下面是范文網(wǎng)小編整理的禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計及反思3篇(神秘禮物教案的設(shè)計意圖)，供大家品鑒。
禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計及反思1
教學(xué)要求：
1.背誦課文。2.掌握本課要求認(rèn)識的和掌握的生字、詞語。3.能仿照課文寫一段話。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字卡片 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：
第一課時 1.導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢?(學(xué)生發(fā)言) 小結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對你們的關(guān)愛，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎?這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩歌《禮物》。(板書) 2.初讀課文
(1)自讀課文《禮物》。(注意碰到不會讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識它們。) (2)播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。 (3)各自練讀，同伴間互相讀。(4)小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字
a.出示這些生字。(生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤)b.請小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同桌互查。 d.再請一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文
(1)自讀課文，填寫表格。
時間 親人禮物 懂得了什么
去年
春天
(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。b.同學(xué)互評?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣?”
c.指導(dǎo)朗讀。 d.自己試讀。e.指名朗讀。 (3)學(xué)習(xí)第
二、三小節(jié)
a.小組合作一起研究后面2個小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好?b.請一個組長起來匯報。
c.這個小組一起來試讀，全班評議。 d.其他小組再讀。
5、拓展練習(xí)
請你仿照詩歌再編一段。
6、作業(yè)設(shè)置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩歌再編一段，寫在練習(xí)本上。
第二課時
一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課：
(一)鞏固舊知識，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片： 博大、春雨綿綿、滋潤
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片：
4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。
5、討論： 說說你仿照詩歌續(xù)編的段落，大家評議。
(二)認(rèn)識新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認(rèn)識這些生字嗎?誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么?先自己考慮，然后說給同位聽一聽!
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?
2、指名讓學(xué)生回答。(兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu))
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時需要注意什么?
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時應(yīng)注意的問題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。(老師范寫)
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。(出示小黑板)
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了8個生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計：
練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。 板書：
種子——愛自然
禮物 小雞——愛生命 親人的關(guān)愛、期盼 手表——愛時間 教學(xué)后記：
剛過完年，同學(xué)們也收獲了很多禮物，因此學(xué)習(xí)本課同學(xué)們很有興趣，我在提問“同學(xué)們你們都收到些什么禮物”時，同學(xué)們紛紛舉手，在老師的引導(dǎo)下，體會到這些禮物所給予的愛。
禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計及反思2
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
?、偈熳x課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情;
②初步了解倒敘及記敘順序;
?、圻呑x邊想，體會人物內(nèi)容;④有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)積累詞語。
2、過程與方法：以讀為主，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀。
2、回憶父親關(guān)心自己成長的一些生活細(xì)節(jié)，記錄下來。
課時劃分：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解文章的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。
教學(xué)過程：
一、交流資料。
1、同學(xué)們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關(guān)心父母的故事，愿意說出來與同學(xué)分享嗎?
2、讀了這些感人的故事，你體會到了什么?
今天我們來學(xué)習(xí)一篇感情真摯的記敘文――《禮物》(板書課題，齊讀)。這份禮物蘊(yùn)含著怎樣的一種情感?我們一起去文中找一找吧。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號。
2、同桌互讀，互評互議，直至讀得正確、流利。
3、默讀課文，想想課文主要寫了什么?
三、再讀課文，理清敘述順序。
1、這篇課文以“禮物”-自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎?快速瀏覽課文，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。
2、具體說說全文可分幾個部分?每個部分講了什么?師板書。
買自行車
憶往事
送車原因
送車
四、默讀課文，體驗情感。
文中有許多生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，請找出有關(guān)句子讀一讀，并寫上批注。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：讀課文，力爭讀出感情。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀課文，深入領(lǐng)會文章內(nèi)容，體會情感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《禮物》這篇課文，誰來說說，文中的禮物主要指什么?誰送誰一輛自行車?(貼圖片)
二、讀中悟。
一)悟女兒接受自行車的心情。
1、同學(xué)們，你們接受過父母或親人的禮物嗎?當(dāng)時心情怎樣?可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么?請找出有關(guān)語句讀一讀。
2、匯報交流。
3、引導(dǎo)體會(出示課件)
二)悟爸爸為女兒送禮物的心情。
過渡：這樣的孩子誰不疼，誰不愛?爸爸為有這樣的女兒而驕傲。
1、女兒快十五歲了，他對女兒說了什么?
2、當(dāng)時爸爸會怎么想?請從文中找出有關(guān)的語句讀一讀，相機(jī)學(xué)習(xí)“插敘”手法。
3、多媒體出示：他隱隱猜出幾分。他猜出什么?他是怎么做的?你覺得爸爸是個怎樣的人?
4、匯報交流。
三、重溫細(xì)節(jié)。
多媒體出示文中的重要語言。
四、小結(jié)。
學(xué)完這篇課文，我們一定被這個父親的偉大感動著，也被這個女兒的懂事所折服。請把自己的行為與文中的女兒對照一下，想想自己今后該怎么做?
五、作業(yè)。
1、結(jié)合課文，理解帶點(diǎn)的詞。
?、偎皇且患倚」S的小工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)后所剩無幾。( )
②沒媽的孩子真是可憐。( )
2、把自己印象深的詞句抄寫或默寫在摘錄本上。
六、拓展作業(yè)。
請試將自己當(dāng)作文中的“女兒”或“爸爸”寫一寫這個感人的故事(注意倒敘的寫法)。
禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計及反思3
《禮物》一課是西師版語文四年級上冊的一篇精讀課文。精讀課文是讓學(xué)生體會課文的主要內(nèi)容、以及傳達(dá)的美好情感、并從中掌握學(xué)習(xí)方法等，以日積月累，潤物細(xì)無聲的方式，學(xué)會讀書，同時激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
針對四年級孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我把本課的教學(xué)定位于：學(xué)會抓文中的重點(diǎn)詞句理解品讀課文，體會微笑的神奇，達(dá)到段篇的訓(xùn)練。用批讀文中學(xué)過的批注方法來抒發(fā)內(nèi)心體驗，感悟老婆婆貧苦而快樂的生活態(tài)度。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也突出了我們龍小這次語文教研的主題，使學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)同生同長。讓語文教學(xué)回歸于真實的課堂，讓字詞教學(xué)落實于學(xué)生的讀寫中。因此，在復(fù)習(xí)回顧，引入新課的環(huán)節(jié)中我采用了大家平時語文課堂中最常用的抽讀檢查，以這種簡單有效的方法檢查學(xué)生第一課時的掌握情況，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過老師給出學(xué)習(xí)指導(dǎo)提出疑問，我抓住兩個問題作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，去了解老人，感悟老婆婆貧苦而快樂的生活。首先請學(xué)生自由讀1-2自然段，勾畫出表現(xiàn)老婆婆窮苦的語句體會后，再用批注的方法明白了課文從哪幾個方面具體描寫了老人的窮苦。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞理解后帶著情感朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感增強(qiáng)內(nèi)心體驗。從二自然段的5—6句中體會出老婆婆的生活快樂充實是教學(xué)難點(diǎn)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，先提示學(xué)生靜心聽讀后再自由朗讀，學(xué)著剛才批注的方法用
一、兩個詞寫寫自己的感受，增強(qiáng)內(nèi)心體驗。然后在老師引讀句子，體會老婆婆生活的快樂和積極的生活態(tài)度。最后在反復(fù)朗讀中領(lǐng)悟。文中用形象的比喻來刻畫老人的外貌，為學(xué)生的語言文字訓(xùn)練作了很好的積淀。通過找描寫老婆婆外貌的句子，勾畫想象老人的形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住外貌中的眼睛來感悟，從而更一步地體會到老人積極快樂的生活態(tài)度，對老人的尊敬之情也油然而生。
讓孩子們懂得微笑有著無窮的魅力，這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生在品讀3—5自然段時要解決的問題。通過學(xué)生自讀課文，找到人們還要尊敬老人的原因，在老師的引讀中體會禮物帶給人們的變化。接著出示句子，重點(diǎn)朗讀，體會微笑的魅力。然后選擇各式各樣的人物，展開想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的思維空間。以“生活中你得到過微笑這樣的禮物”為課堂延伸，升華學(xué)生情感。
《禮物》一課上完了，收獲是不言而喻的，但同時也存在著不足和薄弱之處。我在研讀文本中還沒有達(dá)到理想的深度，細(xì)細(xì)品味課文精美語言也不夠深入，也可以說還沒有真正被人物精神品質(zhì)所打動，所以課堂上顯得不夠投入，激情不夠。這篇課文的感情線索：寫貧窮應(yīng)該是比較低調(diào)的;寫勤勞，生活過得充實，情緒應(yīng)該適當(dāng)揚(yáng)起;寫送給別人禮物，帶給人們快樂，氣憤應(yīng)該顯得熱烈激越，所以全文的感情線條應(yīng)該是起伏跌宕。但是我和學(xué)生的情感都沒有體現(xiàn)出這種起伏跌宕。另一方面品味課文精美語言也不夠深入。我想只有讓文本感動自己，才能在課堂上入情入境地把自己的感情傾注在教學(xué)之中，讓學(xué)生受到語言的感受。個別的環(huán)節(jié)也處理欠佳。如學(xué)習(xí)老婆婆送禮物給各式各樣的人是，不同人物的情緒體會。我沒有很好地讓學(xué)生帶著愉悅而興奮的感情去朗讀，沒有盡情體驗老人帶給人們的快樂，而是讓學(xué)生選詞補(bǔ)充句子練習(xí)，靜悄悄地走過了這一調(diào)動情感的最佳教學(xué)過程。在這個文段的處理上，我覺得要反復(fù)感情朗讀，想想老人的貧窮，想想老人的孤獨(dú)，再想想老人送給別人禮物后別人的愉悅心境，讓學(xué)生讀出快樂的情感，讀出老人的品質(zhì)崇高帶來的震撼力量，把學(xué)生的情緒推向高潮。
正視存在的問題，清醒地認(rèn)識到不足，才能更快地進(jìn)步，更好地成長，教學(xué)相長正是如此。在今后的教學(xué)中我要精心鉆研教材，踏踏實實上好每堂課，認(rèn)認(rèn)真真落實每個教學(xué)目標(biāo)，與我的學(xué)生們一同成長，一同進(jìn)步!
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