下面是范文網(wǎng)小編收集的第四冊(cè)課文教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 四年級(jí)上冊(cè)第五課教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱。
第四冊(cè)課文教學(xué)設(shè)計(jì)1
特教學(xué)校 閆萍
實(shí)用語(yǔ)文第四冊(cè)教案 集中識(shí)字
（一）第教材分析：
集中識(shí)字
（一）第一課是復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞基礎(chǔ)上，運(yùn)用字形對(duì)比的方法學(xué)習(xí)新的字詞，理解詞語(yǔ)意思，本課共有字詞五個(gè)，新部首“ 亻”旁。會(huì)用“我愛(ài)吃什么和什么”說(shuō)話。本課教學(xué)時(shí)數(shù)預(yù)計(jì)2課時(shí)。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)“白、來(lái)、門(mén)、月”字的書(shū)寫(xiě)方法及組詞。學(xué)習(xí)新字詞“百、去、米、們、朋”書(shū)寫(xiě)和詞語(yǔ)意思。教學(xué)方法：
字形對(duì)比的方法學(xué)習(xí)字的正確書(shū)寫(xiě)，將學(xué)生分成兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)。教具使用：字卡、詞卡 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、兩組學(xué)生都能根據(jù)字形不同辨認(rèn)生字，會(huì)組詞。
2、A組學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)字詞，B組會(huì)讀詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)筆畫(huà)較少的“米和百”字，“朋和們、去”會(huì)描寫(xiě)。
3、認(rèn)識(shí)部首“亻”單人旁。
能力目標(biāo)：教師讀詞語(yǔ)學(xué)生能夠認(rèn)出，并指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：遵守課堂常規(guī)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看字卡：認(rèn)讀“白、來(lái)、門(mén)、月”并組詞。
出示一組新字與上面一組對(duì)應(yīng)出現(xiàn)，導(dǎo)入新課“比一比，認(rèn)一認(rèn)”。
二、觀察識(shí)字
指導(dǎo)學(xué)生觀察：白——百 來(lái)——米 們——門(mén) 月——朋
1、有什么相同和不同的地方
2、通過(guò)觀察說(shuō)出筆畫(huà)名稱
1課 比一比 認(rèn)一認(rèn)
3、指導(dǎo)讀字、詞（A組讀并組詞、B組讀書(shū)中的詞語(yǔ)，教師出示圖片幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。
三、鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、比一比，認(rèn)一認(rèn)
白——百 來(lái)——米 們——門(mén) 月——朋
2、小游戲，認(rèn)字卡搶答，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，讀得又對(duì)又聲音洪亮。
四、作業(yè)
回家把今天認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詞語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“百、去、米、們、朋”，掌握一個(gè)新部首“亻”單人旁。練習(xí)用“我愛(ài)吃什么和什么”說(shuō)話。教學(xué)方法：
分析字形認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)和仿寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)相結(jié)合，圖片輔助指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)目標(biāo)：
A組正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字并會(huì)組詞理解詞義，會(huì)用我愛(ài)吃什么和什么說(shuō)完整話； B組通過(guò)辨別字形認(rèn)讀字詞。借助圖片，在老師幫助下說(shuō)句子我愛(ài)吃什么和什么。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀四組形近字，Ａ組根據(jù)字的不同進(jìn)行組詞，Ｂ組讀字詞。這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)新字。
二、新課
寫(xiě)字教學(xué)
1、教師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)。并跟著老師書(shū)空。認(rèn)識(shí)新部首“亻”
2、指導(dǎo)A組學(xué)生書(shū)寫(xiě)，B組學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)和仿寫(xiě)“白、百”
3、反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)
4、比一比看誰(shuí)寫(xiě)得更漂亮。
說(shuō)話練習(xí)
1、讀書(shū)中例句，A組說(shuō)我愛(ài)吃什么和什么“我愛(ài)吃雞肉和魚(yú)肉。” B組看圖說(shuō)我愛(ài)吃蘋(píng)果和橘子。
AB組練習(xí)說(shuō)我們是好朋友。“我和誰(shuí)是好朋友?！?/p>
三、鞏固練習(xí)：
1、聽(tīng)老師讀指出聽(tīng)到的部首：亻氵月
2、寫(xiě)出下列字的部首
們——（）飯——（）朋——（）
四、作業(yè)
字，組詞各寫(xiě)一行 教學(xué)反思：
第一單元：口腔的衛(wèi)生
第教材分析：
第一單元〈口腔的衛(wèi)生〉第二課〈牙刷牙膏〉。本課有三副圖，三個(gè)新詞，三個(gè)要求認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)的生字，一句話、一個(gè)部首。本課新詞分別安排在圖片下，詞和圖緊密聯(lián)系。句式“什么地方有什么和什么”學(xué)習(xí)。本課教學(xué)時(shí)數(shù)預(yù)計(jì)2課時(shí)。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三個(gè)詞語(yǔ)：商店、牙刷、牙膏； 教學(xué)方法：
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)引入；找朋友、拼字、空描等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；將學(xué)生分為兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生全程參與教學(xué)活動(dòng)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上逐個(gè)落實(shí)個(gè)別教育目標(biāo)；隨疑而導(dǎo)； 教具：
實(shí)物2把牙刷、2個(gè)牙膏；3 數(shù)張學(xué)生參觀商店、刷牙活動(dòng)圖卡，用于引入新課；數(shù)張圖卡、詞卡、拼字卡用于學(xué)詞。教學(xué)目標(biāo)：
2課 牙膏 牙刷 知識(shí)目標(biāo)：
1、能看3幅圖說(shuō)出物品名稱及功效。能按要求指出三幅圖。
2、A組劉志濤能認(rèn)讀和基本理解三個(gè)詞語(yǔ)：商店、牙刷、牙膏。B組認(rèn)讀理 解后兩個(gè)詞語(yǔ)和物品名稱。
能力目標(biāo)：能進(jìn)行詞語(yǔ)和圖的配對(duì)，及圖與實(shí)物的配對(duì)。情感目標(biāo)： 1）體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)與成功；
2）激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與興趣。以及增進(jìn)學(xué)生在日常生活中與他人 語(yǔ)言溝通的積極性。教學(xué)過(guò)程：
一、上課禮儀、情景導(dǎo)入：
多媒體呈現(xiàn)學(xué)生參觀商店、刷牙活動(dòng)圖片，用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的興趣。
看圖、設(shè)疑、導(dǎo)入：
（一)引導(dǎo)學(xué)生觀看組圖1，提問(wèn)：1 老師帶你們到哪去？2 去干什么？看見(jiàn)什么？
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀看組圖2 提問(wèn)：小明在干什么？ 導(dǎo)入、板書(shū)課題：《牙刷牙膏》，讀課題
二活動(dòng)開(kāi)始：
（一）認(rèn)圖教學(xué)逐一呈現(xiàn)“商店”“牙刷”、“牙膏”圖片指導(dǎo)AB組學(xué)生讀、認(rèn)，了解其功能；指導(dǎo)B組學(xué)生認(rèn)識(shí)牙膏、牙刷實(shí)物和圖片，圖片與實(shí)物配對(duì)
（二）詞語(yǔ)教學(xué)1 指導(dǎo) A組學(xué)習(xí)三個(gè)詞語(yǔ)：商店、牙刷、牙膏：讀、語(yǔ)音矯治；圖片與詞配對(duì)，了解詞義；空描、桌描，記字形；另：在字旁板書(shū)聲母，讓學(xué)生自然學(xué)習(xí)拼音字母；2 指導(dǎo)B組進(jìn)一步感知、識(shí)記圖片名稱
（三）游戲指導(dǎo)（鞏固練習(xí)指導(dǎo)）1 黑板上游戲；找朋友，指導(dǎo)學(xué)生將圖卡放在相應(yīng)的詞卡下面指導(dǎo)學(xué)生將圖卡與相應(yīng)的詞卡用線連起來(lái)2 生生互動(dòng)游戲：找朋友
三、活動(dòng)小結(jié)：下課禮儀
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
掌握“牙、里、有”三個(gè)生字的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)部首“刂”，學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)組成的短句“什么地方有什么。” 教學(xué)方法：圖片結(jié)合法，講解法 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)，掌握牙、里、有的正確書(shū)寫(xiě)方法，A組會(huì)用生字組詞，結(jié)合生活會(huì)用“什么地方有什么說(shuō)完整話”B組看圖理解圖意，說(shuō)書(shū)中句子菜市場(chǎng)里有青菜和白菜。
能力目標(biāo)，A組會(huì)猜謎語(yǔ)《牙膏》，AB組會(huì)打開(kāi)和使用牙膏。情感目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，早晚要刷牙。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
找朋友：詞語(yǔ)和圖片配對(duì)
牙膏、牙刷、商店、菜市場(chǎng)、青菜、白菜
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)生字“牙、里、有”
二、新課
（一）書(shū)寫(xiě)教學(xué)
1、B組讀詞語(yǔ)：牙膏A組用牙拓詞
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“牙”的第一、二筆書(shū)寫(xiě)“匸”。
3、學(xué)習(xí)新部首“刂”，讓學(xué)生觀察“刷”里有“利刀旁”進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
（二）說(shuō)句子訓(xùn)練
1、看圖，提問(wèn)：這是什么地方？有什么和什么？
A組 學(xué)生練習(xí)說(shuō)完整話：菜市廠里有青菜和白菜。B組學(xué)生學(xué)說(shuō)前面的句子。
2、實(shí)物場(chǎng)景提問(wèn)“教室里有什么和什么？家里呢？動(dòng)物園里呢？ 學(xué)生應(yīng)老師的提問(wèn)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
三、背誦兒歌《謎語(yǔ)》
四、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字和新部首。教學(xué)反思：
第三課 刷牙
教材分析： 本課有兩個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生兩個(gè)生字：“用、杯”；會(huì)用“我用什么干什么”的句式說(shuō)話。預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)完成。
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)句式“我用什么做什么?！?/p>
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句式“我用什么做什么?！?教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法
教 具：多媒體課件、杯子、牙刷、牙模、字卡等 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí):
1、開(kāi)火車讀詞：白菜、來(lái)去、米飯
2、齊聲讀詞三遍：大門(mén)、朋友、牙刷、牙膏
三、導(dǎo)入：
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你們每天早晨起床后，都做些什么？（刷牙、洗臉）我剛剛聽(tīng)到你們說(shuō)刷牙，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題（第三課 刷牙）領(lǐng)學(xué)生讀“刷牙”
四、新授：
（一）感受刷牙的重要性
你們知道，我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀绬幔拷酉聛?lái)，我給大家介紹一位小朋友，他叫小明，你們猜一猜小明怎么了？（牙疼）請(qǐng)大家看一段視頻（播放《小紅臉和小藍(lán)臉》）想一想：小明為什么會(huì)牙疼呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。）過(guò)渡：我們不要學(xué)習(xí)小明，每天早晚一定要堅(jiān)持認(rèn)真刷牙、漱口養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。剛剛老師提到了詞語(yǔ)“漱口”這也是我們今天要學(xué)習(xí)的生詞寶寶，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！
（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句式：
1、反復(fù)認(rèn)讀詞語(yǔ)“漱口”
2、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
3、教師演示“漱口”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“我用杯子漱口?！?/p>
4、領(lǐng)學(xué)生讀句子。（齊讀、指名讀）
5、教師拿起牙刷做刷牙動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我用牙刷刷牙?！?/p>
6、領(lǐng)學(xué)生讀句子。（齊讀、指名讀）
7、讓學(xué)生思考句子“我用什么做什么?！保ń處熥鍪痉兑龑?dǎo)學(xué)生組句。）
過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，學(xué)習(xí)了半天，讓我們一起來(lái)律動(dòng)律動(dòng)吧！
（三）律動(dòng)
播放《學(xué)而樂(lè)》教師也學(xué)生一起做體操。
（四）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、我們每天都刷牙，你真的會(huì)刷牙嗎？誰(shuí)能到前面演示一下，你是怎樣刷牙的。（老師對(duì)學(xué)生表演的刷牙加以評(píng)論）。
下面我們,就來(lái)學(xué)習(xí)一下，正確的刷牙方法。
2、教師出示牙模（認(rèn)識(shí)刷牙的部位：上牙、下牙、咬合面）
3、多媒體演示正確刷牙方法圖（教師領(lǐng)學(xué)生按照?qǐng)D示，一步一步學(xué)習(xí)。）
4、找同學(xué)表演刷牙、漱口（教師提出要求：學(xué)生邊表演便說(shuō)出句子。）
大家表演的都很好，如果你們也想讓自己的牙齒像牙模一樣健康白又壯，就請(qǐng)你們一定堅(jiān)持早晚刷牙漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、出示詞語(yǔ) 牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 指名讀一讀。齊讀。
二、新授：
1、出示圖片：說(shuō)說(shuō)圖上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？
2、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。（1）教師示范讀句子。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀句子。（3）學(xué)生聯(lián)系讀句子。（4）指名讀句子。（5）齊讀。
3、練習(xí)：
出示例句：我用毛巾擦臉。
（1）教師示范說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
三、小結(jié)。
四、作業(yè)。
見(jiàn)書(shū)第六頁(yè)讀一讀，練一練第三題。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
2、學(xué)生讀一讀。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。
二、新授
1、學(xué)習(xí)生字
出示生字：用、杯
2、教師示范書(shū)寫(xiě)。
3、講解字的結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下書(shū)空練習(xí)。
5、練習(xí)。杯（）刷（）漱（）
三、小結(jié)。
四、作業(yè)。
完成書(shū)上第六頁(yè)讀一讀1、2 第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、齊讀詞語(yǔ)。
二、復(fù)習(xí)句子。
出示句子 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。
1、指名讀一讀。
2、教師指導(dǎo)讀。
3、齊聲讀。
4、練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說(shuō)一句話。
三、練習(xí)寫(xiě)字。
1、教師示范書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。
四、總結(jié)：告訴學(xué)生注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)反思：
第二單元 穿著
4、戴領(lǐng)巾
教學(xué)要求：
1、通過(guò)看圖，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)戴領(lǐng)巾。
2、認(rèn)識(shí)新的部首：絞絲旁、女子旁。會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁。
3、學(xué)習(xí)＂好＂字，注意每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。
4、熟讀＂我們天天戴好綠領(lǐng)巾＂這句話，知道戴好綠領(lǐng)巾。
5、會(huì)用＂我會(huì)????????＂練習(xí)說(shuō)一句話。
6、熟讀兒歌，知道升國(guó)旗時(shí)要怎么做。教學(xué)重難點(diǎn)： 看圖讀句子。
認(rèn)識(shí)新的部首，并會(huì)寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)： 3 板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、戴領(lǐng)巾
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示圖片：
說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、揭題。
二、新授。
1、出示詞語(yǔ)。戴領(lǐng)巾
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）教讀。（3）齊讀詞語(yǔ)。
2、練習(xí)。
戴（）
3、出示句子：
我們天天戴好綠領(lǐng)巾。（1）教師示范讀句子。（2）教學(xué)生讀。（3）指名讀句子。（4）齊讀。
練習(xí)：我們會(huì)戴綠領(lǐng)巾。
三、小結(jié)。
四、作業(yè)。讀熟句子。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)用＂我會(huì)???????＂練習(xí)說(shuō)話。學(xué)習(xí)新的部首。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、出示詞語(yǔ)和句子。．戴領(lǐng)巾
我們天天戴好綠領(lǐng)巾。
2、指名讀一讀。
3、齊讀。
二、新授
1、出示例句：我會(huì)穿外衣。
仿句子：我會(huì)（）。（1）教師示范。
（2）學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。
2、出示新的部首。
（1）認(rèn)讀新的部首。（2）學(xué)寫(xiě)新的部首。（3）練習(xí)。
三、小結(jié)。
知道戴好綠領(lǐng)巾。
四、作業(yè)。
1、描寫(xiě)新的部首。
2、第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新的兒歌。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放國(guó)歌。
2、今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)升國(guó)旗的兒歌。
3、看圖，圖上的小朋友在干什么？
二、新授
1、出示兒歌。
升旗
大清早，升國(guó)旗，小朋友們列隊(duì)齊。胸前戴好綠領(lǐng)巾，對(duì)著國(guó)旗敬個(gè)禮。
（1）教師示范讀。
（2）一句一句地教學(xué)生讀。（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。
（5）讀了兒歌，你知道了什么？（升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎么做？）
三、小結(jié)。
告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要戴綠領(lǐng)巾，敬禮。
四、作業(yè)。讀熟兒歌。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)句子。
1、出示圖片和句子。
（1）指名讀一讀。（2）開(kāi)火車讀句子。（3）齊讀句子。
二、復(fù)習(xí)新的部首。
1、認(rèn)讀部首。
2、指名寫(xiě)一寫(xiě)。
三、復(fù)習(xí)兒歌。
1、指名讀兒歌。
2、表演讀兒歌。
四、總結(jié)。
告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要戴綠領(lǐng)巾。教學(xué)反思：
5、褲帶 鞋帶
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)＂褲帶＂、＂鞋帶＂。
2、讀熟句子，學(xué)習(xí)新的部首＂革字旁＂。
3、讀熟文中的句子。
4、練習(xí)用＂我會(huì)??????＂。
5、能跟著老師念熟兒歌。
6、告訴學(xué)生穿戴整齊、干凈。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀詞語(yǔ)：褲帶、鞋帶。學(xué)習(xí)句子：我會(huì)干什么 教學(xué)課時(shí)：4。板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、褲帶 鞋帶
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)革字旁。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示圖片：
圖上的小朋友在干什么？
2、揭題。
5、褲帶 鞋帶
二、新授。
1、出示詞語(yǔ)。
褲帶 鞋帶
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生練讀。（3）指名讀詞語(yǔ)。（4）齊讀詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)革字旁。（1）出示新的偏旁。
（2）認(rèn)識(shí)偏旁。（3）學(xué)寫(xiě)偏旁。（4）學(xué)生練習(xí)。
三、小結(jié)。
復(fù)習(xí)學(xué)的詞語(yǔ)和偏旁。
四、作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我會(huì)干什么。＂說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示詞語(yǔ)。褲帶鞋帶
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課。
二、新授。
1、出示句子。
2、學(xué)習(xí)句子。
（1）教師范讀句子。（2）教學(xué)生讀句子。
（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀。
3、練習(xí)說(shuō)話。
例句：我會(huì)系鞋帶。
我會(huì)（）。
三、小結(jié)。
出門(mén)要穿戴整齊。
四、作業(yè)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片。
說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、今天我們學(xué)習(xí)一首新的兒歌。
二、新授。
1、出示兒歌。
1、教師示范讀兒歌。
2、教學(xué)生讀兒歌。
3、一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)讀。
4、學(xué)生練習(xí)讀。
5、指名學(xué)生讀一讀。
6、齊讀兒歌。
三、小結(jié)。
告訴學(xué)生要穿戴整齊。
四、作業(yè)。
讀書(shū)兒歌。能背的試著背一背。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、看圖讀詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車讀。
二、復(fù)習(xí)句子。
1、出示句子。
2、指名學(xué)生讀一讀。
3、齊聲讀句子。
三、復(fù)習(xí)兒歌。
1、出示兒歌。
1、指名讀兒歌。
2、齊聲讀兒歌。
3、能背的試著背一背。
四、總結(jié)。
告訴學(xué)生穿戴整齊。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思：
綜合練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，能夠熟練地指出詞語(yǔ)。
2、知道本單元所學(xué)的部首。
3、會(huì)寫(xiě)＂月＂＂用＂兩個(gè)字。
4、熟練地朗讀兒歌。
5、告訴學(xué)生要講衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握本單元所學(xué)的生字和部首。學(xué)生講衛(wèi)生的教育。教學(xué)課時(shí)：4。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成練習(xí)1、2。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
刷牙 牙刷 大門(mén) 我們
領(lǐng)巾 鞋帶 商店 百貨
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、完成練習(xí)。
1、指名讀一讀詞語(yǔ)。
2、完成練習(xí)。
3、講解練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字 們 綠 朋 刷 鞋
2、認(rèn)讀生字。
3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首。
四、完成練習(xí)。
1、學(xué)生自己完成，教師指導(dǎo)。
2、講解。
五、完成書(shū)中習(xí)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)3、4。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示字。月 用
2、比較這兩個(gè)字。
3、如何寫(xiě)這兩個(gè)字。
4、教師示范書(shū)寫(xiě)。
二、完成練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)。
1、出示生字：白 百 大 人
2、認(rèn)讀生字。
3、組詞。
四、完成練習(xí)。
五、作業(yè)講解，總結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)第五題。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示例題。月（月亮）
2、教師講解。
3、拓展。還可以組哪些詞。
二、完成練習(xí)。
1、出示題目
2、學(xué)生口頭組詞。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
三、補(bǔ)充生字組詞。
四、講解?？偨Y(jié)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片。
2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師示范朗讀兒歌。（2）一句一句教學(xué)生讀。
（3）學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。（5）齊聲朗讀兒歌。
（6）配上音樂(lè)，加上動(dòng)作讀一讀。
三、學(xué)了兒歌，你知道了什么？ 我們要天天刷牙，保護(hù)牙齒。
四、作業(yè)。
熟讀兒歌，試著背一背。教學(xué)反思：
6、病從口入
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字＂干、的、從、入＂的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)部首＂口＂、＂白字旁＂、＂兩點(diǎn)水＂。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)＂食物＂、＂病從口入＂。
3、學(xué)習(xí)句子＂我們要吃干凈的食物，當(dāng)心病從口入。＂
4、告訴學(xué)生要講究飲食衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：
1、看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)句子。教學(xué)課時(shí)：4 板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、病從口入
商店
食物 病從口入
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片
說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、揭題：
6、病從口入
二、新授
1、出示詞語(yǔ)
食物 病從口入
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)
3、指名讀詞語(yǔ)，教師指導(dǎo)。
4、齊讀詞語(yǔ)。
三、認(rèn)識(shí)新的部首。
1、出示部首。
2、認(rèn)識(shí)新的部首。
3、學(xué)寫(xiě)部首。
三、小結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了2 個(gè)詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
三個(gè)部首各寫(xiě)兩行。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)生認(rèn)讀部首。
2、讀詞語(yǔ)。
食物 病從口入
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課
二、新授：
1、出示句子。
我們要吃干凈的食物，當(dāng)心病從口入。
2、學(xué)讀句子。
3、學(xué)習(xí)了句子，你知道了什么？
（我們要注意飲食衛(wèi)生。不能病從口入。）
4、學(xué)習(xí)生字。
5、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。
三、練習(xí)：
四、作業(yè)： 書(shū)寫(xiě)生字。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。食物 病從口入
2、復(fù)習(xí)部首。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。
二、新授。
1、出示句子。
2、指導(dǎo)讀句子。
3、學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
4、看圖片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告訴學(xué)生講究飲食衛(wèi)生?。?/p>
三、小結(jié)。
我們要吃干凈的食物。
四、作業(yè)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、出示圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
讀詞語(yǔ)：食物 病從口入
二、復(fù)習(xí)句子。
1、指名讀句子。
2、齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（注意飲食衛(wèi)生）
三、復(fù)習(xí)部首和生字。
1、認(rèn)讀部首和生字。
2、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
四、總結(jié)。
學(xué)了這課你知道了什么？
（我們要注意飲食衛(wèi)生，不能吃不干凈的食物?。┙虒W(xué)反思：
7、少吃零食
教材分析：
《少吃零食》是培智學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文第四冊(cè)中的一節(jié)課。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)奈野鄬W(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，部分學(xué)生要會(huì)寫(xiě)。難點(diǎn)是通過(guò)朗讀句子，體會(huì)課文知道零食的害處，不要或少吃零食。鑒于以上考察和分析,我在教學(xué)時(shí)采用：1．示范法：采用教師示范，幫助學(xué)生突破寫(xiě)字的難點(diǎn)。2．圖文結(jié)合法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖加深理解課文內(nèi)容。3.遷移法：圍繞課文中小朋友亂吃零食，媽媽教育的彩色圖，以及文中的兩句話，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟其中的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)由讀話到說(shuō)話的遷移，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。運(yùn)用以上方法收到了很好的效果，教學(xué)過(guò)程如下： 第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入（播放一段吃零食肚子疼得視頻）：“小朋友怎么了”，當(dāng)板書(shū)課題后，啟發(fā)學(xué)生：“看了課題，你想知道些什么”讓學(xué)生質(zhì)疑，如：“這個(gè)小朋友為什么會(huì)肚子疼呢”變教師提問(wèn)為學(xué)生質(zhì)疑，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和好奇心，促進(jìn)主體的發(fā)展。
二、借助識(shí)字圖片，初讀課文
1、學(xué)習(xí)生字，教師領(lǐng)讀。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
三、教師范讀，進(jìn)入情境
通過(guò)教師聲情并茂的朗讀句子，并用多媒體課件將吃零食壞了肚子的畫(huà)面展示出來(lái)把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境之中，以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們的感情與文中主人公的情感同頻共振。
四、緊扣問(wèn)題，情景教學(xué),自主學(xué)文
學(xué)習(xí)第一段后讓一學(xué)生生扮演小朋友在猛吃零食,就此打住讓學(xué)生小組討論:這時(shí)你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維能力及口語(yǔ)表達(dá)能力.讀懂二人對(duì)話，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。讓學(xué)生都來(lái)當(dāng)圖中的小朋友,想想聽(tīng)到媽媽的話,小朋友心里會(huì)想些什么,說(shuō)些什么,做些什么,留時(shí)間同桌討論,發(fā)散思維.讓學(xué)生自悟自得，教師只作相機(jī)誘導(dǎo)，從而使學(xué)生受到思想教育。
第二課時(shí)
一、質(zhì)疑啟思，合作學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，深入討論，讓學(xué)生能明辯是非,滲透要少吃零食，多吃零食的壞處。為學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)的模式，營(yíng)造主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
二、適時(shí)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)遷移
1、讓學(xué)生在朗讀課文時(shí)，展開(kāi)合作，通過(guò)分角色扮演、體驗(yàn)、相互啟發(fā)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)，彌補(bǔ)了自己的不足，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生樹(shù)立了自信心。
教師注意了指導(dǎo)和參與。教師要參與到學(xué)生的合作之中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)交流，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、討論、交流、再通過(guò)老師提問(wèn)檢查做出總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)閱讀能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。
讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等多種方式來(lái)體驗(yàn)。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，產(chǎn)生了極大的樂(lè)趣，有的學(xué)生說(shuō)，有的學(xué)生讀，有的學(xué)生畫(huà)。
3、探究問(wèn)題，展開(kāi)討論。
教學(xué)的最后教師提出這樣的問(wèn)題：“小朋友為什么會(huì)肚子疼呢”
教學(xué)反思：
第四單元 節(jié)日
8、勞動(dòng)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
9、國(guó)際兒童節(jié) 教材分析：
上海教育出版社輔讀學(xué)校教材《生活語(yǔ)文》第四冊(cè)，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)節(jié)》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)日，了解國(guó)際兒童節(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）、使學(xué)生知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié)。（2）、理解“兒童”的含義。（3）、會(huì)寫(xiě)“這”、“己”兩個(gè)生字。（4）、認(rèn)識(shí)走之底
（5）、會(huì)說(shuō)句子“六月一日是國(guó)際兒童節(jié)”、“這是我們自己的節(jié)日”。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）、感受六一節(jié)的快樂(lè)體驗(yàn)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。（2）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜現(xiàn)在幸福生活、懂得感恩的教育 教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)說(shuō)句子，認(rèn)讀寫(xiě)生字。
使學(xué)生感受體驗(yàn)六一節(jié)的快樂(lè)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言。教法：
1、教學(xué)內(nèi)容來(lái)自“生活”。生活中熟悉的場(chǎng)景、畫(huà)面對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，也是學(xué)生認(rèn)知的感性基礎(chǔ)。本課中，力求使課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容都以生活情景和直觀圖片的方式引出，使學(xué)生對(duì)抽象的語(yǔ)言有了感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)成功突破。
2、教學(xué)策略利用“生活”。單純地學(xué)習(xí)字詞、認(rèn)識(shí)句子枯燥乏味。缺乏注意力和興趣的課堂是沒(méi)有效果的。本課中，根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)過(guò)程營(yíng)造成“歡渡六一”的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)“頒獎(jiǎng)”環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅和激勵(lì)的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)效果用于“生活”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是用語(yǔ)文，能將在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的知識(shí) 能力和情感態(tài)度延伸到生活中。本課中，在識(shí)記字詞和學(xué)說(shuō)句子過(guò)程中，注重培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和樂(lè)于動(dòng)腦、主動(dòng)交流的習(xí)慣，使學(xué)生掌握基本的生活技能。除此之外，還結(jié)合課程內(nèi)容滲透德育目標(biāo)：讓學(xué)生感受幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。為他們?nèi)蘸笮纬山】迪蛏系纳顟B(tài)度，形成良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)法：
1、從重點(diǎn)字詞入手。在理解字詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句子，做到“字不離詞，詞不離句”。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在具體的情景交流中識(shí)記課文內(nèi)容、理解句子的意思，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言。
3、讀寫(xiě)結(jié)合。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)部首，通過(guò)多媒體分解字的筆畫(huà)，學(xué)習(xí)筆順，練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)。
4、在愉悅的氛圍中獲得豐富的情感體驗(yàn)。在多媒體運(yùn)用和現(xiàn)場(chǎng)布置的作用下，學(xué)生精神愉悅、成功的體驗(yàn)強(qiáng)烈、心靈受到觸動(dòng)。無(wú)論是知識(shí)、能力、還是情感態(tài)度都會(huì)有顯著變化。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）課前談話：
師生問(wèn)好！
（二）復(fù)習(xí)回顧，引入新課。
播放六一兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你們看到誰(shuí)呀？
（三）學(xué)習(xí)新課：
1、這些都是“兒童”，板書(shū)：兒童，教學(xué)“兒童”一詞。學(xué)說(shuō)： “我是兒童”。
2、欣賞節(jié)目《慶祝六一》。（播放視頻）引出課題，隨生板書(shū)：
9、國(guó)際兒童節(jié)（師領(lǐng)讀）
3、情景交流：誰(shuí)知道幾月幾日是國(guó)際兒童節(jié)？
板書(shū)：六月一日是國(guó)際兒童節(jié)（領(lǐng)讀、齊讀、提名讀，糾正發(fā)音）
4、六月一日是全世界兒童的節(jié)日，這一天，少年兒童都以各種方式慶祝節(jié)日。老師準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)把教室裝扮一下吧！
師生裝扮教室，營(yíng)造歡樂(lè)氣氛。（放音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)）
（四）、設(shè)置頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽交流。國(guó)際兒童節(jié)是哪一天？國(guó)際兒童節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)）
（五）、引入課文第二句：這是我們自己的節(jié)日。領(lǐng)讀，自讀，輪流讀，指生讀。
（六）練習(xí) 讀句子
第二課時(shí)
（一）識(shí)字教學(xué)認(rèn)識(shí)“走之底”。（課件演示）
學(xué)寫(xiě)“這”字，板演，學(xué)生書(shū)空，提名寫(xiě)、自己寫(xiě)、評(píng)議
學(xué)寫(xiě)“己”字，板演，學(xué)生書(shū)空，提名寫(xiě)、自己寫(xiě)、評(píng)議
（二）、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，回顧課文內(nèi)容。
指名讀詞句，還沒(méi)有小紅花的多給機(jī)會(huì)。
（三）、課堂總結(jié)，這節(jié)課我們知道了六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，還一起把教室裝扮的這么漂亮！提前度過(guò)了這樣一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，同學(xué)們還用自己的聰明才智贏得了老師的小紅花，自豪地展示給老師們看看！據(jù)我了解，還有很多叔叔阿姨在過(guò)節(jié)時(shí)給我們送來(lái)禮物，老師和我們一起表演節(jié)目，爸爸媽媽給我們做很多好吃的。幸福么？
（四）、課堂延伸
同學(xué)們今天真高興，可是同學(xué)們知道么？世界上還有很多不幸的兒童，（課件展示）他們沒(méi)有飯吃沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有學(xué)上，他們幸福么？我們是不是要更加的感謝我們的爸爸媽媽和老師，還有關(guān)心我們的叔叔阿姨？今天老師給大家提一個(gè)要求：回家給父母洗一次腳，下課給老師倒一杯水，老師期待你們很好的表現(xiàn)。
（五）、課后作業(yè)：
1、生字各寫(xiě)一行。
2、回家給父母洗一次腳。教學(xué)反思：
綜合練習(xí) 2 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，能夠熟練地指出詞語(yǔ)。
2、知道本單元所學(xué)的部首。
3、會(huì)寫(xiě)＂水＂＂?。蓚€(gè)字。
4、熟練地朗讀兒歌。
5、告訴學(xué)生要享受節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握本單元所學(xué)的生字和部首。學(xué)生歡度傳統(tǒng)節(jié)日的教育。教學(xué)課時(shí)：4。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成練習(xí)1、2。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
節(jié)日、自己、毛巾、食物、生日、圍巾
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、完成練習(xí)。
1、指名讀一讀詞語(yǔ)。
2、完成練習(xí)。
3、講解練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字
2、認(rèn)讀生字。
3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首。
四、完成練習(xí)。
1、學(xué)生自己完成，教師指導(dǎo)。
2、講解。
五、完成書(shū)中習(xí)題。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)3、4。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示字。
水 小
2、比較這兩個(gè)字。
3、如何寫(xiě)這兩個(gè)字。
4、教師示范書(shū)寫(xiě)。
二、完成練習(xí)
三、復(fù)習(xí)。
1、出示生字：食物、這、是、節(jié)
2、認(rèn)讀生字。
3、組詞。
四、完成練習(xí)。
五、作業(yè)講解，總結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)第五題。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示例題。
當(dāng)（當(dāng)心）我們要當(dāng)心病從口入。
2、教師講解。
3、拓展。還可以組哪些詞。說(shuō)什么句子。
二、完成練習(xí)。
1、出示題目
2、學(xué)生口頭組詞。說(shuō)句子。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
三、補(bǔ)充生字組詞。
四、講解?？偨Y(jié)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片。
2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師示范朗讀兒歌。（2）一句一句教學(xué)生讀。
（3）學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。（5）齊聲朗讀兒歌。
（6）配上音樂(lè)，加上動(dòng)作讀一讀。
三、學(xué)了兒歌，你知道了什么？
六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，是我們自己的節(jié)日。
四、作業(yè)。
熟讀兒歌，試著背一背。教學(xué)反思：
集中識(shí)字
（二）10、反義詞
第四冊(cè)課文教學(xué)設(shè)計(jì)2
第四冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)梳理
? 第1課《故都的秋》郁達(dá)夫
郁達(dá)夫（1896-1945），現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，代表作小說(shuō)《沉淪》。1.內(nèi)容概要：在對(duì)故都北平的秋景細(xì)膩描摹中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情，寄寓了眷戀故都自然風(fēng)物和對(duì)美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境。
2.藝術(shù)手法：以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體：“清”、“靜”、“悲涼”的故都之秋帶有作者強(qiáng)烈的主觀色彩；語(yǔ)言明白曉暢，簡(jiǎn)潔清麗：在細(xì)膩、清新的敘寫(xiě)里，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)出優(yōu)美的畫(huà)面。? 第2課《晨昏諾日朗》趙麗宏
趙麗宏（1951-），上海市崇明縣人，上海作家協(xié)會(huì)副主席。著有散文集《生命草》、《愛(ài)在人間》、《趙麗宏散文選》、《藝品》等，詩(shī)集《珊瑚》、《沉默的冬青》、報(bào)告文學(xué)集《心畫(huà)》等五十余種著作。
1.內(nèi)容概要：作者用他的生花妙筆描繪了諾日朗瀑布的雄偉神奇，那奔瀉喧騰的瀑流、震天撼地的聲響、奇妙如夢(mèng)幻的姿態(tài)……體現(xiàn)了諾日朗瀑布雄渾壯闊的氣勢(shì)，給人以精神的震撼。
2.藝術(shù)手法：作者語(yǔ)言清新明麗，凝練流暢，色彩感強(qiáng)。描摹景物，大膽聯(lián)想和想象，創(chuàng)造了很多的生動(dòng)奇特的比喻句。? 第4課《守財(cái)奴》巴爾扎克
巴爾扎克（1799-1850），是19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表，一生創(chuàng)作96部長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)和隨筆，總名為《人間喜劇》．其中代表作為《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《高老頭》。
1.內(nèi)容概要：全文以資本主義社會(huì)的家庭為背景，用神情語(yǔ)言等刻畫(huà)了一位專制、冷酷、偽善、吝音、多疑的執(zhí)著狂葛朗臺(tái)，展示人性，批判現(xiàn)實(shí)主義。2.藝術(shù)手法：通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作及傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形，如窺其靈魂，塑造了一個(gè)栩栩如生的金錢狂。? 第5課《關(guān)漢卿》（節(jié)選）田漢
田漢，中國(guó)現(xiàn)代戲劇奠基人，劇作家、詩(shī)人。作品有《麗人行》、《憶江南》、《梨園春夢(mèng)》等戲劇和電影劇本。
1.內(nèi)容概要：全文以對(duì)話的形式描寫(xiě)了關(guān)漢卿看到民女朱小蘭蒙冤受害而罪犯李驢兒卻逍遙法外，為伸張正義，毅然創(chuàng)作并上演《竇娥冤》，用生命與權(quán)貴酷吏作斗爭(zhēng)的絢麗篇章，表達(dá)了關(guān)漢卿仗義執(zhí)言、寧死不屈，忠貞不渝、剛正不阿的祟高品質(zhì)。
主要人物的性格：關(guān)漢卿：剛直不阿、寧折不彎、忠貞不渝；朱簾秀：豪爽俠義、忠直善良、勇于犧牲；葉和甫：陰險(xiǎn)狡詐、助紂為虐、卑劣無(wú)恥。
2.藝術(shù)手法：利用有限的時(shí)間、空間、人物，通過(guò)尖銳的矛盾沖突展現(xiàn)人物性格；本文人物對(duì)話的作用：展現(xiàn)人物性格；推動(dòng)矛盾沖突的發(fā)展；側(cè)面介紹相關(guān)情節(jié)。? 第8課《拿來(lái)主義》魯迅
1.內(nèi)容概要：作者批判送去主義，肯定拿來(lái)主義，并敘寫(xiě)了對(duì)待文化遺產(chǎn)的三個(gè)態(tài)度，揭示了對(duì)待文化遺產(chǎn)，應(yīng)該堅(jiān)持拿來(lái)主義，吸取精華，剔除糟粕。
2.藝術(shù)手法：先破再立的論證方法；比喻論證和對(duì)比論證的運(yùn)用，增強(qiáng)了說(shuō)理的形象性和有效性。? 第9課《胡同文化》汪曾祺
汪曾祺（1920-1998)，江蘇高郵人，作家。其人有“短篇圣手”之稱，代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。
1.內(nèi)容概要：描寫(xiě)了胡同的通俗與平民化，用胡同表達(dá)了北京市民的居住方式以及他們的文化形態(tài)．
2.藝術(shù)手法：用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的手法；平淡樸素而又耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。? 第12課《南州六月荔枝丹》賈祖璋
1.內(nèi)容概要：介紹了荔枝的殼、色、形狀、大小、膜、肉、生活習(xí)性等。2.藝術(shù)手法：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用；平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明相結(jié)合。第13課《走向21世紀(jì)的機(jī)器人》王磊
1.內(nèi)容概要：介紹機(jī)器人智能與人類智能的區(qū)別和機(jī)器人的過(guò)去與將來(lái)。2.藝術(shù)手法：按照時(shí)間順序說(shuō)明；多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。第15課《廉頗藺相如列傳》司馬遷
選自《史記》司馬遷（前145一前90)，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家，文學(xué)家，他的?
?
《史記》既開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)紀(jì)傳體史學(xué)，也開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的傳記文學(xué)，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
1．內(nèi)容概要：本篇通過(guò)“完璧歸趙”、“繩池會(huì)”、“藺廉交歡”三個(gè)故事，贊美了藺相如的智勇與愛(ài)國(guó)主義精神，即對(duì)敵斗爭(zhēng)的堅(jiān)持和對(duì)同僚的退讓；同時(shí)也贊美了廉頗的忠于趙國(guó)與勇于改過(guò)。
2.藝術(shù)手法：選取典型事件刻畫(huà)人物形象；以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物；以個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象；敘事寫(xiě)人詳略得當(dāng)，運(yùn)用反襯手法。? 第16課《諫太宗十思疏》魏征
魏征（580一643)字玄成，唐初政治家。
疏，是奏議文體的一種，奏議類文章是古代臣屬進(jìn)呈給帝王的奏章的統(tǒng)稱，包括奏、議、疏、表、對(duì)策等。
1.內(nèi)容概要：文章以自然現(xiàn)象設(shè)喻，以歷史教訓(xùn)佐證，規(guī)勸唐太宗李世民要“居安思危，積其德義”、力戒驕怠奢縱，達(dá)到天下的長(zhǎng)治久安．體現(xiàn)了魏征不顧個(gè)人得失，勇于箴言直諫的精神。
2.藝術(shù)手法：運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證等方法，使說(shuō)理形象、透徹；語(yǔ)言上既有驕文的華美、整齊，又有散文的自然流暢，易于誦讀，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體，具有雄辯的邏輯力量。? 第17課《〈新序〉二則》劉向
劉向（約前 77一前6)又名劉更生，字子政，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家．代表作有《五經(jīng)通義》、《新序》、《說(shuō)苑》、《列女傳》等。
1.《延陵季子將西聘晉》內(nèi)容概要：通過(guò)季札實(shí)踐心中許下贈(zèng)送寶劍給徐君的諾言，贊頌了季子以誠(chéng)信為貴的高尚行為。
藝術(shù)手法：運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)展現(xiàn)人物的誠(chéng)信品質(zhì)；故事雖短，然故事的展開(kāi)一波三折。
2.《宋人有得玉者》內(nèi)容概要：子罕在他人獻(xiàn)玉之寶物時(shí)，不以物質(zhì)的“玉”為寶，而是以精神的“不貪”為寶，展現(xiàn)了子罕崇高的精神境界。
藝術(shù)手法：在人物對(duì)話中文旨顯現(xiàn)；在比較選擇中結(jié)論自明。? 第18課《訓(xùn)儉示康》司馬光 司馬光（1019-1086），字君實(shí)，世稱涑水先生，北宋陜州（今山西夏縣）人，是中國(guó)古代著名的歷史學(xué)家，歷史巨著《資治通鑒》是我國(guó)歷史上第一部編年體通史。
1.內(nèi)容概要：儉可使人廉潔自奉，成就事業(yè)清名；侈則使人貪得無(wú)厭，直至敗家亡身。本文是一篇父親對(duì)兒子的訓(xùn)誡。作者要求兒子及子孫要崇尚節(jié)儉，不追求奢靡。
2.藝術(shù)手法：舉例繁復(fù)而不顯累贅，正反對(duì)比而角度不一；語(yǔ)言樸實(shí)不矯情造作。
? 第19課《過(guò)秦論》賈誼
賈誼（前200一前168)，洛陽(yáng)人，西漢初年著名的政治家、辭賦家。散文如《過(guò)秦論》、《論積貯疏》、《陳政事疏》等都很有名；辭賦以《吊屈原賦》、《鵬鳥(niǎo)賦》最著名。
1.內(nèi)容概要：本文通過(guò)敘述秦從秦孝公至秦亡由盛而衰的一百多年的歷史事買，指出秦政的過(guò)失在于奪取天下后不施仁義，遭到天下人的反對(duì)，終至國(guó)破身亡。以此提醒漢統(tǒng)治者要以秦為鑒，廣施仁政。
2.藝術(shù)手法：在大量敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上概括出中心論點(diǎn)，用敘事來(lái)說(shuō)理；運(yùn)用對(duì)比手法；大量運(yùn)用鋪陳、夸張、排比的手法表現(xiàn)主旨。? 第20課《師說(shuō)》韓愈
韓愈（768-824），唐代著名的思想家、文學(xué)家、教育家。字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟縣）人、世稱韓昌黎。蘇軾稱他“文起八代之衰”與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，人稱為“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》
1.內(nèi)容概要：本文論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上士大夫階層“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，表現(xiàn)出作者“奮不顧流俗”的非凡勇氣和斗爭(zhēng)精神。
2.藝術(shù)手法：論證嚴(yán)密．說(shuō)理透徹；對(duì)比手逐層深人論證；整句和散句穿插變化。? 第21課《石鐘山記》蘇軾
1.內(nèi)容概要：本文記敘了作者考察石鐘山得名的原因的過(guò)程，卒章顯志，先得出“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎”的觀點(diǎn)，再用“嘆哪元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋”的一嘆，一笑點(diǎn)明自己的寫(xiě)作意圖。
2.藝術(shù)手法：本文不同于一般的記游性散文，先記游，然后議論，而是先議論，由議論帶出記敘，最后又以議論作結(jié)；景物描寫(xiě)，用筆精煉，生動(dòng)形象逼真。? 第22課《勸學(xué)》荀子
荀子（約前313一前238），名況，字卿（當(dāng)時(shí)人們尊重他，故稱），戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，是我國(guó)古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。
1.內(nèi)容概要：學(xué)習(xí)不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢，人要成為君子是要靠后天努力的。
2.藝術(shù)手法：善于用生活中常見(jiàn)的比喻來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的道理；善于用對(duì)比的方法來(lái)加強(qiáng)論證的效果；多用對(duì)偶，夾用排比，使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧，又參差錯(cuò)落、變化流暢，讀來(lái)瑯瑯上口。
第四冊(cè)課文教學(xué)設(shè)計(jì)3
30西瓜兄弟
解放前，我們村有姓李的弟兄兩個(gè)，都靠種西瓜過(guò)日子。老大的瓜地在村東的大路旁邊，老二的瓜地在村西南的大路旁邊。兩塊地的西瓜都長(zhǎng)得很好。
有一年西瓜成熟的時(shí)候，一隊(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)從村東大路上經(jīng)過(guò)。他們看到老大地里的西瓜，立刻跑到地里，你摘一個(gè)，我摘一個(gè)，大吃起來(lái)，一畝多地的西瓜，不一會(huì)兒就吃光了，只剩下滿地的瓜皮和瓜子。
過(guò)了不久，人民解放軍來(lái)了。他們走村西南的大路，要從老二的瓜地旁邊經(jīng)過(guò)。老二聽(tīng)說(shuō)又來(lái)軍隊(duì)了，急得不知道怎么辦才好。他想：“這一回，我的瓜也完了?！彼昧艘话训?，急急忙忙跑到瓜地坐下來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我就在這兒看著，誰(shuí)摘我的瓜，我就跟誰(shuí)拼！”
隊(duì)伍過(guò)來(lái)了。
“這西瓜長(zhǎng)得多好??！”“好西瓜，一個(gè)怕有二十多斤吧！”“這樣大的西瓜真少有??！”戰(zhàn)士們你一句我一句地稱贊。
老二聽(tīng)他們夸獎(jiǎng)西瓜長(zhǎng)得好，心里更害怕了?？梢财婀?，他們就那么說(shuō)說(shuō)，還是一步不停地往前走。老二向兩頭一望，前面看不見(jiàn)隊(duì)伍的頭，后面看不見(jiàn)隊(duì)伍的尾。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)是解放軍??！”他站起來(lái)，揀頂大的西瓜摘了幾個(gè)，往路邊一放，拿起刀把瓜切開(kāi)，露出鮮紅的瓤。
老二招呼戰(zhàn)士們說(shuō)：“吃西瓜吧，同志們！”可是沒(méi)有人回答。
老二以為戰(zhàn)士們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，提高了嗓門(mén)說(shuō)：“走路渴啊，吃塊瓜吧！”
戰(zhàn)士們異口同聲地說(shuō)：“我們不吃，謝謝你，老鄉(xiāng)！”
老二急了，大聲嚷起來(lái)：“看你們解放軍，瓜切開(kāi)了，怎么不吃??！”
一個(gè)小號(hào)兵走過(guò)來(lái)，他問(wèn)老二：“老鄉(xiāng)，你在這兒賣西瓜嗎？”
老二說(shuō)：“我這瓜不要錢，隨便吃吧！”他拿起西瓜就往小號(hào)兵手里送。
“不吃，不吃！”小號(hào)兵說(shuō)著，一步不停地走過(guò)去了。
老二呆呆地站著，戰(zhàn)士們還是肩并肩地向前走，前面看不見(jiàn)隊(duì)伍的頭，后面看不見(jiàn)隊(duì)伍的尾。
登鸛鵲樓
白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓
珊瑚
大海退潮了。海面上露出美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹(shù)枝。
人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是長(zhǎng)在海底的植物。其實(shí)它們不是植物，是珊瑚蟲(chóng)分泌出來(lái)的一種石灰質(zhì)。
珊瑚蟲(chóng)是淺海里的一種小動(dòng)物，它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大。它們長(zhǎng)著花瓣一樣的觸手，觸手中間有一張很小的嘴，獵取比它更小的生物當(dāng)食物。它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的珊瑚。
珊瑚蟲(chóng)一代又一代地在巖石上生長(zhǎng)，反之，死亡。經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，它們遺留下來(lái)的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。我國(guó)的西沙群島就是由許多珊瑚島組成的。33 黃鸝和山雀
老黃鸝在樹(shù)上搭了個(gè)窩，里面睡著一窩小黃鸝。老黃鸝站在窩邊的樹(shù)枝上。
海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。老黃鸝看見(jiàn)了，連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的小嘴，叫著：“媽媽，給我吃，給我吃！”老黃鸝把小蟲(chóng)塞到一只小黃鸝的嘴里。那只小黃鸝吃的津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃！”老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)。這種害蟲(chóng)很狡猾。它吐出絲，把嫩葉卷起來(lái)，自己躲在里面吃葉肉?！?/p>
一只山雀飛來(lái)，落在旁邊一棵樹(shù)上，把一塊樹(shù)皮似的東西吞了下去。小黃鸝驚奇地叫起來(lái)：“山雀阿姨，您怎么吃樹(shù)皮呀！”
“孩子，你們不知道。這不是樹(shù)皮，是梨椿象。它們專吸果汁，壞透了！”山雀說(shuō)完，又銜了一個(gè)梨椿象，去喂她的孩子。
一個(gè)月過(guò)去了，小黃鸝和小山雀長(zhǎng)大了。他們?cè)谥θ~茂盛的果樹(shù)林里飛來(lái)飛去，跟著媽媽捕捉害蟲(chóng)。
秋天，果樹(shù)上結(jié)滿了果子。一陣風(fēng)吹過(guò)，紅通通的海棠，黃澄澄的梨，都輕輕地點(diǎn)頭，在感謝黃鸝和山雀呢。
34△ 小螞蟻
我家門(mén)前的梧桐樹(shù)下．有一窩小螞蟻。
螞蟻整天辛勤地勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們也很團(tuán)結(jié)，見(jiàn)了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)捉蟲(chóng)給它們吃。
有一次，我捉了一條小蟲(chóng)，放在螞蟻洞口。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲(chóng)子身上，一口把它咬住。蟲(chóng)子疼得直打滾，螞蟻跟著翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就是不松口?；锇閭冓s來(lái)了，一只、二只、三只……來(lái)了一大群，它們把蟲(chóng)子拖進(jìn)洞里。
螞蟻吃大青蟲(chóng)才有趣呢。一天傍晚，我看見(jiàn)一群螞蟻拖來(lái)了一條大青蟲(chóng)，到了洞口，拖不進(jìn)去了。它們不咬青蟲(chóng)的皮，卻?？星嘞x(chóng)的嘴．有的螞蟻還從青蟲(chóng)的嘴里鉆進(jìn)去。第二天早晨．我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲(chóng)只剩下一張皮。
有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見(jiàn)許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來(lái)．不讓雨水流進(jìn)洞里去。
雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋食物了。35森林爺爺
古老的森林里有位森林爺爺。他是森林之王，常常跟制造災(zāi)害的妖魔作斗爭(zhēng)。
風(fēng)魔王來(lái)了。他帶領(lǐng)著千家萬(wàn)戶橫沖直撞。森林爺爺和他的千萬(wàn)個(gè)子孫排得密密層層，好象銅墻鐵壁。
風(fēng)魔王大吼著：“誰(shuí)敢阻擋我的大軍前進(jìn)，我就把他撕得粉碎！”森林爺爺在陣前，威風(fēng)凜凜地說(shuō)：“魔鬼，你想跑來(lái)害人嗎？快給我滾開(kāi)！一步也不許你向前走！”
風(fēng)魔王惱怒了，一面呼嘯著，一面猛撲過(guò)來(lái)。他抓住森林爺爺?shù)念^狠命地?fù)u，想把森林爺爺摔倒。森林爺爺?shù)哪_伸在很深很深的泥土里，任憑風(fēng)魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)地站著。風(fēng)魔王急了，發(fā)瘋似的往前沖，一連沖了好幾回，怎么也沖不過(guò)來(lái)。風(fēng)魔王的力氣已經(jīng)用完，他垂頭喪氣地?cái)∽吡恕?/p>
雨魔王來(lái)了。他把身子一抖，傾盆大雨下個(gè)不停。洪水從山谷里直沖下來(lái)，要沖垮堤岸。
雨魔王站在天空，驕傲地對(duì)森林爺爺說(shuō)：“老東西，快投降吧！”森林爺爺沉著應(yīng)戰(zhàn)，他命令千萬(wàn)個(gè)子孫盡力吸水，用根把堤岸牢牢盤(pán)住。雨魔王毫無(wú)辦法，只好乖乖地溜走了。
旱魔王來(lái)了。他拼命地把熱箭射下來(lái)，想把江河湖海里的水都烤干，想把樹(shù)木和莊稼都旱死。
森林爺爺一點(diǎn)兒也不著慌。他發(fā)動(dòng)千萬(wàn)個(gè)子孫把地底下的水吸上來(lái)。水變成汽，散發(fā)到空中，又變成云，變成雨點(diǎn)落下來(lái)。旱魔王也失敗了。
森林爺爺和他的子孫們，就這樣戰(zhàn)勝了制造災(zāi)害的三個(gè)妖魔。36* 彩霞姑娘
很早很早的時(shí)候，北山腳下有條小河，小河那邊有個(gè)村子，人們叫它北山村。這個(gè)村子有個(gè)地主婆，她有六十六只綿羊，七十七棵樹(shù)，八十八箱綢緞，九十九畝地。地主婆長(zhǎng)得又黑又胖，對(duì)窮人又兇又狠，人們都叫她大熊婆。
大熊婆是個(gè)孤老婆子，她有個(gè)使喚丫頭叫彩霞，大熊婆想盡辦法折磨彩霞，天還沒(méi)亮，北山上的鳥(niǎo)剛叫，彩霞就得到山上去砍柴。小河的魚(yú)剛吐第一個(gè)水泡，彩霞就得到河邊去洗衣服。這樣過(guò)了一年又一年，北山上的鳥(niǎo)、小河里的魚(yú)都成了小彩霞的好朋友。小彩霞砍柴的時(shí)候，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上給她唱歌，讓她忘掉疲勞；小彩霞洗衣服的時(shí)候，小魚(yú)在她腳邊的水草里跳舞，讓她忘掉饑餓。
冬天的一個(gè)早晨，刮著北風(fēng)，彩霞砍了一捆柴剛回來(lái)，大熊婆又叫她去洗衣服，小彩霞站在刺骨的河水里，從早晨一直洗到中午，她的小腳凍僵了，小手凍麻了，小臉凍紫了，最后暈倒在小河里。
一群魚(yú)游過(guò)來(lái)，托住彩霞姑娘，游到了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有到過(guò)的地方。
彩霞姑娘醒過(guò)來(lái)，她睜開(kāi)眼睛一看，自己躺在岸邊的草地上，太陽(yáng)照在她身上熱呼呼的。她抬起頭來(lái)，看見(jiàn)到處是果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)著從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的果子。她餓極了，摘了一個(gè)果子吃，馬上就飽了。她低下頭，水波映出天仙般的笑臉。她對(duì)著河水用手梳理自己的頭發(fā)，忽然看見(jiàn)自己戴了一個(gè)漂亮的花環(huán)。她站在溫溫的的河水里，衣服忽然變成金絲制成的彩衣。她上了岸，看見(jiàn)自己腳上穿了一雙玫瑰色的鞋，鞋上還鑲著寶石呢！
彩霞在果樹(shù)林里散步，看見(jiàn)天上飛來(lái)一群鳥(niǎo)，飛在最前面的是一只金鳳凰，它們一邊飛一邊叫，像是說(shuō)：“鳥(niǎo)會(huì)飛，魚(yú)會(huì)游，彩霞姑娘要自由?；ǔｉ_(kāi)，水長(zhǎng)流，彩霞姑娘要出頭?！?/p>
彩霞姑娘聽(tīng)著聽(tīng)著，慢慢地飛起來(lái)了。她騎上金鳳凰，金鳳凰張開(kāi)大尾巴，好像是七色的彩霞。飛呀，飛呀，飛到北山村的上空，大熊婆一抬頭看見(jiàn)彩霞姑娘，指著就罵。金鳳凰吐出一團(tuán)火把大婆和她的房子燒掉了，彩霞姑娘坐著金鳳凰飛到天的那一邊去了。
從此以后，北山邊上經(jīng)常有一片彩霞，人們都說(shuō)，那就是彩霞姑娘。
《要是你在野外迷了路》
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《烏鴉喝水》
《數(shù)星星的孩子》
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《小公雞和小鴨子》
《小蝌蚪找媽媽》
《小貓種魚(yú)》
《小壁虎借尾巴》
《我要的是葫蘆》
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