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大班數(shù)學(xué)教案范例8篇

時間:2024-12-30 16:11:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的大班數(shù)學(xué)教案范例8篇,以供參閱。

大班數(shù)學(xué)教案范例8篇

大班數(shù)學(xué)教案范例1

  區(qū)域活動總目標(biāo)

  1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。

  3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。

  區(qū)域活動準(zhǔn)備

  1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

  2、自制超級大手偶5-6個。

  3、魚竿和數(shù)卡若干。

  區(qū)域活動重點

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

  材料:若干算式和數(shù)卡。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  觀察指導(dǎo)

  (1)、教會游戲的.規(guī)則玩法,重點觀察接龍卡片的正確性。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

  材料:自制超級大手偶5-6個。算式若干。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 ?。?)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對應(yīng)的算式套上去。

  觀察指導(dǎo)

 ?。?)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚

  材料:魚竿和數(shù)卡若干。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 ?。?)觀察魚竿上的數(shù)字。

 ?。?)根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。

 ?。?)比比誰釣的魚多。

  觀察指導(dǎo)

 ?。?)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。

大班數(shù)學(xué)教案范例2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

  2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)PPT 13頁

  2.幼兒用書

  3.蠟筆34支

  教學(xué)過程

  1.每個小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?

  2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的`

  3.帶讀:文具寶寶多

  4.上課之前,先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲

  5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手

  6.加大難度,出示PPT,幼兒任意拍手,并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

  7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)

  出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

  出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

  出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

  出示5 我比幾大?(1、2、3、4)

  8.看黑板,跟老師一起給小花填空缺

  9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題

  10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色

  11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色

  12.結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案范例3

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,老師需要創(chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

  活動目標(biāo):

  1、體驗自由排序,在探索活動中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒在活動中專注操作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師演示教具一套,幼兒操作教具人手一份,掛圖等材料若干;

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有簡單的排序經(jīng)驗。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┯螒?:彩色小圓片的排序游戲:請小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請個別幼兒上黑板操作展示,自我評價獎勵小紅旗。

  (二) 游戲2:找異同。老師出示一幅圖,請幼兒認(rèn)真觀察,找到規(guī)律并在圖示收起后,按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。

 ?。ㄈ┯螒?:全面看圖找規(guī)律。請幼兒認(rèn)真讀圖,找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。

  (四)游戲4:聽題送幾何圖形回家。題目要求:橫排同顏色,豎排同形狀。

  (五)活動小結(jié):

  1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗,為自己加油。

  2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動以游戲為主線,通過游戲形式,充分調(diào)動幼兒參與活動的'積極性,幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律,讓他們在不斷的觀察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

  其次,在環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,使各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性與創(chuàng)造性。

大班數(shù)學(xué)教案范例4

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。

  2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形特征

  1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在我們的教室里,小朋友們看看能不能把它們都找出來?

  2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征,如老師說:"嘿嘿,我是大的三角形,誰是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的三角形,我是你的`好朋友。"

  3、教師依次問,并增加每次的難度。

  二、幫助圖形找家

  1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看,圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記)

  2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記,表示什么意思?

  3、請個別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間,并說說為什么?

  4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置,提問:第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?

  6、小結(jié):今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

  三、幼兒操作活動

  1、老師講解操作要求。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、評價幼兒操作材料。

  4、小結(jié):今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心,讓我們一起唱一首快樂的歌吧!

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教案范例5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的減法、理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系、體驗“走掉”“還?!钡暮x。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表達(dá)的圖意。

  3、培養(yǎng)幼兒審題的意識。

  活動重點:

  能根據(jù)圖意講述并列出4的減法算式。

  活動難點:

  理解“走掉了”“還剩下”的含義。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、拍手碰球游戲:你的球和我的球和起來是4。

  T:嘿嘿、我的1球碰幾球?

  Y:嘿嘿、你的1球碰3球。(集體游戲——個別游戲)

  2、復(fù)習(xí)4的加法

  請幼兒講述4的加法分別是哪兩道算式題:

  1+3=3和3+1=32+2=4(幼兒都能準(zhǔn)確地說出答案)

  2、學(xué)習(xí)4的`減法

  (1)看圖講述

  提問:“黑板上的三幅圖記的是一件事、每幅圖用一句話能講清楚嗎?”

  “如果用算式記錄應(yīng)該怎樣記錄呢?”

  出示三幅圖、引導(dǎo)幼兒描述:樹上有四只小鳥、飛走了一只、樹上還剩下幾只小鳥?列出算式:4-1=3

  (2)引導(dǎo)幼兒用交換兩個減數(shù)的位置列出另一個算式:4-3=1

  (3)看圖講述

  1、引導(dǎo)幼兒描述:

  盤子里有4個梨子、爛掉了2個、還剩下幾個蘋果?

  教師小結(jié):4的減法有兩道算式題:

  4—1=3

  4—3=1

  4—2=2

  2、(請幼兒講述)

  3、幼兒作業(yè):看圖列算式

大班數(shù)學(xué)教案范例6

  活動意圖:

  計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),計算的準(zhǔn)確率,直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實際教學(xué)中,根據(jù)幼兒生特點,安排活動,引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動中,加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成,同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,集知識性、趣味性、活動性于一體,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓活動洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  活動目標(biāo):

  1.鞏固10以內(nèi)加法。

  2.提高幼兒計算能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

  活動過程:

  一、練組成

  2—10各數(shù)的組成。

 ?、?的組成有哪幾組?

  ②8的組成有哪幾組?9的組成?10的'組成?

  教師一一列舉。并驗證正誤。

  二、換禮物

  1、小牛這里有一張卡片7分,請你為小牛選擇禮物?

  □○□=□找出:3+4=72+5=71+6=7

  任意選擇禮物與小動物連線,并列式計算,看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

  2、用同樣的方法,依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

  □○□=□

  三、幼兒操作

  看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案范例7

  活動目標(biāo)

  1、能從區(qū)域游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3、體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、提供計算魔筒若干。

  2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

  3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

  4、動物的家、各種小動物若干。

  5、提供標(biāo)有單價的菜單,購物單和數(shù)字卡片。

  6、鐘面和時間卡片。

  7、供水果、加減算式題卡若干。

  8、竹塊若干。

  活動重點

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  活動過程

  一、引題,教師交代活動內(nèi)容。

  1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動了。

  2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有:計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認(rèn)識時鐘、水果籃、竹塊分類。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(1)計算魔筒:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動物找家:根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物,感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單價,隨意取一張購物單,根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡,列出相應(yīng)的加法式題,算出買菜所需的花費(fèi)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(6)認(rèn)識時鐘:根據(jù)時間卡片上的時間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的'時間,正確地辨認(rèn)整點、半點。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據(jù)籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應(yīng)的式題卡,并說說理由。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

  三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲。

  2、重點提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

  四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。

  1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動,對幼兒提出的問題加以引導(dǎo),對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

  2、重點指導(dǎo):晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。

  五、活動講評、收拾整理。

  1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)

  2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?

  3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?

  4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。

大班數(shù)學(xué)教案范例8

  設(shè)計意圖:

  我園自然的環(huán)境資源十分豐富,每到暖和的春季姑娘到來時,花兒競相開放,小樹披上新裝,孩子會在樹樁上玩耍,一旁的粗細(xì)不同的樹,更是孩子最親密的好朋友,不管是放學(xué)時還是戶外活動時,總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著,有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣,當(dāng)然也有的孩子會問老師樹上的年輪,比較大樹哪個更粗壯,結(jié)合孩子們的好奇心,我們開展了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過自由探索,體驗多樣粗細(xì)測量,理解首尾相接的測量方法。

  2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn),通過活動發(fā)展語言表達(dá)能力、動手操作能力,觀察能力。

  3、從小樹立愛護(hù)樹木的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干,1—8的數(shù)字卡片,

  活動過程:

  一、開始部分

 ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入,引出粗細(xì)測量的游戲:

  1、教師提問:(1)我們這是在哪?

 ?。?)春天的小樹林漂亮嗎?大樹多不多?

 ?。?)認(rèn)識這些樹嗎?這些樹一樣嗎?哪里不一樣呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽表述。

  3、教師小結(jié):春天的小樹林很美,各種各樣的樹木,樹樁都有許多不一樣的地方。

  4、引出“誰粗誰細(xì)”的游戲。

  出示1—8的數(shù)字卡片,教師:我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細(xì)”,在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友,可以是一顆樹也可以是一個大樹樁,請兩個小朋友為一組,拿著一張數(shù)字卡片,選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。

  二、基本部分

  (一)體驗多種粗細(xì)測量方法,感受測量的樂趣

  1、體驗?zāi)繙y的方法判斷樹木的'粗細(xì),

 ?。?)教師提問:a、它們一樣粗嗎?你怎么知道不一樣粗?

  b、用了什么方法?(目測)

  c、用目測的方法來比較哪個樹最粗?哪個樹最細(xì)?

  (2)討論:用目測能比較出粗多少,細(xì)多少嗎?

 ?。?)師幼小結(jié):目測的方法非常不錯,不過不能比較出粗多少,細(xì)多少。

  2、、幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、

  (1)幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法

  a、教師提問:有什么的方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?

  b、請幼兒找一顆樹探索粗細(xì)測量的方法,教師在一旁指導(dǎo)。

 ?。?、)運(yùn)用身體不同部位測量,初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系

  a、教師提問:你找到了什么方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?(用手量的方法)

  b、幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。

  c、教師提問:他是怎么量的?手指兩端伸到最長了嗎?

  d、引導(dǎo)幼兒將手指兩端伸到最長再次測量,其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。

  e、討論:為什么兩次測量的結(jié)果不一樣?

  f、教師小結(jié):兩次測量時手的長度不同,測量次數(shù)不同。

  g、教師嘗試用手測量,幼兒數(shù)測量結(jié)果。

  h、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?

  i、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們手的長度不一樣,測量的次數(shù)也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少。

 ?。?)幼兒體驗用雙手環(huán)抱的方法,感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。

  a、教師提問:還有什么的好方法能準(zhǔn)確比較路段的長短呢?(雙手環(huán)抱)

  b、引導(dǎo)幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。

  c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量,幼兒記錄測量結(jié)果。

  d、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?

  e、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們胳膊長度不一樣,測量結(jié)果也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少

  3、出示測量工具,探索測量方法。

 ?。?)出示測量工具,幼兒體驗工具測量,學(xué)習(xí)使用工具測量的方法、

  a、師提問:(a)我們還可以用什么辦法能比較出粗多少,細(xì)多少?

 ?。╞)知道哪些測量工具?

  b、教師小結(jié):原來測量工具有這么多,卷尺、毛線等等,都可以幫助我們進(jìn)行測量、

  c、出示絲帶、穿成串的回形針,師提問:(a)這是什么?

 ?。╞)它可以怎么做測量?

  d、幼兒集體操作:探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。(一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標(biāo)記量……)

  f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范:翻轉(zhuǎn)的測量方法。

  翻轉(zhuǎn)的方法:測量時要從起點開始,頂端對齊,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,記住保持是一條直線,收尾相接,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,保持是一條直線。

  g、幼兒自由練習(xí),鞏固方法。

 ?。?)幼兒集體操作:兩人一組合作測量,記錄測量結(jié)果。

  a、教師:現(xiàn)在兩個小朋友為一組,分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段,看一看有什么不一樣!

  b、幼兒兩人一組合作測量一個路段,記錄測量結(jié)果。

  c、教師巡回指導(dǎo)。

  d、幼兒講述粗細(xì)測量的結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  樹立從小愛護(hù)樹木的意識。

 ?。?)討論:怎樣保護(hù)我們的樹朋友,

 ?。?)組織幼兒互相討論。

 ?。?)教師小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,我們可以種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹等方式保護(hù)樹木,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

  延伸環(huán)節(jié):

  幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細(xì)”的游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用工具量直徑比較物體粗細(xì)的方法。

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