《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計6篇金孔雀輕輕跳的教學設(shè)計

時間：2023-10-08 11:54:00 教學設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計6篇金孔雀輕輕跳的教學設(shè)計，供大家參閱。

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計1

　　第一課時：

　　教學內(nèi)容：

　　1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　2、學習并表演傣族舞

　　教學目標：

　　1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題——美麗的動物。

　　2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護動物的意識。

　　3、學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。

　　4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1、今天森林里開動物狂歡節(jié)，我們一起去參加好嗎？你聽，是誰首先來歡迎我們了呢？

　?。úシ拧兑胺滹w舞》，可引導學生在聽的過程中模仿飛舞的動作。）

　　生說說聽出的音樂形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標準的答案，如蜜蜂、蚊子都可。

　　2、小蜜蜂扇動著快樂的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動物，它是誰呢？

　?。úシ拧侗说门c狼》中“狼”的片斷）

　　生：音樂陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動物……

　　3、小動物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著音樂跳起舞來，你們聽，是誰在前面領(lǐng)舞呢？?。úシ拧抖霹N圓舞曲》，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動。）

　　二、猜謎導入，教唱歌曲

　　1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來了一只小動物，猜一猜它是誰呢？

　?。◣熡谩督稹非鞍氩糠中裳莩木渲i語）

　　3 1 3 5 ︱ 5— ︱3 6 1 2 ︱2—︱

　　錦袍身上穿花冠頭上戴

　　3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1—︱

　　尾巴象把扇展開人人愛

　　2、你見過孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？生發(fā)言

　　3、你知道他們生活在哪個地區(qū)，哪個少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）

　　4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）

　　5、說一說你欣賞完這個舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）

　　你看到了幾個模仿孔雀的動作呢？你能模仿學跳一下嗎？（模仿簡單動作）

　　6、師示范傣族舞蹈動作，生跟音樂學跳（播放《金孔雀輕輕跳》的音樂）

　　7、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ鸥枨?/p>

　　8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用LU來哼唱旋律。

　　9、跟琴將詞填入學唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準。

　?。ǚ冻⒂檬謩荼容^音的高低跳動）

　　10、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？

　　（學生自主學習找出難點，共同解決，可采用小老師教唱）

　　11、讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。

　　三、歌舞《金孔雀輕輕跳》

　　可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！

　?。上饶信纸M負責歌、舞角色，然后再共同表演）

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計2

　　教學內(nèi)容：

　　小學音樂人教版第三冊演唱《金孔雀輕輕跳》

　　教學目標：

　　1、知識目標：學習演唱傣族歌曲，體會傣族歌曲的風格特點。

　　2、能力目標：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對歌曲進行創(chuàng)編表演。

　　3、情感目標：通過對歌曲的學習，激發(fā)學生熱愛民族音樂、熱愛生活。

　　教學分析：

　　《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。

　　教學重點：

　　用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：

　　演唱時能體現(xiàn)出傣族的風格特點。

　　教學準備：

　　教師：錄音機、磁帶、葫蘆絲、打擊樂器、大歌片

　　學生：音樂書、葫蘆絲

　　教學過程：

　　一、律動《火車開了》

　?。ń處熗瑢W生一起做律動進教室）

　　二、興趣導入

　　教師：同學們，我們乘著音樂列車來到了音樂王國，在音樂王國我發(fā)現(xiàn)了一樣樂器（出示葫蘆絲），你知道這是什么樂器嗎？它是哪個民族的樂器？

　　學生：葫蘆絲。是傣族的樂器。

　　教師：同學們知道的真多！這是傣族的主要吹奏樂器之一。那么你們對傣族有哪些了解呢？

　?。▽W生自由回答，教師總結(jié)傣族的風土人情）

　　教師：現(xiàn)在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》。（學生初步感受傣族樂曲的風格特點）

　　教師吹奏后進一步導入：好聽嗎？其實傣族好聽的歌曲還有很多呢！這節(jié)課我們就來學習一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　三、學習歌曲

　　1、播放歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　設(shè)問1：這首歌曲什么地方最吸引你？（曲調(diào)、情緒）

　　設(shè)問2：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的），想學會這首好聽的歌曲嗎？

　　過渡語：我們先來解決歌曲中不認識的字。（出示大歌片）教師領(lǐng)讀，學生把不認識的字標上拼音。

　　2、學習歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　A：學習第一樂段

　　完整聆聽第一樂段（聽音樂唱歌曲第一段）

　　演唱提示：樂節(jié)與樂節(jié)之間不能等待。

　　B：學習第二樂段

　　教師：帶著學生按節(jié)奏讀歌詞。（解釋“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）

　　演唱提示：結(jié)尾處漸慢演唱。

　　C：完整演唱歌曲

　　隨伴奏音樂完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。

　　演唱提示：要唱出傣族歌曲的風格特點。

　　D：鞏固歌曲

　　進行“擊鼓傳花”的游戲?；涞秸l手里，誰來演唱《金孔雀輕輕跳》（教師適時指導）

　　四、打擊樂器伴奏

　　教師：同學們演唱吸引了兩位小客人，他們也想?yún)⒓游覀兊囊魳分?！瞧！它們來了！（出示雙響筒和手串鈴）下面就請同學們來用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　五、創(chuàng)編舞蹈

　　教師：太棒了！金孔雀很喜歡你們，它來邀請大家一起跳舞！讓我們同金孔雀一起跳起來吧！

　?。◣熒餐瑁?/p>

　　六、課后小結(jié)

　　教師：今天我們在音樂王國玩得很開心，但天色已晚，讓我們一起乘著快樂列車回家吧！

　　師生做《火車開了》律動離開教室。

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計3

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

　　【過程與方法】

　　通過拍手打節(jié)奏，增強節(jié)奏感。

　　【知識與技能】

　　學生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個簡單的傣族舞蹈動作。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　學習用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握歌曲強弱規(guī)律，并能合著強弱表演歌曲。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師設(shè)置疑問：示范幾個孔雀舞的動作讓學生猜一猜是什么動物?

　　播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫面。

　　教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈。

　　今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。

　　(屏幕出示課題，開始上課)

　　(二)感知歌曲

　　1.播放歌曲，教師引導學生聽歌曲的旋律。

　　(1)提問：歌曲的速度如何?(中速)

　　(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來形象學習并提問：同學們，你們來數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個小節(jié)?(20個)

　　2.再次播放歌曲，分樂句感受，在這個過程中鼓勵學生跟著畫出旋律線。

　　(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)

　　(2)歌曲的強弱規(guī)律如何?(強、弱)

　　(3)拍手為強，攤手為弱，從而感受強弱規(guī)律。

　　3.教師范唱，學生拍手加入強弱規(guī)律配合。

　　(三)學唱歌曲

　　1.發(fā)聲練習。

　　(1)教師說出小動物，學生以動物叫聲隨琴發(fā)聲;

　　例如：(師：小花貓怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)

　　(2)教師帶領(lǐng)學生用la模唱歌曲。

　　2.教師分句，加歌詞詞進行教唱，強調(diào)節(jié)奏和強弱規(guī)律。

　　3.播放音頻，練習演唱并加入身體的動作。

　　4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導出現(xiàn)的問題。

　　5.以小組為單位匯報演唱，師生進行共同點評。

　　(四)鞏固提升

　　1.屏幕出示歌曲譜例，安排學生數(shù)一數(shù)一共多少個小節(jié)?

　　2.學幾個簡單的傣族舞蹈動作，為歌曲編排。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　通過本節(jié)課學習，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們再一次唱起這悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂之旅吧!

　　五、板書設(shè)計：

　　略

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計4

　　內(nèi)容

　　金孔雀輕輕跳

　　課時

　　第1課時

　　教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛民族音樂

　　過程與方法：通過演唱，身體律動感受傣族音樂的美好。

　　知識與技能：認識小連線的唱法。

　　教材分析

　　重點：有表情地演唱《金孔雀輕輕跳》。

　　難點：一邊跟著音樂演唱，一邊舞蹈身體。

　　教具

　　多媒體、鋼琴

　　教學過程

　　一、視頻導入：

　　踏著金孔雀輕輕跳的音樂進入課室。

　　播放《金孔雀輕輕跳》為背景音樂的舞蹈視頻，提問這是哪個民族的舞蹈（初次聆聽2分鐘）

　　二、聆聽階段：二次聆聽，配樂圖片，講述傣族的風土人情。（5分鐘）

　　傣族這么美好的地方音樂十分的讓人神往，請認真傾聽音樂，感受一下那一只在傣族的竹樓前翩翩起舞的孔雀吧。（10分鐘）

　　三、學唱階段：

　　1、你們找到音樂中那只翩翩起舞的孔雀了嗎?聽老師演唱兩遍歌曲選段，感受哪一段更加生動（15分鐘）

　　2、出示兩段樂譜的譜例，找到區(qū)別，引出小連線（18分鐘）

　　3、試著用小連線與跳音混合演唱全曲《金孔雀》。（22分鐘）

　　4、加上歌唱狀態(tài)與情緒情感完整演唱歌曲。（24分鐘）

　　四、舞蹈階段

　　1、學習四個簡單的舞蹈動作。（26分鐘）

　　2、小組討論在什么地方表演（30分鐘）

　　3、集思廣益現(xiàn)場編曲，一起表演。（33分鐘）

　　五、表演階段

　　全體向后轉(zhuǎn)，根據(jù)學生意愿選擇當孔雀的舞蹈者，或者當歌唱者。（36分鐘）

　　六、總結(jié)階段（40分鐘）

　　今天我們學習了歌曲《金孔雀輕輕跳》，還表演了有趣的孔雀舞。相信大家都感受了傣族人民對美好生活的熱愛與向往。我們國家地大物博，每個民族都有自己獨特的特色，將來陳老師會慢慢帶你們領(lǐng)略他們的風采，今天的課就到此結(jié)束。

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計5

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課的主題——美麗的動物，由本主題向音樂外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。

　　2、培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象能力，鍛煉學生的表演能力。

　　教學重點：

　　1、初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、從歌曲中感受傣族風格的歌曲，初步了解傣族的風情。

　　教學難點：

　　1、有感情的演唱歌曲。

　　2、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入、激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動物，它美極了，同學們猜猜，這是一個什么動物？”

　　2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》

　　師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動物嗎？

　　今天就讓我們和這美麗的孔雀度過這快樂的一天吧?。ǔ鍪菊n題）

　　3、學生有感情的朗讀課題

　　二、多維感悟、探究學習

　　1、說孔雀、感悟傣族的民族文化

　　師：傣族是我們中華民族中的一個少數(shù)民族。孔雀在傣族人心中代表著吉祥。

　　對于孔雀、對于傣族，你有什么了解嗎？

　　生回答交流

　　2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）

　　教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開屏”?？兹干钤诒环Q為“動植物王國”的云南省西雙版納，傣族是一個少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個個能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）

　　師：節(jié)日的時候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨有的樂器為自己慶祝，你們看！

　　3、教師簡單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的民族樂器。）

　　三、歌曲新授。

　　1、初聽全曲。

　　師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂耳朵，聽聽葫蘆絲的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）

　?。?）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）

　?。?）節(jié)奏練習，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。

　　（3）代入旋律演唱，個別小朋友唱或小組唱

　　5 3 5 6 │ 6 —│ 3 1│ 5 —‖

　　2、復聽全曲、學習歌詞。

　　思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？

　　歌曲的情緒如何？

　?。ǔ鍪靖柙~）

　?。?）個人朗讀或全班齊讀。

　　（2）跟老師有節(jié)奏的朗讀。

　　3、再次聆聽全曲

　　師：跟著音樂輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽聽

　　4、用多種形式熟悉、演唱歌曲

　　四、處理歌曲

　　1、二四拍的強弱規(guī)律

　　2、句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)親切感，

　　3、展翅飛翔一句力度加強。

　　4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。

　　5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲

　　五、拓展延伸。

　　1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）”

　　2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。