下面是范文網(wǎng)小編收集的毽子變乖了教學(xué)設(shè)計(jì)2篇 做毽子教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家品鑒。
毽子變乖了教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會運(yùn)動的快樂，明白“熟能生巧“的道理。
2、認(rèn)識生字12個(gè)，書寫生字8個(gè)，學(xué)習(xí)“雙立人”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會運(yùn)動的快樂，明白“熟能生巧“的道理。
2、認(rèn)識生字12個(gè)，書寫生字8個(gè)，學(xué)習(xí)“雙立人”。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
1、針對學(xué)生在升入一年級以來在跳繩方面的進(jìn)步，指名學(xué)生交流成功經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生總結(jié)“多練、不怕失敗”；
2、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
3、對學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評價(jià)。
二、初讀感知，整體把握
1、首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
三、品讀感悟，深入理解
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀、想一想句子的意思。
2、說一說：自己讀懂了什么？
?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀一讀，劃一劃：你從哪些句子知道毽子“聽話極了”？
2、議一議：毽子在老師的腳上為什么那么聽話呢？
老師表演：毽子聽話極了（經(jīng)常和它玩）
?。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三四、自然段
1、說一說：什么時(shí)候毽子在“我”的腳上能夠美妙地飛舞了？
2、先讀再說：毽子在“我”的腳上能夠飛舞的秘訣是什么？
3、議一議：“我”是怎么知道這個(gè)方法的？
老師表演：毽子聽話極了（經(jīng)常和它玩）
我們練習(xí)：毽子變乖了（每天抽時(shí)間練） 熟能生巧
四、小結(jié)
說說自己的收獲是什么。
五、練習(xí)
指導(dǎo)用“一點(diǎn)兒也不”說一句話。
六、指導(dǎo)書寫生字
老師表演：毽子聽話極了（經(jīng)常和它玩）
我們練習(xí)：毽子變乖了（每天抽時(shí)間練） 熟能生巧
毽子變乖了教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能
(1)、認(rèn)識文中13個(gè)生字：變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久。
(2)、正確、流利地朗讀課文。
(3)、理解課文內(nèi)容，了解“我們”學(xué)習(xí)踢毽子的過程。
2 、過程與方法
(1)、引導(dǎo)看圖，讀懂課文。
(2)、抓住重點(diǎn)詞句，理解，體會。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)、感受踢毽子的樂趣，懂得用心與堅(jiān)持。
(2)、體會童年生活的快樂。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識記生字，正確書寫。
2、讀懂課文，感受踢毽子的樂趣，明白熟能生巧的道理。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，小黑板，一個(gè)毽子。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、出示實(shí)物，引入課題：
1、師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示、板書“毽子”)，它特別想和你們一起玩兒，誰愿意和他玩一玩?(抽生上臺表演踢毽子)毽子在他們腳上乖嗎?(相機(jī)板書“乖”)怎樣才能讓毽子變乖呢?(板書“變”)今天我們就一起來學(xué)學(xué)14課《毽子變乖了》(將課題補(bǔ)充完整)
2、識記“變”字。
誰有好辦法記住這個(gè)“變”字?(抽生說)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字。
1、自由讀課文，要求：
?、?、讀書姿勢要正確，并做到“眼到、手到、心到”;②、把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順;遇到不認(rèn)識的字拼拼音或請教同學(xué);③、標(biāo)出自然段;④、讀完后用坐端正的姿勢告訴我。
2、認(rèn)識生字(小黑板出示生字)：
變 教 先 演 腳 肩 始 練 生 經(jīng) 抽 久
①、學(xué)生自由拼讀;②、同桌交流識記方法;③、抽生反饋;④、給生字寶寶找朋友：抽生說——開火車說。
3、再讀課文，了解課文大意。
?、?、同桌合作讀課文;②、抽生反饋，其余同學(xué)認(rèn)真聽，并想想：這篇課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，理解文意。
1、看圖：老師教我們踢毽子時(shí)，老師踢得怎樣?我們一起來看看插圖(出示掛圖)。
問：老師踢得怎樣?同學(xué)們看得怎么樣?
2、找出課文中描寫老師踢毽子的句子，讀一讀。
?、?、小黑板出示：
毽子在她的腳上美妙地飛舞著，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。真是聽話極了!
?、?、理解反義詞：“高”——“低”，幫助體會毽子在老師腳上很聽話。(老師相機(jī)在小黑板上圈出“高”、“低”)
③、指導(dǎo)朗讀：邊讀邊做動作，幫助理解、感受毽子在老師腳上很聽話。
3、毽子在我們腳上也一樣聽話嗎?請小朋友們自己讀讀第三自然段。
①、指名反饋，師板書：開始 不聽話
?、凇⒃趺床宦犜捔?理解“一點(diǎn)也不聽話”，并練習(xí)用“一點(diǎn)也不”說話。
?、邸⒅笇?dǎo)朗讀前三句：現(xiàn)在毽子一點(diǎn)也不聽你的話，你高興嗎?用不高興的語氣讀讀前三句。
4、你覺得毽子為什么不聽話?(抽生反饋)
5、老師是怎么說的?
①、小黑板出示：
毽子跟你們還很陌生，它當(dāng)然就不聽話。如果你們經(jīng)常和它玩兒，熟悉了，它就會變得聽話了。
?、?、小組內(nèi)讀一讀。
③、理解反義詞“陌生”——“熟悉”。
④、指導(dǎo)朗讀：看看誰最像老師。
6、聽了老師的話，我是怎么做的?結(jié)果怎樣?快速讀讀最后一段。
①、指名反饋，師相機(jī)板書：每天抽時(shí)間玩 不久 變乖了
?、凇⒛阌X得毽子為什么會變乖呢?(出示插圖，觀察：我們都是怎樣練習(xí)的?)
③、指導(dǎo)朗讀：毽子變乖了，你高興嗎?用高興的語氣讀一讀。
四、總結(jié)課文，參悟道理。
說說為什么毽子也能在我的.腳上美妙地飛舞了，并想想從中明白了什么?
小結(jié)：我們剛開始踢毽子時(shí)，還不會踢毽子的方法，經(jīng)過不斷練習(xí)，慢慢地，學(xué)會了踢毽子的方法，還找到了踢毽子的技巧，就越踢越好，最后毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。其實(shí)我們無論在做事情、學(xué)東西的時(shí)候，常常會遇到這樣的情況，剛開始做不好、學(xué)不好，可只要我們認(rèn)真練習(xí)，找到其中的方法，就很容易做好、學(xué)好。
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