下面是范文網(wǎng)小編分享的《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計6篇(兩只小獅子教學(xué)目標(biāo))，以供參考。

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識“獅、整”等１４個生字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　?。?、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　【教學(xué)重點】

　　復(fù)習(xí)生字詞，明白獅子媽媽的話所蘊含的道理。

　　【教學(xué)時間】 第二課時。

　　【課前準(zhǔn)備】 課件、獅子頭像圖、詞語卡片。

　　第二課時

　　一、開門見山，導(dǎo)入課題：

　?。薄鍟n題

　　２、齊讀課題，隨機學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形，提示：注意“反犬旁”的寫法。

　　3、老師把這一對孿生兄弟帶過來了，你看他們雖然長相相同，卻又是完全不同的兩只小獅子。你們想真正認(rèn)識他們嗎？

　　4、激發(fā)學(xué)生參與積極性。

　　要想和這兩只小獅子真正認(rèn)識，我們需要進行闖關(guān)活動，只有你們順利闖關(guān)，才能成為小獅子的好朋友，你們有信心嗎？

　　二、復(fù)習(xí)生字：

　　出示目標(biāo)：認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音。

　　1、出示生字

　　自己讀，齊讀，開火車讀。

　　2、復(fù)習(xí)本課生詞：

　　（課件出示，詞卡出示）開火車讀，齊讀。

　　三、圖文對照，感知內(nèi)容：

　　1、出示初步讀文目標(biāo)：

　?、僮x準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　?、趯W(xué)會抓住重點語句有感情地朗讀文章。

　　2、讀第1—2自然段。

　?。?）這兩段寫了什么？（一只勤獅子和一只懶獅子）

　　你是從哪里看出來獅子的“勤”的？（整天，滾、撲、撕、咬）

　?。ò鍟嚎炭啵?/p>

　　“整天”是什么意思？說明什么？（練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累）

　　它整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用手勢做一做滾，撲，撕，咬的動作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）

　　指名讀，齊讀。

　?、?另一只小獅子整天在干什么？板書：懶

　　懶洋洋地曬太陽是什么樣子？（沒精打彩）還可以懶洋洋地干什么？（仿說短語）

　?、?看圖１誰是獅子媽媽？誰是刻苦的獅子？誰是懶獅子？你從哪里看出來的？

　?、?帶著感情讀２自然段。

　　４、這只獅子為什么會這么懶？讀３～６自然段。

　　⑴ 小樹向懶獅子提出了哪兩個問題？ （讀出奇怪、關(guān)心、著急的語氣。）

　　⑵ 懶獅子是怎樣回答的？

　　“那苦頭”指的什么？說明什么？（怕苦）它說這話時是什么語氣？慢吞吞說明什么？誰來試讀？

　?、?懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？

　　“憑著”是什么意思？靠誰呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）

　　板書：yī kào 父母

　?、?懶獅子說這話時是什么樣子？（得意、了不起）看插圖。為什么會這樣？（炫耀……）

　?、?它會生活得好嗎？為什么？

　?。?）有感情地讀3—6自然段。（男女生對讀，師生對讀，指名讀。）

　?。?、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的？讀第七段，把媽媽說的話勾下來。

　?、?媽媽一共講了幾句話？

　?、?讀第一句話，這句話是什么意思？（沒有誰可靠，只有靠自己）

　?、?要靠自己該怎么做？讀第二句。

　　“也”是什么意思？媽媽為什么這樣說？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）

　?、?媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨立生活能力，像父母一樣做林中之王）？

　　怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會生活的本領(lǐng)，才……）

　　四、拓展思維：

　　1、 小獅子聽了媽媽的話，他以后會怎么做？

　　2、要成為一個非常出色的人，那你從小應(yīng)該學(xué)會哪些生活的本領(lǐng)？

　　五、知識積累：

　　出示與勤學(xué)與珍惜時間的名言：

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計2

　　第一課時

　?。ㄒ唬?dǎo)言引入，讀題識字

　?。畬?dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）

　?。R讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”。提示：“shī”是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個字？（反犬旁加上“老師”的“師”字）

　?。ǘ┏踝x課文

　　．學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多讀幾遍。

　?。處煼蹲x或聽錄音朗讀全文。

　?。畬W(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（三）細(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字

　　指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中的生字。

　?。?）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：“整”是翹舌音、后鼻韻母；“懶、練”的聲母是邊音“l(fā)”；“洋”是后鼻音。

　?。?）學(xué)生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”換成第三聲就是“整”的讀音；“滾”，水燒開了就是滾燙的，所以是三點水旁。

　?。?）練習(xí)用這些生字組詞。

　?。?）再朗讀這個自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是“東”；“習(xí)”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。

　　（6）學(xué)生提出不懂的問題。相機設(shè)問導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非?？炭?？（整天，滾、撲、撕、咬）

　　第二課時

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查

　　檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。

　?。ǘ┛磮D朗讀

　?。队帮@示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。

　?。该x第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對話？

　?。阌X得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說。

　?。首x第六、七自然段，說說你從懶獅子和**的對話中體會到了什么。

　　．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會其中的道理。

　?。x讀說說。①學(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進來”。②填詞補句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說一些短語，可提示學(xué)生要填的都是表示動作的詞語。

　?。R讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、*、應(yīng)”等三個生字。

　?。ㄈ┡e行朗讀比賽

　　學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評一評誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進行朗讀指導(dǎo)。

　?。ㄋ模U展訓(xùn)練

　?。首x課文最后一段中獅子**的話。想一想：懶獅子聽了獅子**的話，會怎么想，怎么做？學(xué)生先獨立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流。

　?。鶕?jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和**的對話。

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計3

　?。ǖ谝徽n時)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會11個生字詞，會用“應(yīng)該，本領(lǐng)，真正”三個詞練習(xí)說話。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨立生活能力的道理。

　　3、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。

　　二、教學(xué)重難點：抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

　　三、教具準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫?yīng){子媽媽的話。

　　四、教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：讀準(zhǔn)生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們見過獅子嗎？你知道獅子有哪些特點？（兇猛，食肉，林中之王）

　　2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了出自然段。

　　2、開火車讀生字卡片。（例：kē 棵 ），齊讀詞語卡片。

　　3、逐段朗讀課文。

　　4、再齊讀課文。 一共有幾個自然段？課文主要寫了誰？寫他們的什么事？

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、讀第一自然段，這一段主要講什么？

　　2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同？

　　3、讀第二自然段，一共有幾句話？

　?。?）第一句話講什么？板書：一只刻苦練功 從哪兒看出刻苦練功？ “整天”是什么意思？說明什么？（練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累） 它整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用手勢做一做滾，撲，撕，咬的動作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）

　?。?）另一只小獅子整天在干什么？板書：另一只什么也不干。 懶洋洋地曬太陽是什么樣子？（沒精打彩）

　?。?）看圖⑴誰是獅子媽媽？誰是刻苦的獅子？誰是懶獅子？你從哪里看出來的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？

　?。?）帶著感情讀2自然段。

　　4、這只獅子為什么會這么懶？讀 3-6自然段。

　?。?）小樹向懶獅子提出了哪兩個問題？ “練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語氣。

　?。?）懶獅子是怎樣回答的？ “那苦頭”指的什么？說明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說這話時什么語氣？慢吞吞說明什么？誰來試讀？

　?。?）懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話） “憑著”是什么意思？靠誰呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活） 板書：yi kao 父母

　　（4）懶獅子說這話時是什么樣子？（得意） 看插圖⑵為什么會這樣？（炫耀……）

　?。?）它會生活得好嗎？為什么？

　　5、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的？讀第七段，把媽媽說的話勾下來。

　?。?）媽媽一共講了幾句話？

　?。?）抽讀第一句話，這句話是什么意思？（沒有誰可靠，只有靠自己）

　?。?）要靠自己該怎么做？讀第二句?！耙病笔鞘裁匆馑?？跟誰一樣該苦練功？“應(yīng)該”是什么意思？媽媽為什么這樣說？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）

　　（4）媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨立生活能力，像父母一樣做林中之王） 怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會生活的本領(lǐng)，才……）板書：中心句 這句話用子什么標(biāo)點符號？表達了媽媽什么思想感情？

　?。?）聽了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖（3）這時他會怎樣想，怎樣做？

　　6、這刻課文告訴我們什么道理？（從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）

　　7、小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)？

　　四、全文板書：一只整天練習(xí)非?？炭?/strong>

　　8、兩只小獅子，另一只什么也不干，依靠父母。自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

　　五、練習(xí)用“應(yīng)該 本領(lǐng) 真正”說話。

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計4

　　第 一 課 時

　　（一）導(dǎo)言引入，讀題識字

　　1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）

　　2．齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”。提示：“shī”是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個字？（反犬旁加上“老師”的“師”字）

　　（二）初讀課文

　　1．學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多讀幾遍。

　　2．教師范讀或聽錄音朗讀全文。

　　3．學(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（三）細(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字

　　指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中的生字。

　?。?）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：“整”是翹舌音、后鼻韻母；“懶、練”的聲母是邊音“l(fā)”；“洋”是后鼻音。

　?。?）學(xué)生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”換成第三聲就是“整”的讀音；“滾”，水燒開了就是滾燙的，所以是三點水旁。

　?。?）練習(xí)用這些生字組詞。

　　（4）再朗讀這個自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個字。

　?、俳處熯吺痉哆吿嵝褜W(xué)生注意：“練”的右邊不是“東”；“習(xí)”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。

　?、趯W(xué)生在書上描紅、臨寫。

　?。?）學(xué)生提出不懂的問題。相機設(shè)問導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非?？炭?？（整天，滾、撲、撕、咬）

　　第 二 課 時

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。

　　（二）看圖朗讀

　　1．投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。

　　2．

　　指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對話？

　　3．你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說。

　　4．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對話中體會到了什么。

　　5．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會其中的道理。

　　6．讀讀說說。

　?、賹W(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進來”。

　?、谔钤~補句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說一些短語，可提示學(xué)生要填的都是表示動作的詞語。

　　7．齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、靠、應(yīng)”等三個生字。

　　（三）舉行朗讀比賽

　　學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評一評誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進行朗讀指導(dǎo)。

　?。ㄋ模U展訓(xùn)練

　　1．朗讀課文最后一段中獅子媽媽的話。想一想：懶獅子聽了獅子媽媽的話，會怎么想，怎么做？學(xué)生先獨立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流。

　　2．根據(jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和媽媽的對話。

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計5

　　一、導(dǎo)入。

　　幾年以前，森林里的動物們召開了一次重要會議，討論推選一位森林之王，結(jié)果，大家一致推選獅子做了大王。

　　1、說說：（借助查閱的資料）獅子為什么會成為林中之王呢？

　　2、威猛的獅子王憑借自己的本領(lǐng)，把森林管理得井井有條?，F(xiàn)在，他們有了自己的寶寶——兩只可愛的小獅王子。

　　學(xué)習(xí)第一自然段。

　　3、如果你是獅子，看到自己的兩個兒子，你會有什么想法？

　　4、兩只可愛的小獅子還沒有名字呢，你愿意幫它們?nèi)€名字嗎？取名字要有根據(jù)，要有理由，這個理由要求大家從課文中去找。

　　二、看圖一：學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、你知道了什么？

　　2、為兩只小獅子取個名字。

　　3、導(dǎo)讀：勤奮刻苦——懶洋洋（輕、慢、柔）

　　4、理解：整天、非常 動作理解——滾、撲、撕、咬

　　為什么它要不斷地練習(xí)這些動作呢？

　　5、想象：整天不停地練習(xí)這些動作會怎么樣呢？

　　6、懶獅子 懶洋洋地曬太陽 懶洋洋地

　　7、分角色表演：兩人讀、兩人表演，其他評價。

　　8、如果你是獅子媽媽，看到勤獅子你會想什么？看到懶獅子呢？

　　三、學(xué)習(xí)3——6自然段。

　　1、獅子爸爸、獅子媽媽很著急，連身邊的小是樹也很著急。

　?。?） 找出小樹說的話，用“——”勾出來。

　?。?） 導(dǎo)讀：重點：一句——不理解、著急、疑問

　　二句——著急地

　　2、懶獅子是怎么回答的？用“~~~~”勾出它的話。

　　導(dǎo)讀：句一：語速慢、語氣、表情、眼神，注意感嘆號。

　　練習(xí)：慢吞吞地說 慢吞吞地

　　句二：為什么不練功？你從它的話中知道了什么？

　　朗讀：驕傲地、得意地、不以為然地

　　3、練習(xí)用“因為 所以 ”說說懶獅子不練功的原因。

　　重點：林中的大王、有地位、有本領(lǐng)、很能干

　　4、分角色表演讀：小樹、懶獅子

　　四、懶獅子的話被獅子媽媽聽到了，她怎么說的？看圖二。

　　1、用“====”勾出。

　　2、自己讀兩遍，注意語氣、表情。

　　3、一共有幾句話？每句什么意思？

　　句一：我們老了，不當(dāng)獅子王了，你就沒有依靠了。

　　句二：責(zé)備、嚴(yán)肅、語重心長

　　4、獅子生活的本領(lǐng)包括哪些呢？你認(rèn)為什么樣的獅子才是真正的獅子？

　　5、你從獅子媽媽的話中懂得了什么？

　　五、總結(jié)全文。

　　1、分角色朗讀。敘述、勤獅子、懶獅子、小樹、獅子媽媽

　　2、你喜歡哪只小獅子？為什么？

　　聽了獅子媽媽的話。懶獅子會怎么想？怎么做？

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、學(xué)會本課１１個生字和由生字組成的詞語。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三上詞練習(xí)說話。

　?。?、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。

　?。?、了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

　?。?、能角色有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、情境表演，引出故事：

　?。薄⑸掷锏膭游飩冋匍_了緊急會議，商討誰可以當(dāng)選“森林之王”。同學(xué)們，你們猜猜，大家最終選了誰？（獅子）

　　２、出示生字“獅”并教學(xué)。（左中右結(jié)構(gòu)、形聲字）可以引導(dǎo)學(xué)生自己說怎么記。

　　３、在拓展閱讀的基礎(chǔ)上表演：

　　為什么動物們一致推選獅子做大王呢？老師請同學(xué)們課前搜集了許多有關(guān)獅子的資料，誰能用自己喜歡的小動物的語氣來演一演？

　　學(xué)生戴著自己制作的頭飾，結(jié)合自己搜集的有關(guān)獅子的資料模仿小動物的語氣說說推選獅子做大王的理由。（課件演示獅子的圖象）。

　?。?、獅子憑借記得的本領(lǐng)成了森林之王，瞧，現(xiàn)在它們有了自己的寶寶，兩只可愛的獅子王子。同學(xué)們想不想知道兩只小獅子的故事嗎？

　　二、按要求自學(xué)課文：

　?。?、提出自學(xué)要求：

　　請同學(xué)們按屏幕上的要求自學(xué)課文。（屏幕顯示：）

　　獅 整 練 習(xí) 滾 撲 咬

　　苦 懶 洋 吞 將 靠 應(yīng)

　　２、自學(xué)課文。

　　三、檢查自學(xué)：

　?。?、教學(xué)“我會認(rèn)”中的生字。

　?、?屏幕出示生字：

　?、?自由大聲讀。

　?、?和同桌比一比誰讀得更好，然后討論一下哪些字的讀音要注意。

　?、?開火車讀。

　?、?出出金點子，幫助大家記住這些字。

　?、?這些生字藏在了詞語中，你還會讀嗎？

　?、?同桌同學(xué)一起讀，看讀得快又對。

　?、?當(dāng)個小老師帶領(lǐng)大家讀。

　?、?誰能從這些詞語中找出ABB的詞語？再舉幾個這樣類型的詞語。

　?、?齊讀。

　　２、同學(xué)們數(shù)清楚了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。評議讀得怎么樣。（提出進一步的要求。）

　　３、出示插圖：

　?、?用自己說兩只小獅子長得怎么樣？

　?、?他們的表現(xiàn)有哪些不同？（看圖說說，然后說說你從課文的哪個小節(jié)讀懂的？）

　　⑶ 根據(jù)學(xué)生的回答，貼出詞語。

　　一只刻苦 整天練習(xí) 滾 撲 咬

　　一只懶洋洋 什么也不干 曬太陽

　?、?哪只獅子長大后會成為真正的獅子王?為什么？（勤奮、努力、珍惜時間）

　　你能用自己的話來勸勸哪只懶惰的小獅子嗎？

　?、?指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（用語氣和表情讀出小獅子的不同）

　　四、教學(xué)生字：

　?。?、屏幕出示：練習(xí)

　　觀察：這兩個字的結(jié)構(gòu)怎樣？在田字格中書寫要注意什么？

　　演示字的筆順。集體書空。擴詞。

　　２、練習(xí)書寫。

　　五、課時小結(jié)：

　　這堂課我們不但認(rèn)識了許多生字、了解了獅子的一些生活習(xí)性，還通過自己的聰明，讀懂了兩只小獅子的不同，知道了只有珍惜時間刻苦學(xué)習(xí)才能真正擁有本領(lǐng)。下節(jié)課我們就要一起看看小樹和獅子媽媽是怎么說的。

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