《小小竹排畫中游》教案12篇小小竹排畫中游課件

時(shí)間：2024-06-17 11:54:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《小小竹排畫中游》教案12篇小小竹排畫中游課件，以供參閱。

《小小竹排畫中游》教案1

　　【教材分析】

　　1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶?，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒誦讀。

　　2、本課要學(xué)會3個(gè)生字，要求會認(rèn)12個(gè)字，注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識2種新筆畫“丶丿”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的'位置，將字寫好，寫美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫3個(gè)字，認(rèn)識“丶”“ ”兩個(gè)筆畫和“木、山、艸”3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　flash動畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

　　【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

　　運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

　　1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的，圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的;

　　2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

　　3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

　　今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎?比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

　　二、整體感知課文

　　小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。

　　設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識。

　　看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么?

　　小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

　　三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文

　　1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　　2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友?

　　3、考一考:(學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，)生生互檢。

　　4、玩一玩:讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語，熟記詞語。

　　設(shè)計(jì)意圖:在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。

　　5、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

　　6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。

　　四、播放兒歌，哼唱兒歌

　　(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會課文的韻律美。

《小小竹排畫中游》教案2

　　多媒體畫面定格：中間是一條河流，兩岸是茂密的樹林。

　　師：大家看，許多樹木像好朋友一樣手拉著手，緊緊地?cái)D在一起，就是“樹木密”。誰來說說，“樹木密”是什么意思?

　　生1：就是樹長得綠綠的。

　　生2：是說樹上是有小蜜蜂的。

　　生3：就是樹長得很高大。

　　生4：我覺得是樹木像好朋友一樣，擠在一起。

　　師：(喜形于色)你真聰明，大家表揚(yáng)他。

　　眾生：棒棒，你真棒!

　　【討論】

　　在以上片斷中，從大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平看，沒有建立“樹木密”的概念。這一堂課，把詞句訓(xùn)練的重點(diǎn)定在“樹木密”上是很有必要的?？墒?，一年級小朋友剛剛學(xué)課文，不但沒有掌握感悟詞句的一般方法，而且也沒有多少感悟詞句的實(shí)踐體驗(yàn)，甚至于大部分學(xué)生連從教師的話語中“捕捉”信息的能力也不夠強(qiáng)。根據(jù)低年級孩子以形象思維為主的特點(diǎn)，教師更應(yīng)該通過直觀演示或動手操作等形象的手段來讓學(xué)生自主感悟什么是“樹木密”。

　　【復(fù)教片斷】

　　場景描述：教師戴上小竹排的頭飾，邊演示“順?biāo)鳌?，邊說：“大家看，一只小鳥飛來了;一條小魚也游過來了!”兩位學(xué)生分別戴上小鳥與小魚的頭飾跟著小竹排前行。

　　小竹排：這里有一棵大樹。(教師為一名學(xué)生戴上大樹的頭飾，請他起立。)

　　小鳥：這里也有一棵大樹。(另一名學(xué)生戴上頭飾起立。)

　　小魚：這里有好幾棵大樹。(幾棵大樹挺立著。)

　　小竹排：這里有一大片樹木。

　　……

　　(不一會兒，全班學(xué)生都戴上樹木的頭飾“挺立”著。)

　　小竹排：哇，樹木越來越多，越來越密了。

　　(另一個(gè)板塊的教學(xué)又開始了。)

　　【討論】

　　看完這個(gè)片斷，第一感覺便是：好戲剛開頭，怎么戛然而止了?應(yīng)該說，教師以情境表演的形式與學(xué)生共同展示了“樹木密”的景象。這一景象鮮活，讓學(xué)生如身臨其境，可以為學(xué)生感悟什么是“樹木密”牽線搭橋。但是，就在這一景象建立的時(shí)候，教師卻又“大包大攬”，直接道明什么是“樹木密”。殊不知，就是這一替代，使學(xué)生失去了參與“感悟?qū)嵺`”的良機(jī)。誠然，我們不能要求一年級的孩子準(zhǔn)確說出“樹木密”的內(nèi)涵(這也不現(xiàn)實(shí))，但教師應(yīng)該給予學(xué)生——雖然還只是剛學(xué)課文的學(xué)生用個(gè)性化的言語來描述自我體驗(yàn)的機(jī)會。即：讓孩子們用童聲稚音嘗試“咬文嚼字”，嘗試“感性描述”。因?yàn)?，我們的閱讀課不僅是要讓學(xué)生看到這樣的'情景，更重要的是讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處參與閱讀實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會閱讀并發(fā)展語言。

　　【公開課片斷】

　　全體“大樹”已經(jīng)挺立著。(前面的場景如前。)

　　師：這一棵大樹，請你看看你的周圍，你看到了什么?

　　生1：我看到了許多許多的大樹。

　　師：我想請這一棵小樹說一說，你看到了什么?

　　生2：我看到了許多樹綠綠的。

　　師：是呀，許多樹連在一起，看起來一片綠色。

　　師：(問另一棵大樹)請你數(shù)一數(shù)，你的身邊有幾棵大樹?

　　生3：1、2、3、4、5……

　　師：數(shù)得清嗎?

　　生3：數(shù)不清。

　　師：樹多得數(shù)也數(shù)不清，樹木真密呀!

　　出示“兩岸樹木密”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(兩遍)

　　【教研員評析】

　　除創(chuàng)設(shè)情境外，還可以讓學(xué)生聯(lián)系原有生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生感悟“樹木密”的內(nèi)涵。如農(nóng)村的孩子都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn)：樹木密的地方比較陰涼。

　　【筆者隨感】

　　“在語感最敏銳的地方，‘赤’不僅表示紅色，‘新綠’也不僅僅表示新的綠顏色?！被仡^細(xì)想，參與這一課集體備課的教師們在認(rèn)識“樹木密”的時(shí)候，也大多從“數(shù)量多”這一視角來感悟。而說實(shí)在的，我們都知道，兩岸樹木密的時(shí)候，河中該有許多樹的倒影;樹木密的時(shí)候，小鳥可以從這一棵飛到那一棵;樹木很多的時(shí)候就成了樹林子了，孩子們可以在樹林子里捉迷藏……如果這一個(gè)片斷，可以通過創(chuàng)設(shè)情境激活學(xué)生原有的生活積累，并讓“小魚”說說水中的倒影，讓小鳥說說在樹林中飛翔的快樂，讓更多的小朋友說一說在樹林里玩耍的感覺，那么，孩子們收獲的并不僅僅“樹木密”，他們將更多的收獲快樂。因?yàn)?，他們在感悟，他們在?shí)踐，更因?yàn)樗麄円黄鹱寴淠尽懊堋逼饋砹?/p>

《小小竹排畫中游》教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識１２個(gè)字。會寫“口、日、中”３個(gè)字。認(rèn)識２個(gè)筆畫和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。

　?。?、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　?。?、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)記生字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　某些重點(diǎn)字詞較難理解。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題

　　１、課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。

　?。?、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。

　?。?、課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　１、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　?。?、認(rèn)識生字：找一找，畫一畫。

　　⑴ 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：

　　① 借助拼音多讀幾遍。

　?、?同位互讀。

　?、?小組討論識記辦法。

　?、?匯報(bào)交流：鼓勵生用多種方法識記。

　　３、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。

　?。?、再讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀

　?。薄⒅该x文，齊讀。

　?。?、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　?。?、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？

　?。?、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。

　　重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順?biāo)鳌?、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。

　?。?、試著有感情朗讀課文。

　?。?、給短文起名字。引出課題。

　?。贰⒂懈星槔首x課文：

　?、?齊讀課文。

　?、?男女比賽讀。

　?、?齊讀。

　?。?、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　小小竹排畫中游

　　鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠

　　魚米鄉(xiāng)

　　〖教學(xué)后記

　　對江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　?。薄?fù)習(xí)生字：

　?、?卡片認(rèn)讀生字齊讀、開火車讀。

　?、?摘蘋果。

　?。?、朗讀課文。

　　二、識記生字

　?。?、說說是怎么記住的？隨即認(rèn)識新偏旁。

　?。病U(kuò)散思維：

　?、?還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說師寫。

　?、?擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　?。?、課件出示課后“我會讀”中的.詞卡學(xué)生認(rèn)讀：

　　⑴ 自由練讀。

　?、?同桌互相考一考。

　?。?、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比那一組開的花多。

　　三、詞語練習(xí)

　　課件出示：

　　綠油油的禾苗綠油油的的

　　學(xué)生自說、互說、指名說。

　　四、練習(xí)書寫“口、日、中”

　?。?、認(rèn)識新筆畫橫折、橫折鉤。

　?。?、觀察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫。

　　３、仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么：

　　師范寫，生書空。

　?。?、在田字格中描紅，練寫。

　?。?、變一變。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？

　　⑴ 指名說。

　?、?課件出示所變字。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　口日中

　　〖教學(xué)后記

　　“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字，教師要及時(shí)糾正。寫字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

《小小竹排畫中游》教案4

　　1、出示生字詞，文中個(gè)別句子，開火車讀。

　　2、游戲：一字開花(口頭擴(kuò)詞)

　　朗讀

　　1、播放樂曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?

　　2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的詩句)

　　(課件演示理解“順?biāo)?、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如：教學(xué)“綠油油”時(shí)，先課件演示理解意思，接著指名學(xué)生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。)

　　點(diǎn)撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?

　　3、美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來，學(xué)生練讀。

　　4、匯報(bào)讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀

　　5、江南風(fēng)景確實(shí)美，誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?

　　誦讀

　　1、師配樂詩朗誦

　　2、生模仿練讀

　　3、指名配樂讀(評議)、男女生對讀

　　4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的.方式去背誦)

　　5、評選最佳朗誦者

　　拓展

　　1、悟江南

　　師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?

　　2、誦江南

　　師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)

　　3、春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)

　　寫字

　　1、出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字?(書空)

　　2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、師范寫，講解要點(diǎn)。

　　4、練寫，先描紅再練寫

　　5、展示學(xué)生作品(師生評議)

　　第二課時(shí)課件說明：

　　1、任意出示文中的一句話

　　按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>

　　按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景

　　按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景

　　按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景

《小小竹排畫中游》教案5

　　設(shè)計(jì)理念

　?。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜?。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

　?。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對待學(xué)生，給予學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的機(jī)會，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。

　?。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。保畬W(xué)會７個(gè)生字，認(rèn)識３個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。

　?。玻_朗讀課文，背誦課文。

　?。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　?。保畬W(xué)會生字新詞，背誦課文。

　?。玻里L(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。

　　教學(xué)過程

　　一、賞畫，感受美

　?。保轮i激趣，導(dǎo)入新課。

　　老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。

　　２．欣賞畫面，自主識字。

　　出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：

　　鳥兒

　　魚兒

　　樹木

　　禾苗

　　正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。

　　師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

　　看畫面，讀新詞，感受美。

　　點(diǎn)評

　　教學(xué)切入巧妙，效率高。

　　二、入畫，體驗(yàn)美

　?。保畡?chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。

　　這么美的.畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

　　出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。

　　隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)

　　我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?

　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)

　　２．朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。

　?。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號練習(xí)朗讀。

　　舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。

　　３．精讀課文，體會動態(tài)美。

　　播放動畫(前兩句的情景)，欣賞美景。

　　說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

　　師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!

　?。矗痴b課文，體驗(yàn)意境美。

　　背誦全文，給動畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。

　　點(diǎn)評

　　趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。

　　三、繪畫，創(chuàng)造美

　　１．這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。

　?。玻≌古_：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評。

　?。常笇?dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識筆畫ㄥ，完成課后第二題。

　　點(diǎn)評

　　經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實(shí)感情。

《小小竹排畫中游》教案6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用自己的方式認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國語言文字，熱愛祖國美景，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，老師來考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀）

　　師：讀得真好，獎勵你們認(rèn)識它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們再來讀讀。

　　師：小朋友看見過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

　　出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來，就成了“竹排”。看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

　　2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。

　　三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語

　　1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的生字。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。

　　(2)自學(xué)檢查

　　師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。

　　師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。

　　師：這個(gè)字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。

　　(3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。

　　(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　(6)描紅、書寫，教師給予指導(dǎo)，并對表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎勵。

　　四、擴(kuò)展運(yùn)用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，自己畫一畫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。

　　2、自由讀生字、詞，記憶詞語。

　　3、游戲：一字開花

　　二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

　　1、教師請學(xué)生觀察畫面，情感體驗(yàn)。

　?。ㄕn件出示課文插圖：江南風(fēng)光）提問：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的'問題并設(shè)法理解。

　　2、討論交流

　　師：江南風(fēng)景美在哪里？為什么說江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說小竹排在畫中游？

　?。ㄐ〗M為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。）

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑

　　（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語方面的問題：

　　順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

　　樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見過禾苗嗎？是什么顏色的？最后，引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？教師出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。然后照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。

　　江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹，之后請學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問題：

　　小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

　　為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。

　　為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。

　　4、帶著對祖國江南喜愛的感情，齊讀課文。

　　5、教師指名讀，自由準(zhǔn)備，之后同桌互背，指名背，集體齊背。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　1、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國山水的美麗。

　　2、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

《小小竹排畫中游》教案7

　　知識目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“橫折、橫折勾”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　人文目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)字、練習(xí)朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一）、多媒體課件導(dǎo)入新課。

　　1、自由讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

　　2、認(rèn)字

　　認(rèn)識生字，首先要讀準(zhǔn)字音。在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別是難讀的字要多讀幾遍。12個(gè)生字中，“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準(zhǔn)，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀作ｌǜ ｙōｕｙōｕ。教師如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯了，應(yīng)鼓勵別的同學(xué)幫助他糾正。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。如，用“氵”加上“工”，認(rèn)記“江”?！俺笔强谧峙约觾蓚€(gè)扁日。“木、艸、山”是新學(xué)的偏旁，用“木”加上“對”認(rèn)

　　記“樹”；用“艸”加上“田”，認(rèn)記“苗”。此外，要啟發(fā)學(xué)生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。

　　2、寫字

　　本課要求會寫的三個(gè)字，“口、日、中”筆畫都比較少。筆畫少的字不一定好寫，要啟發(fā)學(xué)生看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱。指導(dǎo)書寫“口”時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫。注意防止學(xué)生把“口”寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫“日”，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫折勾”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎必須寫直?！爸小钡淖詈笠还P懸針豎要寫在豎中線上。

　　(二）再讀。

　　這首詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時(shí)候，可以讓學(xué)生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。

　　在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。

　　小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美的詩歌，大家學(xué)得都很認(rèn)真。

　　板書：3小小竹排畫中游

　　排中游流唱兩岸樹苗綠江南

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　2、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程

　　(一）診斷補(bǔ)償，導(dǎo)入新課。

　　指名讀、開火車讀生字卡片“排中游流唱兩岸樹苗綠江南”。指名讀課文。

　　(二）幫助學(xué)生理解課文

　　本課有些詞語比較難理解，可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。

　　如，可指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動教具或課件，讓學(xué)生理解“順?biāo)鳌钡囊馑肌Ｖ笇?dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”指樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛?！昂堂纭笔侵杆镜挠酌??！熬G油油”是描寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯、長勢喜人。

　　第三句是重點(diǎn)句，也是理解的'難點(diǎn)?？梢灾v述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。然后教師一邊拉動小竹排的活動模型或演示課件，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。

　　(四)朗讀、背誦

　　這首詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。在學(xué)生理解課文以后，要指導(dǎo)他們

　　反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時(shí)候，可以讓學(xué)生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。

　　在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。自由背、指名備、齊背。

　　小結(jié)：這么優(yōu)美的一首小詩，大家學(xué)得也很認(rèn)真，在這么短的時(shí)間里就會背了。真了不起！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3小小竹排畫中游

　　yōuyōu

　　綠油油

《小小竹排畫中游》教案8

　　一、教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、、。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)記生字和朗讀課文。

　　2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1.掛圖(多媒體)

　　2.生字詞卡片

　　3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī)

　　四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題

　　1.學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。

　　2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的'地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

　　1.師范讀課文，學(xué)生劃出生字新詞。

　　2.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞，讀課文。

　　3.認(rèn)識3個(gè)偏旁。

　　4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。

　　三、放松操時(shí)間。

　　四、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?

　　(2)利用教具(多媒體演示，讓學(xué)生理解順

　　水流的意思。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　(4)看圖，指導(dǎo)背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.開火車抽讀生字新詞。

　　2.背誦第一句課文。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文，體會情感。

　　1.播發(fā)樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

　　2.學(xué)習(xí)第二句。

　　(1)指名讀。利用掛圖理解密的意思，并能舉例說明。

　　(2)認(rèn)識禾苗，知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語，比比看誰說得多。

　　(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　3.學(xué)習(xí)第三句。

　　(1)出示掛圖(錄象帶)，教師講述：江南一

　　帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所

　　以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。

　　(2)教師演示課件，一邊結(jié)合掛圖，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹

　　排就像在畫中游。

　　(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。

　　(1)播發(fā)樂曲，學(xué)生有感情地齊讀全文。

　　(2)看圖，背誦全文。

　　三、放松操時(shí)間。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1.正確認(rèn)讀生字新詞。(多種形式)

　　2.認(rèn)識兩種筆畫。

　　3.指導(dǎo)寫3個(gè)生字。

　　(1)讀字卡。(多種形式)

　　(2)學(xué)生書空。

　　(3)字開花。

　　(4)老師范寫，邊寫邊講重要的筆畫，并講清字在田字格中的位置。

　　(5)學(xué)生練寫。

《小小竹排畫中游》教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：3、小小竹排畫中游

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)新筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、草字頭”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　同目標(biāo)1和2

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題

　　1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。

　　2、看了這幅圖，你有什么感受。

　　3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。

　　3、自由讀課文，開展朗讀競賽。

　　4、小老師領(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說。

　　結(jié)合看圖，理解“竹排、順?biāo)?、樹木密”?/p>

　　指出圖中的禾苗。

　　2、提出自己不理解的詞或句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

　　課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪里告訴我們這里稻米多、稻米香？

　　3、教師敘述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以就說“小小竹排畫中游”。

　　四、朗讀、背誦。

　　1、自由朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

　　2、請學(xué)生讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)會背課文了，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢，把課文背給大家聽。

　　二、激發(fā)想象，豐富情感。

　　1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　　2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

　　3、出示課后我會讀的`詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

　　4、游戲：漢字開花。

　　四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。

　　如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、出示“日”，先跟老師書空，認(rèn)識新的筆畫橫折，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

　　2、“中”先引導(dǎo)小朋友學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空。

　　“口”由學(xué)生自己觀察后再寫。

《小小竹排畫中游》教案10

　　【教材分析】

　　這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺在畫中游覽一樣，課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥兒唱，魚兒游。表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、會寫１２個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形，認(rèn)識偏旁山、扌、艸。

　　２、能正確、流利地朗讀課文。

　?。?、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗、富饒。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課文

　　１、課件出示竹排：

　?、胚@是什么？說說它是什么樣子的？

　?、谱屑?xì)觀察竹排和排字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字）

　?、切〗Y(jié)：通過小朋友仔細(xì)地觀察，我們知道了竹排是用竹子扎成的，而且，它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢？（課件出示一張小朋友的剪貼畫）

　　⑷這是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

　　２、創(chuàng)設(shè)情景：

　　讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風(fēng)光樂曲，一邊播放江南美景。

　　３、告訴丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴間自由說）

　?。础⒂幸皇追浅：寐牭膬和娋褪菍憚偛盼覀兛吹降木吧?，你們想讀嗎？

　?。怠⒊鍪菊n題：小小竹排畫中游：

　?、派R讀課題。

　?、颇銈冏x了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？

　?。ㄉe手說，師對提出問題的孩子及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵其他的孩子，只要自己肯動腦，自己也和他們一樣的。）

　　我們能自己提出問題，能不能自己解決問題呢？

　　二、初讀課文，感知課文

　?。?、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　?。?、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意兩是后鼻音，綠是撮口音。）

　?。?、齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　?。薄熂とぃ憾《≌f，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識它們。課件出示１２個(gè)生字

　?。?、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請?jiān)谡n文中找到后打上勾，和它打個(gè)招呼；哪些是你還不認(rèn)識的新朋友，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭取認(rèn)識它，和它交上好朋友。

　?。?、反饋：

　　⑴你和哪個(gè)生字寶寶交上了朋友？你是怎么認(rèn)識它的？（隨機(jī)認(rèn)識偏旁山、扌、艸）

　?、菩±蠋煄ёx。

　?、菗艄膫骰ㄓ螒蜢柟躺?。

　　⑷生字寶寶們出去找朋友了，組成了一個(gè)個(gè)詞語，你還認(rèn)識他們嗎？

　　齊讀──師范讀──齊讀──開火車讀。

　　四、課中操

　　小朋友的本領(lǐng)真大，一下子學(xué)會了這么多的'生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢？他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽他唱，一邊自由做動作好嗎？（全體起立）

　　五、美讀課文，升華感情

　?。?、這收歌好聽嗎？你們能不能讀得比他唱的還要好聽呢？自己試一試。

　　２、齊讀（認(rèn)為自己讀得很棒的，請一起站起來讀，其他同學(xué)可以坐著讀。）

　?。?、課件范讀，指名讀（認(rèn)為自己已經(jīng)超過丁丁唱的，大膽站起來讀給小朋友聽。）

　?。?、師生共同朗讀：

　　師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了?，F(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

　?。?、小朋友們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了，你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問題了嗎？指名說說，現(xiàn)在你讀懂了什么？

　　六、拓展

　　小朋友真會讀書，丁丁可要獎勵你們了，他要領(lǐng)著我們再去看看江南的美景。（課件播放江南美景）

　　小結(jié)：江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水，我們聽到了鳥兒在歡樂的歌唱，看見魚兒在快樂地游著，河流兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。（課件播放憶江南。）你們會念嗎？

　　七、寫字

　　師：這時(shí)，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？

　?。薄⒄n件出示中，讓學(xué)生讀一讀。（注意翹舌，后鼻音）

　?。病⑸^察中在田字格中的位置，說說該注意什么，然后跟著課件書空。

　?。场⒔o中組詞

　?。?、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　小結(jié)：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

《小小竹排畫中游》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫5個(gè)字，認(rèn)識豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

　　聽錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片

　　走進(jìn)大自然播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt

　　二、初讀課文，整體感知

　　一邊看圖，一邊聽音樂?？戳诉@幅圖，你有什么感受?

　　出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字先圈起來，想想怎樣才能認(rèn)識它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

　　2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評選出參賽選手。

　　3、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。

　　4、認(rèn)讀生字詞。

　　(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個(gè)生字及帶生字的詞語。

　　(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。

　　(3)、全班交流。

　　(4)、認(rèn)識3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。

　　三、自讀自悟，悟中感知

　　通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?

　　(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

　　(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.

　　(3)指出圖中的禾苗。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

　　播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3

　　展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

　　2、(“綠油油”講禾苗

　　很綠，長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。出示有關(guān)植物圖片

　　點(diǎn)撥升華江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

　　交流：小小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景?看到這些美景，你會說些什么?

　　臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　1、比一比：口-日-中

　　2、認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　3、課件出示寫在田字格中的'字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

　　4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　5、描紅、書寫。

　　讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源，借助課文插圖鞏固字音，理解字義

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。

　　2、照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。

　　3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國山水的美麗。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小小竹排畫中游

　　江南景如畫

　　鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠

　　魚米鄉(xiāng)

《小小竹排畫中游》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　2．學(xué)會兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。

　　3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。

　　4．通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　5．能正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2．學(xué)會新偏旁，識字，寫字。

　　教具準(zhǔn)備　音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　?。ǘ┳x懂句子，理解詞義。

　?。ㄈ┱_朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1．讀漢字卡片：工　田　魚　鳥　水　兒

　　2．讀韻母卡片：

　　（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

　　1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

　　2．練讀短文。

　?。?）借助拼音自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）出示音節(jié)詞語卡片練讀：

　?。?）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。

　?。?）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l]y#uy#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　　（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

　　1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

　?。?）教師指圖問：

　　①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

　?、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）

　?、凼裁唇许?biāo)?？（順著水流的方向往前行?/p>

　　④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？

　?。?）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2．指名讀第2句。

　?。?）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

　?、俸拥?兩岸有些什么？（引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，俺們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

　?、谶@些樹木長得怎樣？

　?、圩x短文第3行。

　?。?）看圖，讀短文第4行。

　?、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

　?、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）

　　（4）指導(dǎo)讀第2句。

　　兩岸／樹木密，

　　禾苗／綠油油。

　　3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

　?。?）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

　?。?）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年幼稚季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

　?。?）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？

　　師述：這是用打比如的方法，告訴俺們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　?。?）指導(dǎo)朗讀第3句。

　　江南／魚米鄉(xiāng)，

　　小竹排／在畫中游。

　　（四）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

　　2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬W(xué)會2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。

　　（二）學(xué)會7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。

　　（三）正確書寫生字。

　?。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。

　　1．讀詞語卡片：

　　2．指名讀短文。

　?。ǘW(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

　　1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

　?。ㄈW(xué)習(xí)生字。

　　1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

　　（1）識記字形。（讓同學(xué)自學(xué)后說識記方法）

　?、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。

　　②用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。

　　③書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）

　?。?）口頭組詞語。

　　2．禾。（讓同學(xué)自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同）

　　3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

　?。?）識記字形，讓同學(xué)自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（俺是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）

　　（2）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）

　　（3）讀短文第2句。

　　4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

　?。?）識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（?），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。

　　啟發(fā)同學(xué)自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。

　?。?）書空練習(xí)。（同“木”）

　?。?）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……

　?。?）朗讀短文第1句。

　　5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

　?。?）識記字形：用熟字加偏旁的方法。

　　啟發(fā)同學(xué)自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）

　?。?）書空練習(xí)。（同“苗”）

　?。?）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。

　　6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

　?。?）識記字形。

　?、俦容^法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”。

　　②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

　　啟發(fā)同學(xué)自學(xué)，自身想方法記字形后，說出方法，假如沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？

　?。?）書空練習(xí)。（同“木”）

　?。?）口頭組詞語。

　　兩岸　兩雙　兩幅　兩張　兩條　斤兩

　?。?）讀短文第2句。

　　7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

　?。?）識記字形，啟發(fā)同學(xué)想出最簡便、最好記的方法。

　　熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。

　?。?）書空練習(xí)。（同“木”）

　?。?）口頭組詞語。

　　魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

　?。?）朗讀短文第3句。

　　8．朗讀短文，要求正確、流利。

　　（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

　　1．木、禾、米三個(gè)字讓同學(xué)自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。

　　提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

　　2．指導(dǎo)書寫“苗”字

　?。?）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

　?。?）教師范寫（略），提示：

　?、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

　　②“曰”第二筆是橫折鉤。

　　（3）教師帶寫草字頭。

　?。?）同學(xué)練寫，教師巡視，訂正。

　　3．指導(dǎo)書寫“竹”字。

　　（1）整體位置，左窄右寬。

　?。?）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到善于三筆豎挑鉤。

　?。?）教師帶寫，同學(xué)仿寫字頭。

　　4．指導(dǎo)書寫“江”字。

　?。?）整體位置、左窄右寬。

　?。?）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給同學(xué)用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

　?。?）教師帶寫，同學(xué)仿寫字頭。

　　5．指導(dǎo)書寫“兩”字。

　?。?）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

　?。?）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略善于豎。

　?。?）教師帶寫，同學(xué)仿寫字頭。

　?。ㄎ澹╈柟虖?fù)習(xí)。

　　1．正確、流利地朗讀短文。

　　2．填空。

　　苗，第3筆是__________，共__________筆。

　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。

　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________。

　　3．填詞語。