下面是范文網(wǎng)小編收集的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B12篇，供大家參考。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B1
教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 6補(bǔ)充習(xí)題
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。
2. 掌握《補(bǔ)充習(xí)題》內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握《補(bǔ)充習(xí)題》內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程：
step 1 warm up
1. greetings
2. free talk
學(xué)生以小組形式就本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交談。
step 2 presentation and consolidation
1. listen and choose.
?、俳處熤笇?dǎo)學(xué)生理解圖意，說(shuō)出短語(yǔ)。
②學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。
③集體訂正，再聽錄音，指名學(xué)生重復(fù)。
2. listen and tick.
①教師指導(dǎo)學(xué)生看表格并說(shuō)出短語(yǔ)。
②學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。
?、奂w訂正，再聽錄音，指名學(xué)生重復(fù)。
3. read and write.
?、賹W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
②集體訂正，教師相機(jī)板書。
?、蹖W(xué)生畫出短語(yǔ)，校正答案。
?、軐W(xué)生齊讀。
4. look, think and write.
①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
?、诩w訂正，教師相機(jī)板書。
?、蹖W(xué)生畫出短語(yǔ)，校正答案。
?、軐W(xué)生討論易錯(cuò)的地方，并匯報(bào)交流。
⑤學(xué)生齊讀。
5. look, read and write.
①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
?、诩w訂正，教師相機(jī)板書。
?、蹖W(xué)生找出短語(yǔ)并校對(duì)答案。
?、軐W(xué)生齊讀。
6. read and answer.
?、賹W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
?、诮處煄W(xué)生看短文后問題并講解其含義。
?、劢處煄W(xué)生讀短文，理解其意。
?、軐W(xué)生找出短語(yǔ)，師生校對(duì)答案。
?、葜v解短文后問題答案并板書。
?、迣W(xué)生齊讀。
step3 homework.
1. 寫補(bǔ)充習(xí)題c read and write 和e look, read and write 1 遍。
2. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
①四會(huì)單詞和四會(huì)句型默1遍，保證會(huì)默。
?、谧xunit 6 的書1遍并試著背誦或復(fù)述。
板書內(nèi)容（略）
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B2
教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育六年制學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語(yǔ)》6bunit8 part b look, read and write, 練習(xí)冊(cè)part e.
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，熟練掌握unit 5的四會(huì)詞匯及句型。
2、熟練掌握unit8 b部分出現(xiàn)的句型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟練掌握unit5的四會(huì)單詞及句型。
2、熟練掌握unit8b部分出現(xiàn)的句型。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)情境自由運(yùn)用語(yǔ)言。
教具準(zhǔn)備：天氣類詞匯卡片。
教學(xué)過程：
step 1 warm up
1.greetings
2.say a rhyme “seasons”
step2 revision
1、師快速閃動(dòng)unit5的詞匯卡片，學(xué)生搶答。
2、聽寫四會(huì)單詞。
play a game.
教師出示四個(gè)地名在黑板上，分別為beijing, london,newyork.,sydney, 請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)背對(duì)著黑板，老師標(biāo)出所要猜的地名，猜的同學(xué)用what’s the weather like in summer / winter / autumn / spring there? 向其他同學(xué)提問，然后根據(jù)問答猜地名。
3、小組內(nèi)連鎖問答。
a: which season do you like best?
b: i like……
a: why?
b: because it is ….. i can……
step 3 look, read and write.
1. talk about the pictures in group.（提醒學(xué)生注意秋天里白天變短，夜晚變長(zhǎng)）
2. try to write.
3. ask ss to give the answers
4. 小組里朗讀比賽。
step 4 look, think and write.
練習(xí)冊(cè)part e
t: bays and girls, do you know the weather in hang zhou? let’s look at the pictures and read the passage.
1.ss talk about the pictures .
2. try to complete.
3. ask some students to read.
4. talk about the weather in hang zhou in group.
5. 指名試著到前面介紹。
step5 homework.
模仿書上b部分的三、四兩個(gè)片段或練習(xí)冊(cè)e部分的片段介紹我們這里的四季情況及人們的活動(dòng)，用英文寫下來(lái)。
板書內(nèi)容：
unit 8 review and check.
seasons: spring summer autumn, winter.
weather: warm cool sunny cloudy rainy windy
what’s the weather like ?
it’s …..
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B3
教學(xué)內(nèi)容：a listen, read and say
教學(xué)目的：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞詞組：minute, twin, child、 also, chat.
2.能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)i’m as tall as you. su yang’s (twenty minutes) younger than su hai.
3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型who’s taller than david? gao shan is taller than david.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、規(guī)范地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.掌握句型“who’s…than…?”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.流利、規(guī)范朗讀課文。
2.靈活運(yùn)用句型：“…than…”與情景中。
教學(xué)過程：
step1 warm up
1. listen to a song: i wish i was taller
2. greetings
3. free talk
利用室為現(xiàn)有物品圍繞上節(jié)課所學(xué)句型與生交談.如：hello, is this your ruler? where’s her/his ruler? whose ruler is longer, yours or hers/ his? how old are you? who’s younger/older than you? do you know. who’s fat/thin? who’s taller/shorter than…? look, ××is as tall as…（此句重在引導(dǎo)生理解as…as句式為本課學(xué)習(xí)新型做鋪墊）…
step3 presentation
1.學(xué)習(xí)引言部分
①listen to the tape and answer the questions.
a. on sunday morning, who went for a walk in the park?
b. who did she meet?
c. what did she do?
?、诟鶕?jù)回答隨機(jī)出示并學(xué)習(xí)詞組“go for a walk have a chat, meet-met”
③listen to the tape and repeat.
?、躵ead together.
2.學(xué)習(xí)twin, look the same, twenty minutes, one day.
?、俪鍪緎u hai和su yang的圖片談話形式引出“twin, look the same， twenty minutes”如：t: look at the picture. who are they?
s: they’re su hai and su yang?
t: yes. they’re twins.（出示單詞）they look the same.（出示詞組）do you know. who’s younger?
su yang is twenty mantes younger than su hai（出示詞組twenty minutes）do you want to meet them one day?（出示“one day”）
②指導(dǎo)朗讀出示的詞組。
3.listen to the tape and answer questions.
?、賒o su hai and su yang look the same?
?、趇s su hai as tall as su yang?
③who’s younger, su hai or su yang?
?、躣oes jack has any brothers or sisters?
⑤who’s jimmy?
?、辢ow old is jimmy? who’s younger, jimmy or jack?
step4 consolidation
1. listen to the tape and repeat.（出示本部分掛圖，生邊聽邊觀察圖）
2. read after the tape.
3.完成課后填空題。①生自由填空 ②check and read
step 5 homework
1. listen and read the text.
2.根據(jù)家庭照片模仿課文內(nèi)容，自編對(duì)話。
板書內(nèi)容：
詞組：go for a walk, have a chat, twin, minute, as…as, meet-met
句子：a: are you as tall as your twin sister? b: no, i’m taller than su yang.
a: who’s younger, you or su yang?
b: su yang’s twenty minutes younger than me?
板書設(shè)計(jì)：
教后筆記：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B4
教學(xué)內(nèi)容：f. play a game g. listen and repeat
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。
2.幫助學(xué)生了解字母組合or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
3.通過觀察、聽錄音，復(fù)習(xí)檢查對(duì)知識(shí)掌握情況，并進(jìn)一步提高聽力水平。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握本單元所學(xué)的詞、句，并能靈活運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所聽內(nèi)容，做出正確判斷。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、詞卡等。
教學(xué)過程：
step1 warm up
1. greetings
2. listen to a song: i wish i was taller!
step 2 revision
1. listen and repeat（a部分）
2. read the text in groups.（分組分角色朗讀a部分對(duì)話）
3. look and read.
?、俪鍪緢D片背面，生猜單詞。
?、诔鍪驹~卡（形容詞原形）生搶答說(shuō)出其比較級(jí)。
?、劢處熥x單詞，只展示口型，不出聲，生猜單詞。
4. look and write
?、俪鍪緢D片，生寫出相應(yīng)單詞。
?、诔鍪拘稳菰~原形，生寫出其比較級(jí)。
5. look and say
出示c部分圖，根據(jù)提示，生與生之間進(jìn)行對(duì)話。
step 3 play a game
1.教師指導(dǎo)生讀懂游戲內(nèi)容。
2.講解并與生示范游戲規(guī)則。
3. groups work.
step 4 listen and repeat
1.指導(dǎo)看圖，談?wù)搱D意，從而引出單詞：bird, girl, skirt, t-shirt
2. listen to the tape.
3. read after the tape.
4.體會(huì)并總結(jié)發(fā)音特點(diǎn)，鼓勵(lì)生歸納。
5.read the sentences.
step 5 do exercises（b部分）
1. look at the pictures and talk about then.
引導(dǎo)學(xué)生討論四幅圖中人物的特征，告訴學(xué)生抓住人物的主要特征聽錄音，并進(jìn)行判斷，如：p1: the girl is fat. p2: the girl is short. p3: the girl is tall. the girl’s eyes are big.
2. listen to the tape.
指導(dǎo)生記錄關(guān)鍵詞語(yǔ)
3. listen and repeat.
4. listen and find.
5. listen and check.
板書內(nèi)容：
詞：bird, girl, skirt, t-shirt
句子：the tall girl in the yellow skirt and the blue t-shirt has a bird.
板書設(shè)計(jì)：
教后筆記：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B5
一、教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1blet’s learnlet’s play
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀以下八個(gè)有關(guān)顏色的單詞: red、blue、yellow、green、pink、purple、brown、orange；
2、能用what colour is it? it is…進(jìn)行問答。
三、教學(xué)重點(diǎn)：八個(gè)有關(guān)顏色的單詞
四、課前準(zhǔn)備：
1、師：水彩筆、彩色卡紙、彩色氣球、磁帶；
2、生：水彩筆、紙。
五、教學(xué)過程：
1、warming-up
(1)sing a song;
(2)greeting with everyone;
(3)ask some question, call some student answer it。
2、presentatio
(1)show a red colour chalk to students
t: what colour is it?
s: red.
t: yes, it’s red (write the word on the blackboard) follow me [red](repeat three times)
(學(xué)生在幼兒園時(shí)對(duì)有些顏色單詞有過初步的認(rèn)識(shí)，所以可試著通過學(xué)生的口引出單詞，如果不知道則由教師引出，以下幾個(gè)顏色單詞的教授也如此)
(teach the word “blue” in the same way)
(2)ask a student on the yellow clothes
t: what colour is it?
s: yellow
t: right! it’s yellow (write the word on the blackboard) follow me [yeleu](s repeat it, say it one by one)
t: look, chen wear a green clothes. (write the word on the blackboard) follow me (s repeat it, say it group by group)
(3)show students a pink balloon
t: what colour is it?
s: it’s pink.
t: good! it is pink (write the word on the blackboard) follow me (s repeat it, say it one by one)
(teach the word “purple” in the same way)
(4)show student a brown colour card
t: what colour is it?
s: it is brown.
t: yes, it is brown. (write the word on the blackboard) follow me (s repeat it, say it with other words)
(teach the word “purple” in the same way)
3、practice
(1)listen to the tape and read after the tape while look at the word；
(2)work in group of 4:one say a colour, the other three point at the right colour card as quickly as possible；
(3)play a game : guess what colour it is?
t: (hide a colour card, then say) what colour is it? guess!
s: it is red
t: no, it is green./ yes, you are right.
4、consolidation
(1)put all the colour cards together , then ask the students say them out one after another；
(2)look at the words and read them out；
(3)do what teacher say: teacher say a colour ,all students draw the right colour on the paper, then show it。
5、homework
(1)do the workbook ；
(2)say out the colours in your bedroom, then tell them to your parents。
六、教學(xué)反思
1、采用歌曲、師生交談的方式開始一堂課是激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛的有效途徑；
2、采用通過粉筆、學(xué)生穿著的衣服、氣球、有色卡片等多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景引出新知識(shí)，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，使新授的過程不至于太呆板；
3、運(yùn)用游戲鞏固新知識(shí)是本節(jié)課的特點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果；
4、由于學(xué)生人數(shù)較多，教學(xué)中操練速度與密度要把握好一個(gè)度，做到點(diǎn)面結(jié)合。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1b unit 3 colours 來(lái)自。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B6
unit 6 planning for the weekend
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜竹曉
單元教材分析：
本單元主要圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹、打電話、詢問和建議等，其中以詢問what are we going to do…？及we’re going to…為重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞plan，picnic，play，take part in。
2、聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。
3、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)is that gao shan? yes， speaking. by the way，what are you going to do…?等。
4、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型what are we going to do…？we’re going to…
5、了解字母組合ow在單詞中的讀音。
6、能唱歌曲will you join me？
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞plan，picnic，play，take part in。
2、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型what are we going to do…？we’re going to…
教具準(zhǔn)備：課件（圖片）、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、投影片、教學(xué)掛圖等。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：b look，read and learn c look and say
第二課時(shí)：a listen，read and say
第三課時(shí)：d listen and write
第四課時(shí)：e read and number
第五課時(shí)：f play a game
g listen and repeat
h sing a song
第六課時(shí)：綜合練習(xí)課，完成補(bǔ)充習(xí)題。
友情提示：
1、本單元開始學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，教師要講清楚一般將來(lái)時(shí)的意義、構(gòu)成和時(shí)間標(biāo)志。
2、注意歸納總結(jié)at，on，in，with，for，of…的用法。
3、教師要講清楚一些語(yǔ)法知識(shí)。例如，樂器類前加the ( play the piano ), 球類前不加the ( play football )。又如，介詞的用法( for your class project, at the bus stop, at 10:30, look at, in the zoo, be from…, come home, in new york, with his friends, at the shopping centre, near their school, in front of the garden theatre, plans for the weekend, in the school…)。又如，名詞復(fù)數(shù)的用法(buy some presents, buy some kites, see his parents…)。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B7
一 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 牛津小學(xué)英語(yǔ)》3b第三單元第一課時(shí)。
二 教學(xué)目標(biāo)：
1 能正確聽說(shuō)運(yùn)用詞匯 grandfather, father, uncle, son, brother,
grandmother, mother, aunt, daughter, sister。
2 能較熟練地在情景中運(yùn)用句型who’s he/she? he’s/she’s….
3 能正確區(qū)別he和she。
三 教學(xué)重點(diǎn)：
1 能夠正確聽說(shuō)運(yùn)用家庭成員類單詞。
2 能運(yùn)用who’s he/she? he’s/she’s….進(jìn)行問答交流。
四 教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)別he和she。
五 課前準(zhǔn)備：
1 制作與家庭成員類單詞及句型有關(guān)的課件。
2 磁帶，錄音機(jī)。
六 教學(xué)過程：
?。ㄒ唬ゝree talk:
1師生之間用交流語(yǔ)進(jìn)行問候。
a good morning/afternoon.
b hello! nice to meet you !
c how are you?
d are you happy today?
2電腦出示實(shí)物（鐘，小刀，故事書，收音機(jī)）通過“猜物”游戲與學(xué)生做問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上一單元內(nèi)容，同時(shí)為新內(nèi)容做鋪墊。
t:look, what’s this?
s:is this/that a/an…?（教師點(diǎn)擊圖片，揭示正確答案。）
3聽音樂，滲透歌曲教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
listen to the music “family song”.
?。ǘ﹑resentanition and practice:
1oh ,what’s this?(學(xué)生猜is this a…?)it’s a family photo.電腦出示全圖和短語(yǔ)family photo，理解并領(lǐng)讀。
2教師以helen的身份出現(xiàn)
a i’m helen. this is my family photo.there are many people in my family .guess! who’s he?依次點(diǎn)擊照片上的男性，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
點(diǎn)擊父親圖片:who’s he? he’s my father.(學(xué)習(xí)father)
點(diǎn)擊祖父圖片: look at the old man. he’s my father’s father.who’s he?he’s my grandfather.( 學(xué)習(xí)grandfather)
點(diǎn)擊叔叔圖片: look at the man in the brown coat. he’s my father’s brother.（學(xué)習(xí)brother） who’s he? he’s my uncle.( 學(xué)習(xí)uncle)
點(diǎn)擊mike圖片look at the boy. he’s my brother. he’s my father’s son.(學(xué)習(xí)son)
出示所有男士圖片，與學(xué)生進(jìn)行交流問答，領(lǐng)讀who’s he?并理解he，用he’s….造句介紹自己身邊的同學(xué)。
學(xué)生利用自己的照片，對(duì)照片上的男士進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表演。who’s he?he’s….
b 同法學(xué)習(xí)mother,grandfather,aunt,daughter,sister.
點(diǎn)擊母親圖片: who’s she? she’s my mother.(學(xué)習(xí)mother)
點(diǎn)擊祖母圖片: look at the old woman. she’s my father’s mother. who’s she?she’s my grandmother.( 學(xué)習(xí)grandmother)
點(diǎn)擊阿姨圖片: look at the woman in the blue coat. she’s my mother’s sister.（學(xué)習(xí)sister） who’s she? she’s my aunt.( 學(xué)習(xí)aunt)
點(diǎn)擊helen圖片: look at the girl. she’s mike’s sister. she’s my father’s daughter.(學(xué)習(xí)daughter)it’s me.
出示所有女性圖片，與學(xué)生進(jìn)行交流問答，領(lǐng)讀who’s she?并理解she，用she’s….造句介紹自己身邊的同學(xué)。
學(xué)生利用自己的照片，對(duì)照片上的女士進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表演。who’s she?she’s….
c 教師總結(jié) this is a big family.they are all very friendly. do you want to make friends with them?出示friend，領(lǐng)讀并理解。用he’….和she’s….介紹自己的朋友。
(三)play a game:（通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及短語(yǔ)）
在教師的敘述中猜猜他或她是誰(shuí)，比比誰(shuí)最快。
your uncle’father is….
your aunt’s mother is….
your mother’s son is….
your mother’s sister is….
學(xué)生模仿老師進(jìn)行敘述，繼續(xù)游戲。
(四)work in pairs:（三人一組。模仿家庭人物進(jìn)行表演。）
a: who’s he/she?
b: he’s/she’s….
c: nice to meet you!
?。ㄎ澹﹉omework:
1聽錄音讀聽單詞。
2用所學(xué)句型介紹自己的全家福照片。
3欣賞歌曲“family song”。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B8
教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 8 part c look and talk 練習(xí)冊(cè)part d
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，熟練掌握unit 6 的四會(huì)詞匯及句型。
2、掌握unit 8 c部分出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟練掌握unit 8 c部分出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)。
2、能自由、準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撟约旱拇蛩恪?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：自由運(yùn)用語(yǔ)言談話自己的打算。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體畫面、轉(zhuǎn)盤。
教學(xué)過程：
step1 warm up
1. greetings
2. sing a song “will you join me?”
step2 revision
1. play a game.
a. 師出示c部分的多媒體畫面，兩人合作，選擇自己喜歡的俱樂部，其中一人比劃動(dòng)作，另一人猜出所代表的短語(yǔ)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)可為本組贏得一個(gè)笑臉，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
b. 小組比賽朗讀這些短語(yǔ)。
2. free talk.
t: children’s day is coming. what are you going to do at children’s day?
s1: i’m going to…… would you like to join us?
t: yes, i’d love to.
s2: i’m going to……
step3 look and talk.
1、同桌看圖，討論圖中人物的對(duì)話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好分別加入四個(gè)俱樂部，利用句型what are you going to do
this afternoon? i’m going to ……with my friends, would you like to join us? yes, i’ d love to進(jìn)行交流。
3. play a game .兩人一組，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針?biāo)傅降亩陶Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
4. step 4 look, match and write.
完成練習(xí)冊(cè)part d
1. look at the picture. who are they?
2. work in pairs.
what is ben/ liu tao / jim / helen / gaoshan going to do ? he / she is going to ...
what are su hai and su yang going to do ?
they ‘re going to ……
3. complete the sentences.
4. ask some students write on the blackboard.
5. read the sentences together.
step 5 homework
1. unit8 c部分任選四幅圖自編對(duì)話寫下來(lái)。
2. 利用句型what are you going to do at children’s day?調(diào)查自己的10位朋友，記錄下來(lái)，并統(tǒng)計(jì)出六一兒童節(jié)最受大家歡迎的活動(dòng)。
板書內(nèi)容：
unit 8 review and check.
what are you going to do this afternoon?
i’m going to ……with my friends. would you like to join us ?
yes. i’d love to.
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B9
unit 3 asking the way
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董淑鴻
單元教材分析：
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“問路”，圍繞這一話題展開各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問路中常涉及的相關(guān)用語(yǔ)can you tell me the way to…？how far is it from here? how can i get to…?及其答語(yǔ)。本單元a部分通過創(chuàng)設(shè)情景，展開一段有關(guān)問路的情景對(duì)話；b部分主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組以及與問路相關(guān)的動(dòng)詞詞組；c部分和d部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型；e部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型turn…at the…crossing和一般過去時(shí)；f部分是一個(gè)趣味猜迷游戲，可以讓學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中活動(dòng)；g部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合ou在單詞中的讀音，提高整體認(rèn)讀能力；h部分是一首歌曲，可以聯(lián)系本課內(nèi)容進(jìn)行填詞唱歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞city, crossing, away, follow, suddenly, shout, thief, shopping centre, middle school, primary school, out of, train station, story museum, kilometre, road, minute, only。
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can you tell me the way to…，please?
4、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型go along this street, and then turn right at the third crossing. how far is it from here? it’s about a kilometre away. you can take bus no.5. how many stops are there? how can i get to the shopping centre?
5、了解字母組合ou在單詞中的讀音。
6、能演唱歌曲excuse me。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can you tell me the way to…，please?
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can you tell me the way to…，please?
教具準(zhǔn)備：
本單元的單詞卡片、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、自制城市地圖。
課時(shí)安排：共6課時(shí)
第一課時(shí)：b look, read and learn及 c look and say
第二課時(shí)：b look, read and learn及 d read and talk
第三課時(shí)：a listen, read and say
第四課時(shí)：e read and number及f play a game
第五課時(shí)：g listen and repeat及h sing a song
第六課時(shí)：復(fù)習(xí)并完成補(bǔ)充習(xí)題。
友情提示：
1、本單元主要圍繞“問路”這一話題開展各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。在操練中要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分利用圖片、交通圖、多媒體等直觀手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以將教學(xué)內(nèi)容生活化，利用學(xué)校周圍的場(chǎng)所或?qū)W生感興趣的景點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、本課a部分的內(nèi)容很長(zhǎng)，生詞和交際用語(yǔ)也非常多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定難度。教學(xué)的程序可以適當(dāng)調(diào)整為：第一課時(shí)b、c結(jié)合，學(xué)習(xí)本單元的詞匯和主要句型；第二課時(shí)把b、d結(jié)合，在學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)一步鞏固b部分的詞匯；第三課時(shí)再回過頭來(lái)學(xué)習(xí)a部分，有了前兩課時(shí)的鋪墊和滲透，a部分的對(duì)話教學(xué)就容易多了，學(xué)生在理解上就不會(huì)有太大困難。
3、在句型教學(xué)中，采用chant的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的對(duì)話練習(xí)富有生機(jī)，同時(shí)分解了知識(shí)的難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重新舊知識(shí)的滾動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B10
教學(xué)內(nèi)容：b. look, read and learn. c. work in pairs
教學(xué)目的：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、和會(huì)拼寫單詞tall, young, old, heavy。
2.能聽、說(shuō)、讀懂本單元中所學(xué)的形容詞及比較級(jí)。
3.能聽、說(shuō)、讀句型who’s taller than? is taller than。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握本部分所學(xué)的形容詞及其比較級(jí)，并能運(yùn)用于情景中。
2.掌握句型“who’s… than…? whose…is…?”。
教學(xué)難點(diǎn)：了解并掌握形容詞比較級(jí)在語(yǔ)音與字形上的變化。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī).磁帶.相關(guān)實(shí)物.圖片等
教學(xué)過程：
step 1 warm up.
1. listen to a song: i wish i was taller
2. greetings
3. free talk
可圍繞以下句型與不同學(xué)生展開：hello. good morning! nice to see you at new term. how old are you now? oh, you’re younger than me. look, he is tall. who’s taller than him? look at my scarf. it’s long. the scarf is longer than this ruler（隨著手拿一尺子）…
step2 presentation
1. learn long, longer
?、儆蒮ree talk引出long, longer.并出示單詞指導(dǎo)生朗讀，并比較兩詞區(qū)別其間教師不斷地出示實(shí)物，邊比較邊發(fā)音long-longer.
?、趐ractice in pairs
指導(dǎo)生利用現(xiàn)有實(shí)物練說(shuō)long-longer
2. learn whose…is…, yours or mine?
①教師將圍巾與學(xué)生圍巾放在一起問：whose scarf is longer, yours or mine?并指導(dǎo)生回答。
?、趐ractice in pairs
生利用現(xiàn)有實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)
?、踫s act.
3. learn old-older, young-younger
?、俪鍪緢D畫，引導(dǎo)生觀察，隨機(jī)出示兩組單詞指導(dǎo)生朗讀。
?、诓倬毦湫停?who’s…than…?
師隨意問兩個(gè)同學(xué)的年齡后；指著兩個(gè)學(xué)生問其他學(xué)生：who’s older/ younger than…?并引導(dǎo)生回答。
4.出示單詞：tall-taller, short-shorter, small-smaller
?、僖龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行練讀。
?、诳偨Y(jié)比較級(jí)一般情況下的發(fā)音與書寫規(guī)律。
5.出示big, fat, thin, heavy
?、俟膭?lì)生寫出比較級(jí)，并適當(dāng)出示正確單詞。
?、趶?qiáng)調(diào)特殊情況下比較級(jí)單詞的變化規(guī)律。
?、壑笇?dǎo)朗讀。
5.拼讀old, young, tall, heavy
step3 consolidation
1. listen to the tape and read after the tape.
2. look and read
出示圖片進(jìn)行比較，指導(dǎo)生認(rèn)讀。
3. work in pairs
?、賞icture 1-2，出示掛圖，師示范并隨機(jī)板書句子。
②groups work.
出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。
step 4 homework
1. listen to the tape and repeat.（b部分）
2. write the words of pant b two times.
3. make dialogues use the words.
板書內(nèi)容：
句子：a: who’s… than…? b: …is.
a: whose…is… , yours or mine? b: …is, i think.
單詞：b部分出示的單詞
板書設(shè)計(jì)：
教后筆記：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B11
教學(xué)內(nèi)容：綜合實(shí)踐課
教學(xué)目標(biāo)：
1訓(xùn)練學(xué)生基本語(yǔ)言技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語(yǔ)表達(dá)的勇氣，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
2.以聽說(shuō)讀寫的形式，綜合訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課單詞、句型的理解和應(yīng)用。
3.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教具準(zhǔn)備：石英鐘（以便一分鐘記時(shí)），小黑板或紙張（上面準(zhǔn)備20-25個(gè)句子），錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
step 1 group work: what have you learnt?
1.小組內(nèi)交流本單元所學(xué)內(nèi)容。（分單詞、句型兩大塊，每塊再分重點(diǎn)及次重點(diǎn)。）
2.記到筆記本上，互相讀一讀，問一問。
3.全班交流。
step 2 listening exercise聽力練習(xí)
1.listen and judge（完成練習(xí)冊(cè)第1頁(yè)）
1)look at the pictures.
2)what can you see?
3)listen to the tape and draw a smiling or crying face.
4)check the answers.
2. listen and choose.（完成練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)）
1)look at the pictures and say the words.
2)listen to the tape and choose the correct letter.
3)check the answers.
step 3 oral exercise口語(yǔ)練習(xí)（完成練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)）
1. check the answers.（上節(jié)課布置的作業(yè)）
2. read the dialogues together.
3. try to act out the dialogues. (group work)
4. action.
step 4 reading work讀句競(jìng)賽
訓(xùn)練方式：讀小黑板或紙上的20-25個(gè)句子（本課句型或其它）小組間競(jìng)賽，每人讀一句。一分鐘之內(nèi)，讀的句數(shù)最多的一組為勝。
step 5 writing work寫話練習(xí)。
練習(xí)形式：每組發(fā)一張紙，以 hello/ good morning/ … 開頭，每人接一句，一直接下去，5分鐘之內(nèi)完成合作。
教師快速閱讀一下，再分發(fā)下去，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。最后齊讀范文。
step 6布置作業(yè)。
1.背誦a部分。
2.你能發(fā)現(xiàn)多少單詞：
newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse
3.你會(huì)說(shuō)嗎？
1)你第一次到一個(gè)新的地方，可以說(shuō)：
2)你不知道一個(gè)人是誰(shuí)，可以問其他人：
3)當(dāng)你打擾別人時(shí)，應(yīng)該先說(shuō)聲：
板書內(nèi)容：（請(qǐng)合理安排）
板書設(shè)計(jì)：
教后筆記：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)B12
教學(xué)內(nèi)容：d部分 listen and write和h部分say a rhyme.
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞fish，能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀詞組animal show, go for a walk.
2. 會(huì)誦讀歌謠run，rabbit, run!
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生聽讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生聽力。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、幻燈片、紙袋偶、跳繩。
教學(xué)過程：
step1 revision
1. group work. 小組表演上節(jié)課布置的任務(wù)，分角色表演對(duì)話。
游戲名稱：紙袋偶paper—bag puppet
游戲規(guī)則與說(shuō)明：
?、僦谱骷埓?，在紙袋上畫上五官，并剪出眼睛和嘴巴，并按照人物特征(jim, dad)進(jìn)行修飾。
?、谛〗M合作，用紙袋偶表演課本劇。
?、墼u(píng)選最佳演員。
2. complete the sentences.根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。
①jim is ______ _______ english and maths, but he ______ _______ do well in pe.
?、赿o you ______ help_______your homework?
?、踒en ________ ________ than me.
?、躩im is _______ as _______as the other boys.
?、載o _________ exercise. you’ll get __________.
check the answers.
read the sentences together.
step2 presentation.學(xué)習(xí)d部分
1. 學(xué)習(xí)單詞fish，詞組animal show, go for a walk.
①雙簧表演。
一人背對(duì)著表演者發(fā)指令，另一人背對(duì)指令者做動(dòng)作。指令參照：this is a monkey. he can jump high. look, he can jump higher. i’m a tiger /… i’m fish. i can swim. i can swim very fast… but now i don’t want to do other things, i just want to go for a walk.
?、谝鲂轮篺ish, go for a walk.
read after the teacher. 注意：go for a walk 和 take a walk聯(lián)系起來(lái)，新舊知識(shí)對(duì)比。
③do you like this‘a(chǎn)nimal show’?
learn：animal show.
?、躠ll the students show.
2. look at the picture.
?、賟uestions：who are they? where are they? what may they talk about?
先看圖，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，為聽力做準(zhǔn)備。
②guess and say. 猜一猜四道題的內(nèi)容。
?、踠isten to the tape twice.
?、躢omplete.
?、輈heck the answers, then read.
3. question：what should they see?
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)課文繼續(xù)練說(shuō)。
step3 say a rhyme‘run, rabbit, run!’
1. look at the picture and guess.看圖片，猜測(cè)歌謠內(nèi)容。
2. read the rhyme. 認(rèn)讀歌謠中已經(jīng)學(xué)過的單詞和句子。
3. listen to the tape. 要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。
4. what does the rhyme mean? 進(jìn)一步猜測(cè)歌謠內(nèi)容。在此過程中學(xué)習(xí)詞組different sport.（不同的運(yùn)動(dòng)）和句子 running is great fun! 最后總結(jié)：they have a lot of fun.（玩得開心）
5. read after the tape. 跟讀歌謠。
6. read the rhyme by yourselves.
step4 consolidation.
1. listen and write.
①there’s an animal show over there. let’s go and watch it.
?、趖he monkeys and bears can skate so well.
③how about going for a walk around the lake?
?、躷he fish swim faster than the ducks.
?、輜ell done, well done!
2. say and chant.教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏邊說(shuō)歌謠邊做跳繩動(dòng)作，每說(shuō)一個(gè)節(jié)拍就必須跳一次，活躍課堂氣氛。
step5 布置作業(yè)
1. 讀寫d部分，看誰(shuí)寫出的句子最多最生動(dòng)。
2. 完成 補(bǔ)充習(xí)題a部分和e部分。
板書內(nèi)容：
fish, animal show, go for a walk.
板書設(shè)計(jì)：
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