下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園大班活動(dòng)教師隨筆3篇 幼兒園大班活動(dòng)教師隨筆教案，供大家參閱。

幼兒園大班活動(dòng)教師隨筆1

　　愛是一筆無形的資產(chǎn)，愛是一筆寶貴的財(cái)富。僅有對別人付出愛，才能得到更好的回報(bào)。不要把愛的方式當(dāng)作愛。而給他們真實(shí)的需要，真正的愛!

　　和孩子聊天的樂趣

　　雖然是大班的孩子，但他們的語言表達(dá)本事很差。所以我會(huì)經(jīng)常和他們聊天，在聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是歡樂沒有煩惱的，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事。

　　和孩子們聊天讓他們的普通話也有了提高，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。經(jīng)過聊天我明白了他們喜歡動(dòng)畫片，明白他們喜歡聽故事，也明白了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們，使他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自我的想法，所以在活動(dòng)課中，孩子們自然也就說的少了。

　　被孩子們感動(dòng)從這時(shí)開始

　　由于長期從事教學(xué)工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時(shí)我自我經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

　　一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自我用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“教師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶?！钡⒆犹?，小手太小，根本不會(huì)捶。這時(shí)，又一個(gè)男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的?！庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：“教師，我勁大，我會(huì)捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚(yáng)我捶得很好呢?！蔽衣犃?，開心地笑容掛在了臉上。這時(shí)，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“教師，我會(huì)，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過?！薄敖處?，我給你捶吧?！薄?/p>

　　我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動(dòng)，也從這時(shí)開始了…

幼兒園大班活動(dòng)教師隨筆2

　　對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會(huì)有很多矛盾，因?yàn)槊總€(gè)孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨(dú)立性較差，但自私心理強(qiáng)。很多時(shí)候都是因?yàn)橐恍┬∈聞?dòng)手，對他們進(jìn)行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動(dòng)不認(rèn)真或理解本事差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評多，鼓勵(lì)少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感。這樣，孩子們進(jìn)取性會(huì)降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應(yīng)當(dāng)給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。

　　星期三午時(shí)大掃除，當(dāng)我擦窗戶最上頭的玻璃時(shí)，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發(fā)怵。

“教師，您細(xì)心點(diǎn)!”忽然一個(gè)孩子輕聲地說，之后全班幼兒一齊說：“教師，您細(xì)心點(diǎn)呀!”并有幾個(gè)小朋友跑過來給我扶著下頭的桌子：“教師，您不要怕，我們給您扶著?！蔽倚睦镆魂嚰?dòng)，并且心里也一下子塌實(shí)多了。

　　這些孩子們，心靈多么純真啊!我必須珍惜他們的感情，用十倍、百倍的愛心去呵護(hù)他們，使他們歡樂、健康地成長。

幼兒園大班活動(dòng)教師隨筆3

　　很多時(shí)候，孩子的成長離不開大人的引導(dǎo)，但更多的則是需要大人放手，讓孩子自我經(jīng)過摸爬滾打，才能真正的成長起來!我們小班的堯堯長得真可愛，一雙大大的眼睛，一笑起來就露出兩個(gè)小酒窩，他異常害羞，教師一叫他的名字，他總會(huì)歪著頭笑咪咪地看著我，來園時(shí)，媽媽叫他打招呼，就害羞地低下了頭;說什么也不愿意開口，最喜歡躲在媽媽的背后，抱著媽媽的大腿偷偷地笑。午餐時(shí)，他總是吃得很專心，不讓一粒飯粒掉下來，也不和別人說話，一吃完，他就會(huì)不聲不響地把空碗笑著拿到我的面前，我說你真棒，給他貼上一個(gè)五角星，他就歪著頭，格格的自我不停的笑。在戶外拓展廣場搭積木時(shí)，小朋友都進(jìn)取大膽地自我拿積木和其他的材料大膽地建構(gòu)，但堯堯卻縮手縮腳地抱著幾塊積木站在原地想搭又不想搭，從這些事情上能夠看出堯堯是個(gè)很膽小的孩子。

　　經(jīng)過孩子平時(shí)學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，我覺得可能是和孩子所在家庭的教育有關(guān)，于是，在一次家長會(huì)的時(shí)候，我和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了一番交流。在與媽媽的交流中了解到，堯堯在家時(shí)大人對他照顧的太周到，家里雖然有個(gè)哥哥，但從來不放心讓他和哥哥一齊玩，在搭積木時(shí)，也總是不放手，要他把東西別弄亂，以致玩時(shí)也不敢亂弄;雖然是鄉(xiāng)下，但大人總是不讓堯堯和其他的小朋友一齊玩，因?yàn)橛幸粋€(gè)院子，就只許他一個(gè)人在院子里玩，完全與外界隔絕了關(guān)系;媽媽說他的這種不合群的性格與他們家的教育方式有關(guān)，就是不會(huì)放手，總是怕這怕那，一會(huì)兒怕他弄臟，一會(huì)兒怕他弄壞東西，一會(huì)兒怕他受傷。

　　所以，我覺得孩子的成長離不開家長的配合，光靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，堯堯在學(xué)校雖然動(dòng)作慢，可是他還是能夠完成，可到了家里他就有了依靠性，家長應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手，讓他自我大膽地去做自我想做的事?！毒V要》中指出：“要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自立、自理的嘗試?！比魏我粋€(gè)孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才構(gòu)成了不一樣的人格品質(zhì)和本事的。家長能夠因勢利導(dǎo)，把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

　　當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，做父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自我的工作本事被肯定，他們也會(huì)感到無比的興奮和歡樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。讓孩子學(xué)會(huì)和同伴交往，大膽地表現(xiàn)自我，必須會(huì)更有利于孩子將來的成長。

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