下面是范文網(wǎng)小編整理的寄李儋元錫古詩(shī)閱讀答案3篇(《寄李儋元錫》),以供參考。
寄李儋元錫古詩(shī)閱讀答案1
說(shuō)明文的“說(shuō)明對(duì)象”是“中考說(shuō)明文閱讀”的常見(jiàn)考點(diǎn)之一,其考查類型:“這篇文章(或段落)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”
方法一:看題目,不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二:抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之,如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目,也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目,或加上一個(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目。
古詩(shī)閱讀答案 寄李儋元錫 韋應(yīng)物 去年花里逢君別,今日花開(kāi)又一年。 世事茫茫難自料,春愁黯黯獨(dú)成眠。 身多疾病思田里,邑有流亡愧俸錢。 聞道欲來(lái)相問(wèn)訊,西樓望月幾回圓。 注:李儋(dān):字元錫,武威(今屬甘肅)人,曾任殿中侍御史,是作者的朋友。這首詩(shī)是韋應(yīng)物晚年在滁州刺史任上的作品。 (1) 頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分) (2) 這首詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感?(4分) (3) 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的末句。(4分) 【參考答案】 (1) 主人公有志而無(wú)奈,多病的自身困難加劇他的歸隱之念,百姓流亡的疾苦喚回他的濟(jì)時(shí)之心,刻畫了一位有志而無(wú)奈、甘竊位茍祿、進(jìn)退兩難的官員(詩(shī)人)形象。(意對(duì)即可) (2)①感嘆別后時(shí)光易逝、境況蕭索;②感慨國(guó)家及個(gè)人的前途無(wú)法料想而憂愁,情緒低沉暗淡;③抒發(fā)一個(gè)清直官員有志無(wú)奈的的思想矛盾和苦悶;④感激友人的問(wèn)候關(guān)念,亟盼他來(lái)訪(意對(duì)即可) (3)末句以景結(jié)情(以景作結(jié))?!拔鳂峭隆保聭讶?,借月光來(lái)傳遞相互關(guān)照之情,盼望對(duì)方來(lái)訪;“幾回”,說(shuō)明盼友為時(shí)之久,心情之切;“幾回圓”,用月輪的缺而復(fù)圓寄托盼望朋友團(tuán)圓的拳拳之心。(意對(duì)即可) 形式: 第一,從原文摘取信息點(diǎn);第二,用自己的話回答對(duì)個(gè)別語(yǔ)句的理解。 內(nèi)容: 第一,概括選文內(nèi)容;第二,對(duì)文中人物形象的理解;第三,結(jié)合選文,借助文中的語(yǔ)句或詞語(yǔ)提出問(wèn)題,考查對(duì)文章的理解。 解題方法: 首先,讀懂全文,弄清文章的意思;其次,理解文旨;最后,盡量從原文中尋找答案,可以直接摘抄原句,或找到相關(guān)的句子再進(jìn)行翻譯。 寄李儋元錫古詩(shī)閱讀答案3篇(《寄李儋元錫》)相關(guān)文章: ★ 雙桅船古詩(shī)閱讀答案3篇 詩(shī)集雙桅船的作者是 ★ 520情人節(jié)詩(shī)句精選110句3篇(情人節(jié)的古詩(shī)詞賞析) ★ 采薇教學(xué)反思3篇(古詩(shī)采薇教學(xué)反思) ★ 四年級(jí)課外閱讀教學(xué)工作總結(jié)共3篇 小學(xué)四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié) ★ 紅樓夢(mèng)讀書心得左右3篇 讀紅樓夢(mèng)的閱讀心得 ★ 初中閱讀課教學(xué)工作總結(jié)共4篇(閱讀課教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)) ★ 2020簡(jiǎn)短實(shí)用的早安問(wèn)候語(yǔ)3篇(簡(jiǎn)短早安問(wèn)候語(yǔ)大全2019-10-101.1萬(wàn)閱讀) ★ 小說(shuō)《蘇菲的世界》感想范文3篇 平凡世界的閱讀感想寄李儋元錫古詩(shī)閱讀答案2
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