《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(i u優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄)

時(shí)間：2023-10-03 12:42:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(i u優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄)，供大家參考。

《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。學(xué)會(huì)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀.

　　3．學(xué)會(huì)使用四線格。

　　重點(diǎn)

　　教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。

　　前置性自學(xué)提綱

　　1、預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到了什么？

　　2、發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么？

　　3、按筆順學(xué)習(xí)i、u、ü的寫法，并制作卡片。

　　4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺i、u、ü的形狀。

　　5、你認(rèn)識(shí)哪些字是讀yi wu yu的音？如果不知道請(qǐng)你在課外書上找一找，試著認(rèn)識(shí)幾個(gè)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片，齊讀

　　今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

　　二、小組合作學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

　　1、師指導(dǎo)合作：

　?。?）分工： i、u、ü的讀音及四聲分別由三個(gè)學(xué)生承擔(dān)，第四個(gè)學(xué)生說說這三個(gè)字母像什么。

　　組內(nèi)誰不會(huì)讀、說，你們互相教一教，看看誰是小組里的小老師。

　?。?）組內(nèi)輪著說，不能插話，不能東張西望，要認(rèn)真聽，守紀(jì)律。

　　2、師參與到一個(gè)小組示范怎么合作。

　　3、學(xué)生組內(nèi)合作

　　4、全班展示，師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、用線擺擺字母

　　2、找朋友：師問XXX在哪里？生邊從卡里找到它，舉起并說XXX在這里。

　　3、復(fù)習(xí)iuü的四聲

　　開火車、抽讀、齊讀。

　　四、作業(yè)

　　把今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步告訴爸爸媽媽。

　　板書設(shè)計(jì)：i、u、ü

　　第二課時(shí)

　　*前置性自學(xué)提綱

　　1、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀？

　　2、試著寫寫他們

　　3、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)

　　4、做iuü的四聲卡片。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iuü的卡片，指讀iuü的四聲。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)iuü的筆順，教師指導(dǎo)

　　1、合作內(nèi)容：它們占格書空筆順

　　2、師范寫，讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

　　3、評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)

　　三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　指讀，抽讀、用四聲分別組詞。

　　四、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

　　五、布置作業(yè)

　　1．將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

　　板書設(shè)計(jì)

　　i、u、ü

　　yi wu yu （衣服阿姨依靠容易烏黑烏云烏鴉小魚下雨預(yù)習(xí)）

《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、學(xué)會(huì) i、u、ü 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　?。?、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。

　?。?、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。

　?。?、學(xué)會(huì)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　?。?、會(huì)正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、學(xué)會(huì) i、u、ü 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　?。?、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。

　?。?、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　?。?、認(rèn)讀單韻母。

　?。?、四聲練習(xí)。

　?。?、交待本課時(shí)的目標(biāo)。

　　二、學(xué)習(xí) i、u、ü

　?。?、看圖說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　?。?、發(fā)音──練讀──字形──四聲（語言環(huán)境）提示：i帶上帽子之后又什么變化？──鞏固

　?。?、注意一個(gè)四聲以后的小鞏固。學(xué)完三個(gè)以后的鞏固相結(jié)合。

　　三、正確抄寫

　?。?、指導(dǎo)學(xué)生看書。

　?。?、指名板演──評(píng)價(jià)──得出方法──臨寫。

　　四、過關(guān)

　　按順序讀。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、學(xué)會(huì)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　?。?、正確抄寫兩個(gè)聲母。

　　３、較熟練地讀出 i、u、ü 以及四聲。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　?。?、認(rèn)讀單韻母 i、u、ü 以及四聲。（多種形式）

　　二、學(xué)習(xí)聲母以及整體認(rèn)讀音節(jié)

　?。薄?i 的音的長(zhǎng)短中引出聲母 y。

　?。?、從 u 的音的長(zhǎng)短中引出聲母 w。

　?。?、練習(xí)發(fā)音：注意區(qū)別單韻母以及聲母的音的長(zhǎng)短。

　?。?、鞏固：i u ü y w

　　三、正確抄寫聲母 y w

　　四、過關(guān)

　　i、u、ü 以及四聲。

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、會(huì)正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。

　?。?、認(rèn)讀 wu、ya 、yu 三個(gè)音節(jié)。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　?。薄⒘鶄€(gè)單韻母以及四聲。

　?。?、聲母 y、w。

　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　從 i、u、ü 引入。

　　比一比：i—yi 知道整體認(rèn)讀音節(jié)。──讀一讀──四聲練習(xí)

　　衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動(dòng)、已經(jīng)、以后、可以、一分錢、一起、一同

　　u—wu：比一比說一說──讀一讀──四聲練習(xí)。

　　ü—yu：比一比說一說──讀一讀──四聲練習(xí)。

　　三、鞏固練習(xí)

　?。薄⒄J(rèn)讀

　?。?、闖關(guān)（對(duì)不對(duì)？請(qǐng)你趕快坐上位）

　?。?、連一連。

　　四、看圖

　　認(rèn)識(shí)音節(jié) wu、ya 、yu 三個(gè)音節(jié)。

　　五、課堂小節(jié)

《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　學(xué)情分析

　　根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)檩d體，把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來，營(yíng)造趣味課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，考慮一部分孩子有一定拼音基礎(chǔ)，在教學(xué)中需要帶動(dòng)這些孩子學(xué)習(xí)，教師將運(yùn)用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1，學(xué)會(huì)iuü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　2，正確認(rèn)讀iuü的四聲。讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲的發(fā)音。

　　3，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　過程與方法

　　1，通過觀察情境圖來感知iuü ，練習(xí)說話。

　　2，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)音，運(yùn)用做手勢(shì)、擺模具、學(xué)兒歌等方式記住形。

　　3，通過按筆順描寫，自主練習(xí)，學(xué)會(huì)書寫。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)iuü的發(fā)音，并能帶調(diào)讀。

　　難點(diǎn)

　　1，iuü的二聲和三聲的正確讀法。

　　2，u和ü讀音的比較。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、模具、拼音卡片、四線三格小黑板。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課

　　卡片復(fù)習(xí)單韻母、o、e的四聲。請(qǐng)一列同學(xué)起來，打亂順序讀。

　　二、整體感知，欣賞圖片

　　請(qǐng)同學(xué)觀察圖上有什么？(圖片以多媒體課件顯示）

　　生自由作答

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們觀察的小院可真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i、u、ü也藏在這幅圖里面。

　　三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母

　　1.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？

　　(1)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。請(qǐng)人來讀一讀。

　　(2)教學(xué)i的四聲。

　　師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示： í ì)學(xué)生觀察比較。

　　出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　教師帶讀，自己讀一讀，點(diǎn)人讀一讀。

　　2.教學(xué)單韻母u。

　　(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？

　　(2)學(xué)生看插圖說話，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍?！盀觚敗钡摹盀酢钡淖x音里面就有韻母u。

　　(3)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示： ú ù。

　　同桌互相讀一次，分組讀一讀，一起讀一讀。

　　一聲平二聲揚(yáng)ú ú ú 三聲轉(zhuǎn)彎四聲降ù ù ù

　　3.教學(xué)單韻母ü。

　　(1)學(xué)生看圖說話，教師引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)

　　(2)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

　　(3)記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？

　　(4)ü也戴上了帽子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，男女生分讀。

　　一聲平二聲揚(yáng) 三聲轉(zhuǎn)彎四聲降

　　四、游戲練習(xí)，鞏固記憶

　　1.挑戰(zhàn)小老師：請(qǐng)一組的同學(xué)開火車倒著讀、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)豎著讀。

　　2.做“摘星星”的游戲。請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星，并大聲讀出來，下面坐著的同學(xué)跟讀。

　　五、指導(dǎo)書寫，全員參與

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友i、u、ü ，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。

　　教學(xué)i

　　教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)i的基本筆畫。

　　教師邊書空邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順。

　　師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們寫i上的一點(diǎn)時(shí)，可以畫一個(gè)小圈涂黑，不要硬點(diǎn)。

　　教學(xué)u

　　教師邊書空邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生試編小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎，先彎后豎緊相連。

　　教學(xué)ü

　　教師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生思考，先寫什么，再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)”的位置。

　　教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。

　　師生共同創(chuàng)編韻母ü的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點(diǎn)在上邊。

　　老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫。在小老師寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解及范寫。

　　全班描一描，寫一寫。

《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過情趣導(dǎo)入，學(xué)會(huì)iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時(shí)上下牙齒對(duì)齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個(gè)小孔，舌頭往后縮。V發(fā)音時(shí)嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。

　　2、通過文中插圖分析，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點(diǎn)的放置。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv的口型，相似但是u圓嘴巴而v的口型像吹笛子。

　　3、iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點(diǎn)的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)；1、口型的區(qū)分，因?yàn)閕uv的口型開的都比較小，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同。

　　2、根據(jù)iuv的口型，判斷讀音。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、字母卡片

　　2、教學(xué)掛圖

　　3、教學(xué)光盤

　　4、PPT課件

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　Iuv的筆順筆畫。以及在四線格中的位置。IV的點(diǎn)用紅色標(biāo)注，并在四線格中標(biāo)好。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、默寫反饋。小朋友昨天學(xué)的你們還知道嗎，現(xiàn)在拿出自己的本子，默寫上節(jié)課的三個(gè)單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四線三格中的位置。下課是收。

　　2、小朋友們今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)新的字母寶寶。大家看圖，圖上都有些什么呢，它們?cè)诟墒裁?？（魚，烏龜，螞蟻）小螞蟻不會(huì)游泳，烏龜馱著螞蟻過河，小魚夸獎(jiǎng)它呢。老師教大家一首兒歌，小螞蟻要過河，烏龜伯伯把它駝，魚兒見了笑呵呵。我們今天要學(xué)的三個(gè)字母寶寶就藏在這幅圖里，一起去找找吧。

　　二、IUV的讀法和寫法

　?。ㄒ唬㊣的讀音，口型，寫法

　　1、你們看（出示螞蟻和I）小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物

　　指螞蟻，這是什么，誰來說說，（螞蟻）螞蟻的蟻是第幾聲，誰來猜猜，那么把它變成第一聲怎么讀，對(duì)這就是我們要學(xué)的I，跟讀，指名讀

　　2、讀這個(gè)音時(shí)，上下牙齒對(duì)齊，舌頭抵住下齒背，牙齒對(duì)齊I（一只螞蟻I）

　　3、大家在觀察這個(gè)圖（指螞蟻和I），我們想想我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)I呢?（I下面的一豎像螞蟻的身體，一點(diǎn)像螞蟻的腦袋）非常棒，來跟著老師一起寫寫，教師范寫小學(xué)生書空。

　　4、可是老師又有問題了，這個(gè)一有個(gè)小腦袋，那么在四線格中改怎么放呢？(一豎在中格，腦袋在上格)教師范寫，學(xué)生書空并描紅。

　?。ǘ︰的讀音口型和寫法

　　1、小朋友，小螞蟻能過河該謝謝誰？出示烏龜和U，這里的U就像是烏龜?shù)臑?，誰來試試讀。

　　2、U發(fā)音時(shí)小嘴巴要攏圓，中間留個(gè)小孔，舌頭往后縮。觀察老師口型跟讀，圓圓嘴巴U，(一只烏龜U(kuò))開火車讀。

　　3、小朋友們，我們?cè)儆^察一下，告訴老師，你有什么好方法記住U的形狀。（U就像是烏龜?shù)臍ず蜑觚數(shù)男∥舶停?/p>

　　4、誰來說說這個(gè)Ｕ改怎么寫，它有幾畫，（要注意兩豎要直，轉(zhuǎn)彎的地方要平滑）那么U在四線格中該寫在哪里呢？（中格）Ｕ和我們學(xué)過的'誰住在同一格呢（aoe）描紅

　　(三)V的讀音，口型，寫法

　　1、小朋友，你們看最后一個(gè)小魚，（出示V和圖小魚）哪位小朋友告訴老師魚是第幾聲，它戴了什么樣的帽子，，我們把魚讀成第一聲的時(shí)候就是，V了。

　　2、那么V的口型是什么樣子的呢。有沒有小朋友學(xué)吹笛子的。讀V的時(shí)候小嘴巴攏圓，舌尖抵住下齒背，就像吹笛子。跟老師讀，V,口吹笛子V.(一條小魚V)跟讀，練讀。那女生塞讀。

　　3、小朋友們，你們你怎樣來記住V,指導(dǎo)學(xué)生看圖。（下面的u像小魚的身體，頭上的兩點(diǎn)，就像小魚的眼睛）我們還有什么方法可以記住它呢，可以用學(xué)過的字母記嗎？小朋友們看（老師遮掉V頭上的兩點(diǎn)，再出示兩點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來V是U頭上多了兩點(diǎn)。

　　4、那么V該怎么寫呢，小朋友們想想，（先寫U在寫兩點(diǎn)，兩點(diǎn)要對(duì)齊），那么有誰知道V在四線格中的位置呢，（中格和上格）描紅

　　5、哪位小朋友，來把這三個(gè)字母寶寶度給大家聽，指名讀，開火車讀。

　　哪位小朋友告訴我們它們?cè)趺磳?，先寫什么后寫什么，在四線格什么位置。

　　三、小結(jié)

　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一只螞蟻的I一只烏龜?shù)腢一條小魚的V，它們和aoe一樣都是單韻母，你記住它們了嗎，抽讀字母卡片鞏固練習(xí)。

　　四、作業(yè)

　　1、拼音本上的描紅

　　2、預(yù)習(xí)IUV的聲調(diào)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過知識(shí)的遷移，交學(xué)生I的四聲，讓學(xué)生聯(lián)系A(chǔ)OE的四聲去推出UV四聲的讀音。

　　2、復(fù)習(xí)前面留個(gè)單韻母字母，注意讀音形狀，以及聲調(diào)的區(qū)分，尤其是oa，uv，的形。以及uv的口型和各單韻母聲調(diào)的區(qū)分，做到可以任意指讀。