下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校綜合組整改措施共3篇(小學(xué)綜合組整改措施)，供大家賞析。

學(xué)校綜合組整改措施共1

　　玉山中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)改進(jìn)措施

　　賀耀輝

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何,直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力的發(fā)展,興趣的培養(yǎng)等等。如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,使每一個(gè)學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展,是每一位教師都必須認(rèn)真思考的問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們必須實(shí)施有效教學(xué)。所謂有效教學(xué),是指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),通過提高教學(xué)效率,從而產(chǎn)生最大的教學(xué)效果.提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的途徑很多,概括起來主要包括有效備課,有效上課和有效輔導(dǎo)。下面就從以上幾個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣呶倚?shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、備課的有效性

　　備課是教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作,是教師從事教學(xué)的基本功。有效備課是指在一定的教學(xué)投入(時(shí)間、精力、努力、物質(zhì))之下,形成有個(gè)性、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)意、有拓展的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課除了教案寫作的常規(guī)要求外,還應(yīng)從教師自身、教材、學(xué)生等角度入手,有效地開發(fā)和整合這些課程資源,優(yōu)化教學(xué)方案。 要備好課主要要做到以下幾點(diǎn): 1.教師不斷豐富自身的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.因此,教師本身要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),多學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作為教師,我們要研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改下的教學(xué)要求和考試說明,要非常熟悉要教什么,怎么教;考試考什么怎么考;哪些要重點(diǎn)講,哪些只要簡單介紹。只有掌握這些信息才能更好地實(shí)施有效教學(xué)。

2.備課要用好教材。有效備課是解讀教材,超越教材的創(chuàng)新。我們?cè)趥湔n時(shí)要多角度鉆研教材,創(chuàng)造性地理解和使用教材。要備好課,進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),首先必須與教材進(jìn)行深入地對(duì)話,備好教材,把“教教材”轉(zhuǎn)變成“用教材”。教師不僅要全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)科知識(shí),還要做到融會(huì)貫通,從整體上把握學(xué)科知識(shí)體系,創(chuàng)造性地組織教材,引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限,將生活和書本知識(shí)融為一體。

3.備課要研究教學(xué)的對(duì)象。課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生。備課不要脫離學(xué)生的起點(diǎn)能力,很多的備課往往只備教材不備學(xué)生,不考慮學(xué)情,從而定位不準(zhǔn)。教師要了解學(xué)生的活動(dòng)能力、操作能力、實(shí)踐能力、合作能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。在備課行動(dòng)中基本掌握學(xué)生能夠達(dá)到的能力基礎(chǔ),部分學(xué)生的能力傾向和能力水平。要根據(jù)學(xué) 生的能力特征,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,有針對(duì)性地合理安排培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課備學(xué)生和備教材同樣重要,因?yàn)橹挥羞m合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課時(shí)先要全面了解學(xué)生,要考慮到學(xué)生的可能情況,做到因材施教。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)有針對(duì)性。教學(xué)設(shè)計(jì)最根本的著力點(diǎn)是“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”，而不是“為教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”。那么學(xué)情分析的目的是要分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，確定一個(gè)合情合理的教學(xué)起點(diǎn)；目標(biāo)導(dǎo)向這是要教師分析預(yù)期達(dá)到的教學(xué)效果，即所期望到達(dá)的目的效果，這是教學(xué)的根本和核心任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；知識(shí)定位則好比是教師要預(yù)先分析通往目的地的道路狀況，從而決定前進(jìn)的方法和策略；問題設(shè)計(jì)則好比是設(shè)計(jì)行程，恰當(dāng)安排可以指引師生高效地向著目的地前行。

二、教學(xué)的有效性 1.創(chuàng)設(shè)有效的問題情境。

　　首先,要構(gòu)建真實(shí)的問題情境。“真實(shí)的問題”是指必須與學(xué)生生活直接相關(guān)的問題。

　　其次,要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g。創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是要激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。

　　再次,問題情境要緊扣有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　最后,問題要有趣味性即將問題置于生動(dòng)有趣的情境中。此外,問題情境的呈現(xiàn)要根據(jù)高中生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)倪x擇。高中生一般對(duì)“有用、有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)感興趣。因此,教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以從生活中的具體事實(shí)或有趣現(xiàn)象或數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用引出問題,讓學(xué)生在生動(dòng)具體而富有情趣的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。 2.組織有效的探究活動(dòng)

　　探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下和課堂集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的,是學(xué)生自己探索問題、研究問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念之一。在探究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生是主體,要在課堂有限的時(shí)間與空間里有效地開展探究性學(xué)習(xí),教師的組織尤其重要。具體做法是: 首先,創(chuàng)設(shè)良好的探究情境。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)盡量為學(xué)生營造仿真性的探究情境,幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中通過解決一些相對(duì)復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問題來學(xué)習(xí)。

　　其次,靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個(gè)人獨(dú)立探究、學(xué)生臨時(shí)組合方式共同探究、既定的小組合作探究和班級(jí)集體探究等。課堂上,可根據(jù)不同的探究需要,采用一種形式,也可以幾種方式交叉進(jìn)行,使探究活動(dòng)更加深入充分。

再次,熱情地參與學(xué)生的探究。教師的參與會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的支持與鼓勵(lì),教師的熱情對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力,它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)和探究熱情,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。

　　最后,促進(jìn)學(xué)生在探究中的互動(dòng)與交流。在探究過程中,第一,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的交流與互動(dòng)。第二,教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行對(duì)話,并為這種交往、交流提供條件。第三,教師還要組織好全班學(xué)生的交流,使全體學(xué)生在演示與觀察、表達(dá)與交流中共同學(xué)習(xí)。 3.學(xué)生參與的有效性

　　首先,教學(xué)要面向全體,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率。課改的靈魂是“為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”,要以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本。

　　其次,教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生,重視情感,提高學(xué)習(xí)效率。教師要營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,重視體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣和效率。積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要,對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情,并從中獲得興奮和快樂,而積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛 圍之上,建立在不斷的成功與進(jìn)步之上。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中真正感受到知識(shí)的樂趣,在民主的氛圍中,錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和理解,而不是排斥和打擊,學(xué)生的創(chuàng)造性才會(huì)得到尊重和保護(hù),學(xué)習(xí)的有效性才會(huì)得到提高。

三、輔導(dǎo)的有效性

　　數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的有效性上。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面: 1.個(gè)別輔導(dǎo),即針對(duì)班級(jí)情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其主要表現(xiàn)是課堂的關(guān)注,練習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。

2.小組輔導(dǎo)。主要是針對(duì)中等生,按照他們自的特點(diǎn)進(jìn)行分組,例如女生對(duì)立體幾何圖形的識(shí)別有障礙,男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,散漫、怕煩不愿意計(jì)算、不肯主動(dòng)做練習(xí),此時(shí)可以分組后進(jìn)行組與組的比賽,以此調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。

學(xué)校綜合組整改措施共2

　　督導(dǎo)檢查整改措施

　　東高平聯(lián)小

　　我校針對(duì)上次市教育局對(duì)學(xué)校近段工作檢查后提出的意見和建議，對(duì)自身存在的問題立即著手進(jìn)行了整改，已初見成效，現(xiàn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

第一、學(xué)校檔案，包括教育示范市檔案和學(xué)校平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檔案，檢查時(shí)教育示范市檔案尚未裝入檔案柜，學(xué)校常規(guī)教學(xué)檔案沒有得到及時(shí)歸檔整理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成教育示范市檔案組的全體工作成員在不耽誤正常教學(xué)任務(wù)的情況下，同時(shí)學(xué)校又從各部門抽調(diào)部分骨干教師幫助檔案小組的成員們，加班加點(diǎn)，按上級(jí)要求于規(guī)定時(shí)間，把我校所有檔案整理清楚，并分別按年按類裝入四組檔案柜中待查。第

二、學(xué)校安全檔案，安全是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，“生命不保，何談教育？”我校一貫重視學(xué)校安全工作，并成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。保證每學(xué)期舉行一次有關(guān)安全普法的大型教育活動(dòng)，每星期保證一節(jié)安全教育課，可是學(xué)校在安全制度、規(guī)劃和記錄等檔案的整理和歸檔方面做的還不夠。經(jīng)過檢查，我們馬上著手將學(xué)校所有安全檔案和制度重新進(jìn)行了歸類和編號(hào)整理，現(xiàn)已裝訂成盒，并入學(xué)校教育示范市檔案中。另外還在課程表上按上級(jí)規(guī)定設(shè)置了安全教育課，規(guī)定上課教師必須有安全教案，教研組長是教案檢查負(fù)責(zé)人。

第三、師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，上級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)檢查了兩次，我們做的都不符合要求，此次我們下大力氣，認(rèn)真組織教師開展以“新風(fēng)育師德，正氣出和諧”為主題的教育活動(dòng)，要求教師按照規(guī)定時(shí)間，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在上次學(xué)習(xí)心得體會(huì)超額完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，給每位教師發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，讓他們把所有學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一記錄在筆記本上，以便于在實(shí)際教學(xué)中具體指導(dǎo)自己的工作。

　　學(xué)校定期組織教師認(rèn)真剖析了自身存在的實(shí)際問題，經(jīng)過以組為單位的集體宣讀和討論，認(rèn)清了自己存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并順利轉(zhuǎn)入整改階段，全體教師現(xiàn)正針對(duì)自身缺點(diǎn)著手書寫和制定深刻的整改措施，力求此次教育活動(dòng)取得實(shí)效。

第四、在上次市局對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查過程中，對(duì)我校個(gè)別教師在的作業(yè)和教案中出現(xiàn)的問題提出了有針對(duì)性的批評(píng)意見。我們根據(jù)意見要求，馬上組織全體教師，認(rèn)真通報(bào)和反饋局委檢查結(jié)果，并針對(duì)目前存在的作業(yè)量少和批改不到位，教案書寫簡單，不符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，我們重新制定了學(xué)校作業(yè)、教案檢查內(nèi)容和辦法， 以及同時(shí)又修改了學(xué)校的《教師百分量化考核制度》，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮年級(jí)組長和教研組長的模范帶頭與監(jiān)督檢查作用，使我校近段作業(yè)全批全改與教案規(guī)范書寫有了較大改善。

　　今后我們一定要樹立“學(xué)校無小事，處處皆教育”的育人思想，身體力行和認(rèn)真實(shí)踐上級(jí)指示精神，盡快走出一條適合我校的素質(zhì)教育之路。

　　督導(dǎo)檢查整改措施

　　東

　　高

　　平

　　聯(lián)

　　小

　　公司綜合部整改措施

　　學(xué)校整改措施

　　學(xué)校綜合安全管理整改措施（共4篇）

　　校企合作整改措施

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合治理整改措施

學(xué)校綜合組整改措施共3

　　防疫組針對(duì)縣級(jí)督導(dǎo)組提出問題的

　　整改措施

　　為提高我鄉(xiāng)防疫工作質(zhì)量，保護(hù)群眾身體健康，根據(jù)2013年7月12日縣疾控中心等相關(guān)部門對(duì)我院檢查工作提出問題，我院進(jìn)行如下整改：

一、加強(qiáng)疫苗管理及接種臺(tái)賬管理問題 措施：

1、要求鄉(xiāng)醫(yī)準(zhǔn)確落實(shí)應(yīng)種兒童數(shù)，提高疫苗計(jì)劃的準(zhǔn)確度，避免疫苗積壓造成浪費(fèi)；

2、隨時(shí)監(jiān)測冰箱溫度，規(guī)范擺放疫苗、使冰箱內(nèi)空氣循環(huán)流通，保證疫苗質(zhì)量；

3、疫苗按上級(jí)要求實(shí)行專人管理，做好出入庫登記，每月運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)束及時(shí)更新疫苗臺(tái)賬，做到賬物相符；

4、接種臺(tái)賬實(shí)行分片負(fù)責(zé)，合理安排時(shí)間，及時(shí)更新接種臺(tái)賬，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

5、鄉(xiāng)醫(yī)疫苗管理，要求鄉(xiāng)醫(yī)盡早接種完所領(lǐng)取疫苗，認(rèn)真核對(duì)使用疫苗數(shù)及庫存疫苗數(shù)，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

二、加強(qiáng)宣傳、提高群眾知曉率問題 措施：

1、把防疫工作工作（疫苗相對(duì)傳染病、免疫規(guī)劃政策等）相關(guān)知識(shí)容入健康每兩月一次的健康教育知識(shí)講座，對(duì)群眾進(jìn)行宣傳；

2、充分利用各點(diǎn)趕集時(shí)間，發(fā)放了宣傳手冊(cè)、設(shè)立臨時(shí)咨詢臺(tái)進(jìn)行一對(duì)一講解服務(wù)；

3、預(yù)防接種人員要在日常接種工作中，積極耐心的向兒童家長宣傳國家免疫規(guī)劃政策和使用疫苗預(yù)防相應(yīng)疾病等相關(guān)知識(shí)，使廣大群眾理解、支持和配合免疫規(guī)劃工作，形成全社會(huì)來共同參與的濃厚氛圍。

4、院內(nèi)利用電視進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的播放等。

三、加強(qiáng)各種未種疫苗的接種問題 措施：

1、要求鄉(xiāng)醫(yī)認(rèn)真落實(shí)并掌握片區(qū)流動(dòng)兒童數(shù)及常住兒童數(shù)，每月統(tǒng)計(jì)上報(bào)；

2、要求鄉(xiāng)醫(yī)在每次運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)束后對(duì)自己片區(qū)兒童進(jìn)行未種數(shù)統(tǒng)計(jì)，說明未種原因，形成紙質(zhì)材料匯報(bào)；不能說明未種原因者一律視為漏種，并按照方案處理；

3、加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)免疫程序的培訓(xùn)，使鄉(xiāng)醫(yī)熟練掌握各種疫苗的接種年齡段；

4、實(shí)行防疫人員分片掛鉤檢查鄉(xiāng)醫(yī)卡本，認(rèn)真落實(shí)未種疫苗及未種原因并及時(shí)補(bǔ)種；

5、嚴(yán)格實(shí)施鄉(xiāng)醫(yī)管理制度，筆下接種者一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)懲不貸，屢教不改的清除鄉(xiāng)醫(yī)隊(duì)伍。

四、是兒童預(yù)防接種信息管理系統(tǒng)使用不熟練，工作滯后 要按時(shí)完成兒童信息錄入，7歲以下兒童每月接種針次要及時(shí)錄入兒童接種信息系統(tǒng)。

五、加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)管理及培訓(xùn)問題 措施：

1、每月召開全體鄉(xiāng)村醫(yī)生會(huì)議，對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行免疫規(guī)劃業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)上月存在問題進(jìn)行反饋分析；

2、通過培訓(xùn)考試、一對(duì)一背誦、提問等方式，檢測鄉(xiāng)醫(yī)對(duì)免疫程序及疫苗相對(duì)傳染病等防疫工作的熟練程度，對(duì)還未通過培訓(xùn)的，將繼續(xù)組織培訓(xùn)；

3、掛片領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組在每次運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)束后，定時(shí)或不定時(shí)對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，當(dāng)面提出發(fā)現(xiàn)問題并要求鄉(xiāng)醫(yī)簽字確認(rèn)。

　　楊柳井鄉(xiāng)衛(wèi)生院防疫組 2013年07月18日

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