下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級語文教學(xué)課件共3篇(小學(xué)二年級語文課件教案)，歡迎參閱。

二年級語文教學(xué)課件共1

《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會認(rèn)8個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、收集有關(guān)泉水的資料

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

一、導(dǎo)入：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？板書課題。

二、初讀感知，自主識字

1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？

2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。 3、出示生詞認(rèn)讀。

　　一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆 自由讀、指名讀、開火車讀

4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？

　　出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。 泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

　　泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?5、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。 三、寫字

1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 分組學(xué)習(xí)——全班交流

2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？ 學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。

　　泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。 4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 5、展示，交流評價(jià)。 四、作業(yè)

1、默寫生字詞語。 2、練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的幾個生字 2、看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰當(dāng)一回小老師？來分配一下吧。

二、讀議課文 1、快速讀第一自然段

（1）誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？ 學(xué)生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。 （2）先自己練習(xí)一下吧。

（3）指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣？

（4）老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。

2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上。學(xué)生邊讀邊畫。

（1）你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？ （2）誰有不明白的問題？

（3）我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。

（4）想象：歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？泉水流到_________，它看見了___________，泉水說：“_____________?！?/p>

3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：

　　泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了。他們互相問候：。他們互相約定。 三、總結(jié)

1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。

2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來。 3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。 四、作業(yè)

1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2、歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。

二年級語文教學(xué)課件共2

　　教學(xué)可以讓學(xué)生更好了解課本知識，教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，下面是小編整理的語文的教學(xué)課件，歡迎來參考！

　　教學(xué)要求:

1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。

2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。

3.學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。

4.學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語，文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生讀通讀懂課文，并在問題情境中明理；學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文，從中積累語言，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）

1、出示常見的文言警句(投影片)：

　　三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。

　　溫故而知新。 學(xué)而時習(xí)之。

　　請同學(xué)們自己讀一讀這些警句， .跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠(yuǎn)… 這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，，同學(xué)們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 。

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。

二、.讀通整體感悟文章大意。（20分鐘）

　　1．讀課題，解題。什么是學(xué)弈？1分鐘 （學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）

　　2．本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。誰能簡單地介紹一下孟子的資料？2分鐘（孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，也是成語“專心致志”的來源.3、指導(dǎo)讀文。8分鐘a師范讀課文， 學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。

　　b總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

　　c學(xué)生自由練讀，讀通為止學(xué)生初讀課文，做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。

4、根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。10分鐘

(1) 學(xué)生自由反復(fù)誦讀根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號。，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。

(2)反饋疑難問題。（CAI課件顯示疑難句子）

(3)自主合作解決疑難，讀懂課文。

（教師組織指導(dǎo)小組合作）

　　組長將各小組成員學(xué)習(xí)成果匯總集合。

　　各小組向全班匯報(bào)合作成果。

　　A.匯報(bào)疑難句子的解決情況

　　b.匯報(bào)小組合作成果，用自己的話講講課文內(nèi)容。

(4)小結(jié)過渡

5.吟誦，創(chuàng)設(shè)情境，體情悟道，熟讀成誦 12分鐘

(1)創(chuàng)設(shè)“學(xué)弈經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會”這一情境，讓學(xué)生在敘說、辯論中明白做任何事情都應(yīng)該專心致志的道理。 .討論：

　　A．什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個人學(xué)習(xí)時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學(xué)得好。）

　　b．請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）

　　c．你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識。目的是進(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。 ）

(2) 播放“專心致志”成語故事，加深體會。

(3)創(chuàng)設(shè)“孟子講學(xué)”這一情境，讓學(xué)生通過自讀、演讀達(dá)到熟讀成誦，進(jìn)一步感悟文言文吟誦的韻味。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。

　　學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

三、布置作業(yè)，課內(nèi)外延伸積累 5分鐘

1、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思；

2、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　25 學(xué)弈

　　專心致志

二年級語文教學(xué)課件共3

　　語文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

———《走進(jìn)修辭王國》

　　同福小學(xué) ： 陳敏

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段常見的六種修辭方法。回顧成語和古詩句中的修辭。

2、復(fù)習(xí)小學(xué)階段課文中出現(xiàn)的一些句段，能正確判斷句子中所用的修辭

　　方法，進(jìn)一步明確這六種修辭方法在表達(dá)中的作用。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭方法，進(jìn)行片段練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

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二、復(fù)習(xí)新授：

　　過渡：在六年的語文學(xué)習(xí)中，你們最熟悉哪些修辭方法呢？（板書：比

　　喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問）好，那我們現(xiàn)在就到學(xué)過的課文

　　中去會會這些“老朋友”。（出示：會會“老朋友”）

（一）、文本研讀

1、到書中去尋找有關(guān)修辭的語句

　　要求：你找到的句子用了什么修辭方法？你根據(jù)什么來判斷的？這樣寫

　　有什么好處?

2、交流：根據(jù)學(xué)生找到的句子，復(fù)習(xí)六種修辭方法的特點(diǎn)以及在文本

　　中的作用，

--學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-提供考研資料- 喻詞有：像、好像、像……一樣……若，如，如同，仿佛，似，好似等，

　　基本結(jié)構(gòu)形式是：甲像乙。如，太陽像個火球慢慢的升起來。

　　明喻要有比喻詞，但含有像，好像，如同等詞語的句子并不一定是比喻

　　句，如，他長得像他爸爸。（作比較）我好像聽到樓下有人喊我。（感

　　覺），這天陰沉沉的，像要下雨了。（表猜測）

　　第二種：暗喻，也是三個組成部分同時出現(xiàn)，暗暗的打比方，常用的比

　　喻詞有，是，成為，變?yōu)榈?。基本結(jié)構(gòu)形式是：甲是乙。如，兒童是

　　祖國的花朵。

　　第三種：借喻，不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接把喻體當(dāng)作本體來說。如，

　　我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。

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（5）、反問：

　　反問只問不答，答案已經(jīng)暗含在問中，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。如，這比

　　山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

（6）、夸張：

　　對所要描寫的事物故意夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的情

　　感，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。如五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

。．

　　在紅軍眼里，彎彎曲曲，延續(xù)不絕的五嶺山脈只是翻騰著的細(xì)小波浪，

　　氣勢磅礴的烏蒙山只是一個滾動著的小泥丸。這是一種縮小夸張，使用

　　夸張時，往往有時還把把事物描繪得很大很大，那叫擴(kuò)大夸張。

--學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-提供考研資料- 反的一種修辭方法。

　　橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（二）、讀成語、辨修辭

1、出示成語;

　　歲月如流冷若冰霜（比喻） 歸心似箭

　　一步登天垂涎三尺 怒發(fā)沖冠 （夸張）

　　鶯歌燕舞鳥語花香 百花爭艷（擬人）

　　人非圣賢，孰能無過（反問）不入虎穴，焉得虎子

　　A、判斷后交流：你還知道哪些運(yùn)用了修辭的成語?

　　b、再說幾個。

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1、“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”和搭配才能構(gòu)成最佳比喻句：

．像從什么仙境飄來的片片銀色羽毛．有如千萬朵盛開的白蓮

．仿佛落入人間倉庫的堆堆銀棉．像千萬條閃耀著白光的銀練。

、我們兄弟倆）是夸張句

、聽了他講的笑話，大家都笑破了肚皮

、聽了他講的笑話，大家都笑疼了肚皮

　　看看這句話用了幾種修辭

　　春天的雨像什么？像牛毛，像細(xì)絲，像繡花針

--學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-提供考研資料- 做做小作

　　師：小魔術(shù)師們真棒！春天剛剛過去，它一定給你留下了很深的印象

（春天綠草如茵、楊柳依依、百花盛開、游人如織。請你做做小作家

　　拿起手中的生花妙筆，把給你留下的最美麗的景象寫下來（也可寫自

　　看到的春天，寫一個小片段，能用幾種修辭就用幾種

、學(xué)生根據(jù)要求寫片

、交流

、指名讀片段，要求：認(rèn)真聽，聽聽作者自述的最得意之處

、指名第二個交流，要求：認(rèn)真聽，你最欣賞他寫的哪句話，為

　　么？你有好的建議給他嗎

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　　比喻{明喻 暗喻 借喻}、擬人、排比

　　夸張（擴(kuò)大、縮小）設(shè)問、反問、

　　學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-提供考研資料-

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