【導(dǎo)語(yǔ)】本文是會(huì)員“rangpanqiang”收集的小兔和狼教學(xué)反思，供大家閱讀。
《小兔和狼》是一堂對(duì)于小班的歌曲游戲課，總體觀查下來，課堂效果優(yōu)良，孩子們參加度很高，積極投入游戲，并表現(xiàn)出濃厚興趣。在課后，老師們對(duì)我的教學(xué)展開了點(diǎn)評(píng)，我自己也對(duì)這節(jié)課展開了思考，歸納出一些優(yōu)缺點(diǎn)。這節(jié)課的優(yōu)勢(shì)包含：最先，課程步驟很清晰，根據(jù)小兔子的手偶引入能有效造成幼兒的熱情，接著根據(jù)播放歌曲，可以集中幼兒注意力。其次，對(duì)幼兒回答的評(píng)價(jià)十分實(shí)際，可以讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)到自己受到表?yè)P(yáng)的具體原因。最終，在進(jìn)入游戲以前，提前對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了說明，因此游戲中完成時(shí)，大部分幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，可以遵守游戲規(guī)則。這節(jié)課的不足之處在于：最先，歌詞的最后一句是“狼來了”，而在這一句歌詞上，我沒有引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想，而是直接跟他們說當(dāng)聽到這句歌詞后要迅速躲進(jìn)椅子后邊。更好做法就是能通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思索小白兔遇到狼時(shí)可以采取何種應(yīng)對(duì)策略。其次，對(duì)于有些難題的提問不足簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致一些幼兒沒法作答，我也沒有很好地引導(dǎo)他們，導(dǎo)致課堂中出現(xiàn)一些緊張尷尬的局面。針對(duì)這種情況，能讓一些聰慧靈活的小孩登臺(tái)示范，以此激起其他孩子的思維。第三，本身在課堂上傳達(dá)的自信心不足，常常害怕自己講解得不好或忘掉步驟，全程都沒有放松。隨著授課的次數(shù)增多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)豐富，這種情況會(huì)有所改善。每完成一節(jié)課，都能發(fā)現(xiàn)一些問題，并進(jìn)行反思與改進(jìn)，唯有如此，才能逐漸提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
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