下面是范文網(wǎng)會員“tg6636”整理的科學(xué)游戲方案（共12篇），歡迎參閱。
科學(xué)互動活動方案 篇1
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動過程
一、捉蝸牛
雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。
提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?
二、采用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。
3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，
從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱著大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來?
7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
三、喂蝸牛
鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。
四、養(yǎng)蝸牛
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：
你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?
1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。
鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。
幼兒科學(xué)活動方案 篇2
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1.在嘗試活動中，了解水的特性。
2.能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。
(二)活動準備：
1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動過程：
1、教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。
(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進行嘗試操作。
(1)盛水活動
師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水，看看會怎樣?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會流動。
(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)
(2)溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花晶放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結(jié)：糖、鹽菊花晶放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
3、引導(dǎo)幼兒保護水
師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?
幼A：不把臟東西丟進河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
(評：教師適當引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
三、活動評價：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
幼兒體育游戲活動方案科學(xué)設(shè)計方案 篇3
【活動目標】
1、練習(xí)手膝著地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、學(xué)習(xí)在鉆矮洞時要低頭，爬窄路時要兩手靠攏、兩腳靠攏。
3、學(xué)習(xí)小烏龜曬太陽的動作，感受小烏龜曬太陽動作的有趣。
【活動準備】
1、“小烏龜爬山坡”音樂磁帶，錄音機。
2、墊子4塊，冰箱包裝箱4只，小軟墊鋪的小路4條，沙包人手一個，筐三只，自制太陽一個、草若干。
3、場地布置：墊子(小橋)接小軟墊鋪(山路)，接包裝箱(山洞)，布置4組。自制太陽一個貼在活動室上方，將糧食(沙包)藏于草后。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：今天我們來玩?zhèn)€“變變變”游戲，我說變什么你們就變什么。
“變變變，變成小烏龜!”幼兒學(xué)做小烏龜?shù)臉幼印?/p>
幼兒念變變變，把老師變成烏龜媽媽。
二、熱身運動——烏龜操
師：小烏龜我們一起來鍛煉身體，做烏龜操吧!
幼兒扮小烏龜，教師扮烏龜媽媽，帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動頭頸、四肢。
三、小烏龜旅行
1、師：(指“太陽”)看太陽出來了，我們一起去草地上曬太陽吧!不過我們先要學(xué)會爬的本領(lǐng)，才能爬到草地上去曬太陽。
“小烏龜你們會爬嗎?請一只小烏龜來試一試?！苯處熤笇?dǎo)正確動作。
2、教師講解、示范正確動作：手、膝著、腳面貼住地面慢慢爬。幼兒模仿，教師巡回指導(dǎo)、糾正。
3、討論：遇到窄窄的山路怎么爬?兩手靠緊、兩腳靠緊慢慢爬。幼兒跟著老師練習(xí)。
4、討論：遇到矮矮的山洞怎么爬過去，才不會撞到頭?請一幼兒試鉆，其他幼兒觀察。
教師講解、示范：頭低下，身子壓低。幼兒練習(xí)。
5、出發(fā)
(1)教師介紹路程：經(jīng)過小橋(墊子)——山路(小軟墊)——矮山洞(大紙箱)，——坐在草地(軟墊鋪成的大塊場地)上曬太陽。
并提問：過山路要怎么爬，過山洞又應(yīng)該怎樣爬?幫助幼兒鞏固爬不同物體的要求。
四、小烏龜曬太陽。
1、集體糾正不正確地爬行動作。
2、啟發(fā)幼兒聽指令朝著太陽曬，模仿烏龜做曬腦袋、曬屁股、曬肚皮和四肢(四腳朝天)的動作。
五、小烏龜運糧食。
1、師：媽媽想起一件事，家里的糧食吃完了了，我們在草地上找找有沒有糧食。小烏龜在找的時候慢慢爬，小心別撞到其他小烏龜。
小烏龜找糧食(練習(xí)四散爬)。
2、運糧食。
師：小烏龜找到這么多糧食，媽媽一下子運不回去，請你們幫媽媽好嗎?那我們怎么把糧食運回去呢?(放在背上背)
請一幼兒示范，討論：怎樣才不會讓糧食掉下來?(慢慢爬、不左右擺，遇到山洞身體要趴的更低。)
3、小烏龜運糧食回家，教師巡回觀察、指導(dǎo)。(運回去放入筐內(nèi))
六、放松運動。
師：今天小烏龜真能干幫媽媽運糧食了!小烏龜?shù)哪_一定很累吧，我們來放松放松。帶領(lǐng)幼兒捏捏胳膊、敲敲腿。
幼兒園中班科學(xué)教案方案科學(xué)領(lǐng)域活動方案 篇4
活動目標:
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質(zhì)準備:世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
活動過程:
(一)觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師:小朋友，你們看，這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什么?
(二)認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師:在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗?(因為它是我們中國的國旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國旗是紅色的，上面有5顆金的五角星)國旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢?(用動作表示左上方)
2、知道五星紅旗是我國國旗。
師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗名字叫什么?
(三)理解國旗的象征意義。
1、討論在哪里見過國旗。
師:小朋友，你在什么地方見過五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因為他們非常熱愛我們的國家。)
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師:看，國慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢!
教師:為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
教師:除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢?我們看，(運動員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的，是冠軍，第一名。)教師:(楊利偉)它是誰啊?它是那個國家的人啊?(中國人)你怎么知道的?
教師:我們小朋友是那個國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么?你還看到了什么，這是我們中國人的(航空母艦)。
教師:這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國棒不棒!中國真棒!
4、看PPT等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領(lǐng)土。
教師:小朋友，你們看，這里是哪里?(這里是，是在大大的海洋里的一個小島)教師:你們知道是哪個國家的嗎?(對啦，是我們中國的。)但是，現(xiàn)在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎?那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗?看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在是中國的啦，我們一起大聲說:"是中國的!"
(四)感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師:五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國旗的，站的一動也不動的)師幼小結(jié):觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師:我們現(xiàn)在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
(五)制作國旗，慶祝節(jié)日。
1、幼兒制作國旗。
師:馬上要國慶節(jié)了，我們一起來制作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧?？矗竺娴男』@子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪里?我們一起去制作吧。
2、幼兒手舉國旗歌唱慶祝。
教師:讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日吧!
活動延伸:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。
2、家園共育:請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的小故事。
3、領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。
小班科學(xué)主題活動方案 篇5
【活動目標】
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動準備】紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動過程】
一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的?
B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁)，走過獨木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬?
2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
適合小班學(xué)生科學(xué)活動方案 篇6
活動目標：
1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
活動過程：
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流游戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)
(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。
小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師游戲。
老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?
小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?
(四)與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
活動反思：
在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。
大班科學(xué)游戲教案 篇7
活動目標：
感知元、角、分，了解不同面值之間的關(guān)系。
活動準備：
1、分類表，鉛筆，硬紙板。
2、準備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、人民幣》
活動過程：
1、將學(xué)習(xí)包《人民幣》中的錢剪小來，粘在準備好的硬紙板上，并按照面值分類。
2、幼兒三人一組，其中倆人各拿一張分類表，"第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲色子，按色子的點數(shù)拿錢幣。
4、知道幼兒向銀行兌換錢幣，如5個1元換1個5元。
5、準備教室中的小東西，給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿出10元錢幣卡，進行買賣游戲。
活動反思：
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架；以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。
游戲活動方案 篇8
體育游戲活動方案
體育游戲活動方案
指導(dǎo)思想豐富學(xué)生校園文化、體育生活，促進億萬學(xué)生 陽光體育運動 的開展。辦好家長學(xué)校，使家長和孩子更加了解、更加親密、更加和諧。樹立 每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子 的思想理念，讓學(xué)生長大后能夠成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、活動目標讓家長走進學(xué)校與老師、學(xué)生共同參與活動、促進相互了解，建立和諧的學(xué)校，達到育人、育體、育智的教育效果?；顒觾?nèi)容
1、體育與健康知識問答 2、趣味體育比賽
四、參加人員本班學(xué)生及家長 五、活動順序 1、體育健康知識問答 2、趣味體育比賽 六、比賽辦法
1、體育與健康知識問答：每班可派出5個家庭參加比賽，每個家庭必須回答一個問題（選擇題、判斷題）待抽簽后20秒鐘內(nèi)必須作答，正確得1分，錯誤不得分，問答題待抽檢后30秒鐘內(nèi)必須作答，正確得2分，錯誤扣1分。（只要答出要點即可）。以上比賽，即可由該家庭的家長回答，也可以由學(xué)生回答，原則上不與啦啦隊商量。
2、趣味體育比賽：⑴春播秋收：20個家庭按自己編排的順序站在起跑線后，聽到發(fā)令后，體育用品有限公司實習(xí)報告范文
安踏 運動品牌的銷售公司，它在杭州有數(shù)家門店，在這里每天工作時間很長，有時下班都深夜一點多了，回家有時連公交車都趕不上，我們一開始有6名學(xué)生在那里頂崗實習(xí)，一段時間下來，都因受不了而離開了，我家長也多次要求我結(jié)束在那里的實習(xí)，他們一是擔心我太辛苦，怕我身體吃不消，二是我每次晚回家攪得他們無法好好休息。實在的講在安踏的實習(xí)確實很辛苦，但是我堅持了下來，這段時間的經(jīng)歷我感受頗多。我正在接受著社會給我的考驗。那一天我猛然覺得我真的改變了，至少不再是以前那個我了。自從走出校門，離開親愛的同學(xué)與老師到安踏已有3個半月有余，說實話這段時間我確實學(xué)了不少東西，銷售技巧、語言表達能力、人際交往、產(chǎn)品知識等我都有了提高，至少目前我能做到對進入店內(nèi)的顧客侃侃而談，不慌不亂，我覺得這點受益是我最深刻的。現(xiàn)在的我已是一店之長，雖說店面不大，但所有事都要以身作責(zé)，這次提升讓我很開心，說明我的努力與刻苦沒有白費，我的努力和付出得到了證明。從導(dǎo)購到收銀，再到現(xiàn)在的店長，這其中不能說有什么大風(fēng)大浪，但也不輕松，壓力還真不小，有來自于父母的，有工作量的繁重，時間長、休息日少、收入少，說實在我曾經(jīng)動搖過、想過放棄、想讓學(xué)校再重新安排、一切從頭開始，但是后來還是沒有放棄，我堅持，其實我的理由很簡單 不經(jīng)歷風(fēng)雨，我永遠都是那個我，永遠長不大，更何況我是男孩子，這一點壓力又算的了什么，因為有這個信念，我克服種種 我以前沒有寫日記的習(xí)慣，但從實習(xí)以來，我寫了，我用它記錄下我的快樂和辛酸,讓它成為我的警鐘，時刻提醒自己不能偷懶，讓自己記住以前的經(jīng)歷。XX年11月2日，那
天是百大店慶，我被分派到那兒加班，從10：30一直上到3點，是凌晨3點??！日記上有記載早上兩個包子，中午餛飩加兩個包子，晚上泡面加一份炒粉干，這樣一天下來，真的差不多了，而且面對的是一波又一波唏唏嚷嚷的人群，大概到了12點我的精神開始恍惚了，差點崩潰，那天我印象深??！我會永遠記住11月2日那一天！還有一天，那是盤存的夜，我們一直忙碌到凌晨1：30，突然我爸爸來了，他看到我之后，徹底瘋狂了，對著總監(jiān)、店長，他憤怒，破口大罵，他毫不在乎 那時原本死寂的空氣好像被什么激活一般，一下子沸騰起來，我當時沒有攔住我的父親，因為那是父親對我深深的關(guān)心，深深的父愛，我的眼眶濕潤了 這些就不再多說了，要知道那個月只拿了800元的錢。然而也有開心的，如今我懷念的，那就是我在延安3店的那些曾經(jīng)一起工作過的女孩子，她們和我同齡，甚至比我小，她們是那么開朗，那么堅強，從外地來到杭州，忙于生計，養(yǎng)活自己 窮人家的孩子早當家，這句話一點不錯。我不知道我會在這里做多長時間，但至少目前不會離開，因為還需要考驗，明年再考出一張大專文憑，讓自己的肚子里更有 墨水。在這過程中，我也在等待著機會，真的希望我能飛得更遠。最后我還要感謝學(xué)校給我這次機會，并且在實習(xí)期間老師時常走訪，對我無比關(guān)愛，我永遠是中策的一員。
大班科學(xué)活動方案 篇9
大班科學(xué)活動方案
有趣的電路
官亭鎮(zhèn)中心幼兒園
湯玲
活動目標
1通過小實驗了解到要使小燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。2學(xué)會用簡單的圖表記錄猜想和探索的結(jié)果。3知道金屬類的材料導(dǎo)電，非金屬材料不導(dǎo)電。
活動準備
燈泡、燈泡座、電池、電池座、開關(guān)座、導(dǎo)線、金屬、非金屬、記錄圖表、記錄筆
活動過程
1、教師說：“今天我們一起研究一個小秘密，我給你們帶來了一個神密小禮物，你們瞧（出示手電筒），這是什么啊？”幼兒自由回答。教師說：“好！那我給它施一個小魔法，你們看有什么變化??？”（教師打開手電讓手電發(fā)光）幼兒回答：“亮了”師問：“那是什么讓手電筒發(fā)光了呢？”幼兒回答：“因為有電池和燈泡。”教師驗證幼兒的答案（可以拆開手電）
教師問：“除了電池和燈泡還需要別的東西么？”引導(dǎo)幼兒知道還需要一個導(dǎo)電的東西，如：電線。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、一節(jié)電池、一根電線、一個燈泡采用直接提問法引起幼兒注意及興趣。
2、教師說；“今天我們就一起來做個試驗，研究一下小燈泡發(fā)光的秘密，看我?guī)砹撕芏嗟碾姵?、燈泡和電線，你們試驗一下怎樣連接小燈泡才會亮起來呢？”教師說：“我們每人一份，先想辦法，看看誰的方法最多，請把你的方法記錄在圖表上，然后按照你的方法操作并記錄?！保ㄕ堄變撼浞謬L試并記錄連接方法。）
3、小結(jié)得出結(jié)論：用電線將燈泡與電池的任意一端連接燈泡便亮。 三、教師實驗展示。
四、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。 五、師幼共同總結(jié)。
燈泡和電池的任意一端連接并用電線將燈泡與電池另外一端連接燈泡便亮，只要燈泡、電池、電線相互用了一些正確的連接方法燈泡就會亮。
六、安全教育。
實驗過程中我們了解到電線可以給我們帶來方便同時也可以給我們帶來危險，所以家里的電源、開關(guān)不能用手去摸，如果去摸，你就會變成小燈泡，像燈絲一樣燒著，就不能見不到爸爸媽媽了。
請問我們生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，還有哪些能夠代替電線，讓小燈泡亮起來呢？我們下次活動再來一起探索吧！活動延伸
請各位家長回家尋找一些材料供孩子在家中操作實驗。
小學(xué)科學(xué)活動方案 篇10
2019科學(xué)活動方案(4篇)
小學(xué)生“學(xué)科學(xué)，愛創(chuàng)新”活動方案
為了適應(yīng)課程改革的要求，促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，進一步提高我區(qū)小學(xué)生動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造的能力。根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，本學(xué)期將舉行主題為小學(xué)生“學(xué)科學(xué)，愛創(chuàng)新”學(xué)科系列活動，具體事宜如下：
1.參賽對象：三~六年級學(xué)生。
2.參賽作品：科學(xué)小制作、小發(fā)明或自制教科書上的實驗器材均可（要求配有說明書）。
3.參賽名額：各中心校和直屬小學(xué)每單位各1名。
4.活動程序：
第一階段：（X月——X月）基層組織比賽，選拔參賽選手。
第二階段：（X月中旬）區(qū)教研室組織評比。（具體形式、時間另行通知）
5.比賽要求：
（1）X月——X月，基層組織比賽，選拔參賽選手。*月*日之前將參賽表（后附）發(fā)到區(qū)教研室小教組公共郵箱(xdqxjz@ 聯(lián)系電話：)
（2）各單位要將活動方案及具體安排（紙質(zhì)）在*月*日之前上交區(qū)教研室。依據(jù)各單位活動安排，區(qū)教研室要下去巡視，了解有關(guān)情況。
（3）基層組織比賽要求學(xué)生人人參與，學(xué)校對參賽的學(xué)生及輔導(dǎo)教師要給予獎勵。活動要營造積極向上的氛圍，要留有痕跡，如相片、錄像等，作為年終考核內(nèi)容之一。
（4）比賽結(jié)果設(shè)團體獎、個人獎。
希望各單位嚴格按照安排事宜組織比賽，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
小店區(qū)教育局教研室
**年X月
附件在后
附件：
小學(xué)生“學(xué)科學(xué)，愛創(chuàng)新”活動參賽表
單位（蓋章）
姓 名
年 級
館自然科學(xué)體驗夏令營活動方案2019科學(xué)活動方案（2）
東莞科學(xué)館**年
自然科學(xué)體驗夏令營活動方案
一、活動介紹：
體驗教育，在國外已成為影響當代青少年最深的教育方式之一，通過體驗的方式學(xué)習(xí)和感受自然與科學(xué)，更利于青少年接受知識、提升綜合素質(zhì)。為提升我市青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富暑期生活，我館特別舉辦本次自然科學(xué)體驗夏令營。本次夏令營為期5天，通過科學(xué)合理的課程設(shè)計，讓參與者身心融入大自然，嘗試完全區(qū)別于學(xué)校和家庭的全新生活體驗，在體驗中學(xué)習(xí)并實踐探究式學(xué)習(xí)，體會自然中蘊含的科學(xué)奧秘，從而達到提高自理、自立和自主能力，感受科學(xué)魅力，促進健康成長的目的。
二、活動主題：東莞科學(xué)館**年自然科學(xué)體驗夏令營
三、主辦單位： 東莞科學(xué)館
四、活動對象：小學(xué)四、五年級學(xué)生
五、參加人數(shù)：**X人
六、活動時間：**年*月*日-*月*日（為期5天）
七、活動方式：團隊拓展運動、戶外生存技能訓(xùn)練、自然科學(xué)體驗
八、活動地點：東莞臺商子弟學(xué)校/生命力教育中心
九、活動內(nèi)容：
1、親近自然、認識身邊植物
在戶外認識辨別植物，了解常見植物及其屬性，制作植物標本與書簽，激發(fā)參與者探索自然的興趣。
2、原野探險
叢林中有著生動有趣的故事。根據(jù)故事情節(jié)，組織參與者在夜晚的叢林中探險，鍛煉膽識，在黑夜中尋找獵物，培養(yǎng)冒險精神。
3、團隊戶外拓展
包括低空挑戰(zhàn)、平衡板、甜甜圈等經(jīng)典戶外拓展項目。讓參與者在相互信任的基礎(chǔ)上完成相對困難的任務(wù)，以小部份人積極主動來渲染更多的人參與活動之中，并在其中獲得愉快的經(jīng)驗。
4、野外求生訓(xùn)練。
包括繩結(jié)、搭帳篷、生火。這些是傳統(tǒng)童軍訓(xùn)練，在此項目中學(xué)習(xí)繩結(jié)的基本構(gòu)造及用途，帳篷的搭建，生火等技能。
5、夜觀星象
在郊外，可以觀測到通常在城市中見不到的星空。將邀請東莞觀星會成員帶領(lǐng)參與者觀測夏季星空，辨識星座，了解基本天文知識。讓每一位參與者都能通過天文望遠鏡觀測亮星和月面環(huán)形山，激發(fā)其探索興趣。
6、高空挑戰(zhàn)
包括攀巖挑戰(zhàn)、繩網(wǎng)攀爬挑戰(zhàn)等。通過高空挑戰(zhàn)鍛煉膽識，在挑戰(zhàn)極限的過程中學(xué)習(xí)，積累新的經(jīng)驗。
7、民俗之旅
游覽潢涌村莊，參觀名建筑，了解當?shù)氐沫h(huán)境與地理，知道當?shù)氐墓适屡c傳說，認識當?shù)氐娘L(fēng)俗與習(xí)慣。
8、環(huán)保船制作比賽
運用環(huán)保材料、繩結(jié)技能，以小組為單位，制作環(huán)保竹排，并進行劃行比賽。旨在培養(yǎng)參與者綠色環(huán)保概念，理解環(huán)保船制作原理，親自劃行操作，培養(yǎng)做中學(xué)的能力，熟悉水性，共同合作，同心協(xié)力完成比賽。
9、野炊
通過學(xué)到的野外求生技能，參與者將自己搭帳篷、生火、做飯，極具趣味性，同時也能培養(yǎng)其自立、自理能力。
10、篝火晚會
在營地中，在熊熊燃燒的烈火面前，盡情的歡歌笑語，用心展示自己的快樂和成長，在營火余燼中回憶成長的點滴，學(xué)會感謝和感恩身邊的朋友。
具體安排如下：
日 期
時 間
課程內(nèi)容
場地/備注
第一天
10：00-12：00
小隊建設(shè)
大活動室
14：30-17：30
隊列隊形練習(xí)
平面探索游戲
認識植物
植物標本
廣場
草地
19：30-21：00
原野探險
營地
第二天
08：00-12：00
低空挑戰(zhàn)
平衡板、甜甜圈
繩索挑戰(zhàn)場
14：30-17：30
野外求生
繩結(jié)、帳篷、生火
活動室
草地
19：30-21：00
夜觀星象
草地
第三天
08：00-12：00
科學(xué)環(huán)保船
繩結(jié)學(xué)習(xí)
環(huán)保船制作
廣場
14：30-17：30
水上活動
環(huán)保船比賽
水上
19：30-21：00
電影劇場
活動室
第四天
08：00-12：00
高空挑戰(zhàn)
攀巖、繩網(wǎng)
繩索挑戰(zhàn)場
14：30-17：30
探尋之旅
潢涌
19：30-21：00
營火晚會
自力廣場
第五天
08：00-12：00
周游列國
戶外野炊
草地
邀請家長品嘗野炊成果，共進午餐
14：30-15：30
回顧分享
活動總結(jié)
活動室
15：30--
結(jié)業(yè)儀式
家長共同參與
備注：活動將依照團隊狀況及參與者實際狀況，做適時調(diào)整。
十、注意事項：
參加者穿著輕便的休閑服(長褲裝)，最好是運動鞋或休閑鞋。
營地內(nèi)較少遮擋，蚊子較多，請自備防曬、夜間防蚊用品。
請自行斟酌需要攜帶之衣物及個人用品。
每位參與者于入營時攜帶5個空塑料瓶（不小于1l裝），用于制作環(huán)保船。
夏令營結(jié)束當天，建議家長赴營地共同參與活動。
十一、收費標準
每名參加者人民幣**元正(費用已含5天4夜食宿、保險費、交通費、培訓(xùn)費、營服、紀念品等各項雜費)。
關(guān)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案2019科學(xué)活動方案（3）
根據(jù)中央《關(guān)于在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的意見》、省委《關(guān)于在全省黨員中開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見》、市委《關(guān)于在全市黨員中開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見》和區(qū)委《關(guān)于在全區(qū)黨員中開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見》精神，為切實加強對全區(qū)第二批學(xué)習(xí)實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，區(qū)委要求，參加我區(qū)第二批學(xué)習(xí)實踐活動的各部門各單位的主要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭參加深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，充分發(fā)揮好示范帶動作用，切實推動學(xué)習(xí)實踐活動深入開展?，F(xiàn)提出如下意見：
一、帶頭深入學(xué)習(xí)。按照“先學(xué)一步，多學(xué)一點，深學(xué)一層”的要求，帶頭參加學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)每周不少于1天，業(yè)余學(xué)習(xí)每天不少于2小時，并做好讀書學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會不少于2篇。
二、帶頭宣講輔導(dǎo)。結(jié)合自己的思想和工作實際，帶頭到分管部門、所在單位作專題輔導(dǎo)報告、上黨課，幫助廣大黨員干部群眾提高思想認識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐活動扎實開展。
三、帶頭調(diào)查研究。圍繞本部門本單位經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設(shè)的重大問題，結(jié)合分管工作，帶頭負責(zé)主持并全程參與一個課題調(diào)研，深入一線調(diào)查研究，廣泛征求意見，求策于基層、問計于群眾，在調(diào)研中理清思路，總結(jié)經(jīng)驗，科學(xué)決策，民主決策，形成針對性和操作性強、有指導(dǎo)和借鑒意義的調(diào)研報告，為今后的科學(xué)發(fā)展提供決策依據(jù)。
四、帶頭解放思想。從本部門本單位的實際出發(fā)，深化和拓展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，努力克服“十重十輕”的傳統(tǒng)思想觀念，以思想的大解放，不斷推進觀念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、工作創(chuàng)新和體制機制創(chuàng)新。
五、帶頭分析檢查。帶頭開好專題民主生活會，結(jié)合分管工作，多渠道多層次征求意見，查找本部門本單位在科學(xué)發(fā)展、體制機制、改善民生、黨性黨風(fēng)等方面存在的突出問題，深入分析原因，找準問題癥結(jié)，開展嚴肅認真地批評與自我批評。
六、帶頭破解難題。結(jié)合全區(qū)和本部門本單位工作實際，每人破解一個關(guān)系本部門本單位科學(xué)發(fā)展全局的重大課題。
七、帶頭邊整邊改。堅持高標準、嚴要求，保證質(zhì)量，把邊整邊改貫穿于學(xué)習(xí)實踐活動全過程，認真制定整改落實方案，對查擺出來的問題和需要完善的制度，明確整改措施和完成時限，并采取適當方式在一定范圍內(nèi)公布，讓群眾看到實實在在的活動成果。
八、帶頭聯(lián)系指導(dǎo)。帶頭到聯(lián)系點調(diào)研指導(dǎo)，幫助聯(lián)系點查找差距，理清思路，解決問題，使聯(lián)系點成為學(xué)習(xí)實踐活動的示范點。
九、帶頭撰寫報告。帶頭撰寫分析檢查報告，充分運用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見和專題民主生活會的成果，認真查擺貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，深刻分析主客觀原因，提出貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要思路、工作要求和加強自身建設(shè)的具體措施等。
十、帶頭推動落實。帶頭落實整改措施，鞏固整改成果，建立健全推動科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成長效機制。
同時，按照中央、省委、市委和區(qū)委要求，歡迎黨外領(lǐng)導(dǎo)干部自愿參加學(xué)習(xí)實踐活動。
“解放思想我爭先，科學(xué)發(fā)展我參與”主題團日活動方案2019科學(xué)活動方案（4）
一、活動背景：
十*大、北京奧運、十*大X中全會、團十*大和我省第十二次團代會余溫猶在。在時代的盛世中，作為二十一世紀的大學(xué)生，我們都應(yīng)該以身作則，在思想和行為上做到響應(yīng)歷史的呼喚，響應(yīng)時代的號召：解放思想，科學(xué)發(fā)展。作為，大四的學(xué)生，雖然即將畢業(yè)但是仍然不忘“解放思想，科學(xué)發(fā)展”。
二、活動目的：
我們即將畢業(yè)，現(xiàn)在大家都有自己方向，主流的就是盡快找到合適自己的工作，投身社會，在走向社會的過程中每個同學(xué)都有自己獨特的感受與經(jīng)驗。本次活動讓同學(xué)暢談各自在大學(xué)尾巴上的感受與分享在走向社會過程中摸索的經(jīng)驗，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，謀求更好的發(fā)展。
三、活動主題
解放思想科學(xué)發(fā)展你我共分享
四、活動時間：
*月*日——*月*日
五、活動地點：
不限，只要有能上網(wǎng)的電腦的場所。
六、活動對象：
**X人力資源管理專業(yè)
七、活動內(nèi)容：
全體**X人資同學(xué)各自搜集關(guān)于解放思想、科學(xué)發(fā)展的資料，認真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活感想及走出社會的經(jīng)驗，寫一篇文章，到**X人資blog上發(fā)表。其他同學(xué)對文章進行評論，發(fā)表各自看法，或者對問題提出相應(yīng)的不同解決方法。
八、活動形式：
網(wǎng)絡(luò)形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。
九、經(jīng)費預(yù)算：無
十、工作安排：
1.發(fā)布通知：于橋莊
2.撰寫活動報告：林雪儀
3.網(wǎng)站監(jiān)控：趙小青、鄧勇
科學(xué)教師活動方案 篇11
大班科學(xué)活動方案
執(zhí)教人：王紅
名
稱：科學(xué)探索活動——形形色色的羽毛 設(shè)計意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的一切都在這一刻蘇醒了，聽到鳥兒們歡快的叫聲，孩子們一下對他們的存在發(fā)生了興趣，產(chǎn)生了和小鳥做朋友的愿望，我和小鳥做朋友的主題由此生成。于是家長、老師和孩子開始了收集關(guān)于鳥的各種資料。從書店到圖書館，從VCD影碟到上網(wǎng)，處處都留下了孩子、家長和教師們忙碌而快樂的身影。通過參觀鳥語林，孩子們對鳥有了初步的感性認識，他們收集了很多羽毛，并對鳥的羽毛感到好奇：為什么鳥的羽毛會有各種顏色？為什么羽毛會掉？羽毛對小鳥有什么作用？從而生成了這次活動。我們試圖通過這次活動進一步激發(fā)孩子們對科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想象力。
目的：1、能對羽毛感興趣，有探究的欲望。
2、發(fā)現(xiàn)羽毛的特點，了解羽毛的作用，發(fā)展幼兒觀察力、思維力。 3、探索使羽毛飛起來的方法，發(fā)展孩子動作靈敏性、協(xié)調(diào)性。
準
備：師生已參觀過鳥語林
教師了解有關(guān)羽毛的各種知識
幼兒及家長共同收集的各種羽毛、扇子、報紙、書 進
程：
一、幼兒在小組內(nèi)交流自己收集的羽毛。
二、集中觀察、分析發(fā)現(xiàn)羽毛的特點，了解羽毛的作用。
1、提問：誰愿意把自己收集的羽毛給大家介紹。
2、個別幼兒分別為大家介紹，教師將孩子的羽毛標本集中貼在展示板上。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)羽毛的不同點。
教師引導(dǎo)孩子比較自己手中的自制標本與展示板上的羽毛是否一樣，發(fā)現(xiàn)它們顏色、大小、形狀、各部位作用等的不同。（2）比較發(fā)現(xiàn)羽毛的相同點。A、提問：羽毛有那么多不同的特點，有沒有相同的地方呢？ B、啟發(fā)孩子觀察比較發(fā)現(xiàn)羽毛都有羽根、羽干、羽枝等共同點。
（3）師生共同小結(jié)：
相同點：都有羽根、羽枝、羽干、都可以幫助鳥兒飛行、都很輕、都有保護自己的作用。
不同點：各部位的羽毛作用不同，貼近身體的絨毛很軟，可以保暖；身體外面的羽毛可以防水；翅膀上的羽毛很硬，有助于飛行。羽毛的形狀、顏色、長短、粗細都不同。
3、探索讓羽毛飛起來的方法。
（1）幼兒嘗試。
（2）互相交流表達自己的做法。（3）分組比賽：看誰的羽毛飛得高。
活動那個延伸：辦一個形形色色羽毛展 活動反思: 《幼兒園教育綱要》明確指出:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
活動開始時，讓孩子在小組自由交流：你們收集的羽毛是和誰、在什么地方收集的，它是什么鳥的羽毛？由于這個主題系列活動的目的家長非常了解并一直在參與給予了極大的配合，他們不僅帶孩子去圖書館購書、上網(wǎng)查閱資料，還和老師一起共同帶孩子參觀了“武漢市東湖鳥語林”，并過不同的渠道收集了許多羽毛，孩子們交流時，張晴說：“這是和父母在鳥語林收集的鸚鵡、八哥的羽毛。”王天嶼說：“這是和奶奶一起在菜場收集的雞、鴨、鵪鶉羽毛?！庇鞑┪恼f：“我是在商店買的孔雀羽毛?！蓖ㄟ^互相觀察交流，使孩子對羽毛有了一定的感性認識。
在此基礎(chǔ)上,當我提出“這么多的羽毛都是一樣的嗎？”的問題時，孩子們開始了有目的的觀察。由于大班的孩子有強烈的表現(xiàn)欲望，在集體的學(xué)習(xí)氛圍中，他們爭相發(fā)言，個個躍躍欲試。何貝貝說：“我發(fā)現(xiàn)孔雀的羽毛很長，顏色很漂亮，上面和下面的毛不同。”張鵬說：“我發(fā)現(xiàn)鸚鵡、八哥的羽毛很短、小，還有的毛很細很蓬松，是長在身體最里面的絨毛。”金偉倫說：“我收集的雕毛很硬，顏色沒有孔雀和鸚鵡好看?！毙烨谝舱f：“我收集的鴕鳥毛不同，翅膀上的毛很寬大，貼近身體的毛很軟很細很長?！边€有孩子發(fā)現(xiàn)有的羽毛是一種顏色，有的是五顏六色。對孩子積極思維發(fā)表的意見我都給予了充分肯定。
當他們對鳥的不同特點有了較全面的認識后，我又進一步啟發(fā)孩子比較思考：“它們有沒有相同的地方呢？”這時我估計有一定的難度，雖然孩子開始的回答有些凌亂，但在老師的啟發(fā)和鼓勵下仔細觀察：孩子的思維打開了，他們肯定地回答，張鵬說：“所有的鳥身上都有羽毛，羽毛可以幫助鳥兒飛行?！庇謳酌⒆佣及l(fā)現(xiàn)每根羽毛下面都有一個尖尖（羽根），中間都有一根象樹干的長條（羽干），長條旁邊是一根一根的毛互相連接（羽枝），還發(fā)現(xiàn)羽毛很輕，都有顏色。我引導(dǎo)孩子思考：“樹上的鸚鵡容易捉到嗎？為什么？”孩子們好像明白了我的意圖，恍然大悟：羽毛可以起到保護自己的作用。彭伊小朋友說：“我還知道公鳥的羽毛很漂亮可以吸引母鳥喜歡它?！彪m然是孩子的語言，說明他們對雌雄的概念已有所了解，是老師估計以外的，也說明今天的活動激發(fā)了孩子思維的積極性，擴散了孩子的思維。
由于教師對孩子的知識經(jīng)驗和興趣點掌握較好，并為孩子的探究創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，因而活動中孩子們的積極性很高。他們能仔細地觀察出羽毛很細小的差異，歸納總結(jié)出羽毛共同的特征。在觀察、交流、分享探索過程和結(jié)果中，觀察力、思維能力得到很大發(fā)展。我認為今天的活動是符合大班孩子的心理發(fā)展特點，這一活動滿足了他們探求的愿望，大大激發(fā)了孩子們的求知欲。
通過這次的探究活動，不僅孩子們有了很多的收獲，我也增加了對羽毛的許多認識。我深深地體會到“我與孩子共成長”的新的教育理念帶給我們的巨大的動力，對主題網(wǎng)絡(luò)活動有了更進一步的認識。
活動中我也感到教師的準備工作還不夠充分，對羽毛的了解、分析得不透徹，影響了教師對孩子觀察中的指導(dǎo)。另外教師對孩子觀察到的零散的知識還應(yīng)加以總結(jié)，以培養(yǎng)孩子初步的歸納概括能力。
幼兒園科學(xué)活動方案 篇12
幼兒園中班科學(xué)活動方案：
轉(zhuǎn)起來
幼兒園中班科學(xué)活動方案：轉(zhuǎn)起來
設(shè)計意圖：一天早上，我班的葉雨辰小朋友帶來了一個民間玩具--陀螺，看著這個不停轉(zhuǎn)動的玩具，小朋友都好奇的圍過來，提出了許多的疑問：它為什么能夠不停的旋轉(zhuǎn)？其實孩子們的游戲簡單而讓人快樂，他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動，便會開心不已。我們試圖通過集體活動，將幼兒生活中的無意探索變?yōu)橛幸馓剿?，并在科學(xué)探索和生活實際之間建立初步的聯(lián)系，從而使幼兒體會到科學(xué)就在身邊，探索無處不在。讓幼兒通過自己動手操作、實驗、探索，解決疑惑，建構(gòu)新知識，激發(fā)了幼兒的求知欲，培養(yǎng)了幼兒主動探索的精神和對科學(xué)活動的興趣。
活動目標
1.通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。
2.感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
活動準備
1.幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
2.幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。
活動過程
一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)
1.引題并介紹游戲玩法。
師：孩子們，我們一起玩一個迷迷轉(zhuǎn)的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動!兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。
2.師幼一起游戲。
(中班幼兒受知識經(jīng)驗所限，有時會將轉(zhuǎn)動與滾動相混淆。我們知道轉(zhuǎn)動是圍繞著一個軸運動，滾動則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動。)
二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來
1.交代任務(wù)。
師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩迷迷轉(zhuǎn)的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧!
2.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
觀察要素包括以下幾個方面：
①.當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗：你用的是什么方法?如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉(zhuǎn)動時，教師可以問：你用的是什么方法?這個動作叫
②當幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：請試一試不同的材料。
③有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動的方法，如，風(fēng)車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎?
3．交流與分享。
師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了？
4．師幼一起總結(jié)探索方法。
師小結(jié)：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！
5．引出轉(zhuǎn)動和力有關(guān)。
(教師可以演示并提問：如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動?幼兒可能會回答：吹。這時，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出用力時，教師順勢出示文字力，并追問：我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?最后總結(jié)：原來這些轉(zhuǎn)動的方法都和力有關(guān)。)
(在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識。我們知道，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力。對于中班幼兒來說，感知力這個要素更符合他們的年齡特點。)
三、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來
(這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動的方法之后，對幼兒運用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。)
1．交代任務(wù)。
師：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。
2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察要素包括以下幾個方面：
①當幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子穿進光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進一步體驗轉(zhuǎn)動要素力。
②當幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動起來時，教師可以提出上述問題。
3．小結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。
(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動?幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，教師追問：光盤在播放器上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢?幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師再適時總結(jié)：轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。如果想拓展幼兒的思維，教師可以進一步追問：家里除了播放器會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動?引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，從而自然達成第二條目標。)師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、快樂那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧!
教學(xué)反思：本次活動充分發(fā)揮了幼兒的動手操作能力，幼兒在第一次操作上用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑等方法讓一物轉(zhuǎn)起來，并用完整的話語表述出來。此次操作幼兒完成的不錯，但是在準備的物體中還有幼兒沒有用到的。幼兒在本次活動中初步認識到力的存在，知道力能讓一些物體轉(zhuǎn)動起來了，可是由于我沒有及時引導(dǎo)幼兒探索其余物體能不能轉(zhuǎn)動就直接進行了第二次操作活動以致幼兒沒能理解二次探索的意義，使幼兒拿著兩個相同的物體，是這二次探索過程顯得很被動。讓幼兒的動手操作能力沒有得道充分的發(fā)揮，因此在最后環(huán)節(jié)中幼兒想不出生活中還有什么會轉(zhuǎn)動的問題。
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