下面是范文網(wǎng)小編分享的樂高幼兒課件教案模板共3篇 幼兒樂高教案詳案范文，供大家參閱。

樂高幼兒課件教案模板共1

　　主題：蜥蜴拉里

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、發(fā)展兒童對(duì)稱概念的理解

2、學(xué)會(huì)利用積木進(jìn)行動(dòng)態(tài)搭建

3、了解部分生物機(jī)體變色和再生

　　聯(lián)系

　　請(qǐng)孩子們看蜥蜴的圖片。 請(qǐng)孩子們講講蜥蜴的特點(diǎn)。

　　分析蜥蜴的特點(diǎn)，融入形狀顏色對(duì)稱的內(nèi)容（具體看課件）。

　　給孩子們講一個(gè)故事： 蜥蜴拉里喜歡在大石頭上爬來爬去，還喜歡爬樹和鉆縫隙，今天拉里的腿出有些不舒服，所以，他拍起來感覺不是很平穩(wěn)？那怎么辦呢？拉里需要快速穩(wěn)定的爬行才能捕捉到食物，我們需要幫助拉里解決這個(gè)問題。 和孩子們討論，怎么搭建一個(gè)顏色形狀對(duì)稱的，同時(shí)可以穩(wěn)定爬行的拉里。

建構(gòu)

　　請(qǐng)孩子們構(gòu)建一個(gè)顏色形狀對(duì)稱，同時(shí)能夠穩(wěn)定爬行的拉里！

　　反思

　　當(dāng)孩子們搭建蜥蜴拉里的時(shí)候，請(qǐng)他們展示給老師看拉里的哪個(gè)部分需要搭建的好些。

　　討論拉里的腿在形狀和顏色上的兩邊對(duì)稱或者相同。 欣賞孩子對(duì)蜥蜴拉里的獨(dú)特的創(chuàng)造搭建。

　　延續(xù)

　　請(qǐng)孩子們用更多的積木或者其他材料來裝扮蜥蜴拉里。

　　請(qǐng)孩子們搭建一個(gè)小樂園，當(dāng)拉里需要休息的時(shí)候正適合它使用！

　　拿出蜥蜴身體其中一邊的積木，然后指出身體另一邊與之相匹配的另一塊積木嗎！

,

樂高幼兒課件教案模板共2

　　樂高積木搭建幼兒教案

【篇1：樂高教案】

【篇2：幼兒園樂高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板】

　　教學(xué)或?qū)W習(xí)過程

　　說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。

　　connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

一、聯(lián)系 橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。 5分鐘

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂

　　由

　　幼兒猜測(cè)并說理

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　工具與資源

　　每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎?；雙層紙制

　　高積木，那種橋上能放得最多。 了解記錄表及記

　　的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱

3、討論：哪種橋上放的積木錄方法。

　　形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。最多？哪種橋上放的積木最少？

　　為什么同樣大小的橋面，不能放

　　一樣多的積木？

　　construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　工具與資源

二、建構(gòu)

　　幼兒操作嘗試并 橋面與承重

　　樂高積木

1、出示四種不同橋面的橋，

　　記錄表格 記錄。

　　幼兒觀察它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘

　　高積木，那種橋上能放得最多。

3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。 contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 思考回答問題，完善作品。

　　工具與資源 5分鐘

三、反思

1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。孩子進(jìn)一步完善作品。 2.你搭建的橋有什么作用？

　　樂高積木

【篇3：幼兒園樂高教學(xué)設(shè)計(jì)案例】

　　篇1：中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì)(小學(xué)案例)

　　篇2：幼兒園樂高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)或?qū)W習(xí)過程

　　connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

一、聯(lián)系 橋面與承重 5分鐘

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂

　　由

　　幼兒猜測(cè)并說理

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　工具與資源

　　每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制 的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱

　　為什么同樣大小的橋面，不能放

　　一樣多的積木？

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　工具與資源

二、建構(gòu)

　　幼兒操作嘗試并

　　橋面與承重

　　樂高積木

1、出示四種不同橋面的橋， 2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘

3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

　　contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)

　　工具與資源 5分鐘 三、反思

1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。

樂高幼兒課件教案模板共3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、幼兒積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

　　組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

　　提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

　　第

一、二段.

　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

　　第三段――第六段。

　　提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

　　以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

　　以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第

七、八段

　　提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

　　小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

　　附：故事《高老鼠和矮老鼠》

　　高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

　　一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

　　他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

　　他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

　　過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

　　漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

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