小火車車廂圖片，學(xué)生觀察圖片上的生字，尋找相同之處。

　　（2）指名回答：這三組生字都分別有“讠”、“蟲”、“攵”

　　（3）教師講解：“讠”的字與說話有關(guān)， “蟲”的字與昆蟲有關(guān) “攵”的字與行走有關(guān)。

　　四、朗讀課文，品味詩意。

　　1、PPT出示朗讀要求：

　　組長(zhǎng)分配朗讀任務(wù)，每人朗讀一節(jié)，做到正確、流利。

　　組內(nèi)展示評(píng)價(jià)，糾正，再練習(xí)，讀出自己的感悟。

　　組長(zhǎng)組織安排班內(nèi)展示。

　　2、班內(nèi)朗讀展示，評(píng)比。

　　五、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、學(xué)生在書上描紅，觀察生字。

　　2、教師板書，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)生字關(guān)鍵的一筆應(yīng)該怎么寫？

　　3、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示不同學(xué)生的生字，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　六、布置作業(yè)

　　1、將這首小詩讀給家長(zhǎng)聽。

　　2、在練習(xí)本上書寫一類字。

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫,4個(gè)偏旁“月、口、禾、雨”。對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，識(shí)字、寫字能力有所提高。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫四個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫豎彎勾、橫折彎勾。

　　一． 情境引入，感知四季。

　　同學(xué)們，什么季節(jié)已悄悄地來到我們身邊？你是從身邊的哪些事物中發(fā)現(xiàn)的呢？

　　誰知道，一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？

　　【板書： 春 夏 秋 冬】春、夏、秋、冬正好是一年的“四季” 【板書： 四 季】

　　二． 圖文結(jié)合，激情導(dǎo)入。

　　★【課件出示本文四幅圖】引導(dǎo)觀察：大家看，這幾幅圖美不美？你覺得哪兒最美？……圖畫美，描寫圖畫的文字寫得更美。讓我們一起走進(jìn)《四季》這篇課文，去進(jìn)一步感受語文的魅力。

　　【板書2】

　　三．初讀課文，識(shí)記生字。

　　１讀：請(qǐng)同學(xué)們翻開書61頁，借助拼音把課文認(rèn)真讀幾遍，看誰能把字音讀準(zhǔn)。

　　2讀：再小聲讀課文，圈出生字，然后用橫線劃出新詞，反復(fù)讀一讀。

　　3．同桌互讀生字，新詞。

　　★【課件出示生字】——同桌互讀，指名讀，開火車讀。

　　你覺得哪一個(gè)生字最難記？誰來幫他記記這個(gè)字？（要及時(shí)評(píng)價(jià)）這些生字里面有沒有你平時(shí)就認(rèn)識(shí)的字？你是怎么認(rèn)識(shí)到的？

　　四． 走進(jìn)四季，讀中悟美。

　　讀了課文，你覺得哪個(gè)季節(jié)最美？把你認(rèn)為最美的季節(jié)讀給大家聽聽。指名讀文。

　?。ㄒ唬┤纾骸拔矣X得春天最美。”那就讓我們跟隨他一起去感受春天。（及時(shí)評(píng)）

　　【板書：草芽?jī)骸款I(lǐng)讀，問：“草芽?jī)骸笔鞘裁矗克鞘裁礃觾旱摹凹饧獾摹薄景鍟杭饧狻款I(lǐng)讀，“尖尖的”是指小草的哪兒尖尖的？那么，你發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有哪些物品也是尖尖的？

　　指導(dǎo)朗讀：“剛出土的小芽，軟軟的，嫩嫩的，所以，我們?cè)诶首x時(shí)該怎樣表現(xiàn)草芽的又軟又嫩呢？”

　　試讀，指名讀。（及時(shí)評(píng)價(jià)）

　　師：“老師想和你們比一比，可以嗎？把書放下，一起看老師怎樣讀?！?/p>

　　問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？……你們能像老師這樣有感情地讀嗎？讓我們都變成一株可愛的小草，把小草最高興、最得意的樣子讀出來吧。”

　　再指名讀。

　?。ǘ┤纾骸拔矣X得秋天最美。”指名讀。

　　問：誰在向我們報(bào)告秋天的到來？——“谷穗”【板書：谷穗】領(lǐng)讀；

　　谷穗是什么樣的？——“彎彎的”【板書：彎彎】領(lǐng)讀。你還發(fā)現(xiàn)生活中什么是彎彎的？

　　問：“在這一小節(jié)中，有個(gè)詞語用得特別有趣，你能找到嗎？”——“鞠著躬”（領(lǐng)讀），“鞠著躬”是什么樣？谷穗怎么會(huì)像人一樣鞠躬呢？

　　★【出示課件】孩子們，請(qǐng)你們張開想像的翅膀，飛到谷穗身邊，彎彎的谷穗可能會(huì)說些什么呢？

　　師：“是啊，豐收了，大家多高興??！讓我們帶著喜悅的心情，再讀讀秋天這一小節(jié)?？凑l能讀出那份藏不住的喜悅。

　　練讀。指名讀。齊讀。

　?。ㄈＷ哌M(jìn)夏天和冬天。

　　過渡：其實(shí)，夏天、冬天也各有不同的美。趕快去讀一讀吧。老師還要看一看，誰讀書的時(shí)候臉上能帶著表情，能加上動(dòng)作就更好了了。

　　啟發(fā)：“說說課文中寫的夏天和冬天有意思嗎？你從哪兒感受到的？

　　適時(shí)【板書：荷葉 圓圓】【雪人 頑皮】

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出“頑皮”）

　　問：“頑皮”是什么意思？你們能帶著“頑皮”的語氣讀給大家聽嗎？

　　指名讀，齊讀。

　?。ㄋ模﹩l(fā)：大自然不僅給我們帶來了美，還給我們帶來了很多樂趣。那我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

　　五．借助圖畫，積累背誦。

　　★【出示課件】同學(xué)們，這么美的景色，這么美的課文，我們把它背下來，好嗎？可以用自己喜歡的方式背。

　　悄悄背給同桌聽。

　　誰能背給大家聽？

　　六．指導(dǎo)書寫。

　　七．欣賞四季，模仿寫寫。

　　★【課件出示】孩子們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見。下面，老師就帶你們走進(jìn)美麗的四季，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文的寫法，也來編幾句小詩，看誰能成為今天班上的小詩人。

　　創(chuàng)作交流。及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　八．下課。

　　孩子們，你可以把你的小詩帶回家，說給爸爸媽 媽聽；還可以到大自然中走走看看，把你發(fā)現(xiàn)的美景畫下來，也可以把你的發(fā)現(xiàn)編成小詩寫下來。你們說，好不好？

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

　　能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。

　　過程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，學(xué)生在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主探究和操作實(shí)踐能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師自備四季圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　?。úシ潘募緢D片）

　　師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號(hào)；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

　　師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

　　出示表格。

　　春天的樹葉可以是色，因?yàn)橄奶斓臉淙~可以是深綠色，因?yàn)榍锾斓臉淙~可以是色，因?yàn)槎斓臉淙~可以是色，因?yàn)闃淙~被白雪覆蓋著

　　你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動(dòng)，你能為這些話配上圖片嗎？

　　二、講授新課：

　　師：出示自制四季變化圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）學(xué)用彩色橡皮：

　　展示四季，來大家對(duì)比一下這幾幅圖畫有什么不同。

　　圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么辦法可以實(shí)現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

　　在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

　　用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。

　　注：

　　1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫布上才能涂出顏色。

　　2、必須要用鼠標(biāo)右鍵。

　　生：嘗試?yán)貌噬鹌?，制作四季不同的樹葉的圖片。

　　作品展示，問題解答，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　師：同學(xué)們，你們有沒有辦法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　師簡(jiǎn)介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

　　生觀察后，自己找出不同。

　　三、作品展示評(píng)價(jià)：

　　生生評(píng)價(jià)

　　師生評(píng)價(jià)

　　展示評(píng)選出來最好的學(xué)生作品：

　　四、創(chuàng)意拓展。

　　出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的本領(lǐng)讓蝴蝶變變顏色嗎？

　　五、教師小結(jié)

　　略

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流;可以讓樹葉變黃，瓜果飄香;還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說)

　　2、小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”,

　　師：我們一起喊喊他們的名字好嗎?對(duì)，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二課《四季》，板書，讀題。

　　3、師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家。

　　生：讓我們尋找四季，把四季帶到課堂上來。

　　師：真好，那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看?

　　生：匯報(bào)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎?

　　同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。

　　2、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?

　　那就請(qǐng)同學(xué)們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做??(讓生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。)

　　小朋友真會(huì)讀書。那就請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀吧。

　　3、同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)跑不掉，全給圈出來了。現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎?現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀?？茨牧行』疖嚋?zhǔn)備好了?(一音三字一詞讀)

　　小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎?打節(jié)奏讀。

　　同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎?。

　　交流識(shí)字方法。

　　加一加：秋 肚

　　編謎語：大怪物，十張嘴。(葉)

　　猜字游戲：同學(xué)習(xí)效率這么高，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩游戲，放松一下!老規(guī)矩，猜字，誰想玩?

　　三、細(xì)讀課文，了解四季特征。

　　1、師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，再試試。

　　2、小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?出示春季圖，請(qǐng)看，老師最喜歡(春天)，圖上畫了哪些景物?

　　生：我發(fā)現(xiàn)圖上畫著小草和一只小鳥。

　　師：你說話真完整。 請(qǐng)坐。

　　3、找找看，書上哪段描寫春天的?誰能讀讀這段?老師有問題了，什么是草芽呢?

　　生：剛發(fā)芽的小草。

　　師：對(duì)，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細(xì)多嫩呀!春風(fēng)一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來(師動(dòng)作提示)，我們一起來做小草芽好不好?請(qǐng)小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學(xué)們能演好著自豪的小草芽嗎?我們一起來試試。

　　四、自學(xué)夏、秋、冬

　　1、真是一株株可愛的小草芽啊，讓我感覺春天姐姐更美了。其實(shí)夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人一組，選一個(gè)你喜歡的季節(jié)，先看看圖，然后有感情的讀一讀，演一演。咱們一會(huì)來個(gè)表演大賽。

　　2、誰最勇敢，想第一個(gè)上臺(tái)表演?你想表演哪個(gè)季節(jié)?

　　夏天，你表演得真好，我看到了圓圓的荷葉。

　　秋天，你真了不起，把鞠著躬的谷穗演出來了，腰彎的這么厲害，一定結(jié)了豐收的果實(shí)。

　　冬天，還把肚子一挺，好頑皮的雪人啊，你真是個(gè)優(yōu)秀的演員。

　　每個(gè)季節(jié)組的同學(xué)都表演的那么棒，現(xiàn)在我們把春夏秋冬連起來，一起來表演好不好?

　　五、仿寫詩歌。

　　小朋友個(gè)個(gè)都有當(dāng)演員的天賦，那同學(xué)們能不能做回小詩人，學(xué)著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔?就用你帶來的素材，老師先來編一個(gè)。誰來編?你編哪個(gè)季節(jié)的?

　　六、學(xué)寫字。

　　同學(xué)們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩人了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，寫，有信心嗎?

　　我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 “ ”，你看它像什么?

　　1.認(rèn)識(shí)筆畫“”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)書寫“口、五”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“口、五”的每一筆在田字格中的位置。

　　(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。

　　(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫2遍。

　　作業(yè)：把你最喜歡的季節(jié)畫一畫，再編幾句詩。

　　《四季》課文原文

　　春天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　溪水唱起了歌兒

　　——丁冬，丁冬，

　　綠草和鮮花趕來報(bào)到。

　　夏天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　金蟬唱起了歌兒

　　——知了，知了

　　給世界帶來歡笑。

　　秋天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　落葉唱起了歌兒

　　——刷刷，刷刷，

　　鋪成一條條金色的小道。

　　冬天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　北風(fēng)唱起了歌兒

　　——呼呼，呼呼，

　　雪花在歡快地舞蹈。

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

　　2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

　　2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]

　　2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。

　　真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀）

　　二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、學(xué)習(xí)生字“春夏秋冬”

　　（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

　　春夏秋冬[媒體出示]

　　（2）在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

　　能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　?。?）教學(xué)生用各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　　2、一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，感受一下其中的美吧。

　　（1）學(xué)生聽課文錄音。要求：聽清每個(gè)季節(jié)都有怎樣的特點(diǎn)？[課文錄音]

　?。?）學(xué)生交流：你聽到了什么呢？

　　3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。

　　要求：仔細(xì)聽清每一個(gè)字的字音。[出示課文]

　　4、在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字寶寶，我們來跟它們打個(gè)招呼。[出示生字]

　　葉：給大家猜個(gè)字謎（十張嘴），想想是哪個(gè)字？

　　你還有什么好辦法記住這個(gè)字？

　　誰來給“葉”找朋友？[出示詞語學(xué)生讀詞]

　　雪：讀準(zhǔn)音

　　你們看到過雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖]

　　[句式：（）的雪花]

　　5、感情朗讀兒歌

　?。?）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個(gè)季節(jié)？說說你的理由。

　?。?）學(xué)生交流，體會(huì)感悟，朗讀這句話

　?。?）請(qǐng)同學(xué)一起感悟朗讀

　　（4）師生合作朗讀

　?。?）配樂讀兒歌[出示音樂]

　　三、復(fù)習(xí)兒歌

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）

　　四、學(xué)編兒歌

　　1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]

　　你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？

　　[句式：秋天到了，_____________。]

　　2、那除了秋天，你們還知道其他三個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個(gè)季節(jié)）[出示四季圖]

　?。?）逐圖來講

　　（2）四個(gè)季節(jié)連起來講一講（4人一人講一句）

　?。?）配樂朗誦自己的兒歌

　　（如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美啊?。?/p>

　　五、總結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　30、四季歌

　　春 夏 秋 冬

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