【導(dǎo)語】以下是熱心網(wǎng)友“yaxie”分享的小學學校心理健康教育工作總結(jié)，供大家閱讀。
在過去一年中，我校在貫徹落實教育政策和實行素質(zhì)教育的同時，大力開展豐富多彩的心理健康教育活動，協(xié)助學生培養(yǎng)健全的人格，維護身心健康，并在全面推進素質(zhì)教育層面取得了一定成效。現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：一、建立和完善心理健康教育組織架構(gòu)完善的組織架構(gòu)是心理健康教育順利推進的基本保障。開學伊始，學校成立了以校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組，給予高度重視，同時任職一名具備多年經(jīng)驗的教師為專職心理健康教育教師，并要求全體教師積極參與心理健康教育工作。二、大力開展心理健康教育宣傳為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的誤解，使廣大教師、家長和學生形成正確的看法和心態(tài)，學校通過廣播、聚會、升旗等多種形式進行心理健康教育宣傳，構(gòu)建良好的氛圍，以提高師生的參與積極性，加強身心健康觀念。三、深入開展工作，拓寬渠道，推動學生身心健康發(fā)展。1、積極設(shè)立心理健康教育課程。分配心理健康教育課程是學校實施心理健康教育的重要途徑。學校首先對班主任開展專題培訓，隨后由專職教師指導(dǎo)班主任進行心理健康教育活動課，大幅提升了效率，并取得良好效果。同時，學校分配每周一節(jié)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學檢查。2、融合專門教育和學科滲透。強調(diào)全體師生全過程參加心理健康教育，各科教師適度、適度地將心理健康教育內(nèi)容融進所教授的課程，以充分運用各科在培養(yǎng)學生優(yōu)良心理素質(zhì)中的作用。3、團體指導(dǎo)與某些疏通相結(jié)合。心理健康教育的目的是讓所有學生創(chuàng)建良好的心理素質(zhì)構(gòu)造，為其當前生活與未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在此過程中，大家數(shù)次舉行心理健康教育講座，定期對學生的共性問題進行統(tǒng)一指導(dǎo)，提升學生對身心健康重要性的認識，普及基礎(chǔ)知識，教授專業(yè)技能。而對某些和特殊難題，則進行個別輔導(dǎo)，為學生提供多渠道的心理服務(wù)。服務(wù)形式包含：1.零距離交談。假如學生有心理問題或疑惑，可向?qū)Ｂ毥處熁虬嘀魅蝺A訴。2.電話溝通。假如學生感覺和老師面對面交流不便，能夠通過電話聯(lián)絡(luò)或在“坡劉小學家校交流群”內(nèi)進行互動交流。3.個案分析與工作匯報相結(jié)合。學生的個性差異和心理問題的多樣性使得我們在心理健康教育中要重視個案分析，因人施教。因此，我們會及時紀錄學生的心理狀況，分析其心理發(fā)展，針對性地進行心理指導(dǎo)。4.學校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。家長是孩子首任教師，學校的心理健康教育要取得實效，務(wù)必獲得家長的支持。我們努力構(gòu)建學校和家庭之間的交流橋梁，定期召開家長會，普及心理教育知識，交流心得與做法，并進行不定期走訪，深入探討孩子的心理健康難題，產(chǎn)生學校和家庭的教育合力。四、經(jīng)驗總結(jié)最先，為了讓學生能充分接納心理健康教育，大家激發(fā)了全部可用資源?？紤]到班主任對學生的理解及與學生接觸頻繁，本學年心理健康教育工作由專任教師與班主任共同負責。同時，充分利用課余時間提升心理健康咨詢的機會。其次，我們繼續(xù)轉(zhuǎn)變思想，從“以教師、教材教室為核心”的舊方式中解放出來，真正塑造“以學生為核心”的教育理念，實行多科并舉，滲入心理健康教育?？傊?，在全校師生的共同奮斗及家長的大力支持下，學生在學校中健康快樂地學習和生活，進而有效保證了教育教學活動的穩(wěn)定推動。
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