下面是范文網(wǎng)小編整理的必讀書目《西游記》教學(xué)設(shè)計3篇(西游記課外閱讀教學(xué)設(shè)計)，供大家品鑒。

必讀書目《西游記》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：掌握《西游記》相關(guān)文學(xué)常識。

　　過程與方法目標(biāo)：熟悉取經(jīng)故事，能復(fù)述經(jīng)典故事情節(jié)，分析人物形象。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀中國古典名著的興趣，學(xué)習(xí)師徒四人堅忍、執(zhí)著的精神。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生都看過電視劇《西游記》或看過《西游記》這部動畫片，了解主要故事情節(jié)，熟悉主要人物，對“大鬧天宮”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能詳。但是學(xué)生沒有深入思考過《西游記》的主題思想，對師徒四人的人物形象也沒有過多探究。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能準(zhǔn)確復(fù)述經(jīng)典故事情節(jié)，深入分析師徒四人的人物形象及執(zhí)著精神。

　　難點(diǎn)：通過故事情節(jié)，將人物形象一分為二，全面正確看待師徒四人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并能準(zhǔn)確評價人物。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

　　剛才同學(xué)們誦讀的《聲律啟蒙》令人陶醉，這就是古典文化的魅力。同學(xué)們已經(jīng)讀完了《西游記》，今天這節(jié)課我們再來走進(jìn)那神魔的世界，與吳承恩隔空對話，和取經(jīng)人同歷磨難。孔子說過“溫故而知新”，那老師先給同學(xué)們播放一段PPT，幫同學(xué)們回顧一下西游劇情。

　　【測試】知識驗(yàn)收必答題

　　魯迅先生說《西游記》是一部人人都喜歡看的“奇文”，《西游記》中有經(jīng)典的人物形象，有膾炙人口的故事，也有需要我們掌握的文學(xué)常識。下面我們?nèi)匀徊捎谩靶〗M競賽”的形式考一考同學(xué)們對知識的掌握情況。班內(nèi)36人，4人一組，共9個小組，每組按語文成績的高低分為1，2，3，4號。舉動舉手回答問題的學(xué)生，1，2號同學(xué)加1分，3號同學(xué)加2分，4號同學(xué)加3分。組長記錄得分，下課匯總。下面的必答題環(huán)節(jié)由每組的3號同學(xué)來答題，先選題號，然后直接說答案。

　　1。《西游記》是一部（章回）體長篇（神魔）小說。

　　2。全書共（一百）回，第1~7回，寫孫悟空出世到（大鬧天宮）

　　3。第8~100回，寫唐僧師徒四人歷經(jīng)（八十一）難，去（西天大雷音寺）取經(jīng)的故事。

　　4?！段饔斡洝分兴茉炝松裢◤V大、機(jī)智勇敢的孫悟空形象。他會（七十二）般變化，使用的兵器是（“如意金箍棒”）

　　5。孫悟空自封為（“齊天大圣”），被玉帝派去看管蟠桃園，在取經(jīng)路上立下汗馬功勞，被封為（“斗戰(zhàn)勝佛”）。

　　6。豬八戒原是管理天河水兵的（天蓬元帥），獲罪下凡，誤投豬胎，獨(dú)占福陵山云棧洞為妖，后保唐僧取經(jīng)，被封為（凈壇使者）。

　　7。沙僧原來為天宮中的（卷簾大將），被貶下界，在流沙河為妖，后因保唐僧取經(jīng)有功，被封為（金身羅漢）。

　　8。白骨夫人聽說唐僧是（金蟬子）轉(zhuǎn)世，為了吃到唐僧肉而長生不老，她先后變作（小姑娘）（老婆婆）（老公公）

　　9。《西游記》中許多故事都膾炙人口，如高老莊收伏（豬八戒），三打（白骨精），火云洞智?。t孩兒），在火焰山向鐵扇公主三借（芭蕉扇）。

　　【測試】眼疾手快搶答題

　　1。看圖片猜人物：豬八戒（抓外貌特征）

　　2。看文字猜人物：（抓語言特征）（此環(huán)節(jié)注意板書：人名+性格特征）

　?。?）女菩薩，你語言差了。圣經(jīng)云：“父母在，不遠(yuǎn)游游必有方?！蹦慵扔懈改冈谔?，又與你招了女婿，——有愿心，教你男子還，便也罷，怎么自家在山行走？又沒個侍兒隨從。（唐僧：善良）

　?。?）“你這個呆子！”“妖怪！休走！看棍！”（孫悟空：勇敢）

　　（3）“猴哥，猴哥……”“你回你的流沙河，我回我的高老莊！”（豬八戒：膽怯）

　?。?）“大師兄，師父被妖怪抓走了！”

　　“二師兄，師父被妖怪抓走了！”

　　“大師兄，師父和二師兄被妖怪抓走了！”

　　“師父放心吧，大師兄會來救我們的。”（沙僧：憨厚）

　　【練習(xí)】情境練習(xí)

　　剛才同學(xué)們是根據(jù)什么準(zhǔn)確猜出這四位取經(jīng)人的呢？

　　答：語言。正所謂“言為心聲”，書中人物所說的.每一句話都反映出他的性格。所以我們在寫作中也要注意抓住人物的語言特征，使話語符合人物的身份、年齡、性格等。

　　現(xiàn)在老師假設(shè)兩個情境，請同學(xué)們練一練：

　　1。英語老師在第6節(jié)課下課，怒氣沖沖地破門而入……

　　2。爸爸或媽媽參加完家長會，回到家，對你說……

　　【教學(xué)】火眼金睛速搭配

　　宋代大學(xué)者朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！眲偛盼覀兙毩司氉焐瞎Ψ?，現(xiàn)在來動動手，動動腦。老師這里有9個“錦囊”，請組長抽簽。

　　“錦囊”中有1張彩圖、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干擾材料。

　　組內(nèi)合作，根據(jù)圖片，完成以下任務(wù)：

　　初級任務(wù)：快速找出章回名、故事名、真材料。

　　中級任務(wù)：用兩三句話概括本圖片情節(jié)

　　高級任務(wù)：（1）分析圖片中人物形象

　?。?）圖中人物，你是否喜歡，為什么？（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說原因）

　　完成任務(wù)后，小組長馬上到講臺前領(lǐng)取加分牌。（冠亞軍小組進(jìn)行展示）

　　章回名：

　　1、四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名（第三回）

　　2、觀音赴會問原因，小圣施威降大圣（第六回）

　　3、八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈（第二十二回）

　　4、三藏不忘本，四圣試禪心（第二十三回）

　　5、萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參（第二十四回）

　　6、外道迷真性，元神助本心（第三十三回）

　　7、大圣殷勤拜南海，觀音慈善縛紅孩（第四十二回）

　　8、真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞謄文（第五十七回）

　　9、豬八戒助力破魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇（第六十一回）

　　故事名：

　　1、龍宮借神針

　　2、大戰(zhàn)二郎神

　　3、大戰(zhàn)流沙河

　　4、四圣試禪心

　　5、大鬧五莊觀

　　6、計騙真葫蘆

　　7、大戰(zhàn)紅孩兒

　　8、真假美猴王

　　9、三借芭蕉扇

　　【教學(xué)】妙趣橫生演西游

　　我國四大名著中，《西游記》是導(dǎo)演的寵兒，它被演繹成各種影視作品，這是因?yàn)椤段饔斡洝饭适旅钊M生，書中人物活靈活現(xiàn)。老師在課前請同學(xué)們以小組為單位，自選形式演活一個人物，再現(xiàn)一段故事。今天由于時間有限，我們只選三組進(jìn)行展示。

　　一組模仿秀PK（左右—右左）

　　一組自編劇本表演（交代劇本名稱+自己飾演角色+謝幕）

　　一組《三打白骨精》電影配音表演（交代角色+站位）

　　【教學(xué)】妙筆巧仿頒獎詞

　　《西游記》中師徒四人歷經(jīng)十四載寒暑，戰(zhàn)勝九九八十一難才取得真經(jīng)，這堪稱一個奇跡，老師模仿“感動中國”為最勇敢的孫悟空寫了一段頒獎詞：

　　是你的火眼金睛讓妖魔鬼怪原形畢露，是你的七十二變讓師父化險為夷，是你乘筋斗云搬救兵保師父，是你棒掃群妖護(hù)師弟……正因?yàn)橛心?，取?jīng)路上才能屢勝強(qiáng)敵，所向披靡！

　　師徒四人的不離不棄、生死相隨，你一定也有很深感觸，現(xiàn)在請你任意挑選一位取經(jīng)人，為他寫一段頒獎詞。

　　（請學(xué)生上臺展示）

　　【作業(yè)】總結(jié)得分，布置作業(yè)

　　經(jīng)典名著的價值在于典型的人物形象，在于精彩的故事情節(jié)，在于深刻而獨(dú)到的主題。隨著年齡的增長，相信同學(xué)們會接觸到更多的古典名著，也希望古典名著能給同學(xué)們帶來心靈滋養(yǎng)。

　　現(xiàn)在我們看看今天這節(jié)課各小組的成果，組長匯報一下得分。（獎勵冠亞軍小組）

　　作業(yè)：

　?。?）有網(wǎng)友評價“唐三藏懦夫一個，孫悟空野猴一只，豬八戒蠢豬一頭，沙悟凈忍者一位?！蹦阍鯓涌?，說出你的理由。

　?。?）以《我眼中的____》（限填取經(jīng)人之一）為題目，寫一篇300字左右的閱讀體會。（要求聯(lián)系生活實(shí)際說明理由）

　?。?）如果西天取經(jīng)只派孫悟空一人完成，他一個筋斗就能解決問題，這樣不是很輕松嗎？作者吳承恩為什么還要安排唐僧和其他徒弟呢？

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀名著時往往只關(guān)注于“好玩”“有趣”的文字，對故事的前后連貫并不在意，往往看了后面忘了前面。另外有些學(xué)生對人物形象的看待存在片面問題，往往只通過一兩個故事便給人物貼標(biāo)簽。

　　因此我在以后的教學(xué)中，要注重加強(qiáng)名著閱讀的指導(dǎo)，提高對學(xué)生的要求：

　　養(yǎng)成“無筆不讀書”的習(xí)慣，以后的讀書過程要做讀書筆記；

　　培養(yǎng)學(xué)生自主深入分析文本的習(xí)慣，能全面看待書中人物

　　本節(jié)課還應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的檢測，以提高學(xué)生對文本閱讀的重視。

　　《西游記》名著導(dǎo)讀作業(yè)拓展

　　經(jīng)典名著的價值在于典型的人物形象，在于精彩的故事情節(jié)，在于深刻而獨(dú)到的主題。隨著年齡的增長，相信同學(xué)們會接觸到更多的古典名著，也希望古典名著能給同學(xué)們帶來心靈滋養(yǎng)。

　　作業(yè)與拓展（每人挑選自己感興趣的一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真完成；有能力者，可多完成）：

　?。?）有網(wǎng)友評價“唐三藏懦夫一個，孫悟空野猴一只，豬八戒蠢豬一頭，沙悟凈忍者一位?！蹦阍鯓涌?，說出你的理由。

　　（2）以《我眼中的____》（限填取經(jīng)人之一）為題目，寫一篇300字左右的閱讀體會。（要求聯(lián)系生活實(shí)際說明理由）

　?。?）如果西天取經(jīng)只派孫悟空一人完成，他一個筋斗就能解決問題，這樣不是很輕松嗎？作者吳承恩為什么還要安排唐僧和其他徒弟呢？

必讀書目《西游記》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)讀書興趣。

　　2、結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，感悟作品的寫作特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義，從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合故事情節(jié)、人物刻畫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解人物形象，認(rèn)識作品的現(xiàn)實(shí)意義，從中有所啟發(fā)，有所感悟。

　　課前學(xué)習(xí)：

　　閱讀原著或青少版，養(yǎng)成作批注、寫讀書筆記的習(xí)慣。

　　一、歇后語引入

　　豬八戒照鏡子——花果山猴子——豬八戒的武藝——豬八戒的后背——

　　牛魔王和小白龍拍大頭貼——豬八戒吃人參果——《西游記》劇組開會——

　　你是怎么猜出來的？

　　這些有趣的歇后語都來自古典文學(xué)名著《西游記》，今天我們就來聊聊《西游記》。板書：西游記

　　二、回顧閱讀方法

　　1、讀了那么多的書，老師想問一下你們，當(dāng)你拿到這樣一本的書，你通常是怎么讀它？或

　　有什么你想提醒同學(xué)們在閱讀時要注意的。老師總結(jié)了一下，請一位同學(xué)來讀一下這四點(diǎn)。幻燈出示：

　?。ㄕ驹獮g覽、跳讀，把握大意）

　?、儆^看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。

　　②采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。

　?、塾^看目錄，了解故事情節(jié)。

　　④遇到不懂的，可以自己揣摩或參考譯文，作批注或摘記。

　　三、整體感知

　　1、了解主要內(nèi)容。

　　《西游記》的故事可謂家喻戶曉，之前你們都從哪些渠道了解過這本書的內(nèi)容？那么誰來說說書主要內(nèi)容是什么？

　　幻燈顯示：小說的前七回寫的是孫悟空大鬧天宮的事，八到十二回交代了取經(jīng)的緣起，從十三回到最后，寫的是孫悟空被迫皈依佛門和八戒沙僧護(hù)送唐僧，一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終到西天取的真經(jīng)。

　　2、看目錄、說情節(jié)、知人物

　　瀏覽書的目錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？你印象最深的是哪一個故事情節(jié)? 認(rèn)識了那些特征鮮明人物？板書：情節(jié)、人物

　　《西游記》提到的人物有很多，主要人物有哪些？板書：唐僧孫悟空豬八戒沙和尚對于這四個主角，有人喜歡活潑的豬八戒，有人喜歡憨厚的沙和尚，有人喜歡孫悟空，也有人喜歡唐僧，每個同學(xué)都有自己特別喜歡的，這樣，咱們就替他們來個自我介紹，請你任選一個角色，小組推薦一名來說說。

　　四、細(xì)讀情節(jié)

　　1、明確讀法。

　　同學(xué)都談了自己印象深刻的情節(jié)，很多同學(xué)對三打白骨精經(jīng)典片段留下了深刻的印象，下面我們就一起來研究這個經(jīng)典的片段。這是在西游記的第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。讀這些經(jīng)典片段，又該怎么讀呢?

　　小結(jié)（經(jīng)典片斷----細(xì)讀：理解，想象，反復(fù)品味）

　　2、情節(jié)回顧。誰愿意幫助大家回憶一下“三打白骨精”的故事情節(jié)？指導(dǎo)回顧：按情節(jié)發(fā)

　　展，先說起因，再說經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、細(xì)讀“三打”，感受情節(jié)曲折，感悟人物性格

　　快速瀏覽這一回，找出寫悟空“三打”的句子

　　投影出示：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。”

　　悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。

　　“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗?。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　自由讀一讀這描寫“三打”句子，選擇一句你喜歡，反復(fù)讀一讀，你從中讀出了什么？指導(dǎo)讀出人物的性格特征，想象悟空打時情景，在邊演邊讀中感悟人物的性格。

　　讀這“三打”，你的心情怎樣？這三打出了什么？指導(dǎo)細(xì)細(xì)體味描寫悟空動作、語言的這些話。

　　體會三打的妙處?？墒?，有人說一打就是打死白骨精，這樣寫更能表現(xiàn)悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)。你怎么認(rèn)為？

　　4、感悟?qū)懛ā?/p>

　　這種寫法叫反復(fù)敘事。（板書：反復(fù)敘事）整本書都像這個故事，都可以看成是反復(fù)敘事。在情節(jié)設(shè)計上，八十一個歷險故事有著大致相同的模式：遇到妖魔鬼怪——唐僧被抓——悟空與妖魔斗智斗勇——降妖；不成向上界求助——唐僧獲救，將一個個情節(jié)像冰糖葫蘆式的串聯(lián)在一起。把白骨精替換成別的妖精，說說情節(jié)的發(fā)展。

　　這種反復(fù)敘事的寫法在小說還有，比如——“三借芭蕉扇”，《水滸》中的“三打祝家莊”，三國演義中“三顧茅廬”、“ 三氣周瑜”“六出祁山”、“七擒孟獲”。說說這樣寫的好處。

　　五、聊故事中的人物。

　　投影出示：

　　獨(dú)自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。

　　結(jié)合具體的情節(jié)、片段談人物性格。重點(diǎn)交流對四個主角。鼓勵有個性的解讀，引導(dǎo)全面地理解。

　　如交流對八戒的人物評價的句子。

　　八戒挑唆道：“師父，這女子分明是此間農(nóng)婦，哥哥失手將她打死，怕你念什么緊箍咒，故事使個障眼法兒，變作這等樣?xùn)|西，哄你不念咒哩?！?/p>

　　唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。

　　八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激。”

　　八戒道：“那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個什么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！”

　　小結(jié)：

　　當(dāng)然，對于這樣一部宏篇巨制，隨著時代的變遷，人們也一定會讀出一些有自己個性的獨(dú)特見解。出示人們讀《西游記》的經(jīng)典評述。

　　六、課外延伸。

　　運(yùn)用學(xué)法，推薦閱讀《野生的愛爾莎》、《綠山墻的安妮》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《草房子》。

必讀書目《西游記》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感受剪影藝術(shù)之美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。

　　2、初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具

　　教學(xué)過程：

　　1、音樂導(dǎo)入。

　?。?）播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。

　?。?）師：知道這首音樂講的是什么故事嗎？

　　小結(jié)：這手音樂講的是西游記的故事。

　　2、了解皮影戲

　?。?）出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。

　　師：你知道這是什么嗎？他們有什么用處？你在哪里看到過？

　?。?）教師介紹皮影表演的特色。

　　3、欣賞皮影表演視頻。

　　（1）請幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。

　?。?）師：你在皮影戲里看到了什么？

　?。?）請幼兒學(xué)學(xué)皮影戲里的動作。

　　小結(jié)：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。

　　4、請幼兒分組進(jìn)行皮影戲表演。

　　（1）請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。

　　（2）播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。

　　教學(xué)延伸

　　1、觀看更多的皮影戲作品，進(jìn)一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　2、設(shè)置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行皮影戲表演。

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