《一個小村莊的故事》教學設計精品 篇1
教學目標：
1、整體感知課文，學會本課“曾、郁、蔥”等生字。
2、通過感受小山村的美麗，對比小山村被毀的結局，讓學生的心靈得到震撼，從而使學生懂得要合理地利用和保護大自然的大自然。
3、指導朗讀、背誦第一自然段課文。
教學重點難點：
1、引導感受小山村的美麗。
2、通過感受小山村的美麗，對比小山村被毀的結局，讓學生的心靈得到震撼，從而使學生懂得要合理地利用和保護大自然的思想感情。
教學要求：
1、大聲自由讀課文,借助拼音讀準字音、讀通句子。
2、畫出生字詞,同桌互讀
教學準備：
多媒體教學；生字卡片
第一課時
教學過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣（3分鐘）
1、展示以前美麗的小山村（課件）
同學們，很久以前，有一個美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。我們一起去看看吧！
?、艈枺耗愣伎吹搅诵┦裁?？
生1：我看見了小鳥在歌唱。（你真會觀察）
師：你還看到了什么？你說。
生2：我看到了有許多小魚。（把話說完整）
?。?）那你能一個詞來形容一下這個小山村嗎？
生：漂亮、美麗……
?。▽?，這個有山、有水的小山村真是美麗?。?/p>
2、展示現(xiàn)在的小山村（課件）
然而，一個雨水奇多的八月，一場災難降臨了，請看！
問：你又看到了什么？你的心情呢？
生：小山村被洪水沖走了，我很難過。
?。ㄊ堑模蠋煾銈円粯?，為著小山村的消失而難過。）
3、出示課題
小山村它到底有過什么樣的經歷？今天，我們一起走進第27課《一個小山村的故事》（來，齊讀一次課題）（用響亮的聲音讀課題）
二、檢查課文字詞，初讀感知課文
1、出示閱讀要求。（5分鐘）
好，現(xiàn)在請同學們翻開課本第123頁，大聲自由地讀課文。利用拼音讀準字音、讀通句子，把畫出來的字詞跟你的同桌讀一讀。開始吧。（出示全屏）
生自讀，師巡視。
?。ú簧偻瑢W都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽。）
2、檢查自學情況
都讀好了嗎？（生：好了）請坐好來。（大家的坐姿真美！/老師喜歡你，因為你的坐姿真美！/老師是喜歡你的，但不喜歡現(xiàn)在的你。）
?。?）讀詞語（個別讀行，全班讀行，全班再讀全詞（6分鐘））
剛才，我發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認真，那現(xiàn)在就來考考你，誰會認這些詞語。你來/我想請一個上課最認真的……（此時針對學生的反饋給予糾音）①個別帶拼音讀全班讀②小組開火車讀全班讀
?、廴サ羝匆羧嘧x
?。?）出示例句，讀句子，(2分鐘)
真了不起！詞語會讀了，那我們把詞語放到句子中去，你還會讀嗎。（請你。）（讀得可真好?。?/p>
糾音：請再讀一遍。）
三、隨文識字、以讀入境
1、品第1段。
同學們，我們現(xiàn)在詞語也會讀了、句子也能讀通順了，現(xiàn)在就讓我們一起走進課文去看一看這小山村?，F(xiàn)在請你拿起課本，讀第一自然段。讀完后，想一想：這是一個怎樣的小山村？
這是一個怎樣的小山村？（美麗）
?。?）理解第一句
山腳下，曾經有過一個美麗的小山村（出示）
?、賮?，請你美美地來讀一讀這一句。（還不夠好）通過你的朗讀讓我感受到了小山村美麗，你能向他那樣讀一讀嗎？來，全班一起來讀。（你們讀得真好！我發(fā)現(xiàn)原來你們是著重讀了“美麗”這個詞）②小山村是美麗的，那小山村一直都這么美麗的嗎？（不是?。┠闶菑哪膫€詞看出來的？（曾經）③出示“曾經”
。師：
跟老師讀ceng曾（出示“曾”）上下結構“日”字底。組詞“曾經”“曾經”有“以前、過去”的意思。
小山村曾經是美麗的，那我們要著重讀哪個詞？（曾經）誰能讀出小山村曾經是美麗的？（個別、想讀的同學來讀一讀，）
?、坌〗Y：所以，同樣一句話，抓住的關鍵詞不一樣，讀出的感情也是不一樣的。
?。ㄈ嘁黄鹱x，讀出小山村曾經是美麗。）
?。?）理解第二句，并指導朗讀。
?、贂鲜窃趺唇榻B這個美麗的小山村的？請你用波浪線劃出來。（都劃好了嗎？）劃的是哪一句？你很會讀書！大家都很會讀書，都找對了。來，我們先來看看這兩句話：1、……2、……你認為哪句寫得好？（第二句）來，說說你的看法。
對比句子：
?、谡n件對比句子
山上是樹林，村邊是小河。
山上是郁郁蔥蔥的樹林，村邊是清澈見底的小河。
生1：因為用了郁郁蔥蔥、清澈見底。（那你從郁郁蔥蔥，清澈見底的讀懂了什么?）
生2：因為寫得具體詳細、生動。（那你從哪些詞看出來的？郁郁蔥蔥，清澈見底的讀懂了什么?）
生3：郁郁蔥蔥寫出了樹木很茂密。（那你見過茂密的樹嗎？你見過的茂密的樹都是什么樣？（枝多、葉多，樹長得很茂密）枝多、葉多那就是茂密。郁郁蔥蔥就是茂密的意思。
?、鄢鍪旧帧坝簟薄笆[”。
“郁郁蔥蔥”這個詞是我們今天需要掌握的生字詞，跟老師念：郁郁蔥蔥。（開小火車讀）那形容樹木長得很茂密就叫郁郁蔥蔥。
?、苣惆l(fā)現(xiàn)了“郁郁蔥蔥”這個詞有什么特點？（AABB）
像這樣的四字詞語你還知道哪些？（你積累的詞語真多?。?/p>
其實，我們身邊有許多這樣的詞語，平時呀多多積累。
見過清澈見底的小河嗎？（見過）給你的印象是什么？（干凈、透亮，澄清）（清得可以小魚，沙石）說明這河水很干凈，透亮，這就叫清澈見底。
誰能好好地讀一讀這一句。讀出這是一個郁郁蔥蔥的樹林，一條清澈見底的小河。（個別，很好，你是抓住郁郁蔥蔥、清澈見底這兩個詞來讀的）
?。▉?，全班一起讀）
?。?）理解第三句
真的太美了，從你們的朗讀聲中，我體會到了這是一個美麗的小山村，然而，此刻我唯一的希望就是希望自己能夠馬上飛到這小山村去，看看這里的人們過得怎么樣。
漂亮的女孩讀一讀。帥氣的男孩也來讀一讀。
生活在這里的人們，他們的生活怎么樣了？（快樂）說說看。（因為人們每天都能……）書上是怎么說的？（人們每天……）婉轉在這里就是動聽的意思。你真棒。（人們每天都能聽見鳥兒優(yōu)美、動聽的歌聲，看到小魚自由自的游玩，心里自然舒暢。）
你能用“快樂”的心情去讀一讀嗎？全班讀，起。
感悟
假如你就是生活在這郁郁蔥蔥的林子里的一只小鳥，或者是這小河中的一只魚兒，你的心情怎樣？（開心、幸福）（
?。ìF(xiàn)在讓我們帶著開心、幸福的心情全班再來讀一讀第一自然段）
四、指導背誦、詞語練習。
?、傩〗Y寫作方法
作者只用了三句話就把一個美麗的小山村展現(xiàn)在我們面前，那你知道這段話主要圍繞哪句話寫的嗎？（第一句）對，作者圍繞第一句話在具體的寫了（課件）先寫山上是……再寫村邊是……，接著寫聽見的……最后寫看到的……
?、谙襁@樣的寫法就是先概括地說，后具體地寫，以后我們在作文中也要這種方法?，F(xiàn)在請你試著按照作者的這個寫作思路，趕緊去背背第一自然段?？凑l背得最快。（檢查結果你們都很棒）
五、指導書寫
?、僬n文學到這，我們剛剛學過的這三個生字你還認識它們嗎？來，讀給我聽聽。（真棒!）②那這三個字你認為哪個字最難，或者這些字哪一筆最容易寫錯。（生說）③那今天我們就重點寫一寫這個“蔥”字（范寫：這個字由三部分組成，“草字頭”寫在……“匆”寫在……，特別是這一點要落在……最后寫“心”部，則要寫得扁一些。）④現(xiàn)在，請同學們用老師為你們準備的田字格寫一寫這三個字，要看準了它們在田字格的位置。（大家把筆暫時先停下來）（反饋：你們要向他們學習）
六、小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了曾經的小山村很美麗，然而卻在一個雨水奇多的八月消失了，這到底是怎么回事呢？下節(jié)課我們再學習。
七、板書
《一個小村莊的故事》教學設計精品 篇2
《一個小村莊的故事》教學設計
【課標要求】
培養(yǎng)環(huán)境保護意識，熱愛綠色家園；理解含義深刻的句子，提高閱讀能力。
【課型】
新授課。
【教學目標】
１、知識能力：
認識１７個生字，學會１５個字；能正確朗讀新詞；有感情的朗讀課文，悟出課文蘊含的道理。
２、情感態(tài)度：
培養(yǎng)環(huán)境保護意識，熱愛綠色家園。
３、德育：
培養(yǎng)環(huán)境保護意識，熱愛綠色家園。
【教材分析】
這篇課文語言樸實，含義深刻。課文通過寫一個小村莊的人們無節(jié)制的亂砍濫伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴重的破壞，最后收到了大自然嚴厲的懲罰──小村莊被洪水卷走。告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡，否則，就會受到大自然的懲罰。
【教學重點難點】
了解小村莊變遷的原因。體會課文中蘊含的道理：要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡，否則，就會受到大自然的懲罰。培養(yǎng)環(huán)境保護意識，熱愛綠色家園。
【教具準備】
多媒體教學設備；多媒體課件一套。
【教法】
電教輔助法、圖文對照法、誦讀體會法。
【教后感】
這篇課文語言樸實，含義深刻。教學中要重視朗讀，讓學生多種形式的讀，來體會課文所蘊含的深刻道理?？梢砸髮W生邊讀邊想象小村莊被洪水卷走的慘狀，通過讀把一些含義深刻的詞句表現(xiàn)出來，增強學生的環(huán)保意識。在教學中，還應該讓學生說說身邊的事例。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
故事導入：在一片河坡上，有一個美麗的小村莊。（教師出示課文插圖１）
學生談談觀察后對這個小村莊的印象。（教師出示課文插圖２）
讓學生說說畫面的情景。
教師：到底發(fā)生了什么事？這小村莊為什么會被咆哮的洪水卷走呢？教師板書課題： 一個小村莊的故事，學生齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字詞
１、教師出示自學要求：
⑴ 讀課文了解課文大意。
⑵ 畫出生字詞，讀熟。不懂的字詞，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決。
⑶ 讀了這篇課文，你想說些什么？
⑷ 用哪些問題，做好標記。
２、學生自學，教師巡視。
三、交流自學成果
１、指名朗讀課文，師生共同糾正字音。
２、檢查生字學習情況：
⑴ 教師出示生字，開火車讀。
⑵ 重點讀有難點的字詞。
⑶ 交流學習生字的方法。
⑷ 重點練習書寫字詞，教師巡視。
３、學生質疑，教師歸納。
４、分組討論解決問題。
四、教師總結
五、布置作業(yè)
抄寫生字詞；熟讀課文。
第二課時
一、導入新課
復習舊知，簡述課文主要內容
二、指導朗讀，深入理解課文
１、學習１～４自然段：
⑴ 指名讀１～４自然段。
⑵ 小村莊日子如何？還不錯的原因是什么？板書：還不錯 亂砍濫伐
⑶ 哪些詞句形象的反映出村民肆意破壞的樣子。
⑷ 分組練習朗讀，推出優(yōu)秀者示范，同學們評議，獲得提高（要求讀出村民肆意破壞環(huán)境時的隨意；以及大量樹木被砍伐，浪費，時的可惜。）
⑸ 齊讀。
２、學習５～６自然段：
⑴ 指名讀５～６自然段。
⑵ 小村莊最后的結果是什么？原因是什么？板書：被洪水卷走 亂砍濫伐。
⑶ 思考：為什么同一個行為，帶來不同的結果？（分組討論）
教師提示：聯(lián)系上文。
⑷ 交流討論結果。無節(jié)制的亂砍濫伐，破壞了環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。
⑸ 教師小結。
⑹ 指導朗讀，同時指導理解重點句子。（要求：讀出小村莊被洪水卷走時的慘狀）
⑺ 齊讀。
３、交流感受。
三、教師總結
四、課后延伸
收集有關圖片、資料，以“保護綠色家園”為主題，辦一次墻報。
《一個小村莊的故事》教學設計精品 篇3
尊敬的領導：
您好!
首先感謝公司領導一直以來對我的支持和關愛，在公司的這些時間里讓我倍感集體的溫暖，特別是財務處更像一個和睦溫暖的大家庭，跟大家一起度過了美好的時光，在為企業(yè)服務的同時，自身在各方面也得到了良好的發(fā)展，感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。
在遞交這份辭呈時，我的心情十分沉重。我一直非常珍惜這份工作，期間我也學到并收獲了很多東西，無論是從專業(yè)技能還是人生閱歷方面也豐富了一點。但古人說： 父母在不遠行，想離父母近一些，所以我決定辭職，希望領導批準，請領導理解和支持。衷心祝愿公司的業(yè)績一路飆升!公司領導及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
辭職人：XX
20xx年x月x日
《一個小村莊的故事》教學設計精品 篇4
尊敬的公司領導：
感謝這一年多來給予我的培養(yǎng)，現(xiàn)在由于我個人原因的影響，我認為我已經不適合再勝任我目前的工作!所以，經過深思熟慮之后，向公司遞交這份辭呈，希望公司予以批準!
來公司已經8個月，在這里我體會到了好多，也學到了好多，也犯了一些錯誤，這期間非常感謝公司領導對于我的信任和關心，讓我不斷的在錯誤中進步，不斷的提升了信心。我知道現(xiàn)在的 正是發(fā)展壯大，蒸蒸日上之時，作為一名 員工本因該將自己的全部精力貢獻于此，和其一起發(fā)展進步，但由于現(xiàn)在的自己已是有力無心，覺得這樣下去，自己有愧于 給予自己的一個這么好的發(fā)展平臺，有愧于自己的這份收入;再加上外部壓力和思想上的羈絆，讓自己私下里常想的太多，工作中難免就分散了精力。這樣長此以往，不是最優(yōu)的自己，那么肯定很難做出成績來，我覺得應該去尋找適合自己發(fā)展的路!
在 的經歷將永遠是我人生經歷當中的一筆重要財富，永遠不會忘記 的精神——嚴謹務實，以后的工作如此，做人更加是這樣將會在今后的工作當中以此標準來衡量自己，作個不夸大，不虛浮的自己!
最后希望公司領導在百忙之中抽出時間受理我的離職請求!
此致
敬禮
辭職人
20xx年xx月xx日
《一個小村莊的故事》教學設計精品 篇5
教學目標：
1、讀懂課文，學習斧、蓋、造等16個生字。
2、能夠聯(lián)系上下文理解重點詞、句子的意思，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、有感情的朗讀課文，明白環(huán)境保護的重要性。
教學重點：
聯(lián)系上下文理解全文。
教學難點：
理解課文最后一句話。
課前準備：
老師：多媒體課件。
學生：收集身邊有關環(huán)保的圖片和小故事。
課時安排：
二課時
一、師生談話，復習檢查：課文講了一個小村莊的什么故事？
二、再讀課文，邊讀邊想：你對課文哪個地方印象最深，想和大家說一說嗎？
學生交流。
三、把握重點，理解課文：
1、根據(jù)學生交流的感受，篩選出重點句子。（什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）
2、讀句子，聯(lián)系全文，自由質疑。師生梳理出主要問題。
3、聯(lián)系上下文解疑。
（1）什么都沒有了指的是哪些東西沒有了？
?。ㄓ忻利惖拇迩f，有房子、家具、工具以及所有靠斧頭得到的東西）
師：你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎？
?、賹W生交流。
?、谡n件演示。
?、壑笇Ю首x第一段。
?。?）是什么原因使什么都沒有了？
?、賹W生結合上下文討論，探究，談出自己的觀點。
?、诰毩?思考：誰家想做（），就拎起斧頭到山坡上，（）。
?、壑笇ёx課文相關部分。
四、前后聯(lián)系，探理激情：
（1）師創(chuàng)設情景，生前后聯(lián)系，總結升華。
?。?）有感情地朗讀課文，邊讀邊想。
五、結合實際，拓展延伸：
?。?）結合實際議一議身邊破壞環(huán)境的行為。
?。?）為呼吁大家都來關心環(huán)境問題，我們可以怎么做？師生交流。
?。?）課后作業(yè)：收集有關環(huán)保圖片、資料，辦一期墻報。
《一個小村莊的故事》教學設計精品 篇6
教學目標：
1．理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴重后果，樹立環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然、保護大自然。
2．繼續(xù)訓練學生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
3．學會本課15個生字、12個新詞。
4．有感情地朗讀課文。通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著蘊含著的道理。
教學重點、難點
讀懂課文，樹立環(huán)境保護意識。
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題，齊讀課題。
2、指導學生觀察圖畫，根據(jù)圖畫加以想象，說一說這篇課文會講述一個怎樣的故事。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文，找出生字畫出來并小組解決。
2、讓學生分組，用自己的話把課文所說的故事說一說。
3、質疑問難
4、帶者問題再讀課文。
三、整體感悟課文
1、學習第一自然段
?。?）學生自由讀第一自然段。
?。?）試著讓學生把這個美麗的小村莊畫一畫，感受小村莊原來的美麗。
?。?）再讀一讀，深入感受。
2、學習第五自然段
?。?）學生自由小聲讀第五自然段
?。?）說說讀懂了什么？
（3）提出不懂的問題，大家共同解疑
?。?）學習該段生字
四、設置懸念
1、把第一和第五個自然段連起來想一想：是什么原因使得這個美麗的小村莊毀滅的？
2、小結：惋惜
第二課時
一、復習導入
1、檢查學生對本課生字掌握的情況
2、聯(lián)系第一與第五段思考：是誰毀了這個美麗的小村莊？
二、探究學習
1、學生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問題
2、深入學習第二自然段
?。?）指名齊讀。
?。?）說說這段話寫了什么。
?。?）談一談你讀懂的，未懂的組織同學共同解決。
3、深入學習第三自然段
?。?）反復讀第三自然段
?。?）把“一間間、一棟棟、應有盡有的家具、工具”說一說，畫一畫。
?。?）討論理解：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”
?。?）說一說你從這一段指導了什么。
4、學習第四自然段
?。?）指名讀課文
?。?）去掉“還”跟原句比較出問題的實質。
?。?）找出自己讀不懂的句子或詞語同桌一起想辦法解決。
5、學習最后一段
?。?)讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試
?。?）什么都沒有了是指“——沒有了——沒有了——沒有了——還有——也沒有了。
三、總結課文
1、有感情地朗讀課文
2、讀了這篇課文你想說什么？
四、鞏固本課生字
五、課后擴展
以“保護綠色家園”為主題辦一個手抄報。
板書
美麗的小村莊 （茂密的樹林，潺潺的流水……）
鋒利的斧頭 （房子、家具……）
什么都沒有了 （被咆哮的洪水，不知卷到了何處。）
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