下面是范文網(wǎng)小編分享的初一數(shù)學(xué)數(shù)軸教案3篇(人教版數(shù)學(xué)數(shù)軸教案)，歡迎參閱。

初一數(shù)學(xué)數(shù)軸教案1

　　教學(xué)目的：

　　理解一元一次方程解簡單應(yīng)用題的方法和步驟;并會列一元一次方程解簡單應(yīng)用題。

　　重點、難點

　　1、重點：弄清應(yīng)用題題意列出方程。

　　2、難點：弄清應(yīng)用題題意列出方程。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、什么叫一元一次方程?

　　2、解一元一次方程的理論根據(jù)是什么?

　　二、新授。

　　例1、如圖(課本第10頁)天平的兩個盤內(nèi)分別盛有51克，45克食鹽，問應(yīng)該從盤A內(nèi)拿出多少鹽放到月盤內(nèi)，才能兩盤所盛的鹽的質(zhì)量相等?

　　分析：等量關(guān)系;A盤現(xiàn)有鹽=B盤現(xiàn)有鹽

　　檢驗所求出的解是否合理。 培養(yǎng)學(xué)生自覺反思求解過程和自覺檢驗方程的解是否正確的良好習(xí)慣。

　　例2.學(xué)校團委組織65名團員為學(xué)校建花壇搬磚，初一同學(xué)每人搬6塊，其他年級同學(xué)每人搬8塊，總共搬了1400塊，問初一同學(xué)有多少人參加了搬磚?

　　1.題目中有哪些已知量?

　　(1)參加搬磚的初一同學(xué)和其他年級同學(xué)共65名。

　　(2)初一同學(xué)每人搬6塊，其他年級同學(xué)每人搬8塊。

　　(3)初一和其他年級同學(xué)一共搬了1400塊。

　　2.求什么?

　　初一同學(xué)有多少人參加搬磚?

　　3.等量關(guān)系是什么?

　　初一同學(xué)搬磚的塊數(shù)十其他年級同學(xué)的搬磚數(shù)=1400

　　三、鞏固練習(xí)

　　教科書第12頁練習(xí)1、2、3

　　四、小結(jié)

　　列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于抓住能表示問題含意的一個主要等量關(guān)系，對于這個等量關(guān)系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)(設(shè)元)，再將其余未知量用這個字母的代數(shù)式表示，最后根據(jù)等量關(guān)系，得到方程，解這個方程求得未知數(shù)的值，并檢驗是否合理。最后寫出答案。

　　五、作業(yè)

初一數(shù)學(xué)數(shù)軸教案2

　　教學(xué)目的

　　掌握去分母解方程的方法，體會到轉(zhuǎn)化的思想。對于求解較復(fù)雜的方程，注意培養(yǎng)學(xué)生自覺反思求解的過程和自覺檢驗方程的解是否正確的良好習(xí)慣。

　　重點、難點

　　1、重點：掌握去分母解方程的方法。

　　2、難點：求各分母的最小公倍數(shù)，去分母時，有時要添括號。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　1.去括號和添括號法則。

　　2.求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。

　　二、新授

　　例1：解方程(見課本)

　　解一元一次方程有哪些步驟?

　　一般要通過去分母，去括號，移項，合并同類項，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟，把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成x=a的形式。解題時，要靈活運用這些步驟。

　　補充例：解方程 (x+15)=- (x-7)

　　三、鞏固練習(xí)

　　教科書第10頁，練習(xí)1、2。

　　四、小結(jié)

　　1.解一元一次方程有哪些步驟?

　　2.掌握移項要變號，去分母時，方程兩邊每一項都要乘各分母的最小公倍數(shù)，切勿漏乘不含有分母的項，另外分數(shù)線有兩層意義，一方面它是除號，另一方面它又代表著括號，所以在去分母時，應(yīng)該將分子用括號括上。

　　五、作業(yè)

　　教科書第13頁習(xí)題6.2，2第2題。

初一數(shù)學(xué)數(shù)軸教案3

　　教學(xué)目的

　　使學(xué)生靈活應(yīng)用解方程的一般步驟，提高綜合解題能力。

　　重點、難點

　　1、重點：靈活應(yīng)用解題步驟。

　　2、難點：在“靈活”二字上下功夫。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 一、 復(fù)習(xí)

　　1、一元一次方程的解題步驟。

　　2、分數(shù)的基本性質(zhì)。

　　二、新授

　　例1.解方程(見課本)

　　分析：此方程的分母是小數(shù)，如果能把各分母化為整數(shù)，那么就可以用前面學(xué)過的方法求解了。那么怎樣化簡呢?引導(dǎo)學(xué)生分析，并求出方程的解。交流體會。

　　例2.解方程(見課本)

　　例3：已知公式V=中，V=120、D=100、∏=3.14，求n的值。(保留整數(shù))

　　分析：在公式中，V、D、∏都已知，只要把它們的值代入公式，就可以得到關(guān)于n的一元一次方程。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　根據(jù)公式V=V0+at，填寫下列表中的空格。

　　V V0 a t

　　0 2 8

　　48 3 14

　　15 5 4

　　76 13 7

　　四、小結(jié)。

　　若方程的分母是小數(shù)，應(yīng)先利用分數(shù)的性質(zhì)，把分子、分母同時擴大若干倍，此時分子要作為一個整體，需要補上括號，注意不是去分母，不能把方程其余的項也擴大若干倍。

　　五、作業(yè) 。

　　教科書第13頁第3題

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