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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)12篇(小班美術(shù)活動(dòng)教案)

時(shí)間:2024-06-05 11:30:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)12篇(小班美術(shù)活動(dòng)教案),供大家參閱。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)12篇(小班美術(shù)活動(dòng)教案)

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)1

  課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

  2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生,對(duì)不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋(píng)果的例子

  2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫(huà)實(shí)例:畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的`基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

  3、繪畫(huà)步驟

 ?。?)擺好靜物

 ?。?)用取景框觀察靜物

 ?。?)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

 ?。?)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫(xiě)生

  五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)2

  1、 教學(xué)目標(biāo):

 ?。?)根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境,親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤,感受勞動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

 ?。?) 鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料,嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

 ?。?)使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,享受合作與成功的喜悅。

  2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩,感知生活、勞動(dòng)中的美感;自選身邊的材料制作“美食”,突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。

  3、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件,相關(guān)圖片,有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲。美術(shù)工具:剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥;廢舊材料:海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤(pán)、樹(shù)葉等。

 ?。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入(3分鐘)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂

  課前,播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛,如《勞動(dòng)最光榮》等。

  并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣(花朵小人、樹(shù)葉玩意兒、蔬菜版世界名畫(huà))

  【設(shè)計(jì)意圖】從視聽(tīng)雙方面吸引學(xué)生的注意力,特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。

  2、教師點(diǎn)名,確認(rèn)學(xué)生出勤情況,檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。

  【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位,暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課,檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。

 ?。ǘ┙淌谛抡n(10分鐘)

  1、巧設(shè)提問(wèn),引入新課

  師:今天我們要通過(guò)每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l(shuí)做菜?做的怎么樣?(引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià))同學(xué)們有沒(méi)有幫忙呢?

  學(xué)生回答

  師總結(jié):同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)該做一些力所能及的家務(wù),養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  2、感知欣賞,豐富視覺(jué)

  師:下面,我們來(lái)看看這幾道菜做的怎么樣?

  板書(shū)設(shè)計(jì):色彩 (搭配)

  造型(幾何造型、象形造型)

  裝盤(pán)(盤(pán)子的形狀、盤(pán)邊點(diǎn)綴)

  提問(wèn)學(xué)生

  【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞,出示各種各樣的美食圖片,鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的`視覺(jué)體驗(yàn),進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤(pán)子的點(diǎn)綴裝飾,結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。

  3、范例講解,激發(fā)興趣

  引導(dǎo)方向:

  1)要做面食還是盤(pán)菜還是小吃?

  2)主料用什么材料,用何種造型放法?

  3)配料用哪些材料,用什么造型方法?

  4)總體采用怎樣的拼擺方法?

  師:我們來(lái)看看這些圖片吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題欣賞范例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料?進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

 ?。ㄈ┱n堂練習(xí)(20分鐘)

  師:那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢?大家都有什么創(chuàng)意?動(dòng)手做一做吧?

  溫馨提示:注意色彩的搭配、美食的造型以及盤(pán)邊的裝飾

  分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼,讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣,要求以小組為單位制作一盤(pán)創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享,給自己的創(chuàng)意美食取名并寫(xiě)上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。

  【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料,嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

  (四)評(píng)價(jià)總結(jié)(7分鐘)

  多元評(píng)價(jià),拓展延伸

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教法,促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評(píng)價(jià),我分為三個(gè)環(huán)節(jié):首先是各小組進(jìn)行自評(píng)(從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng));然后全班同學(xué)互評(píng)(從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià));最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)(多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的自信心)。

  出色的“小廚師們”,我們的課堂到這要結(jié)束了,大家是不是還意猶未盡呢,回家展示下你的廚藝吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng),讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去,在生活中感受美創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲(chóng)的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。

  2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn).:折扎的方法、步驟與要求。

  難點(diǎn):制作精美而有創(chuàng)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制示范品剪刀彩紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

  1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)情境,導(dǎo)人新課。

  教師提問(wèn)動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢?讓學(xué)生觀察思考。

  教師肯定學(xué)生的回答,并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

  語(yǔ)言激發(fā):動(dòng)物王國(guó)里就只有這幾個(gè)人他們好無(wú)聊又好孤單,他們好想有更多的朋友陪伴他們,那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢?那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么?。

  板書(shū)課題:蹦蹦跳跳

  2、學(xué)生試扎。

  本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單,可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。

  思考并試折:

  (1)書(shū)中的斑馬是怎樣折出來(lái)的?

  (2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?

  (3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?

  3、教師點(diǎn)撥。

  根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,有選擇地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生完成制作。

  指導(dǎo)點(diǎn):

  (1)構(gòu)思:不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

  (2)折法指導(dǎo)

  4、學(xué)生完成作業(yè)。

  學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。

  作業(yè)要求:

  (1)折扎方法正確。

  (2)操作耐心細(xì)致。

  教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展評(píng),課堂。

  (1)學(xué)生把扎好的.動(dòng)物貼到黑板上,學(xué)生自評(píng),師生互評(píng),表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者。

  (2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物,啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

  嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤(pán)。

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)在圓盤(pán)內(nèi)設(shè)計(jì)畫(huà)面。

  難點(diǎn):畫(huà)面的安排要適合圓形,畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤(pán)、顏料等

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤(pán)和顏料。

  教學(xué)過(guò)程:

  感知與體驗(yàn)

  1、畫(huà)圓比賽

 ?。處熗绞衷诤诎迳袭?huà)個(gè)又大又圓的圓,然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;

 ?。ㄟ^(guò)對(duì)比討論,選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。

  2、點(diǎn)題

  *教師出示用布蓋住的瓷盤(pán),請(qǐng)學(xué)生猜:“老師這有個(gè)圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?

 ?。銈兗抑杏羞@樣的盤(pán)子嗎?說(shuō)說(shuō)它們的用處。

 ?。?,這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán),盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán),板書(shū)——青花盤(pán)。

  學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

  1、簡(jiǎn)介青花瓷:青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。

  瓷器的英文與的英文同為:‘CHINA’,可見(jiàn),瓷器是一種代表的藝術(shù),外國(guó)友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。

  2、初次嘗試:

  *用藍(lán)筆在剛才畫(huà)的'圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾;

  *將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下

  *同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤(pán)

  3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

  4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀?

  5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤(pán)

  展示與:

  1.開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽,選出你最喜歡的青花盤(pán)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)5

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的`形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)6

  課題:添畫(huà)

  課時(shí):1課時(shí)

  一、教材分析

  本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力,掌握?qǐng)D片的基本方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解添畫(huà)的'基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

  2、通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

  難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

  四、材料準(zhǔn)備

  風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。

  了解圖片內(nèi)容,為添畫(huà)做鋪墊。

  (介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

  3、教師講解,出示課題----添畫(huà)

  4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫(huà)面情境,討論問(wèn)題:

  (1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà),你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。

  (2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà),應(yīng)該注意什么?

  5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

  學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)。

  6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè),分析書(shū)中作品:

  (1)你喜歡哪一幅作品?為什么?

  (2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

  7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。

  8、作業(yè):

  要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí),注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。

  老師輔導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)能否巧妙圖片。

  (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

  (3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。

  (4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

  9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

  10、布置、展示作品。

  六、教學(xué)后記

  通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問(wèn)題需要解決?

  教學(xué)反思:在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫(huà)作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象,大膽添畫(huà)。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容,讓畫(huà)面新奇有趣,效果好。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)7

  一 教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行有趣的半圓形添加、組合,變化出各種不同的景物。2、通過(guò)對(duì)半圓形的講解設(shè)計(jì)有趣的半圓形,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

  二 教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否能用半圓形變化出許多景物。

  2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面和有趣的半圓形。

  3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

  三 教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入新課

  師:出示教具半圓形月亮,預(yù)設(shè)問(wèn)題:這是什么形狀?(揭題《有趣的`半圓形》)

  (二)、聯(lián)系生活,體驗(yàn)、感受“半圓形組畫(huà)”樂(lè)趣:

  1、出示圖片:在圖片中,哪些物體中帶有“半圓形”?這些帶有半圓形的物體就在我們生活當(dāng)中,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形?

  2、小朋友們?cè)倏?,現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么?(師給半圓形進(jìn)行添畫(huà),變成了一個(gè)西瓜,還有冰淇淋等。)老師剛才用什么方法來(lái)表現(xiàn)半圓形的物體?對(duì),用添畫(huà)的方式來(lái)完成的。

  3、小朋友們,半圓形變身表演有趣嗎?大家想不想自己也動(dòng)手制作完成半圓形的動(dòng)物或物品? 你最想把半圓形變成什么?你想的用什么方法或材料來(lái)表現(xiàn)。

 ?。ㄈ?dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)“半圓形組畫(huà)”樂(lè)趣

  有些小朋友已經(jīng)等不急了。接下來(lái)請(qǐng)你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品。可以是剪貼成的,也可以是畫(huà)成的,你想怎么做就怎么做,加油呀!比比誰(shuí)的作品最奇特。

  (四)、作品展示,學(xué)生自評(píng),教師小結(jié)。

  作品展示后讓學(xué)生欣賞自己的成果,進(jìn)行自評(píng)(說(shuō)出作品的優(yōu)缺點(diǎn),并不足之處應(yīng)該怎樣改正),之后教師小評(píng)學(xué)生的作品(讓學(xué)生知道老師在評(píng)價(jià)一幅作品的標(biāo)準(zhǔn)是色彩和造型及構(gòu)圖等幾個(gè)方面)。

  (五)、課堂小結(jié)

  生活中帶有半圓形的物體有很多,只要我們每個(gè)人多留心觀察都會(huì)找得到。

 ?。?、課后拓展

  有興趣的同學(xué)課后可以用其他形狀的圖形像三角形、長(zhǎng)方形、梯形、扇形等試一試,看這些形狀經(jīng)過(guò)添加、拼貼又能變出什么?

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

 ?、?了解三面畫(huà)構(gòu)成的原理

 ?、?學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫(huà)。

  2.過(guò)程與方法:

 ?、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感;

 ?、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力:

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  鍛煉學(xué)生的條理性和耐性.培養(yǎng)對(duì)美的追求,美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫(huà)面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫(huà)的技能技巧。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  如何將三幅畫(huà)面分別哉戊長(zhǎng)度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品:

  3、興趣點(diǎn):

  從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫(huà)畫(huà)。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫(huà)”作。

  2.較高要求:

  三幅畫(huà)面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的'故事,

  3.個(gè)性探究:

  選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫(huà)面。你見(jiàn)過(guò)去變幻的畫(huà)畫(huà)嗎?課本中的畫(huà)面是如何變換的?

  2.活動(dòng)二:嘗試、探索

  ①看一看、議一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?

 ?、谡f(shuō)一說(shuō):觀察圖中的步驟圖,想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順序。

 ?、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫(huà)。

  4.活動(dòng)四:展示、評(píng)價(jià)。

 ?、僬l(shuí)的三畫(huà)畫(huà)色彩搭配最美,做工最精致。

 ?、谡l(shuí)的三面畫(huà)能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)9

  一、教材分析:

  不同的國(guó)家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料,了解不同的國(guó)家、不同的民族,不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。

  操作目標(biāo)通過(guò)參觀、寫(xiě)生,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)窗、墻。

  情意目標(biāo)通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的`民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)、窗、墻。

  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、參觀與體驗(yàn)

  1、走出教室寫(xiě)生之前,讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。

  3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)、窗、墻的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  二、調(diào)查與寫(xiě)生

  1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門(mén)、窗、墻,向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  2、教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范,示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。

  3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)、窗、墻,并進(jìn)行寫(xiě)生,寫(xiě)生完后,在它的旁邊寫(xiě)上調(diào)查記錄。

  三、展示與

  教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。

  學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  評(píng)出最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

  教學(xué)思路

  一、交流與認(rèn)識(shí)

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

  說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  二、欣賞與感受

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻,云南黎族寨門(mén),古代的門(mén)、窗、墻,國(guó)外的門(mén)、窗、墻,了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門(mén)、窗、墻,說(shuō)己喜歡它的原因。

  三、討論與繪制

  1、教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)、窗、墻。

  2、學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

  四、展示與評(píng)析

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。

  選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),授予小小設(shè)汁師的稱(chēng)號(hào)。

  六、教后記:

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)10

  1、 教學(xué)目標(biāo)

 ?。ㄒ唬┠苡弥袊?guó)畫(huà)的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。(了解)

 ?。ǘ┠茌^熟練地運(yùn)用墨色,處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。(練習(xí))

  2、 課時(shí)安排

  一課時(shí)

  3、 課前準(zhǔn)備

  不同構(gòu)圖的蘿卜范畫(huà)。

  4、教學(xué)步驟

  (一)可用猜迷的方法引入課題。

  圓圓身子細(xì)尾巴,

  半截藏在地底下,

  別看皮辣心里甜,

  你們猜猜這里啥。

 ?。ǘ┊?huà)蘿卜

  側(cè)筆淡墨畫(huà)出蘿卜身。

  中鋒濃墨畫(huà)出蘿卜根。

  邊畫(huà)邊捻筆,尾巴有精神。

  點(diǎn)上小青葉,位置要看準(zhǔn)。

 ?。ㄈ┊?huà)荸薺

  先蘸紫色,筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫(huà)成橢圓形。

  用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

  (四) 蔬果搭配和位講究巧和美。

  蘿卜大,荸薺小,大小一起有變化。

  三顆荸薺畫(huà)出聚和散,

  有藏有露不呆板。

  (五) 重視示范作畫(huà)

  中國(guó)畫(huà)經(jīng)歷無(wú)數(shù)畫(huà)家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng),已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過(guò)演示,讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法,從一筆一勢(shì)開(kāi)始至全幅一氣呵成,讓學(xué)生看清全過(guò)程,提高學(xué)生的描繪技能。

  (六) 臨摹和寫(xiě)生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本方法。

  臨是對(duì)著他人之作,照著寫(xiě)或畫(huà)。

  摹是以薄紙(透明紙)覆在他人作品上,拓下來(lái)。

  通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn),學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境,表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律,間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力,為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫(huà)”,切忌心中無(wú)數(shù),依樣畫(huà)葫蘆,得貌遺神。

  寫(xiě)生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程,是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段,是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的`最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象,有條件的學(xué)校,要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)生。

  臨摹和寫(xiě)生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行,才會(huì)有新的提高。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解椅子的相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系,學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。

  2.通過(guò)觀察,分析,小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型,理解椅子的造型與功能的關(guān)系,結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。

  3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力,分析能力,創(chuàng)造思維能力,和設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活的情感,建立用設(shè)計(jì)改善生活的'信心。

  教學(xué)重點(diǎn):了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子,體現(xiàn)功能,實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合

  教學(xué)方法:小組合作探究 評(píng)論

  學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的基本知識(shí),能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的方法展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì),并與他人簡(jiǎn)單交流自己的設(shè)計(jì)意圖,學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要關(guān)注到造型與功能,思考設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新,滿足人們對(duì)椅子的需求。

  教學(xué)過(guò)程

  一. 激趣導(dǎo)入:

  1.教師出示一把椅子,提問(wèn):這把椅子由那幾部分組成?(椅背、椅子面、椅背、扶手)。

  2.椅子的每個(gè)部位有什么作用呢? (學(xué)生答)

  3.椅子伴隨著我們生活的每一天,特別是作為學(xué)生,我們每天都要坐在椅子上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)一說(shuō),這把椅子對(duì)你來(lái)說(shuō)還有哪些不滿意的地方?

  4.既然有這么多不滿意的地方,那這節(jié)課我們就來(lái)創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。 板書(shū)設(shè)計(jì):造型別致的椅子。

  二、探究新知

  1.了解椅子的歷史,

  漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開(kāi)通,椅子作為外來(lái)家具被最先引入,后來(lái)出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。

  現(xiàn)在,大家隨著老師來(lái)探究經(jīng)典。 請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),看36頁(yè)的這三把椅子 ,談風(fēng)格特點(diǎn)。

  風(fēng)格: 中國(guó)—— 舒適 德國(guó)—— 大氣 荷蘭 ——現(xiàn)代

  2.分析椅子的造型

  現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全。可以滿足各類(lèi)人群的需求。(Ppt出示不同造型的椅子,學(xué)生觀察分析。)

  板書(shū): 造型 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅

  3.這些椅子適合那些人群?(讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”理念。)

  4.老師這里還有一些造型特殊的椅子, (ppt出示多功能椅子)提問(wèn)他們適合哪些人群?

  5.設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)很多都是源于生活和自然,這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?(動(dòng)物,植物、生活用品的一部分)

  6.你可以換成什么?仿生椅

  總結(jié):我們把這種方法叫做仿生法。

 ?。ň褪悄7履撤N東西的造型,并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法)。

  7.有些聰明的小朋友也給我們?cè)O(shè)計(jì)了造型奇特的椅子,我們一起去看看。 師生看書(shū)38頁(yè),欣賞

  5. 你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組討論)

  三、教師示范,強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

  四、藝術(shù)實(shí)踐

  從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們?cè)缙炔患按胝故咀约旱牟湃A了,你想給你的同桌或好朋友設(shè)計(jì)一款什么造型別致的椅子呢?現(xiàn)在,開(kāi)始動(dòng)手吧.

  五、展示評(píng)價(jià)

  1.你用了什么巧妙的設(shè)計(jì)滿足人們對(duì)椅子的特定需求。

  2.你的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的?

  3.你的設(shè)計(jì)最滿意的地方是什么?

  4.評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì),看過(guò)他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)?

  六. 小結(jié)拓展

  同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子,同學(xué)們對(duì)椅子的作用,設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深入的刻畫(huà),表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),善于發(fā)現(xiàn),善于探索,勇于創(chuàng)新。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  造型別致的椅子

  組成: 椅背 椅面 椅腿

  造型: 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅 仿生椅 多功能椅

  設(shè)計(jì)要求:美觀實(shí)用 以人為本

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)12

  設(shè)計(jì)思想:

  《蹦蹦跳跳》一課是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育觀念在基礎(chǔ)教育課程教材改革理念的推進(jìn)、落實(shí)中進(jìn)行的課堂教學(xué)研究。它是以深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、研究新課程、探索新方法為宗旨的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力、拓展發(fā)揚(yáng)美術(shù)文化,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn),豐富學(xué)生的審美感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法,體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。

  2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

  3.過(guò)程與方法:

  (1)在開(kāi)放式的尋寶游戲中體驗(yàn)、感受小紙偶的蹦蹦跳跳,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

 ?。?)在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)小紙偶組織制作方法。

  4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)體驗(yàn)嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感,并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙彈簧的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何對(duì)紙彈簧進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  律動(dòng)與游戲——通過(guò)尋寶大行動(dòng)機(jī)趣游戲吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生接觸小紙偶,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

  1、以小組為單位,合作把座位附近的寶貝找出來(lái)交給組長(zhǎng)。

  2、討論自己組找到的是什么寶貝?

  3、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn),是用什么方法作成的?

  教師小結(jié):

  1.他們都是通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼而成的。

  2.說(shuō)說(shuō)小紙偶制作的多有趣,蹦蹦跳跳的多生動(dòng)。

  [設(shè)計(jì)思想:游戲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的課堂氛圍,最主要的是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)蹦蹦跳跳小紙偶的可愛(ài),通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。]

  二、觀看與探究——交朋友……認(rèn)識(shí)小紙偶

  觀看:

  1、設(shè)置情景導(dǎo)入本課:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小朋友,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)叫什么名字?

  學(xué)生:2008北京奧運(yùn)會(huì)福娃,他們叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

  2、教師出示福蛙小紙偶:你們覺(jué)得他可愛(ài)嗎?想跟他們做朋友嗎?

  學(xué)生:自主回答。

  3、今天他們就帶領(lǐng)我們蹦蹦跳跳迎奧運(yùn)……

  探究:

  1、教師:出示小紙偶。這些小紙偶為什么會(huì)蹦蹦跳跳?

  學(xué)生:他們的身體是用了紙彈來(lái)做成的。

  3、教師:你們想學(xué)做這些蹦蹦跳跳的小紙偶嗎?

  學(xué)生:自主回答。

  [設(shè)計(jì)思想:通過(guò)交朋友的方式使學(xué)生對(duì)小紙偶更有親切感,想讓學(xué)生先入為主喜歡上小紙偶,然后給他們提示:小紙偶為什么是會(huì)動(dòng)的?那是因?yàn)樗纳眢w用了有彈性的紙彈簧,一動(dòng)他就蹦蹦跳跳起來(lái)了。]

  三、示范與練習(xí)

  1、教師:運(yùn)用實(shí)物投影儀示范紙彈簧的制作。

  2、教師:請(qǐng)一個(gè)大膽的學(xué)生上來(lái)折紙彈簧,愿意上來(lái)的請(qǐng)舉手。其他學(xué)生在下面練習(xí)折紙彈簧。

  3、教師:這些小紙偶有那些地方是用紙彈簧做成的?

  學(xué)生:身體、手、腳、脖子、尾巴等。

  4、教師:利用實(shí)物投影儀示范小紙偶的制作過(guò)程。(用畫(huà)、剪、折、貼的方法示范做一個(gè)小男孩的小紙偶)

  [設(shè)計(jì)思想:通過(guò)示范和教師完整的分步驟講授,學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法,提問(wèn)則是提示學(xué)生需要思考紙彈簧的運(yùn)用。]

  四、欣賞與思考

  1、欣賞優(yōu)秀作品——小紙偶

  2、教師:他們?cè)诩垙椈傻幕A(chǔ)上分別運(yùn)用了什么方法制作成的?

  學(xué)生:畫(huà)、剪、折、帖。

  教師:找一找上面這些小紙偶的.特點(diǎn)是什么?

  學(xué)生:色彩鮮艷、形象生動(dòng)、很逼真、很好玩、像真的一樣。

  3、如果是你,你會(huì)用什么方法?

  學(xué)生:小動(dòng)物、人、機(jī)器人、太空人等。

  [設(shè)計(jì)思想:美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課堂,更應(yīng)利用好這門(mén)學(xué)科的特征,好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神,在本課中,我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)折紙彈簧的方法。培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試,敢于解疑,敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)了折紙彈簧的方法,這樣一來(lái),學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮,而美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程,積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展。]

  五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍,學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

  1.提出創(chuàng)作要求

  作業(yè):

  以三人小組合作的形式,根據(jù)每人特長(zhǎng)合理分工充分運(yùn)用畫(huà)、剪、折貼等方法制作一個(gè)精美的小紙偶。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  (1).有合作精神,互相配合。

 ?。ǎ玻止ぞ?xì),顏色鮮艷。

 ?。ǎ常埮颊w生動(dòng),動(dòng)態(tài)好。

  (4).紙偶制作有創(chuàng)新。

  2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作和制作情趣。

  播放節(jié)奏明快、快樂(lè)的樂(lè)曲,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。

  [設(shè)計(jì)思想:優(yōu)美的樂(lè)曲可以陶冶人的情操。一首合適的樂(lè)曲可以激發(fā)學(xué)生的靈感和表現(xiàn)欲望。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到陶冶和熏陶,制作時(shí)才會(huì)把小紙偶制作的活靈活現(xiàn),富有動(dòng)感。]

  六、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、小組評(píng)出該組最喜歡的一個(gè),并討論為什么喜歡?

  2、學(xué)生自評(píng)。

  3、學(xué)生互評(píng)。

  4、教師評(píng)價(jià)。

  [設(shè)計(jì)思想:《課標(biāo)》指出,應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ),注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。美術(shù)課不同于其他學(xué)科,不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此,我在教學(xué)中的評(píng)價(jià)也是多樣化的。評(píng)價(jià)不是單一的師評(píng),生評(píng),只要學(xué)生肯定了自己,其評(píng)價(jià)也就達(dá)到了目的。當(dāng)學(xué)生做好紙彈簧玩具時(shí),其它小組評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)生是這樣說(shuō)的:"我喜歡X的玩具,因?yàn)椤?這樣的評(píng)價(jià),肯定了學(xué)生自己的動(dòng)手能力,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的快樂(lè)。]

  七、拓展延伸

  1、玩小紙偶游戲。

  2、同學(xué)們今天有什么收獲?

  學(xué)生:學(xué)會(huì)了用畫(huà)、剪、折、貼的方法制做小紙偶,還和奧運(yùn)寶寶做上了朋友,學(xué)會(huì)了合作,體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)的力量要比個(gè)人的力量大。

  3、請(qǐng)同學(xué)們回去表演給家里人看,并回家和家人試一試,做一做,玩一玩看還有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)!

  [設(shè)計(jì)思想:教學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞和認(rèn)識(shí),享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。本課的重點(diǎn)是在制作紙彈簧玩具上,當(dāng)學(xué)生拿著自己創(chuàng)作的作品參加這"歡迎外國(guó)小朋友的派對(duì)",歡快的歌唱跳舞時(shí),學(xué)生心里是十分滿足的,這樣滿足的心里融入到美術(shù)課中,感染了學(xué)生,也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來(lái),學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè),認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。]

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