下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11篇，供大家參閱。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個小人兒怎么畫？

　　老師，我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

　　3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

　　4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

　　活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

　　1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

　　2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

　　老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？。

　　老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

　　請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

　　現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？

　　老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧！）這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

　　1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的'頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

　　2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

　　引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

　　3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？

　　3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

　　2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

　　4、作品展評。

　　師生共同欣賞、評論。

　　結(jié)束語：

　　教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

　　活動難點(diǎn)：

　　能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出主題：

　　教師出示熱氣球的圖片資料。

　　—“這是什么？”

　　“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法。

　　教師對幼兒的回答加以總結(jié)。

　　—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來畫熱氣球。”

　　2、繪畫步驟：

　　教師介紹繪畫的步驟。

　　首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）。

　　—“請你想一想，可以用哪些不同的'間隔方法來裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

　　幼兒創(chuàng)作。

　　3、分享、欣賞：

　　教師請幼兒欣賞同伴的作品。

　　—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

　　教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，能通過品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。

　　2、知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃各種水果。

　　活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤子里。

　　2、準(zhǔn)備盤子放水果，人手一個小包。

　　3、水果照片。

　　活動過程：

　　1、隨音樂 “摘果子”律動，引出活動。

　　秋天到了，果園里的許多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來摘水果，說說你在果園里摘到了哪些水果?

　　2、開“水果品嘗會”，引導(dǎo)幼兒通過品嘗區(qū)分水果。

　　教師出示切好的水果，請幼兒品嘗。

　　教師請幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?

　　初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開吃等

　　請孩子將水果的原樣放在對應(yīng)的`桌子上。

　　3、通過游戲水果店，鼓勵孩子根據(jù)觸摸到的水果特征來辨別一些水果。

　　我們摘了許多水果，那開個水果店吧，來買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。

　　請幼兒談?wù)劇百I”水果的經(jīng)過，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？ 集體交流后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗(yàn)水果是多種多樣的。

　　4、拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

　　除了這幾種水果，你還吃過哪些水果？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天是水果豐收的季節(jié)，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導(dǎo)幼兒了解多吃水果是身體健康,有營養(yǎng)，解渴，還有維生素c。我們每天都要吃水果。

　　5、延伸：有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！

　　6、結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗(yàn)操作活動，了解浮沉現(xiàn)象。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

　　3、激發(fā)探索的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道實(shí)驗(yàn)物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。

　　難點(diǎn)：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。

　　2、實(shí)驗(yàn)物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個框子。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　　教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢？

　　教師：原來里面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個透明的塑料箱，里面還裝著水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的游戲。這個游戲的名字叫做“浮沉小實(shí)驗(yàn)”。

　　2、教師幼兒一起來操作實(shí)驗(yàn)

　　教師：現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進(jìn)水里，它會怎么樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里，我們一起來看看。

　　教師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進(jìn)水里會怎么樣呀？（會浮起來）

　　教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進(jìn)水里，它又會怎么樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧！

　　教師：哇！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進(jìn)水里，他會怎么樣呀？（會沉下去）

　　教師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會浮起來，我們將石頭放進(jìn)水里它會沉下去。

　　3、幼兒自主實(shí)驗(yàn)

　　教師：其實(shí)，除了海洋球和石頭可以做這個游戲外，我們還有很多別的實(shí)驗(yàn)材料也可以做這個游戲。我們來看看還有些什么吧！

　　教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會怎么樣呢？現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)員，自己來動手做實(shí)驗(yàn)。

　　教師：等會每個小朋友都會有一個裝著水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒?yàn)材料，每一組的小朋友用一框?qū)嶒?yàn)材料。小朋友可以自己

　　選擇兩至三種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。活動結(jié)束后，老師會請小朋友拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分享。

　　4、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)材料是什么？你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。如果實(shí)驗(yàn)材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的'箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。

　　教師：剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn)，也分享了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？

　?。ń處熞豢蛞豢虻臋z查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

　　教師：今天我們做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會浮起來呢？那又有哪些東西放進(jìn)水里會沉下去呢？

　　5、活動延伸

　　教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個小游戲。下次我們再來一起分享。

　　6、放松音樂

　　《天空之城》

　　活動總結(jié)

　　經(jīng)過本次活動，幼兒可以感受到科學(xué)探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實(shí)驗(yàn)中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實(shí)驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實(shí)驗(yàn)過程中，都離不開水，教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾，在實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示實(shí)驗(yàn)成果。本次活動只是進(jìn)行了對浮沉現(xiàn)象有

　　了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在教師畫好的兩個小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個小圓圈連起來。

　　2、說一說自己畫的小寶寶在干什么？

　　活動準(zhǔn)備：

　　美術(shù)紙、蠟筆、粘紙

　　教學(xué)流程： 導(dǎo)入部分——幼兒作畫——交流

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　激發(fā)幼兒集體活動的`興趣。

　　談話：小朋友幾歲了?四歲了，上小班了。到幼兒園來了以后，學(xué)會了哪些本領(lǐng)呀？幼兒講。老師小結(jié)。小寶寶慢慢長大了，慢慢的懂事了。

　　老師和幼兒一起做一做長大了的動作。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、好，今天我們就來把小寶寶長大的樣子畫下來好嗎？

　　2、老師示范講解。畫的的方法和上一次繞毛線一樣。慢慢的畫的緊一點(diǎn)，圓一點(diǎn)。請小朋友在老師畫好的兩個小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個小圓圈連起來。最后畫上眼睛，手、腳。

　　3、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　l 鼓勵每個小朋友都參加活動。

　　l 畫的時候要畫的緊一點(diǎn)，圓一點(diǎn)。

　　l 要求每個小朋友都完成作業(yè)。

　　三、結(jié)束部分：

　　表揚(yáng)積極參與美術(shù)活動的幼兒，并用小粘紙鼓勵。

　　活動結(jié)束：

　　回家告訴爸爸媽媽自己長大了，會幫爸爸媽媽做許多事。自己的事情自己做。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　活動目標(biāo)

　　1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。

　　２．發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。

　　３．積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。 活動難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　?。保洞禾斓碾娫挕氛n件

　?。玻?dāng)?shù)字卡片 1-5；

　?。常⌒芊孔訄D片；

　　4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

　　活動過程

　　一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1． 引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。

　　師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。

　　2． 由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？

　　二． 完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。

　　１．故事里有哪些小動物？

　　２．小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？

　?。常氵€聽到誰打電話了？說了些什么？

　　三． 分段講述故事（借助ＰＰＴ動畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　?。保v述故事第一段。

　　提問：（１）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什

　　么？

　?。?） 為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？

　?。玻v述故事第二段。

　　提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的`有趣現(xiàn)象。） 小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）

　?。常v述故事第三段。

　　提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）

　　４．講述故事第四段。

　　提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？ 他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）

　　5． 講述故事第五段。

　　提問：小狐貍接到電話會怎樣做？他會打給哪個好朋友？猜猜小熊家的電話號碼是多少？他會對小熊說什么？

　　６．講述故事最后一段。

　　提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

　　四．教師小結(jié)，對幼兒滲透德育教育。

　　你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？說說你做過哪些關(guān)心、幫助別人的事情？你以后還會怎樣關(guān)心、幫助同伴？

　　五．教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。 六．活動延伸。

　　聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。

　　活動總結(jié)

　　在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到 感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言 美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

　　2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

　　二、活動準(zhǔn)備？

　　1、PPT課件、與各活動室教師備好課

　　2、活動室準(zhǔn)備好活動器具

　　3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

　　三、活動過程？

　?。ㄒ唬┗顒訉?dǎo)入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

　　師：這是什么地方？

　　師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

　　師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

　　師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

　?。ǘ┱堄變赫f說幼兒園里的`各個地方。

　　師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗(yàn)來回答）

　　1、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

　?。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

　　3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

　　（四）小結(jié)參觀內(nèi)容

　　1、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　教師小結(jié)：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！

　　保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

　　圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

　　海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

　　2、師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

　　（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動目標(biāo)：

　　1． 感知1和2的數(shù)量。

　　2． 體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對象的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁，提供幼兒添畫1和2的東西。

　　2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

　　活動過程：

　　1.帶著1和2上幼兒園

　?。?）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個故事，有的能看見你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

　?。?）小朋友也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

　　（3）小朋友帶著2的.東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

　?。?）仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對，互相尋找）

　　2.畫出我的1和2

　?。?）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁，告訴幼兒：兩個小朋友中一個是自己一個是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。

　?。?）鼓勵幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

　?。?）和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取思維、主動創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有職責(zé)感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡凳12條

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、活動手腕、腳踝

　　2、熱身操

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

　　2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

　　3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競賽。（兩遍）

　　4、教師教授平衡凳趣味游戲

　　①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進(jìn)入④）

　　②擇優(yōu)示范，請他們談?wù)劄楹文艹晒Γ⒖偨Y(jié)歸納出如下幾點(diǎn)：

　　a、要穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠。

　　b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。

　　c、間隔幼兒手臂互拉的.技巧。

　?、壅堄變簜冊俅位顒樱斡浲楂@得成功的經(jīng)驗(yàn)：控制平衡，站的姿勢，要有序。

　　④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，增加難度，再次游戲。

　　將兩條平衡凳并在一齊，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

　?、萑绻?，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再團(tuán)體完成一次。

　　⑥如果成功，教師加入再玩一次。用表揚(yáng)的方式告訴他們成功的所在。

　　⑦一齊感受成功的喜悅，歡呼。

　　三、結(jié)束部分

　　玩了半天，身體累累的吧？，此刻兩個小朋友互相幫忙按摩一下，放松放松。

　?。ń處熆蓪顒舆M(jìn)行講評）活動延伸：

　　和幼兒一齊交流分享沒完成任務(wù)時的沮喪心境，及經(jīng)過合作，互相幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到只要開動腦筋，相信自我，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　兒歌《荷花開》

　　活動目標(biāo)

　　1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

　　2.課件-照片：池塘里的魚

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

　　課件：(動態(tài))荷花

　　1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

　　(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)

　　2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

　　幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗(yàn)講述

　　二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

　　1、出示圖片：圖上有什么?

　　(小魚、小蝦)

　　教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

　　2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　演示荷花圖片：

　　兒歌里說的紅色的'大傘是什么呢?(荷花)

　　三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。

　　1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?

　　小雨又能做什么動作呢?

　　小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

　　3、幼兒團(tuán)體朗誦。

　　四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

　　附兒歌：池塘里，

　　暖暖的風(fēng)兒吹過來，

　　細(xì)細(xì)的小雨落下來，

　　小魚兒、小蝦兒游過來，

　　紅色的大傘，

　　一朵一朵打開來!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

　　2.能根據(jù)提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　一、播放音樂《拍手點(diǎn)頭》，請幼兒專心聆聽音樂，并根據(jù)教師的.提示做動作。

　　二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。

　　1.播放歌曲，請幼兒認(rèn)真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。

　　——剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？

　　2.反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽一聽，并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

　　3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。

　　1.讓幼兒站起，并按照順時針方向圍成一圈；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動作。

　　2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認(rèn)真聽，并根據(jù)教師所唱歌詞和動作來變化自己的動作。（側(cè)重讓幼兒聆聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏來走動；熟悉后，可變換歌詞和對應(yīng)的動作來進(jìn)行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉(zhuǎn)個圓圈停下”等。）

　　3.教師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂來做動作。

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