下面是范文網(wǎng)小編整理的夸夸我的同學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計3篇 《夸夸我的同學(xué)》，歡迎參閱。

夸夸我的同學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)設(shè)計理念：

　　創(chuàng)設(shè)情境，營造一個想說、敢說、愛說、會說的交際環(huán)境，同時從思想上樂于評價他人的優(yōu)點，學(xué)會用具體的事例來衷心地贊美。

　　學(xué)情分析：

　　課堂上讓學(xué)生評價別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關(guān)注到別人的缺點，卻忽略了別人的優(yōu)點，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過本次課，希望讓他們在覺得自己都是長處的同時，也關(guān)注其他小伙伴的長處。

　　第八單元是關(guān)于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語交際（別人的優(yōu)點）奠定了良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生作文事例常常很是簡略，不知道如何把作文寫詳細。

　　可以把口語交際與作文聯(lián)系起來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會贊美，能夠由衷地說出別人的長處。

　　2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認真傾聽和禮貌回應(yīng)。

　　3．增進同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過具體的事例來突出人物特點。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達自己的意思。

　　教學(xué)難點：

　　1．學(xué)會使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。

　　2．學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身：

　　注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進行夸獎，營造一個良好的氛圍。

　　二、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。

　　剛才老師夸獎了我們的同學(xué)，那么你們覺得老師有優(yōu)點嗎？

　　（學(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點，老師一一向他們道謝，并相機說出自己被夸獎后的感受）

　　教師小結(jié)：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎別人吧！

　　三、階梯訓(xùn)練，強化口語表達。

　　1、適時誘導(dǎo)，請學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個詞形容一個優(yōu)點）

　　其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？

　?。◣熾S機評價：用詞準(zhǔn)確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達清楚、抓住特點……）

　　2、繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個優(yōu)點，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。

　?。◣熾S機評價：XX同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認真地傾聽。）

　　3、火車開起來。

　　每個同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點。（開動1至2列小火車，爭取使每一位學(xué)生都有夸獎與被夸獎的機會）

　　4、面對面交流。

　　想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。

　　5、游戲：猜一猜。

　　1）師形容一個同學(xué)，請大家猜一猜，說的是誰。

　?。ń處熂尤朐搶W(xué)生的外貌描寫及具體的事例突出其優(yōu)點，為作文鋪墊）

　　分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點、事例）

　?。◣熂皶r：哦，原來夸獎別人，要學(xué)會抓住別人的特點來說，并且表達要清楚，同時有具體的事例）

　　2）小組合作，確定夸獎對象并且補充事例及人物外貌。

　?。ń處熝不刂笇?dǎo)，通過小組內(nèi)的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）

　　3）班級交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生評價，在評價中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。老師補充：學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！蔽覀冊搶W(xué)習(xí)他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長補短、互相學(xué)習(xí)）

　　四、水到渠成，滲透作文方法。

　　能不能把自己夸獎的同學(xué)先進事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級之星”欄目？

　?。ɡ蠋熞螅?、題目：（優(yōu)點的形容詞的XXX。

　　2、第一部分：夸獎同學(xué)的外貌及優(yōu)點概括。

　　3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點。

　　4、第三部分：抒發(fā)自己對該同學(xué)的學(xué)習(xí)及贊美之情。

　　5、課外完成。）

夸夸我的同學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學(xué)。

　　2、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入話題

　　1、師：每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得夸獎的地方。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面）有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母……這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！

　　2、揭示話題：

　　夸夸我的同學(xué)（生齊讀話題）。

　　二、師生互動交際

　　1、出示一則名言：

　　美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹

　　（學(xué)生齊讀名言。）

　　2、師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。指名一個學(xué)生上臺，誰來說說他有哪些優(yōu)點？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，找出這個同學(xué)的多個優(yōu)點。

　　4、師：他有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用第二人稱語氣夸獎這位同學(xué)。）

　　5、師引導(dǎo)被夸獎的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？

　?。ㄓ卸Y貌地表示感謝。）

　　6、師：你真是個有禮貌的好孩子！

　?。ㄕ坡暪膭?，送他回位。）

　　三、小組合作，夸同學(xué)

　　師：看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。

　　1、師提出新的要求（課件出示）：

　?、耪堄镁唧w的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點。

　　⑵可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是____。他（她）的身上有很多優(yōu)點___。比如____，具體的事例有_____。

　　2、比一比，誰說得好：

　　（生分小組說，師巡視指導(dǎo)，每組評選出說得好的同學(xué)。）

　　四、游戲

　　猜猜他（她）是誰？

　　1、出示要求：

　?、耪埫拷M派一個同學(xué)夸同學(xué)，先不說出被夸人的姓名，用“他”代替。

　　⑵其他同學(xué)認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。

　?、瞧渌瑢W(xué)還可以進行補充。

　　2、指名夸同學(xué)。

　　3、師現(xiàn)場采訪被夸獎的'同學(xué)：請問，你聽到同學(xué)的夸獎后，心里有什么感受？你想對大家說些什么嗎？

　?。ㄒ龑?dǎo)被夸獎的同學(xué)說出自己的真實感受、想法。）

　　4、有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生互相評議。）

　　五、活動

　　師：大家剛才的評議，就是對同學(xué)的肯定，也是一種夸獎。善于贊美別人是一種美德，是對他人的一種鼓勵。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對誰說呢？請站起來，找到你的伙伴，面對面，敞開心扉，大膽地說出來吧！

　　1、播放音樂。學(xué)生下位，自由選擇伙伴，面對面，夸一夸。

　　2、師巡視，指導(dǎo)交流。

　　3、師小結(jié)：

　　看到大家的表現(xiàn)，我很受感動。有的同學(xué)終于說出了藏在心底很久的話語。在相互的夸獎聲中，同學(xué)們的友誼更加深厚了！

　　六、拓展延伸

　　想一想，除了當(dāng)面口頭夸獎外，我們還可以用什么方式表達對他人的贊美之情呢？比如那個曾幫助過你的人，現(xiàn)在身處外地，見不到面，怎么辦？

　?。▽懳恼?、打電話、畫畫、唱歌……）

　　七、總結(jié)激勵

　　師：只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們在今后的生活中，做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？

夸夸我的同學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)的內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課標(biāo)實驗教材小學(xué)語文三年級上冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。

　　【訓(xùn)練目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長處。

　　2、注意訓(xùn)練的層次性，讓口語交際的內(nèi)容，語言和思維都有所提升。

　　3、注重語言的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生認真，有條理說的良好的語言習(xí)慣。

　　【訓(xùn)練的重點】

　　讓師生互動，生生互動，有層次地訓(xùn)練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學(xué)習(xí)，取長補短。

　　【訓(xùn)練的難點】

　　觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　歌曲《有禮貌》。

　　【電子課件】

　　1、石筍風(fēng)光、花中寶貝、趙州橋。

　　2、一組“愛學(xué)習(xí)”的動畫。

　　3、這次“口語交際”的要求。

　　【教法、學(xué)法】

　　快活教學(xué)法，活動式教學(xué)法、問答法、討論法、交流法。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　課前交流：師說一處景物，學(xué)生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風(fēng)光)

　　一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋

　　男、女生對比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內(nèi)容表達出來。

　　二、夸夸我的同學(xué)，出示這次口語交際要求

　　1、你想夸誰?還想夸誰?

　　2、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語如：

　　既……又……不但……而且……不但……還……

　　3、前去夸一夸想夸的人，其余同學(xué)認真的聽，可以補充，建議，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語)。

　　4、小組內(nèi)互夸，學(xué)生人人動腦、動口、動耳。老師巡視、提醒、發(fā)現(xiàn)。

　　5、最后抽學(xué)生在全班夸同學(xué)，其余的同學(xué)評價提高，注重有具體的事例。

　　三、看一組動畫片

　　夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點的稱贊。

　　四、夸一夸在場的老師

　　大膽的與老師握手，問好，贊揚老師。運用禮貌用語，體會“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。

　　五、總結(jié)

　　只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點，大家互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，社會會更美好，人間會更美妙。

　　本節(jié)課我們重點訓(xùn)練了：看、聽、說──寫

　　六、同學(xué)們齊唱《有禮貌》結(jié)束

　　【附板書】

　　夸夸我的同學(xué)

　　看、聽、說──寫

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