下面是范文網(wǎng)小編收集的《小小竹排畫中游》教案12篇 小小竹排畫中游課件,以供參閱。
《小小竹排畫中游》教案1
【教材分析】
1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,鳥在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶?,魚兒在清清的水中游來游去,鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?,一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫,表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜兒 誦讀。
2、本課要學(xué)會3個(gè)生字,要求會認(rèn)12個(gè)字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識2種新筆畫“丶丿”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的'位置,將字寫好,寫美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫3個(gè)字,認(rèn)識“丶”“ ”兩個(gè)筆畫和“木 、山 、艸”3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
2、朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動畫課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計(jì)理念及總體思路】
運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。
1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的, 圖中畫的,江南還有什么,分別是怎么樣的;
2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;
3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、播放兒歌,導(dǎo)入新課
今天,老師為小朋友帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?比比看,誰的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽得可真仔細(xì),老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂朗誦。
設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識。
看了課件,聽了老師的朗讀,你想說些什么?
小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌,請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!
三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文
1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí),注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?
3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。
4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫的游戲,把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語,熟記詞語。
設(shè)計(jì)意圖:在貼畫的過程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記,又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時(shí)候,老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀,很形象地理解了詞語的意思。
5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。
6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀,生生對讀,評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進(jìn)性,為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌,哼唱兒歌
(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會課文的韻律美。
《小小竹排畫中游》教案2
多媒體畫面定格:中間是一條河流,兩岸是茂密的樹林。
師:大家看,許多樹木像好朋友一樣手拉著手,緊緊地?cái)D在一起,就是“樹木密”。誰來說說,“樹木密”是什么意思?
生1:就是樹長得綠綠的。
生2:是說樹上是有小蜜蜂的。
生3:就是樹長得很高大。
生4:我覺得是樹木像好朋友一樣,擠在一起。
師:(喜形于色)你真聰明,大家表揚(yáng)他。
眾生:棒棒,你真棒!
【討論】
在以上片斷中,從大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平看,沒有建立“樹木密”的概念。這一堂課,把詞句訓(xùn)練的重點(diǎn)定在“樹木密”上是很有必要的??墒?,一年級小朋友剛剛學(xué)課文,不但沒有掌握感悟詞句的一般方法,而且也沒有多少感悟詞句的實(shí)踐體驗(yàn),甚至于大部分學(xué)生連從教師的話語中“捕捉”信息的能力也不夠強(qiáng)。根據(jù)低年級孩子以形象思維為主的特點(diǎn),教師更應(yīng)該通過直觀演示或動手操作等形象的手段來讓學(xué)生自主感悟什么是“樹木密”。
【復(fù)教片斷】
場景描述:教師戴上小竹排的頭飾,邊演示“順?biāo)鳌?,邊說:“大家看,一只小鳥飛來了;一條小魚也游過來了!”兩位學(xué)生分別戴上小鳥與小魚的頭飾跟著小竹排前行。
小竹排:這里有一棵大樹。(教師為一名學(xué)生戴上大樹的頭飾,請他起立。)
小鳥:這里也有一棵大樹。(另一名學(xué)生戴上頭飾起立。)
小魚:這里有好幾棵大樹。(幾棵大樹挺立著。)
小竹排:這里有一大片樹木。
……
(不一會兒,全班學(xué)生都戴上樹木的頭飾“挺立”著。)
小竹排:哇,樹木越來越多,越來越密了。
(另一個(gè)板塊的教學(xué)又開始了。)
【討論】
看完這個(gè)片斷,第一感覺便是:好戲剛開頭,怎么戛然而止了?應(yīng)該說,教師以情境表演的形式與學(xué)生共同展示了“樹木密”的景象。這一景象鮮活,讓學(xué)生如身臨其境,可以為學(xué)生感悟什么是“樹木密”牽線搭橋。但是,就在這一景象建立的時(shí)候,教師卻又“大包大攬”,直接道明什么是“樹木密”。殊不知,就是這一替代,使學(xué)生失去了參與“感悟?qū)嵺`”的良機(jī)。誠然,我們不能要求一年級的孩子準(zhǔn)確說出“樹木密”的內(nèi)涵(這也不現(xiàn)實(shí)),但教師應(yīng)該給予學(xué)生——雖然還只是剛學(xué)課文的學(xué)生用個(gè)性化的言語來描述自我體驗(yàn)的機(jī)會。即:讓孩子們用童聲稚音嘗試“咬文嚼字”,嘗試“感性描述”。因?yàn)?,我們的閱讀課不僅是要讓學(xué)生看到這樣的'情景,更重要的是讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處參與閱讀實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會閱讀并發(fā)展語言。
【公開課片斷】
全體“大樹”已經(jīng)挺立著。(前面的場景如前。)
師:這一棵大樹,請你看看你的周圍,你看到了什么?
生1:我看到了許多許多的大樹。
師:我想請這一棵小樹說一說,你看到了什么?
生2:我看到了許多樹綠綠的。
師:是呀,許多樹連在一起,看起來一片綠色。
師:(問另一棵大樹)請你數(shù)一數(shù),你的身邊有幾棵大樹?
生3:1、2、3、4、5……
師:數(shù)得清嗎?
生3:數(shù)不清。
師:樹多得數(shù)也數(shù)不清,樹木真密呀!
出示“兩岸樹木密”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(兩遍)
【教研員評析】
除創(chuàng)設(shè)情境外,還可以讓學(xué)生聯(lián)系原有生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生感悟“樹木密”的內(nèi)涵。如農(nóng)村的孩子都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn):樹木密的地方比較陰涼。
【筆者隨感】
“在語感最敏銳的地方,‘赤’不僅表示紅色,‘新綠’也不僅僅表示新的綠顏色?!被仡^細(xì)想,參與這一課集體備課的教師們在認(rèn)識“樹木密”的時(shí)候,也大多從“數(shù)量多”這一視角來感悟。而說實(shí)在的,我們都知道,兩岸樹木密的時(shí)候,河中該有許多樹的倒影;樹木密的時(shí)候,小鳥可以從這一棵飛到那一棵;樹木很多的時(shí)候就成了樹林子了,孩子們可以在樹林子里捉迷藏……如果這一個(gè)片斷,可以通過創(chuàng)設(shè)情境激活學(xué)生原有的生活積累,并讓“小魚”說說水中的倒影,讓小鳥說說在樹林中飛翔的快樂,讓更多的小朋友說一說在樹林里玩耍的感覺,那么,孩子們收獲的并不僅僅“樹木密”,他們將更多的收獲快樂。因?yàn)?,他們在感悟,他們在?shí)踐,更因?yàn)樗麄円黄鹱寴淠尽懊堋逼饋砹?/p>
《小小竹排畫中游》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⒄J(rèn)識12個(gè)字。會寫“口、日、中”3個(gè)字。 認(rèn)識2個(gè)筆畫和“山、木、艸”3個(gè)偏旁。
?。?、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
?。?、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒 的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)記生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
某些重點(diǎn)字詞較難理解。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、 生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解,教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,親身感受,理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖,揭示課題
1、課件播放江南風(fēng)光的圖片,放江南的民族樂曲。
?。?、看了這幅圖,你有什么感受?學(xué)生質(zhì)疑。
?。?、課件出示本課插圖,說說看到了什么?可結(jié)合理解“竹排”。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
?。?、認(rèn)識生字:找一找,畫一畫。
⑴ 課件出示生字,生從書中找出畫下,邊讀邊畫:
① 借助拼音多讀幾遍。
?、?同位互讀。
?、?小組討論識記辦法。
?、?匯報(bào)交流:鼓勵生用多種方法識記。
3、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。
?。?、再讀課文,要求讀準(zhǔn)、讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞句,練習(xí)朗讀
?。薄⒅该x文,齊讀。
?。?、師配樂朗讀,問:你有什么感覺?你看到了什么?(生自由發(fā)言)師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
?。?、齊讀課文,想一想哪些地方不明白?
?。?、學(xué)生質(zhì)疑,生生解疑,師生解疑。
重點(diǎn)理解詞句“小竹排,順?biāo)鳌?、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。
?。?、試著有感情朗讀課文。
?。?、給短文起名字。引出課題。
?。贰⒂懈星槔首x課文:
?、?齊讀課文。
?、?男女比賽讀。
?、?齊讀。
?。?、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
〖板書設(shè)計(jì)
小小竹排畫中游
鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠
魚米鄉(xiāng)
〖教學(xué)后記
對江南,學(xué)生日常生活中感知較少,單純的說教學(xué)生難于接受,通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片,播放文中的圖片,學(xué)生一目了然,易于理解,并激起了朗讀的愿望。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
?。薄?fù)習(xí)生字:
?、?卡片認(rèn)讀生字 齊讀、開火車讀。
?、?摘蘋果。
?。?、朗讀課文。
二、識記生字
?。?、說說是怎么記住的?隨即認(rèn)識新偏旁。
?。病U(kuò)散思維:
?、?還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說師寫。
?、?擴(kuò)詞訓(xùn)練。
?。?、課件出示課后“我會讀”中的.詞卡學(xué)生認(rèn)讀:
⑴ 自由練讀。
?、?同桌互相考一考。
?。?、做“漢字開花”游戲:出示課件,一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽,比一比那一組開的花多。
三、詞語練習(xí)
課件出示:
綠油油的禾苗 綠油油的 的
學(xué)生自說、互說、指名說。
四、練習(xí)書寫“口、日、中”
?。?、認(rèn)識新筆畫橫折、橫折鉤。
?。?、觀察“口、日、中”三字中,哪個(gè)字帶有這些筆畫。
3、仔細(xì)觀察,說說要提醒小朋友注意什么:
師范寫,生書空。
?。?、在田字格中描紅,練寫。
?。?、變一變。“口”加一筆變成什么,加兩筆呢?
⑴ 指名說。
?、?課件出示所變字。
〖板書設(shè)計(jì)
口 日 中
〖教學(xué)后記
“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字,而且積累了詞匯,但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字,教師要及時(shí)糾正。寫字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
《小小竹排畫中游》教案4
1、出示生字詞,文中個(gè)別句子,開火車讀。
2、游戲:一字開花(口頭擴(kuò)詞)
朗讀
1、播放樂曲,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,你都看到了哪些美麗的景物?
2、匯報(bào):先用書上的詩句說一說,再用自己的語言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的詩句)
(課件演示理解“順?biāo)?、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如:教學(xué)“綠油油”時(shí),先課件演示理解意思,接著指名學(xué)生練說“綠油油的”,最后用“ABB的”格式來說詞語。)
點(diǎn)撥:看到這些美景,你的心情怎么樣?
3、美讀:通過朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來,學(xué)生練讀。
4、匯報(bào)讀:指名讀(師生評議),對讀,齊讀
5、江南風(fēng)景確實(shí)美,誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?
誦讀
1、師配樂詩朗誦
2、生模仿練讀
3、指名配樂讀(評議)、男女生對讀
4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的.方式去背誦)
5、評選最佳朗誦者
拓展
1、悟江南
師:從剛才小朋友美美的表情中,老師知道你心中的江南一定更美。小朋友,江南除了書上所描寫的景物外,還有些什么?
2、誦江南
師:為了讓更多的人知道你心中的江南,我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌,指名試編(老師可幫忙)
3、春天的江南如此美麗,其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)
寫字
1、出示“中”字,讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書空)
2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫,講解要點(diǎn)。
4、練寫,先描紅再練寫
5、展示學(xué)生作品(師生評議)
第二課時(shí)課件說明:
1、任意出示文中的一句話
按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>
按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景
按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景
按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景
《小小竹排畫中游》教案5
設(shè)計(jì)理念
?。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜?。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動,讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
?。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師,充分尊重學(xué)生的人格、情感,用多種方式平等對待學(xué)生,給予學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的機(jī)會,師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。
?。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
?。保畬W(xué)會7個(gè)生字,認(rèn)識3個(gè)筆畫;能認(rèn)9個(gè)生字。
?。玻_朗讀課文,背誦課文。
?。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
?。保畬W(xué)會生字新詞,背誦課文。
?。玻里L(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng),受到美的教育。
教學(xué)過程
一、賞畫,感受美
?。保轮i激趣,導(dǎo)入新課。
老師說一則迷語,看誰能猜出來:遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲;春去花還在,人來鳥不驚。
2.欣賞畫面,自主識字。
出示CAI課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕,出示生字新詞:
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音:兒,單讀時(shí)讀er,在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面,讀新詞,感受美。
點(diǎn)評
教學(xué)切入巧妙,效率高。
二、入畫,體驗(yàn)美
?。保畡?chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情趣美。
這么美的.畫面,想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示CAI課件(小竹排順?biāo)?:老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書:小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題:我們乘坐什么在畫中游?(重讀:小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫中游)?
初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片,交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)
2.朗讀課文,體驗(yàn)音韻美。
?。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文,按標(biāo)注的停頓、重音符號練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。
3.精讀課文,體會動態(tài)美。
播放動畫(前兩句的情景),欣賞美景。
說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié):美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng),小竹排真像是在畫中游!
?。矗痴b課文,體驗(yàn)意境美。
背誦全文,給動畫課件配音,在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評
趣為前提,讀為主線。既內(nèi)化了書面語言,又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫,創(chuàng)造美
1.這么美的景色,想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
?。玻≌古_:把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學(xué)生互評。
?。常笇?dǎo)寫鄉(xiāng),認(rèn)識筆畫ㄥ,完成課后第二題。
點(diǎn)評
經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生心中充盈著美的情愫,到了不吐不快的地步,這時(shí)提筆作畫,童真童趣溢于筆尖,畫面的美麗與否已不重要,重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實(shí)感情。
《小小竹排畫中游》教案6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己的方式認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“口、日、中”3個(gè)字,認(rèn)識2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。
3、理解課文內(nèi)容,道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀本課的生字。
2、正確流利地朗讀課文,體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn)
1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。
2、了解課文內(nèi)容,感受文章之美,文字之美,江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國語言文字,熱愛祖國美景,熱愛大自然的感情。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
師:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音,老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了,是嗎?那,老師來考考你們。(出示音節(jié):zhupai指名讀、齊讀)
師:讀得真好,獎勵你們認(rèn)識它們的漢字朋友。(出示:竹排)看著字兒你們再來讀讀。
師:小朋友看見過竹排嗎?猜一猜它是用什么做成的呢?
出示竹排的圖片瞧,這就是竹排,把一根根的竹子排好隊(duì),捆扎起來,就成了“竹排”。 看,一條條竹排就像一只只小船,載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān),題目是《小小竹排畫中游》。
二、初讀課文,整體感知。
1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生先對課文進(jìn)行整體感知,初步了解課文內(nèi)容,生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
2、聽完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。
三、學(xué)習(xí)生字,了解詞語
1、教師播放課件,給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的生字。
2、學(xué)生自學(xué)
(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,按要求自學(xué)。放聲朗讀,要求想辦法把音讀準(zhǔn)。
(2)自學(xué)檢查
師:抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生,拿起鉛筆,把他們讀錯的字圈出來。
師:4個(gè)小朋友讀完了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀?誰來說一說。
師:這個(gè)字你會讀嗎?你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。
(3)糾音后再次朗讀,教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”,認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
(4)課件出示寫在田字格中的字,引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。
(5)讀一讀:口字要寫好,上大下要小。
(6)描紅、書寫,教師給予指導(dǎo),并對表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎勵。
四、擴(kuò)展運(yùn)用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,自己畫一畫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語
1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請學(xué)生開火車讀生字、詞。
2、自由讀生字、詞,記憶詞語。
3、游戲:一字開花
二、朗讀感悟,細(xì)讀課文
1、教師請學(xué)生觀察畫面,情感體驗(yàn)。
?。ㄕn件出示課文插圖:江南風(fēng)光)提問:你們看到了什么?江南是一個(gè)怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的'問題并設(shè)法理解。
2、討論交流
師:江南風(fēng)景美在哪里?為什么說江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)?為什么說小竹排在畫中游?
?。ㄐ〗M為單位展開討論交流,推選代表全班交流,師適時(shí)點(diǎn)撥。)
3、學(xué)生質(zhì)疑,教師答疑
(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問教師隨機(jī)引導(dǎo)。)
詞語方面的問題:
順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。
禾苗:你見過禾苗嗎?是什么顏色的?最后,引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?教師出示“綠油油”齊讀,請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。然后照樣子說說“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語。
江南魚米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚兒游,禾苗綠油油)教師介紹,之后請學(xué)生讀有關(guān)句子。
有關(guān)課文的問題:
小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。
為什么說江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機(jī)理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。
為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。
4、帶著對祖國江南喜愛的感情,齊讀課文。
5、教師指名讀,自由準(zhǔn)備,之后同桌互背,指名背,集體齊背。
三、擴(kuò)展延伸
1、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進(jìn)行介紹,感受祖國山水的美麗。
2、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
《小小竹排畫中游》教案7
知識目標(biāo)
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“橫折、橫折勾”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
人文目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)字、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)、多媒體課件導(dǎo)入新課。
1、自由讀課文,畫出生字,多讀幾遍。
2、認(rèn)字
認(rèn)識生字,首先要讀準(zhǔn)字音。在學(xué)生初讀課文時(shí),要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別是難讀的字要多讀幾遍。12個(gè)生字中,“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準(zhǔn),“綠油油”的“油”,課文中注的是本音,朗讀時(shí)應(yīng)讀作lǜ yōuyōu。教師如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯了,應(yīng)鼓勵別的同學(xué)幫助他糾正。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件,自己分析記憶字形。如,用“氵”加上“工”,認(rèn)記“江”?!俺笔强谧峙约觾蓚€(gè)扁日。“木、艸、山”是新學(xué)的偏旁,用“木”加上“對”認(rèn)
記“樹”;用“艸”加上“田”,認(rèn)記“苗”。此外,要啟發(fā)學(xué)生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。
2、寫字
本課要求會寫的三個(gè)字,“口、日、中”筆畫都比較少。筆畫少的字不一定好寫,要啟發(fā)學(xué)生看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置,把字寫正確,寫勻稱。指導(dǎo)書寫“口”時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫。注意防止學(xué)生把“口”寫成方塊??捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng):口字要寫好,上大下要小。指導(dǎo)書寫“日”,讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫折勾”,提醒學(xué)生注意“日”的兩豎必須寫直?!爸小钡淖詈笠还P懸針豎要寫在豎中線上。
(二)再讀。
這首詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自由小聲讀,讀正確,讀流利。讀的時(shí)候,可以讓學(xué)生一邊讀,一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光,從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦,再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。
小結(jié):本課我們學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美的詩歌,大家學(xué)得都很認(rèn)真。
板書:3小小竹排畫中游
排 中 游 流 唱兩岸 樹 苗 綠 江 南
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
2、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件
教學(xué)過程
(一)診斷補(bǔ)償,導(dǎo)入新課。
指名讀、開火車讀生字卡片“排中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”。指名讀課文。
(二)幫助學(xué)生理解課文
本課有些詞語比較難理解,可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。
如,可指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動教具或課件,讓學(xué)生理解“順?biāo)鳌钡囊馑肌V笇?dǎo)學(xué)生看圖或投影片,讓學(xué)生懂得“密”指樹木很多,一棵挨著一棵,而且枝葉茂盛?!昂堂纭笔侵杆镜挠酌??!熬G油油”是描寫禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說明禾苗茁壯、長勢喜人。
第三句是重點(diǎn)句,也是理解的'難點(diǎn)??梢灾v述:江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。然后教師一邊拉動小竹排的活動模型或演示課件,一邊說,江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫,小小竹排就像在畫中游。
(四)朗讀、背誦
這首詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。在學(xué)生理解課文以后,要指導(dǎo)他們
反復(fù)自由小聲讀,讀正確,讀流利。讀的時(shí)候,可以讓學(xué)生一邊讀,一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光,從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦,再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。自由背、指名備、齊背。
小結(jié):這么優(yōu)美的一首小詩,大家學(xué)得也很認(rèn)真,在這么短的時(shí)間里就會背了。真了不起!
板書設(shè)計(jì):
3小小竹排畫中游
yōuyōu
綠油油
《小小竹排畫中游》教案8
一、 教學(xué)要求:
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、 、 。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.認(rèn)記生字和朗讀課文。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
三、課前準(zhǔn)備:
1.掛圖(多媒體)
2.生字詞卡片
3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī)
四、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖,揭示課題
1.學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲,一邊看圖。
2.板書課題后提問:讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的'地方?(如:小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。
1.師范讀課文,學(xué)生劃出生字新詞。
2.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞,讀課文。
3.認(rèn)識3個(gè)偏旁。
4.老師檢查抽讀字詞讀音,并正音。
三、放松操時(shí)間。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一句。
(1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?
(2)利用教具(多媒體演示,讓學(xué)生理解順
水流的意思。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)看圖,指導(dǎo)背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.開火車抽讀生字新詞。
2.背誦第一句課文。
二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)課文,體會情感。
1.播發(fā)樂曲,學(xué)生一邊讀課文,一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。
2.學(xué)習(xí)第二句。
(1)指名讀。利用掛圖理解密的意思,并能舉例說明。
(2)認(rèn)識禾苗,知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語,比比看誰說得多。
(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。
3.學(xué)習(xí)第三句。
(1)出示掛圖(錄象帶),教師講述:江南一
帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所
以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。
(2)教師演示課件,一邊結(jié)合掛圖,一邊說,江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫,小小竹
排就像在畫中游。
(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。
(1)播發(fā)樂曲,學(xué)生有感情地齊讀全文。
(2)看圖,背誦全文。
三、放松操時(shí)間。
四、指導(dǎo)寫字。
1.正確認(rèn)讀生字新詞。(多種形式)
2.認(rèn)識兩種筆畫。
3.指導(dǎo)寫3個(gè)生字。
(1)讀字卡。(多種形式)
(2)學(xué)生書空。
(3)字開花。
(4)老師范寫,邊寫邊講重要的筆畫,并講清字在田字格中的位置。
(5)學(xué)生練寫。
《小小竹排畫中游》教案9
教學(xué)內(nèi)容:3、小小竹排畫中游
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)新筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、草字頭”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
同目標(biāo)1和2
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、看圖,揭示課題
1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲,一邊看圖,一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖,你有什么感受。
3、出示課題,齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、初讀課文
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、請學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,幫助正音。
3、自由讀課文,開展朗讀競賽。
4、小老師領(lǐng)讀,要求讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、讀了這首詩歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰能說一說。
結(jié)合看圖,理解“竹排、順?biāo)?、樹木密”?/p>
指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
課文哪個(gè)地方講到魚兒?哪里告訴我們這里稻米多、稻米香?
3、教師敘述:江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以就說“小小竹排畫中游”。
四、朗讀、背誦。
1、自由朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學(xué)生讀。先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂曲朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)會背課文了,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢,把課文背給大家聽。
二、激發(fā)想象,豐富情感。
1、一邊聽音樂,一邊聽老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、聯(lián)系自己旅游的見聞,說說江南的美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、出示不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。
3、出示課后我會讀的`詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。
4、游戲:漢字開花。
四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語,幫助學(xué)生積累詞匯。
如:綠油油的小草,白茫茫的大霧,亮晶晶的星星等。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示“日”,先跟老師書空,認(rèn)識新的筆畫橫折,再仔細(xì)觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)小朋友學(xué)會尋找壓線筆,再跟老師一起書空。
“口”由學(xué)生自己觀察后再寫。
《小小竹排畫中游》教案10
【教材分析】
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺在畫中游覽一樣,課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情,旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,鳥兒唱,魚兒游。表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂,形象生動,語言優(yōu)美流暢,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、會寫12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形,認(rèn)識偏旁山、扌、艸。
2、能正確、流利地朗讀課文。
?。?、初步感知課文內(nèi)容,知道祖國江南十分美麗、富饒。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課文
1、課件出示竹排:
?、胚@是什么?說說它是什么樣子的?
?、谱屑?xì)觀察竹排和排字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字)
?、切〗Y(jié):通過小朋友仔細(xì)地觀察,我們知道了竹排是用竹子扎成的,而且,它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢!你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢?(課件出示一張小朋友的剪貼畫)
⑷這是一位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行,欣賞美麗的江南風(fēng)景,你們想去嗎?
2、創(chuàng)設(shè)情景:
讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風(fēng)光樂曲,一邊播放江南美景。
3、告訴丁丁,你剛才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(同伴間自由說)
?。础⒂幸皇追浅:寐牭膬和娋褪菍憚偛盼覀兛吹降木吧?,你們想讀嗎?
?。怠⒊鍪菊n題:小小竹排畫中游:
?、派R讀課題。
?、颇銈冏x了課題想知道什么?你有什么不懂的地方?
?。ㄉe手說,師對提出問題的孩子及時(shí)表揚(yáng),并鼓勵其他的孩子,只要自己肯動腦,自己也和他們一樣的。)
我們能自己提出問題,能不能自己解決問題呢?
二、初讀課文,感知課文
?。?、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
?。?、指名讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,幫助正音。(注意兩是后鼻音,綠是撮口音。)
?。?、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
?。薄熂とぃ憾《≌f,在這兒歌中藏了幾位生字寶寶,他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識它們。課件出示12個(gè)生字
?。?、看看這些生字寶寶,哪些是你的老朋友,請?jiān)谡n文中找到后打上勾,和它打個(gè)招呼;哪些是你還不認(rèn)識的新朋友,也在課文中找到,用圈圈出,然后讀讀拼音,看看字形,爭取認(rèn)識它,和它交上好朋友。
?。?、反饋:
⑴你和哪個(gè)生字寶寶交上了朋友?你是怎么認(rèn)識它的?(隨機(jī)認(rèn)識偏旁山、扌、艸)
?、菩±蠋煄ёx。
?、菗艄膫骰ㄓ螒蜢柟躺?。
⑷生字寶寶們出去找朋友了,組成了一個(gè)個(gè)詞語,你還認(rèn)識他們嗎?
齊讀──師范讀──齊讀──開火車讀。
四、課中操
小朋友的本領(lǐng)真大,一下子學(xué)會了這么多的'生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢?他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢!我們一邊聽他唱,一邊自由做動作好嗎?(全體起立)
五、美讀課文,升華感情
?。?、這收歌好聽嗎?你們能不能讀得比他唱的還要好聽呢?自己試一試。
2、齊讀(認(rèn)為自己讀得很棒的,請一起站起來讀,其他同學(xué)可以坐著讀。)
?。?、課件范讀,指名讀(認(rèn)為自己已經(jīng)超過丁丁唱的,大膽站起來讀給小朋友聽。)
?。?、師生共同朗讀:
師:丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒,忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了?,F(xiàn)在我就是丁丁,你們歡迎我嗎?那我們就一起來美美地把課文讀一遍。
?。?、小朋友們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了,你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問題了嗎?指名說說,現(xiàn)在你讀懂了什么?
六、拓展
小朋友真會讀書,丁丁可要獎勵你們了,他要領(lǐng)著我們再去看看江南的美景。(課件播放江南美景)
小結(jié):江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水,我們聽到了鳥兒在歡樂的歌唱,看見魚兒在快樂地游著,河流兩岸到處是茂密的樹林,還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排,真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。(課件播放憶江南。)你們會念嗎?
七、寫字
師:這時(shí),我們來到丁丁家,丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字,是什么?
?。薄⒄n件出示中,讓學(xué)生讀一讀。(注意翹舌,后鼻音)
?。病⑸^察中在田字格中的位置,說說該注意什么,然后跟著課件書空。
?。场⒔o中組詞
?。?、學(xué)生練寫,教師巡視。
小結(jié):今天,我們跟著丁丁,乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行,現(xiàn)在,小竹排回到了教室里,下節(jié)課,我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。
《小小竹排畫中游》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫5個(gè)字,認(rèn)識豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
聽錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3,在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,風(fēng)景這般美,你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片
走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt
二、初讀課文,整體感知
一邊看圖,一邊聽音樂??戳诉@幅圖,你有什么感受?
出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字先圈起來,想想怎樣才能認(rèn)識它?(提示:可以借助拼音,也可以問老師或同學(xué)。)師巡視檢查。
2、小組內(nèi)齊讀,個(gè)別讀,當(dāng)小老師教讀,評選出參賽選手。
3、參賽選手讀,其他學(xué)生評議、正音。
4、認(rèn)讀生字詞。
(1)、出示生字詞卡,學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個(gè)生字及帶生字的詞語。
(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。
(3)、全班交流。
(4)、認(rèn)識3個(gè)偏旁,找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。
三、自讀自悟,悟中感知
通過朗讀文本知道江南美如畫,誰能說一說?
(1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠.
(3)指出圖中的禾苗。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3
展示交流 1、指圖上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。
2、(“綠油油”講禾苗
很綠,長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密,禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片
點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
交流:小小竹排順?biāo)?,如果你坐在上面會看到哪些美麗的景?看到這些美景,你會說些什么?
臨淄有許多美麗的風(fēng)景,搜集有關(guān)圖片或畫片,選一處最美的風(fēng)景,向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt
四、學(xué)習(xí)寫字
1、比一比:口-日-中
2、認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
3、課件出示寫在田字格中的'字,引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
4、讀一讀:口字要寫好,上大下要小。
5、描紅、書寫。
讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置,這樣充分利用課程資源, 借助課文插圖鞏固字音,理解字義
五、擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀,請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進(jìn)行介紹,感受祖國山水的美麗。
板書設(shè)計(jì)
小小竹排畫中游
江南景如畫
鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠
魚米鄉(xiāng)
《小小竹排畫中游》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真看圖,理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文,讓同學(xué)知道祖國江南十分美麗、富饒,激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。
2.學(xué)會兩個(gè)新偏旁,“艸”草字頭,“氵”三點(diǎn)水旁。
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語,7個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形。
4.通過學(xué)習(xí)短文,理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讀懂短文,理解句義、詞義。
2.學(xué)會新偏旁,識字,寫字。
教具準(zhǔn)備 音節(jié)、生字、詞語卡片,圖片,田格小黑板,投影片。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)看圖,理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文,讓同學(xué)知道祖國的江南十分美麗、富饒,激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。
?。ǘ┳x懂句子,理解詞義。
?。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖讀短文,理解句義、詞義。
三、教學(xué)過程
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.讀漢字卡片:工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片:
(二)看圖,初步了解圖畫內(nèi)容,練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么?
2.練讀短文。
?。?)借助拼音自身練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)字音。
?。?)出示音節(jié)詞語卡片練讀:
?。?)自身練讀短文,逐步做到一目雙行。
?。?)指名分句讀,齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l]y#uy#u,“油”讀一聲,不要讀成二聲y$u。
(三)看圖讀文,學(xué)句、學(xué)詞。
1.指名讀第1句,學(xué)詞、學(xué)句。
?。?)教師指圖問:
①誰知道什么是小竹排,它有什么用處?(板書:小竹排)
?、谛≈衽派献l,竹排上還有什么?(祖孫二人,他們正在談著什么,孫子手中抱著一只雞,身后有一籮筐的米)
?、凼裁唇许?biāo)??(順著水流的方向往前行?/p>
④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?
?。?)讀第1句,注意句號的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
?。?)看圖,讀第3行,問:什么叫兩岸?(板書:兩岸)
?、俸拥?兩岸有些什么?(引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述:岸上有這樣多的種類不同的樹,俺們總的叫它們“樹木”。(板書:樹木)
?、谶@些樹木長得怎樣?
?、圩x短文第3行。
?。?)看圖,讀短文第4行。
?。?)看圖,讀短文第4行。
?、僦笀D上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述:稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。
?、诳纯磮D,讀讀短文第4行,說說禾苗長得怎么樣?(“綠油油”講禾苗很綠,長得好)
(4)指導(dǎo)讀第2句。
兩岸/樹木密,
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。
?。?)看圖,師述:在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風(fēng)景這般美,你們知道這是什么地方嗎?
?。?)“江南”是指什么地方說的?(教師板書:江南)師述:江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚多,蝦也多;江南適合稻子生長,每年幼稚季節(jié)收獲多,所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書:魚米鄉(xiāng))
?。?)看圖,讀短文最后一行,問:為什么說“畫中游”?
師述:這是用打比如的方法,告訴俺們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?,一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
?。?)指導(dǎo)朗讀第3句。
江南/魚米鄉(xiāng),
小竹排/在畫中游。
(四)鞏固復(fù)習(xí)。
1.讀詞語:樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)
2.朗讀短文,要求讀得正確、流利。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬W(xué)會2個(gè)新偏旁:艸(草字頭),氵(三點(diǎn)水)。
(二)學(xué)會7個(gè)生字:木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音,識記字形。
(三)正確書寫生字。
?。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫字。
三、教學(xué)過程
?。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1.讀詞語卡片:
2.指名讀短文。
?。ǘW(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。
1.艸,草字頭,筆順是一艸,共3筆。
2.氵,三點(diǎn)水,一筆點(diǎn),二筆點(diǎn),三筆提。
?。ㄈW(xué)習(xí)生字。
1.木,拼讀音節(jié)m),讀詞語:樹木。
(1)識記字形。(讓同學(xué)自學(xué)后說識記方法)
?、儆檬熳旨庸P畫的方法:“十”字加撇捺,十木。一共4筆。
②用數(shù)筆畫方法:一筆橫(一),二筆豎(十),三筆撇(),四筆捺(木)。一共4筆。
③書空練習(xí)。(第一,拼讀音節(jié);第二,口述筆順筆畫;第三,共幾筆;第四,本課詞語)
?。?)口頭組詞語。
2.禾。(讓同學(xué)自學(xué)后,進(jìn)行書空練習(xí),與“木”相同)
3.苗,拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語:禾苗。
?。?)識記字形,讓同學(xué)自學(xué)后,回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的?(俺是這樣記的,“苗”字,上下結(jié)構(gòu),上面是草字頭,下面是“田”字,一共8筆)
(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫;⑤共幾筆;⑥本課詞語)
(3)讀短文第2句。
4.竹,讀音節(jié)zh*,讀詞語:小竹排。
?。?)識記字形,用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu),左邊一筆撇(),二筆橫(?),三筆豎(),右邊一筆、二筆同左邊相同(),第三筆是豎鉤(竹),一共6筆。
啟發(fā)同學(xué)自學(xué),看田字格字帖,找出左右兩邊的異同點(diǎn):第三筆,豎;第六筆,豎鉤。
?。?)書空練習(xí)。(同“木”)
?。?)口頭組詞語:竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
?。?)朗讀短文第1句。
5.江,拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語:江南。
?。?)識記字形:用熟字加偏旁的方法。
啟發(fā)同學(xué)自學(xué),說說你是怎樣記住江字的。(同“苗”)
?。?)書空練習(xí)。(同“苗”)
?。?)口頭組詞語:江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩,拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語:兩岸。
?。?)識記字形。
?、俦容^法:用“雨”與“兩”比較,外框兒相同(),里面不同,“雨”是豎,左右各兩點(diǎn),“兩”是兩個(gè)小“人”。
②用數(shù)筆畫的方法。筆順:兩,共有7筆。
啟發(fā)同學(xué)自學(xué),自身想方法記字形后,說出方法,假如沒說比較法,教師可以提示:“兩”字和什么字有點(diǎn)像?
?。?)書空練習(xí)。(同“木”)
?。?)口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
?。?)讀短文第2句。
7.米,拼讀音節(jié)m!,讀詞語:魚米鄉(xiāng)。
?。?)識記字形,啟發(fā)同學(xué)想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法:“木”字上面加點(diǎn)、撇,一共6筆。
?。?)書空練習(xí)。(同“木”)
?。?)口頭組詞語。
魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒
?。?)朗讀短文第3句。
8.朗讀短文,要求正確、流利。
(四)指導(dǎo)書寫,鞏固字形。
1.木、禾、米三個(gè)字讓同學(xué)自學(xué)后,找三位寫字好的同學(xué),按田字格字帖寫在小黑板上,大家評議,教師訂正。
提示:①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面,米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導(dǎo)書寫“苗”字
?。?)看整體間架結(jié)構(gòu),上小下大。
?。?)教師范寫(略),提示:
?、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫,第三筆斜撇,略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。
②“曰”第二筆是橫折鉤。
(3)教師帶寫草字頭。
?。?)同學(xué)練寫,教師巡視,訂正。
3.指導(dǎo)書寫“竹”字。
(1)整體位置,左窄右寬。
?。?)教師范寫:第一筆斜撇,從上半格中間靠豎中線收筆,撇過橫中線,離左邊線三分之一收筆,要有尖。第二筆小橫,從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆,斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆,直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇,與第一筆撇對稱,略高一些起筆,過中心點(diǎn),到左下格右上角收筆。第五筆大橫,壓橫中線起筆,斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤,壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆,到善于三筆豎挑鉤。
?。?)教師帶寫,同學(xué)仿寫字頭。
4.指導(dǎo)書寫“江”字。
?。?)整體位置、左窄右寬。
?。?)教師示范,重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形,教師給同學(xué)用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn),點(diǎn)在左上格右下方,第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間,壓橫中線,第三筆提,從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上,離中心點(diǎn)四分之一處。
?。?)教師帶寫,同學(xué)仿寫字頭。
5.指導(dǎo)書寫“兩”字。
?。?)整體位置,第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
?。?)教師范寫(略),提示:①第二筆豎,自左向右斜,②二個(gè)人的撇對稱,點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略善于豎。
?。?)教師帶寫,同學(xué)仿寫字頭。
?。ㄎ澹╈柟虖?fù)習(xí)。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗,第3筆是__________,共__________筆。
或上面是_________,下面是__________,共__________筆。
竹,第3筆是_________,第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
板書: 小小竹排畫中游
小竹排 流
鳥兒 唱
魚兒 游
樹木 密
禾苗 綠
教后感:
橫折這個(gè)筆畫同學(xué)第一次接觸到,有的同學(xué)寫起來有點(diǎn)困難,為此在同學(xué)仿寫的時(shí)候,俺及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后,同學(xué)基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。
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