五年級(jí)數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、邊聽錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法，并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

　?。?、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)說(shuō)話不僅要讓人明白，還要簡(jiǎn)潔明快。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教材說(shuō)明

　　閱讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　?。薄⒁粋€(gè)鐘、一只手機(jī)。

　　２、課件。

　　３、相聲的.片斷。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這是什么？（出示手機(jī)）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長(zhǎng)時(shí)間。

　?。贸鲧姡屓嗤瑢W(xué)一起計(jì)算打電話的時(shí)間。）

　　同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用xx時(shí)間，但是老師卻認(rèn)識(shí)一個(gè)打電話約朋友看電影用了３小時(shí)的人，他為什么要用那么長(zhǎng)時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。

　?。ê?jiǎn)介相聲知識(shí)。）

　　二、正式授課

　?。?、初步整體感受文章：

　?、鸥浺糸喿x課文，讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。

　　⑵解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　?、亲杂捎懻?，這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）

　?。?、深入了解課文內(nèi)容：

　　⑴討論：

　　甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？

　　⑵歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　?。场⒂^看相聲《打電話》：

　　讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。

　?。础⒎纸巧懈星榈睦收b課文：

　　小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）

　?。?、暢所欲言：

　　⑴通過(guò)觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。

　　小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

　?、普勛约簩?duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受：

　　小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　板書設(shè)計(jì)

　　同學(xué)xx分鐘對(duì)比打電話的人xx小時(shí)啰嗦

　　作業(yè)布置

　?。?、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來(lái)。

　?。?、與同學(xué)合作，表演一段相聲。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解10的形成，知道9添上1是10。

　　2、認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)氣球9個(gè)，紅氣球10個(gè)，數(shù)字卡片1—10。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)9的形成。

　　出示藍(lán)氣球8個(gè)，提問(wèn)藍(lán)氣球有幾個(gè)？怎樣使他們變成9個(gè)？

　　請(qǐng)一位幼兒操作添成9個(gè)氣球，添上后點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

　　小結(jié)：8個(gè)氣球添上1個(gè)氣球是9個(gè)氣球，8添上1是9。

　　2、學(xué)習(xí)10的形成。

　　出示：紅氣球9個(gè)，提問(wèn)紅氣球有幾個(gè)？怎樣使他們變成10個(gè)？

　　請(qǐng)以為幼兒上來(lái)添成10個(gè)氣球，然后點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　小結(jié)：9個(gè)氣球添上1個(gè)氣球是10個(gè)氣球，9添上1是個(gè)氣球用數(shù)字10表示。

　　3、認(rèn)讀數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

　　出示數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)10的實(shí)際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個(gè)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述10像什么？

　　4、游戲：比多少。

　　畫上兩個(gè)圓圈（兩個(gè)呼啦圈也可），聽音樂(lè)，音樂(lè)一停，站在圈上比比哪個(gè)圈里的.人多？

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒學(xué)習(xí)資源4第9頁(yè)，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應(yīng)數(shù)字連起來(lái)。

　　數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　談話揭題：同學(xué)們，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來(lái)研究“打電話”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　提出問(wèn)題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報(bào)道。在這次演習(xí)中，為了考驗(yàn)兩國(guó)部隊(duì)的臨時(shí)應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計(jì)劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式，每分鐘通知一個(gè)人，幾分鐘能通知完，請(qǐng)大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”。

二、探究方法，逐步優(yōu)化

　　1、觀察思考，示范引導(dǎo)。

　　提問(wèn)：假設(shè)由總指揮打電話一個(gè)一個(gè)通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢？

　　觀察思考：老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來(lái)了。（屏幕顯示下圖。）

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說(shuō)一說(shuō)大、小長(zhǎng)方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？

　　2、小組合作，設(shè)計(jì)方案。

　　師：大家都知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中時(shí)間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計(jì)劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案？

（1）獨(dú)立思考。讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案。

（2）小組合作探究。

　　要求：

①請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)自己的通知方案。

②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。

③小組合作擺出這個(gè)“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時(shí)間。

④在小黑板的右上方寫出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。

（3）各組在組長(zhǎng)的組織下，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計(jì)。

　　3、展示匯報(bào)，介紹方案。

（1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況，讓學(xué)生上臺(tái)展示各小組的方案。

（2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示。）

（預(yù)設(shè)）方案一：分組方案

　　方案二：最優(yōu)方案

　　4、啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。

　　思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間？比較步驟：

①讓展示的學(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。

②師生共同將局部?jī)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。

③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。

　　小結(jié)：只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時(shí)的。

　　看圖推測(cè)：

①如果再給1分鐘，接到通知的又有多少人？

②4分鐘時(shí)接到通知的總

　　共有多少人？知道這個(gè)消息的共有多少人？

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：剛才我們研究的這個(gè)最省時(shí)的通知方案到底有什么規(guī)律呢？（電腦演示）

　　學(xué)生獨(dú)立思考，完成下表：

（1）填表思考：通過(guò)填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（3）各小組匯報(bào)交流。

（4）小結(jié)：后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍，即知道消息的人數(shù)是成倍增加的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。

（5）（師生）用算式表示知道消息的總?cè)藬?shù)和時(shí)間的關(guān)系（填空）。

　　第1分鐘（2）人；第2分鐘（2×2）人；第3分鐘（2×2×2）人……

（6）運(yùn)用規(guī)律，快速搶答：

　　a、按每分鐘通知1人計(jì)算，要通知31名戰(zhàn)士最少要幾分鐘？50人呢？

　　b、按每分鐘通知1人計(jì)算，第7分鐘時(shí)共通知了多少人？

　　2、應(yīng)用規(guī)律。

　　師：通過(guò)剛才的探索，我們發(fā)現(xiàn)了“打電話”中“倍增”的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律在生活中有什么應(yīng)用價(jià)值呢？

　　劉明是一個(gè)推銷員。有一天，老板要求劉明在10分鐘內(nèi)打電話通知國(guó)內(nèi)120個(gè)代理商向公司總部匯報(bào)營(yíng)銷情況。按每個(gè)電話1分鐘計(jì)算，傳統(tǒng)打電話的方式要用120分鐘，可劉明卻在10分鐘內(nèi)完成老板交給的任務(wù)，你們知道其中的奧秘嗎？

　　小東是一個(gè)業(yè)務(wù)員。有一天，他幫老板談成了一批業(yè)務(wù)，讓公司賺了200萬(wàn)元，老板很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)小東，讓他提個(gè)要求。小東說(shuō)：“我的要求不高，您只要從現(xiàn)在起第一個(gè)月給我1000元的獎(jiǎng)金，第二個(gè)月2000元，第三個(gè)月4000元，如此遞增下去，連續(xù)獎(jiǎng)我10個(gè)月就行?！崩习逡宦?，要求不高，就答應(yīng)了。你們知道第10個(gè)月要獎(jiǎng)勵(lì)多少元嗎？

　　3、體驗(yàn)交流。通過(guò)對(duì)剛才兩道題的思考，你有什么感受？

　　四、總結(jié)學(xué)法，延伸拓展

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？知道了哪些學(xué)習(xí)和研究方法。

　　2、還有哪些問(wèn)題？（鼓勵(lì)學(xué)生課后探究。）

五年級(jí)數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

２、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

３、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看影片，揭示課題

１、觀看馬季的相聲《打電話》，說(shuō)說(shuō)感受。

２、揭題：打電話。

３、談打電話：

⑴ 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

⑶ 模擬計(jì)時(shí)表演。

（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

　　小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。

⑷ 這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴ 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

⑵ 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶ 交流：

　　這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

１、討論：

　　你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？

　　自由暢談。

２、歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　板書：

　　啰嗦、耗時(shí)、誤事。

３、暢所欲言：

　　如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？

４、這相聲諷刺了那些人？

５、從中你受到了什么樣的啟迪？

　　小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

四、學(xué)生選讀，了解相聲

１、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

２、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

３、教師小結(jié)：

　　通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

４、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

５、小結(jié)：

　　相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

五年級(jí)數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的。閱讀方法。

　　2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

［教學(xué)重點(diǎn)］

　　通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

［課時(shí)］

　　1課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？

　　2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？

　　2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺得這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么樣？

　　2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

　　3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會(huì)有什么感覺？

　　4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣？

　　5、讀完課文，你受到了什么啟示？

　　6、一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。

　　四、表演、欣賞

　　1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。

　　2、相聲是一門語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?/p>

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