下面是范文網(wǎng)小編收集的《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計11篇(小小竹排江中游),供大家參考。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⒄J(rèn)識排等12個生字,認(rèn)識2個偏旁,會寫口等3個字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。
?。?、初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)過程標(biāo)】
第一課時
一、看圖導(dǎo)入,初步感受
?。?、導(dǎo)入:
我們祖國有著秀美的風(fēng)光,北國的冰雪,高聳的白楊,南國的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一條河,河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地,都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子,很漂亮
?。病煟航系娘L(fēng)光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰來了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
3、板書:竹排:
⑴解竹排的形狀與用途。
⑵看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
?。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)
?、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作,自主識字
?。薄⒊踝x課文:
師:書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,把不認(rèn)識的生字圈出來,注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
2、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀:
師:請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!
?。场⑿〗M合作,認(rèn)記生字:
師:現(xiàn)在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。
?。?、游戲:捉氣球:
課件演示:每個氣球上標(biāo)有生字,讀對了就用鼠標(biāo)點擊生字,把氣球定住。)
三、朗讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
?。?、指名朗讀課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
?。础⑿〗M交流匯報。
5、全班齊讀課文。
四、書寫指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)
?。薄⒄勗拰?dǎo)入:
小朋友,我們已經(jīng)會寫了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來學(xué)寫幾個新的字,你們有信心嗎?
2、出示口,學(xué)生認(rèn)讀并組詞:
?、抛屑?xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu):
師:觀察口這個字,我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
⑵師范寫,生書空。
⑶學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
?、日故緦W(xué)生作業(yè),生評議。
⑸繼續(xù)寫,爭取比前一個有進(jìn)步/
3、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課件出示帶有生字的詞語,學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)
2、多種形式朗讀課文。
二、合作交流,解疑質(zhì)疑
?。薄⒆x讀想想,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑:
⑴讀了課文你知道了一些什么?
⑵學(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號。
?、撬娜诵〗M交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會全班交流。
重點解決以下幾個問題:
?、倜苁鞘裁匆馑迹?/p>
?、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)?
?、坌≈衽攀窃谒镉蔚模瑫蠟槭裁匆f小小竹排畫中游?
?。病⑿〗Y(jié):
江南一帶河流很多,河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美,就像一幅山水畫,所以才會說小小竹排畫中游。
?。场熝a(bǔ)充課題,生齊讀課題小小竹排畫中游。
?。?、朗讀指導(dǎo):
⑴在這么美的地方,撐著在竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?
?、颇悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎?你自己來試著讀一讀。
?、钦l來試試看,把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀,齊讀。)
?、韧卣够顒樱?/p>
評選金嗓子。(小組推薦人選,師生共同評比。)
?、膳錁防首x課文:
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象,豐富情感
?。薄⑽蚪希?/p>
小朋友都去過江南的很多地方,你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?
生交流介紹,師點評并指導(dǎo)說話。
2、畫江南:
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
?。场⒄b江南:
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
4、贊江南:
小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí),說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展,實踐活動
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片,下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計2
(一)導(dǎo)入課題。
1、(出示圖畫),問你從畫上看到了什么?
【這就是美麗的江南水鄉(xiāng),今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩歌,《小小竹排畫中游》】(板書課題)
2、解釋“竹排”
【認(rèn)識“排”字,問你們知道竹排是什么嗎?你們還在哪兒見過竹排呢?】
3、解釋“小小”竹排
【我們來看這幅圖,圖上的竹排是什么樣的呀?是小小的?還是大大的?為什么看起來是小小的?】
【對,江南的河面很寬,兩岸還有高山和茂密的樹木,因此竹排就顯得很小。
?。ǘ┏踝x課文,復(fù)習(xí)字詞。
1、 整體感知。
①寶貝兒,請翻開書64頁,自由讀課文,讀的時候要讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,遇到不認(rèn)識的字,你可以借助拼音寶寶來幫忙,遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎?好,開始吧。
?、谧x完了課文,課文有幾句話呀?用手勢告訴老師。
【哦,是三句,小眼睛真厲害。跟著老師一起標(biāo)出來?!?/p>
③看看課文,課文講了江南的哪些事物,請用“=”畫出來。
④桌的伙伴互相看看,是否都找出來了,如果沒有找出來就告訴他,讓他改正。
?、萑缓蠼處熢u定。【抽人回答】(板書竹排、鳥兒、魚兒、樹木、竹排)
2、 學(xué)習(xí)生字新詞。
?。ǔ鍪驹~語)【生字寶寶搬家了,你還認(rèn)識嗎?】
竹排 中間 游泳 流水
唱歌 綠色 岸邊 樹木
禾苗 兩岸 江南 南方
?、冽R讀
?、谟洃?“兩”“樹”。
?、坶_火車讀。
?、苣信肿x。
?、莩鍪旧郑寣W(xué)生讀,并組詞。
?。ㄈ┢纷x課文。
1、學(xué)習(xí)第一句
①我們一起來讀課文的第一句。
②這句說了小竹排在干什么?鳥兒呢?魚兒呢?【板畫流、唱、游】
③寶貝兒們,開動腦筋想象一下鳥兒怎樣唱的?魚兒怎樣游的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?
【小鳥兒,小魚兒玩的多高興?。∽约壕毩?xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂、高興。讀的時候可以加上自己的動作?!?/p>
④請人來讀。
?、萑嘁黄鹱x,并加上自己的動作。
2、學(xué)習(xí)第二句。
?、僬l愿意來讀讀第二句?請舉手告訴老師。
?、谶@句話寫了兩岸的樹木怎么樣?(板書密)
【兩岸的樹木密, “密”是什么意思呢?你們做操的時候,操場上的人密;過年時街上的人多,很密?!?/p>
?、勰膬旱臉涿苣兀俊緝砂丁?(指板書“岸”)山+廠+干,就組成了岸。岸邊,兩岸。跟著老師把字寫一遍。(學(xué)生書空)同時解釋“兩岸”的意思。
④禾苗呢?禾苗又是什么樣的呀?(板書綠油油)
【禾苗的顏色很濃綠,而且有光澤,所以說是綠油油的禾苗?!?/p>
?、菸覀儊碜x讀這句話,讀出樹木的密,禾苗的綠。
⑥分男女生讀。
?、咭黄饋碜x,再來感受感受樹木的密,禾苗的綠。
3、學(xué)習(xí)第三句。
?、?我們再來看看這幅畫,水里有什么?(魚)
【江南的水特別多,水里生長著很多很多魚,我們把產(chǎn)魚多的地方叫魚鄉(xiāng)。(板書魚鄉(xiāng))兩岸除了有茂密的樹,還有綠油油的什么?(禾苗)綠油油的禾苗,長大后會有很多的稻谷,加工后會很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米(板書米鄉(xiāng))像江南這種魚又多,米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)?!?/p>
②學(xué)到這兒,老師有一個問題,竹排是在水中游的,可為什么課文中說小小排畫中游呀?
【因為江南竹排在水中來來去去,鳥兒在林中唱,魚兒在水中游,樹木密,禾苗綠油油,江南太美了,就好像一副美麗的畫,所以竹排在畫中游。】(板書美)
?。ㄋ模┗匚墩n文。
①江南很美,美得像一幅畫一樣,我們把這種美通過聲音表現(xiàn)出來,加上自己的動作讀讀整篇詩歌。
?、谕瑢W(xué)們,讀的都很認(rèn)真,現(xiàn)在老師跟你們一起讀,是你們先讀,還是老師先讀呀?現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。
③現(xiàn)在我們不看書,加上動作試著背一遍課文,不能背的就偷偷看看書。
課堂總結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫中游》,認(rèn)識了這課的生字新詞,并且能有感情的朗讀課文,還有人能背誦課文,下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個我會寫中的生字。八、作業(yè)布置:
1、江南很美麗??!回家后把江南的美也告訴給爸爸媽媽,回家加上動作,像一個小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽。
2、認(rèn)讀、記憶生字。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)前思:
1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等,《小小竹排畫中游》第一課時。
2、學(xué)生的個性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時,我鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)預(yù)定目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認(rèn)識“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”等12個生字,會寫“口、日、中”3個字。認(rèn)識2個筆畫和三個偏旁。
3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語,能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:
認(rèn)識筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集學(xué)生旅游時拍攝的照片,布置在教室里,課前介紹;
2、清越的古箏音樂;
3、多媒體課件。
教學(xué)時間安排:2課時
第一課時
課時目標(biāo):
1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認(rèn)識12個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形?!熬G油油”朗讀時應(yīng)讀成“l(fā)ǜ yōu yōu”。
3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語,能夠正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
課前談話:先借助課件,演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下;河水清清,魚兒在水中嬉戲歡躍;兩岸樹木茂密,鳥兒在林間飛舞歌唱,小學(xué)一年級語文教案《《小小竹排畫中游》第一課時》。近處,綠油油的禾苗一望無際;遠(yuǎn)處,幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。(音樂欣賞)
(一)、悟江南
一、直接導(dǎo)入。
1、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)
(如果有,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排)
2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音,讀得美些。)
二、初讀課文,質(zhì)疑問難。
1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。
A、教師巡回,隨機(jī)正音。
?。ㄈθψx讀你認(rèn)識的字,當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽;用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。)
B、指名說說讀了課文你知道了什么?
2、學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號。
3、四人小組交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會兒全班交流。
三、交流問題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問隨機(jī)引導(dǎo)。)
???詞語方面的問題:
★順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
★樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。
★禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的? 沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?
★江南魚米鄉(xiāng):課文哪個地方講到魚?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多?(禾苗綠油油)(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。
???有關(guān)課文的問題:
★小小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。(積累:風(fēng)景如畫)
★為什么說江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機(jī)理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)
★為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)
小結(jié):江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),那里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫中一樣,所以就說“小小竹排畫中游”。(積累:魚米之鄉(xiāng))
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)設(shè)計理念。
新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的功能,關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上,正確熟練的朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)重點、難點。
理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)時間。
?。闭n時。
六、教學(xué)過程。
?。ㄒ唬┮跃叭肭?,激情導(dǎo)入。
1、教師出示課件,播放江南美景。
2、師:欣賞完了這么美的風(fēng)光,你有什么話要跟大家說,或者有什么問題要問?
3、重點指出這是江南的美景。
(二)自主選擇,初步感知。
1、課件出示圖片:
?。?)問:圖中的小男孩撐著的是什么?什么是竹排?小男孩在干什么
?。?)從學(xué)生的回答中教師要有激勵,還要有要求,可以這樣問:想不想和圖中的小男孩一起去看看,不過有個要求,必須把兒歌讀熟練了,有信心嗎?
2、課件出示詩歌:
你認(rèn)為我們怎樣才能把兒歌讀熟練了?老師也給你提供幾種方法,做參考意見。
?。?)自己借助拼音把課文拼出來,如果遇到困難,找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。
?。?)也可以四人一小組,每個同學(xué)都要讀給其他三個人聽,讓其他同學(xué)幫你正音。
?。?)如果想要做得更好,那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點讀讀,能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽,然后練習(xí)讀課文。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果:
?。?)找同學(xué)讀課文,糾正讀音。
?。?)把課文中的生字,拿出來重點讀一讀
?。?)讀讀詞語。
(三)質(zhì)疑解疑中深入理解課文。
1、生閉上眼睛,搭上竹排,聽師配樂朗讀課文,和小男孩一起體會江南的美。
2、通過剛才你的體會,你覺得你看到了什么?江南很美,到底美在什么地方?(重點指導(dǎo)朗讀,把課文的美讀出來)
3、齊讀課文,找找自己不理解的詞語和句子:
?。?)運用課件動態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。
(2)理解樹木密的“密”先找學(xué)生說,然后總結(jié)?!懊堋敝敢豢冒ぶ豢?,而且樹木特別密又特別綠。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?哪個地方告訴我們稻米多,稻米鄉(xiāng)?
?。?)理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請同學(xué)們閉上眼睛,體會江南的美。聽師描述:我們坐在小竹排上,鳥兒在空中動聽的歌唱,魚兒在水中自由自在的游來游去,兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢,遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。
再次談自己的感受,師可以問:你感覺像在一幅畫中嗎?因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫,所以說小小竹排就像在畫中游。
4、給課文取個好聽的名字。
總結(jié):課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”,請大家?guī)项}目,有感情的來朗讀課文。
(四)練習(xí)朗讀課文,跟唱課文,能夠達(dá)到背誦課文。
?。ㄎ澹┳灾餮由臁?/p>
課外搜集江南的風(fēng)景圖片。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字。會寫3個字,認(rèn)識橫折、橫折勾兩個筆畫和木字旁、草字頭、絞絲旁3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:識字寫字;讀課文,了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。
教學(xué)難點:小竹排為什么在畫中游。
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈、貼圖(樹、鳥、魚、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂
教學(xué)時間:2課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確地朗讀課文。
2、通過讀課文知道江南是“魚米之鄉(xiāng)”。
3、明白勤勞是美德。
教學(xué)重點:識字;讀課文,了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。
教學(xué)難點:小竹排為什么在畫中游,以及誰是這幅畫的作者。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們看這是什么?對,小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具,相當(dāng)于船。它能幫助游人過河、觀光,也能幫助漁民捕魚。
今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、請同學(xué)們翻開語文書第64頁,借助拼音朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,開始。
2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認(rèn)的字。
3、檢查字音:①生帶讀;②齊讀。(一類、二類)
輕聲:鳥兒、魚兒
4、再讀一遍課文,注意不僅要讀準(zhǔn)字音,而且要讀通課文。
三、觀圖,質(zhì)疑
1、剛才小朋友們讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在讓我們輕松一下,坐著小竹排去游玩吧!(放音樂,出幻燈)
2、瞧,圖上有誰呀?他在干什么?河里有誰?兩岸呢?
3、(拉動幻燈)問:小竹排在哪里游?而我們的課文寫的小竹排在哪里游?(板書:小小竹排畫中游)這就是我們今天要學(xué)的課文,齊讀一遍。
4、讀了課題,你有什么疑問?(為什么小竹排在畫中游,而不在水中游?)
可引:小竹排明明是在水中游,課文中為什么要說它是在“畫中游”呢?
四、體會,解疑
1、讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來看一動畫片,請同學(xué)們邊看邊想,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。比如說扮演樹、鳥、魚、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么,聽到了什么,想到了什么。等一下看誰說得好,誰就來當(dāng)小演員。
2、說說你們都想扮演誰?(師相機(jī)貼板書)
①小魚、小竹排:你看見了什么?聽見了什么?
②小鳥:你為什么唱歌?唱了什么?
?、勰泻ⅲ耗憧吹搅耸裁?(理解:樹木密,禾苗綠油油)為什么禾苗會綠油油?
?、苄?、禾苗:你看見、聽見這一切后,心里是怎么想的?
(說得好的,給他帶上頭飾,進(jìn)行表演。)
3、你們覺得這個地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫,所以小竹排就像在什么地方游?(板書:畫中游)
4、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心,那誰能用高興的語氣來讀一讀這兩句話。(出示書)
5、小朋友,你們知道這美麗的地方在哪兒嗎?(板書:江南)對,江南就是長江以南的地區(qū),那里氣候溫和,物產(chǎn)豐富,不僅河多、魚多,而且還出產(chǎn)許多大米,所以我們把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)“。(板書:魚米鄉(xiāng))欣賞圖片。
6、我們生活在這么美的地方,就像在畫中一樣,你會感到怎么樣?那我們該怎么朗讀最后一句話呢?(出示課文)
五、朗讀感悟,領(lǐng)會含義
1、課文學(xué)完了,智慧爺爺向我們提問了:江南風(fēng)景如畫,那這幅畫的作者會是誰呢?請同學(xué)們4人一組,進(jìn)行討論。
2、匯報:畫家是大自然,更是勤勞的江南人民,是他們的辛勞造就了江南如詩如畫的“魚米之鄉(xiāng)”。
六、擴(kuò)展:
最后,讓你面對著美麗的江南,說一句自己最想說的話。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會寫"口、日、中"3個字.認(rèn)識2個筆畫和三個偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:識字寫字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點:照樣子積累詞語。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開小火車認(rèn)讀12個生字。
交流識記方法:a、加一加:木+對=樹 口+昌=唱
2、游戲:一字開花(口頭擴(kuò)詞)
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。
1、先出示"日"教師范寫,學(xué)生書空。認(rèn)識筆畫橫折鉤并書寫三個。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆,再跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫橫折。
3、學(xué)生自己書寫"口",互相評價交流。再寫三個。
4、認(rèn)識3個偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁”,找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)
三、背誦課文。
指名讀,自由準(zhǔn)備,同桌互背,指名背,集體齊背。
四、完成練習(xí):
1、課后“我會讀”
2、投影出示古詩《江南》
自由讀,同桌合作讀,指名讀,齊讀
五、擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀,請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進(jìn)行介紹,感受祖國山水的美麗。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“排”等12個生字,會寫“口”等4個字。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。
3.初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片
課時:2課時
第一課時
一、看圖導(dǎo)入,初步感受
1. 導(dǎo)入:我們祖國有著秀美的風(fēng)光,北國的冰雪,高聳的白楊,南國的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一條河,河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地,都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子,很漂亮……
2. 師:江南的風(fēng)光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰來了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
3. 板書:竹排
了解竹排的形狀與用途。
師:看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
?。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)
4.師:在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作,自主識字
1.初讀課文
師:書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,把不認(rèn)識的生字圈出來,注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
2.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀
師:請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!
3.小組合作,認(rèn)記生字。
師:現(xiàn)在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。
4.游戲:“捉氣球”。
?。ㄕn件演示:每個氣球上標(biāo)有生字,讀對了就用鼠標(biāo)點擊生字,把氣球定住。)
三、朗讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2.指名朗讀課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?
3.小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
4.小組交流匯報
5.全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)
1.談話導(dǎo)入:小朋友,我們已經(jīng)會寫了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來學(xué)寫幾個新的字,你們有信心嗎?
2.出示“口”,學(xué)生認(rèn)讀并組詞
仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu)
師:觀察“口”這個字,我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
3.師范寫,生書空
4.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)
5.展示學(xué)生作業(yè),生評議
6.繼續(xù)寫,爭取比前一個有進(jìn)步
7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件出示帶有生字的詞語,學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)
2.多種形式朗讀課文
二、合作交流,解疑質(zhì)疑
1.讀讀想想,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
2.讀了課文你知道了一些什么?
3.學(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號。
4.四人小組交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會全班交流。
?。ㄖ攸c解決以下幾個問題:①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?
?、坌≈衽攀窃谒镉蔚?,書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)
5.小結(jié):江南一帶河流很多,河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美,就像一幅山水畫,所以才會說“小小竹排畫中游”。
6.師補(bǔ)充課題,生齊讀課題“小小竹排畫中游”。
7.朗讀指導(dǎo)。
a在這么美的地方,撐著竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?
b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。
c誰來試試看,把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀,齊讀。)
d拓展活動:評選“金嗓子”。(小組推薦人選,師生共同評比。)
e配樂朗讀課文:學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)腵語氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象,豐富情感
?、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^江南的很多地方,你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?
生交流介紹,師點評并指導(dǎo)說話。
?、伯嫿希涸谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。
⒊誦江南:讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
?、促澖希盒≈衽彭?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí),說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展,實踐活動
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片,下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計7
教材簡析:《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描寫出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含贊美的感情。
學(xué)情分析:學(xué)生剛學(xué)完拼音,部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng),識字量少,每天學(xué)習(xí)的要求會認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記,課外自主認(rèn)記較少。一年級學(xué)生好動,上課難于集中注意力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會12個生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形。
2、能正確、流利地朗讀短文。
3、初步感知課文內(nèi)容,知道祖國江南十分美麗、富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出兒歌
1、看圖說話
?。?)出示圖:師:圖畫漂亮嗎?生:漂亮。
師:我們來說一說圖中的美景吧!你看到了什么?或聽到了什么?(要求:從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來看。)
(2)學(xué)生介紹圖中景色,隨機(jī)認(rèn)識生字“排”。
師:你們知道這么美的地方是哪嗎?(江南)有一首非常好聽的兒歌就是描寫剛才我們看到的景色的,你們想讀嗎?
2、出示課題
?。?)指導(dǎo)讀課題。
(2)認(rèn)識“游”,齊讀課題。
二、品讀兒歌,讀中識字。
師:孩子們,我們就一起坐上小竹排來看美景,讀兒歌吧。
1、借助漢語拼音讀兒歌。(要求:讀書姿勢正確;讀準(zhǔn)字音;讀完做好。)
2、指名讀。(要求:認(rèn)真聽,做評價。)
3、分句讀兒歌,隨文識字。
師:孩子們讀得真好!江南的景色如此美,下面我們趕快走進(jìn)兒歌,游覽江南吧。
(1)品讀第一句話
a出示圖,師:我們乘著小竹排,順流而下,你看到了什么?聽到了什么?
學(xué)生看圖說景。
b讀兒歌。
認(rèn)識“流”、“唱”。(流--游;給“唱”找詞語朋友。)
c帶著高興的心情,讀美這一句話。
(2)、品讀第二句話。
師:我們好開心呀!老師也想讀兒歌了。下面同學(xué)們把小眼睛閉上,認(rèn)真聽老師讀,想象一下,你看到了什么?
a、師讀兒歌,學(xué)生聽并想象。
b、生讀兒歌。
認(rèn)識“兩岸”、“綠油油”。(拼讀并造句。)
c、品讀這一句話。(師:樹綠、禾苗綠,一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來吧。同桌互讀后指名讀。)
?。?)、品讀第三句話
師:江南不但景色秀麗,而且物產(chǎn)也很豐富,魚多、蝦多、米多,被人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”。(出示圖)同學(xué)們看,美不美?出示兒歌,誰來讀?
a、開火車讀。
b、認(rèn)識“江南”一詞。(讀詞語;夸江南。)
4、通讀兒歌。(自讀)
師:江南真美呀!下面同學(xué)們把江南的美景,通過你的朗讀表現(xiàn)出來吧!注意讀書姿勢。
?、學(xué)生自讀兒歌。②、指名讀兒歌。
5、生字反饋。
師:調(diào)皮的生字寶寶要和大家做個游戲,考查一下你們是不是真的認(rèn)識他們了。趕快把掛在大樹上的蘋果摘下來吧吧。開火車認(rèn)讀生字。
6、背誦兒歌
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計8
【教材內(nèi)容簡析】
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【設(shè)計理念】
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中,感受江南的美好,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力:
?、爬斫庹n文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
?、朴米约旱姆绞秸J(rèn)識12個生字,會寫“口、日、中”3個字,認(rèn)識2個筆畫和三個偏旁。
?、悄軌蛘_流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。
2、過程與方法:
?、爬枚嗝襟w課件,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,聯(lián)系生活實際,反復(fù)誦讀,在讀中感悟,讀中理解,讀讀畫畫,理解課文。
?、圃谥笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
?、侵笇?dǎo)寫字時,引導(dǎo)觀察,范寫指導(dǎo)。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)重點、難點】
?。?、認(rèn)識筆畫、
偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文
?。?、字形的教學(xué)。
【教學(xué)時間】
?。舱n時。
【教學(xué)時間】
第一課時
〖預(yù)設(shè)目標(biāo)
初讀課文,認(rèn)識本課12個生字,會寫“口、日、中”三個生字,認(rèn)識2個筆畫和3個偏旁。
〖教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入
?。?、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)
?。ㄈ绻?,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排。)
?。?、師:今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音。)
二、初讀課文
?。?、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字先圈起來,想想怎樣才能認(rèn)識它?(提示:可以借助拼音,也可以問老師或同學(xué)。)師巡視檢查。
2、小組內(nèi)齊讀,個別讀,當(dāng)小老師教讀,評選出參賽選手。
?。场①愡x手讀,其他學(xué)生評議、正音。
三、認(rèn)讀生字詞
?。?、出示生字詞卡,學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。
?。?、同桌互讀并交流記字詞的方法。
?。?、全班交流。
?。础⒄J(rèn)識3個偏旁,找找?guī)в性撈缘淖?。(課文中學(xué)過的、自己知道的)。
?。?、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文等理解詞義。
順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。
禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的?沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?
江南魚米鄉(xiāng):課文哪個地方講到魚?那個詞與米有關(guān)?(魚兒游,禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。
四、學(xué)習(xí)寫字
1、比一比:口-日-中
?。?、認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
?。?、課件出示寫在田字格中的字,引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
4、讀一讀:口字要寫好,上大下要小。
?。?、描紅、書寫。
五、擴(kuò)展運用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,在插圖上畫一畫。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計9
本文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.記住7個生字,認(rèn)識2種筆畫和1個偏旁,并能正確書寫。認(rèn)識9個認(rèn)讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過讀課文,體會祖國江南風(fēng)光的美,知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)?!?/p>
教學(xué)重點
1.通過讀課文,知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
1、出示:“畫”字,大家還認(rèn)識嗎?齊背這首詩!
2、板書課題,齊讀課題,質(zhì)疑問難。
二、初讀課文
1、簡筆畫“竹排”并介紹。
2、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
3、個別生讀,指導(dǎo)“綠油油”讀輕聲。
4、全班齊讀。
三、認(rèn)識生字
1、出示沒有拼音的課文,能讀準(zhǔn)嗎?個別生讀,全班讀。
2、出示生字,小組交流識字方法。
3、全班搶讀。
四、精讀課文
1、小男孩撐著竹竿,小竹排順著水流緩緩前進(jìn),沿途他都看到了什么景色?再讀課文,標(biāo)出你喜歡的詞句,多讀兩遍!
2、生讀句子,師簡筆畫“鳥”“樹”“魚”“禾苗”。
A、如果你們就是唱歌的小鳥,你們會唱什么歌?
B、誦讀《江南》,如果你們是河里的小魚,會做什么游戲?出示“魚鄉(xiāng)”圖。
C、禾苗長大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖。
3、看到這些美麗的景色,你會怎樣贊嘆?
4、誰會解答小小竹排“畫中游”不是“水中游”?
5、配樂朗讀。
6、指導(dǎo)背誦
教學(xué)反思:
《小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文,是一首簡短的詩歌,可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富,有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的,比如“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”這一句。在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點;另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中,以下幾點還是比較可取的:
1、利用圖片、簡筆畫,突破難點。
運用生動形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,使教材更顯其生動有活力。教師隨學(xué)生讀文簡筆畫,最后整體感受,再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。針對“江南魚米鄉(xiāng)”,我讓學(xué)生欣賞了洞庭湖捕魚圖;秋天糧食豐收圖;讓學(xué)生看后說說,你有什么感覺。通過層層深入,學(xué)生不難理解:為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后,我讓孩子們自豪地說:“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時,我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”還是很有幫助的,也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
2、運用多種方法,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本
α、想像感悟,讀出歡快的情緒,讀出江南的美景。
兒歌的第一句寫的是:小竹排,順?biāo)?,鳥兒唱,魚兒游。讓學(xué)生邊讀邊想:如果我們現(xiàn)在都站在竹排上,你會聽到什么?看到什么?有學(xué)生說:我聽到鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地唱歌,好像在歡迎我。有學(xué)生說:我看到了河水清清的,魚兒在快活地游來游去。我進(jìn)一步提問:“小鳥都唱了些什么?”“你想對小魚說些什么?”這些問題,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的想象,通過感悟領(lǐng)會出小鳥和小魚的可愛,從而激發(fā)出對江南美景的向往。
b、配樂朗誦,將學(xué)生對江南“風(fēng)景如畫,美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮。
c、通過一首白居易的詩《憶江南》,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外延伸,讓學(xué)生了解江南自古以來就是令人神往的地方,許多文人墨客都曾拿起筆贊美過江南。
d、熟讀成誦。在多種形式的理解分析之下,在反復(fù)地朗讀之后,學(xué)生很自然地就會把江南的美景記在心中,達(dá)到背誦的程度。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計10
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學(xué)語文第一冊中的一篇課文,它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情,課文對兩岸的樹木,禾苗的描述也飽含著贊美之情,全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩,比較適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí),這個年齡階段的孩子以形象思維為主,愿意在游戲中、在自主實踐中興趣盎然的學(xué)習(xí),而本課采用了漢語學(xué)習(xí)、識字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式,所以在識字教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識字的樂趣。
一年級學(xué)生的語言特點是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合,學(xué)生在閱讀課文時常伴隨著形象事物的再現(xiàn),針對這一特點,在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生邊讀邊想,邊讀邊演,不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語言文字,而且還能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言。
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識“木”、“樹”等12個生字,會寫“口”、“日”、“中”3個生字,“ ”、“ ”兩個筆畫和“木、山、纟”3個偏旁。
2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。
?。?、了解課文內(nèi)容,知道江南美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。
【重點、難點】
識字教學(xué),有表情的朗讀課文。
突破重難點的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描寫了風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,我主要用以下幾方面突破重難點。
?。?、以讀代講 ,讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,因此,在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟,在讀中培養(yǎng)語感。
2、游戲激趣,鞏固識字。針對學(xué)生的心理特點,采用游戲形式調(diào)動全體學(xué)生參與,在玩中認(rèn)字,鞏固識字效果。
?。场⒆⒅卦u價,激勵主體。評價是教學(xué)的有機(jī)組成部分,在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人,讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
?。?、開放語文學(xué)習(xí)空間,樹立一種大語文觀,把語文從課內(nèi)延伸到課外。
【教學(xué)過程】
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與技能
認(rèn)識本課12個生字。
讀懂句子,理解詞義,正確流利地朗讀課文。
(二)過程與方法
通過圖文結(jié)合,師生共讀,使學(xué)生在美的享受里激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而自主學(xué)習(xí),獲得知識。
(三)情感態(tài)度價值觀
初步了解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
二、教學(xué)重點、難點:
認(rèn)識生字,會正確流利地朗讀。
三、教法學(xué)法
講解、閱讀
四、教學(xué)過程:
揭題導(dǎo)入
1、小朋友們,不久前,我們剛剛學(xué)完了所有的拼音,下面老師來考考你們,好嗎?
出示音節(jié):zh pi 指名讀、齊讀
出示:竹排
2、看見過竹排嗎?讓大家看著詞兒來猜一猜它是用什么做成的。(出示竹排的圖片)瞧,這就是竹排,把一根根的竹子排好隊,捆扎起來,就成了竹排。一條條竹排就像一只只小船,載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān),題目叫做小小竹排畫中游。
出示課題,齊讀。
初讀課文,自主識字
1、 師:題目中還有一個好朋友在等著我們,是誰呢?認(rèn)識游。
2、 師:請小朋友們快快打開書本第64頁,試著讀一讀課文吧!爭取交上更多的生字朋友。
3、 學(xué)習(xí)生字。把你最喜歡的那個朋友介紹給大家,并說一說怎么記住它?(中、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江南)。
4、 去掉拼音識字。
看圖,初步了解圖畫內(nèi)容,練讀短文。
1、圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么?
2、練讀短文。
?。?)、借助拼音自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)字音。
?。?)、指名分句讀,齊讀短文。注意綠油油的讀音
圖文結(jié)合,朗讀感悟
1、學(xué)生讀讀課文,畫出不懂的詞句
2、理解小小竹排畫中游這句話
(1)、教師指圖問:
?、?、誰知道什么是小竹排,它有什么用處?(板書:小竹排)
?、?、小竹排上坐著誰,竹排上還有什么?
?、?、什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>
(2)、讀第1句,注意句號的停頓,要讀出小男孩乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2、指名讀悟第2句。
(1)、看圖,讀第3行,問:什么叫兩岸?(板書:兩岸)
①、河的兩岸有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述:岸上有這樣多的種類不同的樹,我們總的叫它們樹木。(板書:樹木)
?、凇⑦@些樹木長得怎樣?
?、?、讀短文第3行。
(2)、看圖,讀短文第4行。
?、?、指圖上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述:稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。
?、凇⒖纯磮D,讀讀短文第4行,說說禾苗長得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠,長得好)
(3)指導(dǎo)讀第2句。
兩岸/樹木密,
禾苗/綠油油。
3、指導(dǎo)讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。
(1)江南是指什么地方說的?(教師板書:江南)師述:江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚多,蝦也多;江南適合稻子生長,每年成熟季節(jié)收獲多,所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書:魚米鄉(xiāng))
?。?)看圖,讀短文最后一行,問:為什么說畫中游?
師述:這是用打比方的方法,告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?,一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
?。?)指導(dǎo)朗讀第3句。
5、練習(xí)朗讀課文,能夠達(dá)到背誦課文。
五、鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀詞語:樹木 禾苗 小竹排 江南 兩岸 魚米鄉(xiāng)
2、朗讀短文,要求讀得正確、流利
教學(xué)反思:
《小小竹排畫中游》是一年級的一篇寫景詩歌,而孩子學(xué)習(xí)這樣的文章確實是一個難點??善渲刑N涵的內(nèi)容卻很豐富,有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的,比如江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游這一句。在備課
過程中我想了一些法子去解決這個難點;另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的;當(dāng)然識字依然是一年級語文課的重點。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,我主要注重了以下幾方面:
1.識字是低段孩子學(xué)習(xí)的重點,所以讓小朋友們在玩的過程中也很快的識記了這課的生字,并且反復(fù)讀,形式多樣:小老師帶讀,去掉帽子讀,分組比賽讀。
2.在教學(xué)中不斷鞏固語文的知識點。語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文基礎(chǔ)和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而成,低段語文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基,扎實和牢固程度至關(guān)重要。
3.真正讓學(xué)生走進(jìn)文本。語文教學(xué)中讀十分重要,要讓學(xué)生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀,讀出情,讀出趣,讀出思。在本課的教學(xué)當(dāng)中,我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境,出示課文投影片后我問學(xué)生:小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么?快自己讀讀課文。學(xué)生懷著好奇的心情認(rèn)真地讀著課文,很快找到了鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油等處,在反饋時我要求學(xué)生盡量用自己的話說文中的意思,這樣就使學(xué)生理解了密、綠油油等詞語的意思。同時也訓(xùn)練了學(xué)生語言表達(dá)能力。
4.關(guān)注學(xué)生,鼓勵為主。這節(jié)課上我覺得比較關(guān)注平時識字、讀文比較差的學(xué)生,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。也許很多時候教研課怕出錯,會多叫一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,不過我想課堂機(jī)會是平等的,所以我總是會把發(fā)言的機(jī)會留給每一個孩子。課堂上多給孩子一些表揚與鼓勵他們的學(xué)習(xí)信心會更足。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計11篇(小小竹排江中游)相關(guān)文章:
★ 小小竹排畫中游反思小結(jié)3篇 我是小小竹排教學(xué)反思
★ 《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計10篇 小小竹排畫中游課件
★ 《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計8篇(小竹排在畫中游教案)
★ 《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計11篇(小小竹排畫中游試講逐字稿)
★ 《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計12篇(小小的竹排畫中游教案)
★ 《小小竹排畫中游》教案12篇 小學(xué)語文課文小小竹排畫中游
★ 一年級下冊《小小竹排畫中游》語文教案3篇 小小竹排畫中游課文一共有幾句話
★ 《小小竹排畫中游》教學(xué)反思(小小竹排畫中游原文)