下面是范文網(wǎng)小編收集的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，歡迎參閱。

寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一.設(shè)計(jì)理念﹕做思考者,為自己寫(xiě)作,能夠正確的表達(dá)自己的感受與聯(lián)想。(適用于高年級(jí))

　　二.教學(xué)目標(biāo)﹕1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,感悟生活,用心聆聽(tīng)生活的各種聲音。

　　2.使學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,自用表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的'個(gè)性和創(chuàng)新精神,寫(xiě)出自己的感受。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)﹕用不同的表達(dá)方式寫(xiě)自己所聽(tīng)、所想、所感,語(yǔ)言通順、連貫,想象豐富有個(gè)性。

　　四.寫(xiě)作類型﹕

　　塑造寫(xiě)作和創(chuàng)作性寫(xiě)作

　　五.教學(xué)策略﹕情境和想象啟發(fā)策略

　　六.教學(xué)準(zhǔn)備﹕多媒體課件

　　七.課時(shí)﹕

　　一課時(shí)

　　八.教學(xué)過(guò)程﹕

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)(使學(xué)生注意我們生活的一個(gè)組成部分聲音,讓他們自我感受,自我體會(huì)激發(fā)他們的興趣)

　　①.播放含有各種類型的一段聲音(都是我們生活中聲音,不知道同學(xué)們?cè)谏钪惺欠褡⒁獾?

　?、?你們喜歡什么聲音?為什么喜歡?(能模范嗎?)

　　2.引入主題,激發(fā)創(chuàng)作激情

　　①.人類的生活中充滿著各種各樣的聲音,上至天空,下至海洋；大至雷鳴,小至蜜蜂嗡嗡飛舞正是這些聲音,構(gòu)成了五彩繽紛的世界,使我們感到生活的多姿多彩。

　　②.每種聲音都有獨(dú)特的效果,不同的生意回使我們有不同的想法和感受。老師為大家準(zhǔn)備了幾組聲音,你們可以隨擊一組你想拿來(lái)寫(xiě)作的聲音,在你選擇的這組聲音中,你可以加上你想加入的聲音,然后寫(xiě)一段話,文體不限,可以寫(xiě)成記敘文、童話等。

　?、?學(xué)生自主點(diǎn)擊寫(xiě)作,老師巡回指導(dǎo)。

　　3.交流,評(píng)價(jià)。

　　4.拓展空間,將想象暢所欲言,課后學(xué)生可自由選擇自己喜歡的聲音來(lái)寫(xiě),文體不限,還可以做一些有趣的事,為自己喜歡的曲子改歌詞,然后唱出來(lái),或錄下來(lái),讓同學(xué)們一起欣賞。

　　九.課件內(nèi)容﹕分成幾組聲音,學(xué)生可任點(diǎn)一組就可以使用

　?、?鳥(niǎo)叫、流水、雨滴、風(fēng)的聲音

　?、?廚房里的交響曲

　?、?笑聲歡呼聲

　?、?電話鈴聲

　　⑤.春節(jié)序曲

　?、?進(jìn)行曲

寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)對(duì)自己所做作業(yè)的責(zé)任心。

　　2、懂得四種基本的修改符號(hào)和修改方法，初步學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己作文中的病句。

　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報(bào)，提高學(xué)生對(duì)修改文章重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。

　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文，先讓學(xué)生自學(xué)，再說(shuō)說(shuō)自己學(xué)懂了什么，歸納：

　　※修改文章的作用：修改文章是提高寫(xiě)作能力、寫(xiě)出好文章的重要方法；修改文章能培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

　　※文章修改的內(nèi)容：錯(cuò)別字，不恰當(dāng)?shù)脑~，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子。

　　※文章修改的`方法：刪、補(bǔ)、調(diào)、換。

　　2、課后練習(xí)第一題

　　※學(xué)生看看使用了哪些修改符號(hào)

　　※說(shuō)說(shuō)為什么要這樣修改。

　　※讓學(xué)生把原句和修改過(guò)的句子對(duì)比起來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)修改后的好處。

　　3、用修改符號(hào)修改課后第二題

　　※學(xué)生自己讀題，明確題目要求

　　※動(dòng)手修改，用上剛學(xué)的符號(hào)

　　※匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你改了幾個(gè)地方，分別該怎樣進(jìn)行修改

　　※師生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)他們改得對(duì)不對(duì)。

　　第一段話共有七處明顯錯(cuò)誤。第二段話共有五處明顯錯(cuò)誤。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號(hào)，一起回憶

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號(hào)，各該怎樣用

　　二、修改自己的文章

　　上節(jié)課我們修改了書(shū)上的幾段話，現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們，一起來(lái)改改自己的作文。

　　拿出自己最近寫(xiě)的作文，自己修改

　　同桌相互交換，修改同桌的作文。

　　同桌兩人一起討論，你覺(jué)得怎樣改更好。

　　三、小結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次修改，你有什么體會(huì)。

寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　[習(xí)作要求與提示] ：

　?。?）縮寫(xiě)就是將原來(lái)的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮

　　（2）縮寫(xiě)前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

　?。?）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。

　　（4）縮寫(xiě)后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。

　　（5）照例子縮寫(xiě)《草船借箭》或《金色的魚(yú)鉤》，也可以寫(xiě)其他文章。字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)。

　　[習(xí)作要點(diǎn)]：

　　學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求，初步懂得縮寫(xiě)方法；

　　[ 教學(xué)流程]：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　我們以往寫(xiě)作文，都是要求把作文語(yǔ)句寫(xiě)具體、生動(dòng)。這是一種作文能力，但是僅把作文寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，這次作文就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書(shū)題目《縮寫(xiě)》。

　　二、內(nèi)容研討

　　1、什么是縮寫(xiě)呢？（縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然）一般的課文內(nèi)容都有3、4頁(yè)長(zhǎng)，使人看了半天也不明白主要寫(xiě)了一件什么 事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了，這就是縮寫(xiě)。

　　過(guò)渡：要想縮寫(xiě)課文，首先要了解縮寫(xiě)的方法和內(nèi)容。別著急老師幫你構(gòu)思一下。

　　2、幫你快構(gòu)思

　?。?）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的`內(nèi)容要排排隊(duì)，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。

　?。?）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫(xiě)?？s寫(xiě)要對(duì)原文作大量的刪減和壓縮?；蛉サ粢恍┟鑼?xiě)內(nèi)容。或把一些事例、過(guò)程概括起來(lái)，綜合敘述一下，或刪去次要內(nèi)容等?？s寫(xiě)時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。改寫(xiě)時(shí)，以敘述為主，不要加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。

　?。?）保持原貌，基本完整。縮寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想。還要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（4）對(duì)照原文、細(xì)心修改?？s寫(xiě)后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，留下來(lái)的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時(shí)，是否通順連貫，看是否給人突兀生硬的感覺(jué)。

　　最后還得注意一點(diǎn)：縮寫(xiě)往往在字?jǐn)?shù)上的要求比如：不許超過(guò)400字。如果縮寫(xiě)超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下?？茨睦飳?xiě)得不夠簡(jiǎn)練，再進(jìn)行修改。（板書(shū)：1．縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

　　2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫）

　　三、共同學(xué)范文

　　出示語(yǔ)文書(shū)112頁(yè)《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)范文。景陽(yáng)岡的課文已經(jīng)學(xué)過(guò)了，對(duì)課文的內(nèi)容也有了大致的了解了，你可以快速的瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能加深同學(xué)們的印象。

　　四、課堂練筆

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫(xiě)的方法，希望同學(xué)們能再接再厲，縮寫(xiě)出更加精彩的作文。下面的時(shí)間，同學(xué)們根 據(jù)作文的要求試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　五、講評(píng)縮寫(xiě)草稿。

　　六、修改。

寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握人物外貌描寫(xiě)的方法及要求。

　　2、能抓住人物特點(diǎn)準(zhǔn)確描述人物外貌。

　　3、懂得外貌描寫(xiě)服務(wù)于人物性格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握人物外貌描寫(xiě)的方法及要求。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能抓住人物特點(diǎn)準(zhǔn)確描述人物外貌。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們課余時(shí)間都喜歡讀哪種類型的文學(xué)作品?(大家暢所欲言)

　　師：看來(lái)絕大部分的同學(xué)還是喜歡小說(shuō)。確實(shí)，小說(shuō)是不朽的文學(xué)體裁，因?yàn)樾≌f(shuō)為我們塑造了一個(gè)個(gè)不朽的人物形象，而我們通過(guò)對(duì)各色人物形象的品味與思考，認(rèn)識(shí)著世界色彩，尋找著我們自己的人生軌跡，可以說(shuō)人物形象是小說(shuō)的靈魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描寫(xiě)，今天就讓我們來(lái)共同探究人物的外貌描寫(xiě)，去領(lǐng)略外貌描寫(xiě)的奧妙。

　　二、初識(shí)外貌

　　學(xué)生自讀范例，小組討論外貌描寫(xiě)包括哪些內(nèi)容。

　　1.只見(jiàn)他花白的頭發(fā)亂糟糟的，布滿皺紋的臉被曬得黝黑。上身穿一件皺巴巴的短袖汗衫，下身穿一條灰色短褲，赤腳穿著一雙藍(lán)色拖鞋，顯得很樸實(shí)。

　　2.她看上去只有七八歲左右。圓圓的臉蛋上，那雙像黑鉆石一般的眼睛，雖不太大卻閃著靈氣，時(shí)刻對(duì)這世界充滿了好奇。最特別的要數(shù)這小小的翹翹的嘴巴，旁邊還有兩個(gè)小酒窩呢!

　　3.她的身材很苗條，那白里透紅的大臉蛋，水靈靈的大眼睛，跟卡通畫(huà)里的可愛(ài)女生沒(méi)什么兩樣。她很喜歡笑，一笑起來(lái)就露出一排潔白整齊的牙齒，叫人見(jiàn)了就忘不了。

　　(通過(guò)學(xué)生的自由發(fā)言，糾正外貌即是五官容貌的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。確立外貌描寫(xiě)的內(nèi)容之豐富，涵蓋：衣著打扮、年齡、容貌、身材、神情、姿態(tài)等等。)

　　三、填詞說(shuō)外貌

　　利用參考句式，說(shuō)說(shuō)老師或同學(xué)的外貌。然后總結(jié)外貌描寫(xiě)兒歌：外貌描寫(xiě)并不難，五官容貌很重要。高矮胖瘦看得見(jiàn)，還有年齡和服飾。

　　【參考句式】×××的身材( )，年齡大約( )歲，上身穿( )，下身穿( )。她的'頭發(fā)( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )……

　　四、言之有序

　　再讀三個(gè)范例，看看外貌描寫(xiě)順序的不同。學(xué)生很快就能得出片段1是五官+服飾;片段2是年齡+五官的順序;片段3是身材+五官+神態(tài)的順序?？梢皂槃?shì)提出，外貌描寫(xiě)一般按一定順序進(jìn)行，先整體后局部，而且無(wú)需面面俱到，只要抓住其中一兩個(gè)內(nèi)容寫(xiě)就行。

　　【參考句式】

　?、?老師(同學(xué))的身材( )，年齡大約( )歲，上身穿( )，下身穿( )。

　　【身材+年齡+服飾】

　?、?她的頭發(fā)( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )。【五官】

　　五、找不同，抓特征

　　由身邊兩位同學(xué)身材外貌不同，抓特征。邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，大家一起觀察，他們的眉毛、身高、臉型等等進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　六、善用修辭

　　善用修辭，可以使人物特征鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。

　　范例：

　　就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

　　使用范例中的修辭修改下文：

　　那個(gè)女孩的身材苗條，一雙眼睛水靈靈的，一張櫻桃小嘴很可愛(ài)。她很喜歡笑，一笑就露出一對(duì)深深的酒窩。

　　引導(dǎo)學(xué)生：身材像什么?眼睛、嘴巴又像什么?

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

　　七、動(dòng)筆寫(xiě)、修改、謄寫(xiě)

寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文的基本能力，說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)。（形式：列提綱、寫(xiě)作、修改）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫(xiě)作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)作

　　教具：

　　膠片（1張）

　　教學(xué)設(shè)想：

　　前面教師與學(xué)生共同、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)，并且學(xué)生進(jìn)行了片斷練習(xí)。通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)說(shuō)明文方面有所進(jìn)步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準(zhǔn)備在此再進(jìn)行一次大作文指導(dǎo)。

　　其基本步驟是：

　　（1）講述片斷作文的缺點(diǎn)，引入新課。

　?。?）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論"我們的教室"應(yīng)向讀者介紹的內(nèi)容，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)》。

　　（3）寫(xiě)作。

　　（4）交換修改。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧上次片斷作文，導(dǎo)入新課：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　?。?）基本上合符了說(shuō)明文的要求，不再象過(guò)去一樣寫(xiě)成記敘文。

　　（2）并且能夠綜合地運(yùn)用幾種說(shuō)明方法。

　　缺點(diǎn)：

　　（1）介紹事物不能抓住事物的特征。

　　（2）缺乏條理性。

　?。?）在運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法時(shí)，過(guò)多地?cái)⑹隽擞脕?lái)作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺(jué)。

　　二、出示題目

　　出示練習(xí)題目：《我們的.教室》

　　三、讓學(xué)生嘗試著列提綱，其中提綱內(nèi)容應(yīng)包括如下方面：

　　1．你想介紹我們教室的哪些方面。

　　2．在介紹教室的各個(gè)部分時(shí)所采用的說(shuō)明方法。

　　3．按照怎樣的順序。

　　四、教師根據(jù)學(xué)生的提綱，給學(xué)生作寫(xiě)作提示：

　　教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（要求幻燈顯示）

　　1．關(guān)鍵是要說(shuō)明其整體上的特征。包括形狀上、結(jié)構(gòu)上的特征。

　　2．建筑物占有空間，其構(gòu)造的各個(gè)部分都有一定的位置。因此，在介紹整體特征后，要按照一定的空間順序有序地展開(kāi)說(shuō)明，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由前到后，由上到下等。

　　五、練習(xí)。

　　調(diào)整提綱，并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

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