下面是范文網(wǎng)小編整理的《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，供大家賞析。

《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　課文共有三個(gè)自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，第三自然段是嫦娥姐姐要“神舟號”飛船帶她回家。插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號”飛船對話的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　習(xí)掌握本課生字新詞，了解我國航天科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大成就；能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文；激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，長大為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文中“嫦娥姐姐”和“神舟號”飛船的對話。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　在本課教學(xué)中，首先以“神舟號”飛船圖導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后要求學(xué)生自讀課文，先要讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語要反復(fù)讀。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上、通過分角色讀、想像讀、輪讀、競賽讀等多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、飛船圖。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　看圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、示圖導(dǎo)入揭題。

　　出示(多謀體課件演示“神舟號”飛船圖。)小朋友們看，這是什么?這是我國“神舟號”飛船，飛到了天上，見到了嫦娥姐姐!今天，我們一起來學(xué)習(xí)第4課《我叫“神舟號”》(學(xué)生齊讀課題。)

　　二、初讀課文

　　1、看圖說說圖中畫的是什么?(“神舟號”飛船。)“神舟號”飛船對嫦娥姐姐說了些什么?（指生說說）

　　2、請學(xué)生扮飛船向大家做自我介紹。要求：聲音響亮，口齒清楚，表情自然。(教師指導(dǎo)要用驕傲、自豪的語氣介紹。)

　　3、聽了飛船弟弟的介紹，你知道了什么?你想說些什么呢?(學(xué)生自由討論發(fā)言。)

　　三、讀中感悟。學(xué)生自己練習(xí)。指名讀。評讀。

　　1、神舟號”飛船為什么要做這樣的一番自我介紹呢?請小朋友們聽老師讀課文，邊聽邊思考。(相互交流思考結(jié)果。)

　　2、學(xué)生自讀課文。

　?。?）要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。難讀的'字詞要反復(fù)讀。

　?。?）指生分自然段讀，隨時(shí)糾正讀音。

　　（3）分角色讀，讀出嫦娥姐姐的疑問、讀出飛船弟弟的肯定。

　　3、讀詞語：

　?。?）出示：一艘問好可以沒有派來試驗(yàn)

　　（2）齊讀、指生讀、開火車讀

　?。?）讀生字卡片。同位互相檢查，看看誰讀得對。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)識新筆畫。

　　（1）“飛”字第一筆是橫折斜鉤，“你”字第四筆是橫鉤。

　?。?）同桌交流討論生字的識記方法。

　?。?）說說筆畫名稱，再書空練習(xí)。

　?。?）口頭填空：“你”的第四筆是( )，“飛”的第一筆是( ），“來”的第三筆是( )，“在”的第三筆是( )

　　2、指導(dǎo)正確書寫漢字“飛、在、你、來”。

　?。?）分析筆順、筆畫。

　?。?）教師逐一在田字格里示范寫

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　朗讀課文，掌握生字

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我叫“神六”

　　一艘 問好 可以 沒有 派來 試驗(yàn)

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、檢查朗讀。指生分段讀、分角色讀。

　　2、檢查讀生字。開火車讀生字卡片、教師說與字相關(guān)的詞，讓學(xué)生猜生字。

　　二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、教學(xué)第一自然段。

　　(1)抓住“散步”一詞，讀好第一句話，讀出輕松的語氣。

　　(2)教師：嫦娥姐姐可奇怪了。廣寒宮里少有客人，看到飛船弟弟，一連問了兩個(gè)問題，誰能讀出奇怪的語氣呢?(抓住“哪里…‘怎么…‘沒見過”等關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀好嫦娥姐姐的兩句問句。)

　　2、多媒體課件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐與飛船弟弟的對話，練習(xí)分角色朗讀。要求：注視對方。(可以加上動(dòng)作。)

　　3、教學(xué)第三自然段。(多媒體課件演示課文中的插圖。)聽了飛船弟弟的話，嫦娥姐姐怎么樣?

　　(1)學(xué)生自由讀第三自然段，要求讀出高興的語氣。

　　(2)聽了嫦娥姐姐的話，你知道了什么?(學(xué)生討論發(fā)言。)

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一定…‘帶上…‘真想”等關(guān)鍵詞語，體會(huì)嫦娥姐姐對家鄉(xiāng)的思念之情。指導(dǎo)讀出激動(dòng)、期盼的語氣。

　　4、師生、生生合作分角色朗讀課文。

　　5、嘗試背誦課文。

　　三、拓展遷移。

　　1、學(xué)完課文，你還想了解什么?(多媒體課件演示我國飛船的試飛情況。)(學(xué)生之間交流自己所知道的知識。)

　　2、中國的“神舟號’’飛船成功地完成了它的飛行考察任務(wù)，回去的時(shí)候，它帶嫦娥姐姐回到了家鄉(xiāng)——中國。家鄉(xiāng)的變化可真大呀!聯(lián)系生活實(shí)際說說嫦娥姐姐會(huì)看到哪些變化?(多媒體課件演示我國現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。)

　　3、想像“嫦娥”姐姐看到這么大的變化，會(huì)說些什么?(學(xué)生交流發(fā)言。)

　　四、指導(dǎo)完成生字“么、去、的”的書寫。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦課文

　　2、回家和爸爸媽媽一起查閱資料

《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，指導(dǎo)書寫。

　　2、 能正確流利的朗讀課文。

　　3、 初知課文內(nèi)容，初步了解我國航天科技發(fā)展的新成就。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文、學(xué)習(xí)生字。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫生字“飛”

　　教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、指導(dǎo)讀好課文。

　　1、 配樂范讀

　　2、 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。

　　3、 檢查生字詞讀音（出示生字新詞）

　　指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

　　4、 指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　一、 學(xué)習(xí)生字

　　1、 出示：天 飛 在 你 來

　　2、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤

　　3、 自學(xué)生字

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。

　　4、 指導(dǎo)寫字

　　天：撇從豎中線起筆。

　　飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。

　　在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。

　　來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。

　　實(shí)施修改意見

　　聽朗讀三遍，提出不同要求。

　　“飛、么”要重點(diǎn)指導(dǎo)

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　搜集信息：

　　提前收集嫦娥奔月的的故事或圖片。

　　實(shí)施修改意見

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　必做：

　　1、在習(xí)字冊上練寫生字“天 飛 在 你 來”

　　2、正確流利的朗讀課文。

　　選做：

　　和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。

　　實(shí)施修改意見

　　說話：如果嫦娥回來會(huì)看到什么，你準(zhǔn)備怎樣招待她。

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