下面是范文網(wǎng)小編收集的《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計12篇(美術(shù)課《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計)，以供借鑒。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

　　教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

　　教學(xué)幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

　　你們知道有哪些節(jié)日？

　?。▽W(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

　　師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　?。▽W(xué)生回答）

　　對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）

　　今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？

　?。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

　　二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗：

　　1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

　　2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用B種教學(xué)方式）

　　A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？

　?。▽W(xué)生回答）

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　?。?）學(xué)生自由讀書。

　?。?）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？

　　師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！

　?。▽W(xué)生對其他同學(xué)提建議）

　?。?）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程當(dāng)中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

　　B：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

　　你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

　　好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）

　?。?）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）

　?。?）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

　　師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。

　?。▽W(xué)生評價）

　　那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）

　?。?）推薦學(xué)生讀書。

　　3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！

　　4、教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

　　師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

　　5、學(xué)生自由讀課文。

　　6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）

　　師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

　　師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）

　　師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）

　　師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的`同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

　　7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。?/p>

　　8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

　　9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......

　　還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）

　　剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）

　　10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

　　三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

　　1、學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

　　那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

　　四、情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！

　?。ń處煵シ乓晾藘和馐軕?zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）

　　那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識本課的9個生字，學(xué)寫10個生字。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過學(xué)生自主、合作的閱讀活動，讀懂詩歌，體會幸福之情。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、為畫起名，激情引趣。

　　1、同學(xué)們，老師想請你們這些愛動腦筋、善于想象的孩子幫一個忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請你們幫我給它起個名字。（學(xué)生匯報，讓學(xué)生說起名的理由。）

　　2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會有更多的體會。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）

　　3、聽了這首歌，你有什么話想對大家說？

　　4、動聽的歌曲讓人過耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《快樂的節(jié)日》。

　　板書課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，爭取和它交上朋友。

　　2、這首詩有幾節(jié)？標(biāo)出來。和同桌一起來讀讀這首詩，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對了，就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。

　　3、指名分節(jié)讀，全班正音。

　　三、品讀課文，讀中悟情。

　　1、這首詩瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時候，嘴角都浮出了微笑?，F(xiàn)在請你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂。

　　2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂心情。

　　3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。

　　教師在指導(dǎo)朗讀時，要尊重學(xué)生的獨特體驗，不要過分強(qiáng)調(diào)哪些語句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點放在讀出感情上，鼓勵學(xué)生個性化地朗讀。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報的順序指導(dǎo)朗讀。

　　第一節(jié)：為參加這項有意義的活動而快樂。可引導(dǎo)學(xué)生看圖來讀。

　　第二節(jié)：為聽到小動物的話語而快樂。

　?。?）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會說什么，會唱出怎樣的歌？

　?。?）他們都說：“你們是祖國的希望，世界因為你們才美麗！”在讀這一節(jié)時，應(yīng)帶著怎樣的感情來讀？

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　?。?）同學(xué)們能茁壯成長，要感謝親愛的祖國媽媽。

　　如果說祖國是大地，那么我們是——；

　　如果說祖國是藍(lán)天，那么我們是——；

　　如果說我們是小樹，那么祖國是——；

　　如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國是——；

　?。?）帶著對祖國媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。

　?。?）你們是祖國媽媽的希望，是祖國的未來，你們想對祖國媽媽說些什么？

　?。?）試著通過你們的朗讀，讓大家體會到你們的雄心壯志！

　　4、少先隊員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請。齊讀最后一節(jié)。

　　5、選自己最喜歡的一節(jié)詩，美美地讀一讀，還可以加上動作來表演。

　　6、配樂朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂試著輕聲背誦。

　　四、延伸擴(kuò)展，升華情感。

　　進(jìn)入“快樂自選超市”。（課件出示）

　　1、背誦詩歌。

　　2、為這首詩畫一幅插圖。

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。

　　選擇做一件會給你帶來快樂的事情，可以自己獨立完成，也可以和你的好朋友合作完成。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識生字，背誦課文。

　　教學(xué)難點：理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛生活、享受快樂的情感。

　　2、體會詩歌的語言美，通過仿寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《快樂的節(jié)日》、多媒體光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》

　　2、你們知道剛才聽到的歌曲，名字是什么？

　　3、這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》

　　二、閱讀、感受、學(xué)習(xí)、體驗

　　1、課件范讀，學(xué)生感受節(jié)日的快樂。

　　2、你們覺得丁丁讀得怎樣？

　　3、請學(xué)生自己讀。

　　4、指名分小節(jié)讀。

　　5、男女生分組讀課文。

　　6、小組交流：讀自己喜歡的小節(jié)，把自己最欣賞的句子畫出來，想想你為什么欣賞它們，再跟同學(xué)說說。

　　7、匯報。

　　8、拓展練習(xí)，做《語文天地》“照樣子說說”

　　9、指名說，全班朗讀。

　　10、感情地朗讀三個小節(jié)。

　　11、帶著快樂的心情讀全文。

　　12、唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　三、情感升華。

　　1、總結(jié)：讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、讓同學(xué)說說怎樣報答祖國媽媽。

　　四、作業(yè)：把課文快樂地讀給你的家人聽。

　　板書設(shè)計：

　　快樂的節(jié)日

　　有我們就更美麗 感謝祖國

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計5

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》視頻，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌曲聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們彩烈、朝氣蓬勃，他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?？他們在過什么節(jié)日呢？

　　2、揭題導(dǎo)課。（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　二、（播放課件：認(rèn)讀詞語），上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字詞，老師看看同學(xué)們還記不記得？

　　三、自由讀課文，要求讀熟、讀通句子。

　　四、老師范讀課文，聽聽老師有沒有讀出少先隊員快樂的心情。

　　五、（播放課件（視頻）），同學(xué)們，剛才聽到了我們的少先隊員是那么的快樂，現(xiàn)在我們來看看他們，更真切地感受感受他們的快樂。

　　六、分節(jié)學(xué)習(xí)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　1、我們來看看課文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊員”為什么快樂？

　　2、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）

　　2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好?。?/p>

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　七、齊讀全文。

　　八、表演讀

　　九、表演唱

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計6

　　【教材分析】《快樂的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機(jī)，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識“?！薄按怠钡龋保磦€生字。會寫“吹、地”等６個字。

　?。?、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　?。场⒏惺茏约荷畹目鞓泛托腋?，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【教學(xué)設(shè)想】本課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、看圖入手，導(dǎo)入新課

　?。?、板書“節(jié)日”，學(xué)生認(rèn)讀，說說一年當(dāng)中有哪些節(jié)日？

　　２、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺最快樂的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當(dāng)時快樂的情景嗎？

　　３、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件，學(xué)生觀察，說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們在過什么節(jié)日？

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　?。?、請小朋友們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　?。?、分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　?。?、互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。

　?。?、小組合作，交流識字方法。

　?。?、教師出示帶有本課生字的句子，學(xué)生讀自己會讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>

　?。?、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識生字。

　　三、圖文結(jié)合，感悟課文

　?。?、聽老師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂。

　?。?、分小組學(xué)習(xí)討論：

　?、?分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓?？我們看到了什么，聽到了什么，想到了什么?/p>

　?、?你能通過朗讀，表達(dá)出快樂的心情嗎？

　?。?、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利、有感情。）

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中體會文中小朋友們的快樂。

　　四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦

　?。?、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。

　?。?、引導(dǎo)背誦課文。

　?。ɡ蠋煶鍪娟P(guān)鍵詞）

　?。?、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》，

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛，給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r間。

　　五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

　?。?、認(rèn)讀字卡，分析結(jié)構(gòu)。

　?。?、分析字形，指導(dǎo)寫字。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會寫字，而且能寫好字，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)題復(fù)習(xí)

　　一首美麗的詩好像是一座魅力無窮的噴泉，不斷地涌出智慧和快樂的泉水。從《快樂的節(jié)日》這首詩歌里首先冒出的是這些快樂而調(diào)皮的小泡泡，你還認(rèn)識它們嗎？出示字詞，四個小組開火車認(rèn)讀，看哪列小火車開得既通暢又穩(wěn)當(dāng)。吹由祝賀希羽豐祖國敬度老地師 敢樂快祝賀 希望 祖國 自由 羽毛 豐滿 勇敢 敬愛 度過歡快 老師 理想 歌唱 流淌 開放 鮮艷

　　二、找生讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　找四個同學(xué)起來開火車用快樂的語氣讀課文，其余的同學(xué)想一想：課文的哪些地方讓你感受到了快樂？師總結(jié)：小鳥、風(fēng)兒的熱情，小溪、花兒的祝賀，祖國媽媽的溫暖都讓歡度“六·一”的小朋友感受到了幸福和快樂。

　　三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　?。ㄒ唬┑谝还?jié)

　　1、多媒體課件出示第一小節(jié)，找同學(xué)起來讀。

　　2、讓學(xué)生初步感知比喻句。師問：在這里作者說小朋友們像什么？（春天）還像什么？（花兒）為什么說小朋友像春天、像花兒呢？（小朋友穿著美麗的衣裳，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。）

　　3、讓學(xué)生理解鮮艷的意思。師問：我們除了說鮮艷的紅領(lǐng)巾外，還說鮮艷的什么？（鮮艷的衣服、鮮艷的花兒……）

　　4、教師通過渲染圖畫的美來體會小朋友過節(jié)時的歡樂心情，教案《《快樂的節(jié)日》教案》。請同學(xué)看，小朋友們穿著五彩的衣服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，來到了花園里，來到了草地上，小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著他們，這真是一幅什么樣的圖畫？用一個詞來形容。（美麗，幸福、快樂……）身在畫中游的小朋友心情怎樣？（高興）所以，我們在讀這一節(jié)的時候，要讀出畫中的美，讀出小朋友心中的喜，要讀出詩情畫意。

　　5、找兩個學(xué)生分別起來讀，教師要適時地進(jìn)行評價。

　　6、找聲音動聽的女同學(xué)齊讀這一小節(jié)。

　?。ǘ┑诙?jié)

　　1、過渡：在快樂的“六·一”兒童節(jié)里，流淌的小溪，搖擺的花兒也高興地跑來了，它們是來做什么的呢？找同學(xué)讀這一小節(jié)。（多媒體課件出示第二小節(jié)）2、花兒、小溪來做什么？（祝賀）它們怎么向小朋友祝賀了？（有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）

　　3、師：是我們讓這個世界變得如此美麗，是我們讓這個世界充滿了希望，我們應(yīng)該感到怎樣？（驕傲、自豪）

　　4、找同學(xué)用自豪、高興的語氣讀這一小節(jié)。

　?。ㄈ?第三節(jié)

　　1、多媒體課件出示第三節(jié)，過渡：你知道是誰讓我們擁有了快樂的“六·一”，幸福的生活嗎？我看誰善于從課文中找答案。（祖國）對！是祖國媽媽，是我們的祖國，（板書祖國）。

　　2、師問：我們祖國媽媽的名字叫什么？（中國）中國是“中華人民共和國”的簡稱，大家一起大聲說，我們祖國媽媽的名字叫什么？（中國?。?/p>

　　2、多媒體課件依次出現(xiàn)四張圖片，教師隨機(jī)講解。

　?。?）這是我們中國的首都——北京。

　?。?）萬里長城在我們祖國媽媽的身上蜿蜒盤旋。

　?。?）第29屆奧運(yùn)會在祖國媽媽的懷抱里勝利召開。

　?。?）祖國媽媽放飛了神舟七號，實現(xiàn)了中國人的飛天夢我們之所以有現(xiàn)在的幸福生活，是因為我們身后由強(qiáng)大的祖國。

　　3、我們應(yīng)該怎樣來讀這一小節(jié)？找一生起來朗讀這一節(jié)。

　　4、師：“等身上的羽毛長得豐滿”，“豐滿”是說小鳥身上的羽毛長得怎樣？（長、密）

　　5、這一節(jié)主要講了小朋友們遠(yuǎn)大的什么？（理想）你有什么樣的理想？你想怎樣報答給了你幸福生活的祖國媽媽？

　　6、師小結(jié)：世界上最快樂的事就是為理想而奮斗，老師相信只要同學(xué)們努力，長大后一定會實現(xiàn)自己的理想。

　　7、再找同學(xué)帶著自己的雄心壯志，充滿激情地朗讀這一節(jié)。

　　8、找聲音洪亮的男同學(xué)齊讀這一小節(jié)。

　　9、聽了同學(xué)們的朗讀，我好像看到了咱們一年級五班的五十個同學(xué)像天使一樣插著理想的翅膀，在空中越飛越高。

　?。ㄋ模?第四節(jié)

　?。ǘ嗝襟w課件出示第四小節(jié)）讓我們帶著自己遠(yuǎn)大的理想聲情并茂地齊讀課文的最后一節(jié)，注意臉上的表情，高興起來，笑起來。

　　四、男女同學(xué)展開朗讀比賽

　　1、老師從男女同學(xué)中各找四個同學(xué)有聲有色地讀課文給大家聽，要讀出詩的節(jié)奏，做到抑揚(yáng)頓挫；要讀出感情，要用自豪、高興的語氣去讀。

　　2、讓我們一起鼓掌為女同學(xué)喝彩，因為女同學(xué)的朗讀讓我們感受到了詩歌的美妙！

　　五、四個小組展開朗讀比賽。（共計兩輪比賽）

　　1、每組讀一小節(jié)，比賽的內(nèi)容有兩個：一是聽得認(rèn)真仔細(xì)，二是讀得聲情并茂。同學(xué)們要用心去讀，用心去記，比賽結(jié)束后，老師希望你能背誦詩歌中的某一個小節(jié)。

　　2、第一輪的比賽結(jié)束了，你記住了多少？第二輪的比賽馬上開始了，趕緊想辦法把詩歌的內(nèi)容存進(jìn)你的腦子里。

　　3、比賽的結(jié)果是四個小組的同學(xué)都能凝神聚力地去讀，像四匹小馬駒一樣齊頭并進(jìn)。

　　六、背誦課文

　　1、找四個同學(xué)背誦課文，每人背一小節(jié)。

　　2、全班同學(xué)齊背課文。

　　七、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》

　　《快樂的節(jié)日》是一首詩歌，它象歌一樣美妙動聽，唱出了小朋友心中的快樂。詩歌讀起來朗朗上口，給它譜上曲子，就成了好聽的歌曲，下面老師就請同學(xué)們欣賞由《快樂的節(jié)日》改寫的歌曲（出示動畫flash歌曲）。請同學(xué)們起立，拍起你的小手，唱起來，跳起來，載歌載舞，我們同慶快樂的“六·一”兒童節(jié)。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計8

　　這是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌，內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。我認(rèn)為只有一遍遍地朗讀，多層次、多種形式的朗讀，才能讓學(xué)生在朗讀中感受快樂的心情。因此我精心設(shè)計了課堂，想讓學(xué)生學(xué)得既輕松又快樂。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能：認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　?。?）通過自主合作，綜合識字的方法拼讀生字詞。

　?。?）通過朗讀感受生活的快樂。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　在朗讀中體會快樂，做一個好學(xué)生。

　　教學(xué)重難點、關(guān)鍵

　　1會讀本課生字。會寫本課生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課時劃分：2課時

　　第一課時教學(xué)設(shè)計：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　1、聽說我們班的同學(xué)特別聰明，今天，老師帶來了一些問題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢

　　2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過這個節(jié)日的？

　　3、節(jié)日里，大家過得多快樂呀，今天，老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母?，叫《快樂的?jié)日》，你們想聽一聽嗎？

　　4、畫面上的小朋友在干什么，心情怎么樣？

　　5、我們這節(jié)課就來學(xué)學(xué)這首歌的歌詞。等你們把歌詞學(xué)會了，就能把這首快樂的歌唱好了。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、請大家翻開課本81頁，自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識的生字寶寶劃起來，用自己習(xí)慣的辦法解決 。

　　2、你畫出來的字寶寶都會讀了嗎？你是用什么方法認(rèn)識這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說一說。

　　3、一群可愛的小動物也來到了我們的課堂，——他們的身后都有兩個字寶寶，哪個聰明的同學(xué)能把他準(zhǔn)確地讀出來。

　　4、齊讀

　　三、品讀課文、感受快樂

　　1、字寶寶又回到了課文中了，請同學(xué)們試著把課文讀一讀，你還能認(rèn)出他們嗎？

　　2、把課文讀給同桌聽，互相檢查一下，都讀準(zhǔn)確了嗎？

　　3、哪位勇敢的同學(xué)站起來大膽地讀給大家聽？請同學(xué)們注意聽，當(dāng)好小評委。

　　4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學(xué)們的要求來讀。

　　5、你覺得老師讀得怎么樣？聽了老師的朗讀，你知道詩歌寫的是什么嗎？寫得多么美啊，大家看：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫著什么？哪一段是寫這一副圖的？這一小節(jié)說我們像什么呢？你也當(dāng)當(dāng)小詩人，用像說一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩人！陳老師想和小詩人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？

　　6、指名讀第二小節(jié)，其他同學(xué)想一想，花兒和誰向我們祝賀？他們都說些什么呢？你們聽到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？

　　7、指名讀最后一小節(jié)，結(jié)合圖，節(jié)日里，小朋友唱啊，跳啊，多么開心??！你想不想也來唱一唱，跳一跳？

　　8、剛才，同學(xué)們心情怎么樣？讓我們帶著快樂的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。

　　四、自主作業(yè)， 發(fā)展個性

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識1個偏旁“色”。理解由生字組成的詞語。

　　3．通過朗讀、想象，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：有感情地朗讀課文和背誦課文，學(xué)會本課的生字。

　　難點：使學(xué)生通過反復(fù)朗讀和展開豐富的想象，體會詩歌美好的意境和蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、抓住課題，定位“快樂”

　　1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　2.師：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放?！焙寐爢?？這是一首歌唱小朋友過節(jié)日時快樂心情的歌，想不想一塊來學(xué)？

　　3.今天，老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)第4課。

　　板書課題，齊讀。

　　4.讀了課題，你想知道什么？這是什么樣的節(jié)日呢？

　　二、初讀課文，感知“快樂”

　　1.觀察之中插圖，說說圖上的內(nèi)容。

　　2.自瀆課文，明確要求。

　　3.檢查自瀆情況。

　　4.再讀課文，要求通讀句子，標(biāo)出詩歌的小節(jié)序號。

　　5.反饋。這首詩歌共有幾小節(jié)？分別指名學(xué)生讀，師生共同反饋。

　　6.師生范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這是什么節(jié)日？

　　三、精讀課文，感悟“快樂”

　　1.讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？

　　2.原來是我們的節(jié)日，想想你曾經(jīng)度過的“六一”兒童節(jié)，當(dāng)時你的心情怎樣？

　　3.自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里覺得快樂？

　　指名說。既然找到了，就把你的感受讀出來（指名不同的人讀）。

　　4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　?。?）你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮的這么漂亮。走進(jìn)課文中，再讀。你們好像看到了什么？

　?。?）花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會說什么祝賀的話呢？聽到它們的話，你的心情怎樣？愉快地讀一讀這段。

　?。?）還有誰會向我們表示祝賀，它們會怎樣祝賀？照著書上的樣子，同桌說一說，指名說。

　?。?）你們就是祖國的希望，你們本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達(dá)出來！

　　5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　?。?）祖國的將來靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，我們現(xiàn)在對祖國有著怎樣的情感？自瀆第三小節(jié)，指名讀。（重點領(lǐng)會：羽毛長豐滿、勇敢、飛翔、理想）

　?。?）讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛向我們的理想吧。（齊讀第一小節(jié)）

　?。?）拓展：你們有什么理想？要將理想變成現(xiàn)實，需要什么？

　　6.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　?。?）出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興??！誰愿意和他們一起過這個節(jié)日呢？（指名讀）喜歡讀的小朋友可以站起來讀。

　?。?）有感情的讀這一小節(jié)。

　　四、總結(jié)全文，收獲“快樂”

　　1.師：童年的時光多么美好，快樂的節(jié)日多么令人難忘？感謝親愛的祖國讓我們幸福、健康地成長，等我們身上的羽毛長得豐滿，我們一定要勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　2.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，邊聽邊打節(jié)拍，腦子里別忘了想歌詞哦！

　　3.聽伴奏帶，集體朗讀課文，會背的同學(xué)可以試著背誦。

　　4.課后請音樂老師在音樂課上教唱《快樂的節(jié)日》。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計11

　　【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第２５課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識“吹、?！钡龋保磦€生字。

　?。?、初步感知課文。

　　【教學(xué)重難點】

　　識記生字。

　　【設(shè)計思路】

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、引入

　?。?、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？

　?。úシ鸥枨?/p>

　?。?、你知道這首歌的歌名嗎？

　?。▽W(xué)生回答）

　?。?、揭示課題：

　　今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。

　?。ò鍟n題，學(xué)生齊讀課題）

　　通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。

　　二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識記生字

　　師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：

　?。?、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

　?。?、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識嗎？

　?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，指名讀。）

　?。?、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

　?。?、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？

　?。▽W(xué)生摘蘋果，交流識記方法。）

　　課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

　　三、整體感知課文

　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識他嗎？

　?。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。）

　　四、小結(jié)

　?。?、讓我們再來聽一聽這首歌吧。

　?。▽W(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）

　?。?、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。

　　【教學(xué)反思】

　　設(shè)計此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計12

　　《快樂的節(jié)日》這篇課文以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。文中采用擬人和比喻的手法，生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達(dá)了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中，我緊扣主題抓住以下幾點，取得了較好的效果。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！薄芭d趣是最好的老師”。課堂上，我找到語文與藝術(shù)科之間的切合點，把藝術(shù)融入語文課堂。利用《快樂的節(jié)日》這首歌，讓學(xué)生隨著歌曲唱歌、做動作，把學(xué)生的情緒推至高昂。貼合本課快樂的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了感情基礎(chǔ)。我還利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“快樂鳥”考同學(xué)生字詞;表演讀，背誦;選擇自己喜歡的方式表達(dá)快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè)，都收到了很好的效果。

　　二、以讀為主，讀中感悟。

　　閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。本節(jié)課中，我摒棄了煩瑣的分析，把大量的工夫花在了引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌上，設(shè)計了默讀、自讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀、齊讀等環(huán)節(jié)。在教學(xué)每個自然段時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶，體會詩歌的思想感情和美好的意境。這充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)新理念。在學(xué)文時，穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累，學(xué)生說了很多的好句子:我聽見河水嘩啦啦地流著。小樹向我們招手。小草向我們點頭。星星在眨眼睛。太陽向我們微笑?在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。

　　三、注重學(xué)習(xí)，體驗情感。

　　學(xué)文重在情感體驗，然而每個學(xué)生的情感體驗是不同的，在教學(xué)過程中我注重學(xué)生獨特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。你想怎樣去讀?你心情怎樣?讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時，沒有批評，而

　　是耐心地引導(dǎo)，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案??

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計12篇(美術(shù)課《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：