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關(guān)于小班社會教案范文4篇(小班,社會教案)

時間:2023-10-07 23:22:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于小班社會教案范文4篇(小班,社會教案),以供參考。

關(guān)于小班社會教案范文4篇(小班,社會教案)

關(guān)于小班社會教案范文1

  活動目標(biāo):

  1、在混齡班開展大帶小的活動,培養(yǎng)孩子的'交往能力。

  2、初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗,愿意給爺爺奶奶送禮物,激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。

  3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先從家中帶來一些禮物,如:蘋果等水果、餅干之類的干果等。

  2、為幼兒脫外套。

  3、給幼兒講述重陽節(jié)的基本習(xí)俗。

  活動過程:

  1、中(5)班、?。?)班幼兒一對一找朋友,牽手排隊(duì)從幼兒園出發(fā)去敬老院。

  2、分發(fā)禮物給幼兒。

  3、中(5)班幼兒給爺爺奶奶送禮物,邊送邊說一句祝福的話。

  4、?。?)班幼兒給爺爺奶奶送禮物,邊送邊說一句祝福的話。

  5、中(5)班、?。?)班幼兒一起結(jié)對給爺爺奶奶送禮物。

  6、中(5)班、?。?)班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。

  7、幼兒與爺爺奶奶道別。

關(guān)于小班社會教案范文2

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會穿衣服,請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識。

  2、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。

  3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動時間:

  1月10日上午

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前期準(zhǔn)備(12月——1月9日):

  各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)

  2、參賽對象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。

  3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

  4、場地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。

  5、人員安排:

  計(jì)時:XXX;計(jì)分:XXX主持:XXX;拍照:XXX、場地準(zhǔn)備XXX;維持秩序:XXX

  活動流程:

  1、主持人介紹本次活動的目的

  2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。

  3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)

  4、歡迎4個班的參賽選手

  5、開始比賽,其他幼兒吶喊

  6、頒獎:

  分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn),分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。

  小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

  小班段"我會穿衣服"參賽報名報

  小班段"我會穿衣服"比賽評分表

  小班段"我會穿衣服"比賽結(jié)果

  "我會穿衣服"簡訊

  教學(xué)反思:

  孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的`過程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)?;顒拥淖龇?。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

關(guān)于小班社會教案范文3

  設(shè)計(jì)意圖

  活潑的水時刻跳躍著,它們和孩子們的心一起跳動,讓孩子的心自由,讓孩子的身體輕松,在嬉水游戲中,孩子可以獲得一種特殊的`獨(dú)有的情感體驗(yàn),捧一捧、拍一拍、抓一抓水,其樂無窮。

  活動目標(biāo)

  1.觀察水的特性、變化。

  2.體驗(yàn)嬉水的快樂。

  3.樂于探索水的奧秘。

  活動準(zhǔn)備

  1.大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。

  2.充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

  過程建議

  1.活動身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動。

  2.嬉水活動

  (1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個跟著一個下去。

  (2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?!澳愕纳眢w水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

  (3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。

  3. 嬉水游戲

  (1)推球水中走:每人一個球,推球走、踢球走。

  (2)學(xué)小動物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

  4、放松活動

  幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。

  延伸提示

  1. 討論:還想玩些什么嬉水游戲?

  2.觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

關(guān)于小班社會教案范文4

  ◆活動目標(biāo)

  1、知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。

  2、能辨別不良的行為習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

  ◆活動準(zhǔn)備

  ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

  ◆活動過程

  ☆傾聽

  1、講述故事《別人的東西我不拿》。

  教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?

  2、通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?

  紅紅哪兒做得對?為什么?

  小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實(shí),是個好孩子。

  ☆討論

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

  教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

  小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。

  2、討論什么情況下可以把玩具帶回家。

  教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。

  3、討論借別人的東西要不要還。

  教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。

  ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

  教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

  ◆活動建議

  本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

  活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時,也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

  本活動可以延伸到日?;顒雍图彝セ顒又?,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)及時給予糾正,并讓他明白其中的'道理,同時,要與家長溝通,與家長達(dá)成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

  ◆資源包故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家——玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚——,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

  第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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