下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級(jí)上冊(cè)語文教案部編版全冊(cè)教學(xué)分析簡(jiǎn)短3篇(人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思博客)，供大家賞析。
二年級(jí)上冊(cè)語文教案部編版全冊(cè)教學(xué)分析簡(jiǎn)短1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話和評(píng)議的能力。
2、會(huì)用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：觀察吹泡泡的動(dòng)作，能分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
肥皂水及吸管。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、談話揭題。
今天，我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認(rèn)真地觀察，我們來比一比誰吹的泡泡又大又多，誰觀察得最仔細(xì)，并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。
2、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程。
（1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來的？板書：吹
?。?）看別人吹泡泡，說說吹泡泡要有哪些動(dòng)作。（吹的人要注意將動(dòng)作較清楚地演示出來）板書：拿放吹
?。?）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）
（4）評(píng)議：1、過程有沒有顛倒？
2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對(duì)。
?。?）”輕輕一吹”還可以換什么詞？
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?。?）連起來說說吹出泡泡的過程。
同桌互說一指名說
3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。
?。?）比一比，誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書：看
出示基本句式：
又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……
刀評(píng)議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評(píng)議泡泡像什么說得好不好。
（3）變換句式說1、泡泡，像。
?。?）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。
（5）用句式：把泡泡的樣子說具體。
?。?）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？
?。?）把泡泡的樣子連起來說一說。
（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一申串葡萄，真是美麗極了。
4、觀察想象。
這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋，看誰的.想象能力強(qiáng)。板書：想（老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來）如 ①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
5、把整個(gè)活動(dòng)的過程連起來說一說?；A(chǔ)好的班級(jí)可以把想象的內(nèi)容也說上去。
6、小結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：二年級(jí)上冊(cè)語文教案
二年級(jí)上冊(cè)語文教案部編版全冊(cè)教學(xué)分析簡(jiǎn)短2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 繼續(xù)認(rèn)識(shí)書信格式，了解回信的一般特點(diǎn)。
4. 了解南極的一些知識(shí)，感受親情，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索進(jìn)取的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字；朗讀課文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
詞卡、小黑板。
主要板書安排：
南極來信
讀 信
一遍又一遍 真高興
我 看合影
最冷 積雪不化
?。ń榻B）南極 企鵝
動(dòng)物 胖乎乎
海豹
放心 條件好 溫暖如春
你
好好聽話 爭(zhēng)取進(jìn)步
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一. 揭題
1. 板書課題。
2. 齊讀課題。想想這封信是誰寫給誰的？
3. 置疑：爸爸在信里寫了些什么呢？
二. 初讀課文
1. 學(xué)生輕聲讀課文。要求：
（1） 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
?。?） 畫出生字新詞。
?。?） 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2. 檢查自學(xué)情況。
?。?） 卡片抽讀生字詞，正音。
（2） 指名分節(jié)讀課文。
（3） 說說個(gè)自然段的大致內(nèi)容。
（4） 齊讀課文。
3. 老師簡(jiǎn)介回信的特點(diǎn)。
三. 學(xué)習(xí)第一自然段
1. 指名讀課文。
2. 討論：我和媽媽為什么特別想念爸爸？＂四個(gè)月＂說明了什么？爸爸的心情怎么樣，從哪里看出來？
3. 用＂特別＂說話。
4. 指導(dǎo)朗讀。
四. 指導(dǎo)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)＂世界＂的寫法。
五. 作業(yè)
抄寫生字。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)檢查
1. 抽讀生字詞。
2. 齊讀課文第一段，說說寫了什么。
二.學(xué)習(xí)二至四段
1. 輕聲讀第二段。想想著一段介紹了南極的什么。
?。?） 南極的氣候怎么樣？理解＂積雪很厚＂、＂終年不化＂的意思。指導(dǎo)朗讀。
?。?） 南極主要有哪些動(dòng)物，都有什么特點(diǎn)？
看圖認(rèn)識(shí)＂企鵝＂和＂海豹＂，老師簡(jiǎn)介它們的一些習(xí)性和特點(diǎn)。指導(dǎo)有感情地朗讀。
2. 天氣這么冷，爸爸在哪兒的生活怎么樣？自由讀第三段。
?。?） 指導(dǎo)看圖，簡(jiǎn)介中國南極考察站的情況。
（2） 老師小結(jié)：國家關(guān)心……工作者以苦為樂。
（3） 齊讀課文第三段。
3. 爸爸最后有什么希望？齊讀。
引導(dǎo)學(xué)生想象更大進(jìn)步的具體內(nèi)容。
三.總結(jié)全文。
1. 齊讀課文。
2. 說說學(xué)了課文以后有什么感想。
四.作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)。
一. 復(fù)習(xí)檢查
1. 看拼音寫漢字。（拼音略）
世界 黃河 歌曲 動(dòng)物。
事情 合影 爭(zhēng)取 家務(wù)。
2. 讀寫詞語。（課后第三題）
3. 用＂非常＂、＂爭(zhēng)?。⒄f話。
二. 朗讀課文。
1. 范讀課文。
想想爸爸回信寫了些什么？
2. 指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。
3. 齊讀課文。
三. 作業(yè)。
抄寫詞語。
二年級(jí)上冊(cè)語文教案部編版全冊(cè)教學(xué)分析簡(jiǎn)短3
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生交際中有文明的態(tài)度和文明的語言。
2.掌握借東西與人交流的語言，禮貌待人，與人友好交流。
重難點(diǎn)
會(huì)使用借東西時(shí)的文明語言。
樂學(xué)善思辦法
讓學(xué)生自由組合演、練、說，使學(xué)生充分發(fā)揮主宰課堂能力。
教學(xué)流程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
老師的粉筆沒有了，請(qǐng)一名同學(xué)幫忙去向哪位老師借幾根。（第一名同學(xué)去后沒借來）復(fù)述借粉筆談話。
2.明確要點(diǎn)：⑴為什么沒借來？⑵討論向別人借東西時(shí)應(yīng)怎樣說？
3.實(shí)踐感知。
再請(qǐng)一名同學(xué)，按討論好的語言再次試試借粉筆（借回來了），回來后復(fù)述借粉筆的經(jīng)過。
討論：為什么這名同學(xué)可以借回來呢？
因?yàn)闀?huì)使用禮貌用語，對(duì)人禮貌、客氣。
4.分角色表演。
如果現(xiàn)在讓你去借，你會(huì)怎么做？和同桌合作表演借粉筆情境，可以互換表演，小組內(nèi)演后，全班內(nèi)表演，評(píng)出優(yōu)勝者。
5.自由組合表演
找喜歡的伙伴，表演借不同東西的情境，比如去鄰居家借鐵鍬等農(nóng)具或其他情境。
6.老師總結(jié)，教育學(xué)生做講文明、懂禮貌的孩子。
二年級(jí)上冊(cè)語文教案部編版全冊(cè)教學(xué)分析簡(jiǎn)短3篇(人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思博客)相關(guān)文章：
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