下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級上冊語文園地四的教案3篇(人教版二年級上冊語文園地四教案)，以供借鑒。

二年級上冊語文園地四的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的

　　生字。

　　2、教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點，學(xué)習(xí)使用比喻句。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。

　　4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。

　　5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

　　6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

　　7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

　　2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。

　　3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

　　課前準(zhǔn)備：

　　老師：準(zhǔn)備好課件

　　學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的

　　生字。

　　2、教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點，學(xué)習(xí)使用比喻句。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。

　　重點難點：

　　通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　1、師：孩子們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的?

　　2、孩子們交流各自的識字方法。

　　3、引入新課。

　　二、識字加油站。

　　1、觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認(rèn)識的字。

　　2、認(rèn)識上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

　　3、讀生字：同桌讀、抽生讀。

　　4、拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

　　5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。

　　三、字詞句運用。

　　1、看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。

　　2、試著說一說。

　　3、學(xué)習(xí)句子：

(1)弟弟的鞋像鳥窩。

(2)爸爸的鞋像小船。

　　4、讀詞語：

　　柳條云朵楓葉椅子路燈胡子

　　5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?

　　6、學(xué)生全班交流。

(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。

(2)云朵像羊。

(3)楓葉像郵票。

　　7、師：你有哪些理解詞語的方法?

　　8、讀句子，理解句子里詞語的意思。

　　隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

　　煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

　　流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

　　四、今天，你有什么收獲?

二年級上冊語文園地四的教案

二年級上冊語文園地四的教案2

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會機(jī)器人的能干。

　　2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　教具準(zhǔn)備;生字卡片、手機(jī)、機(jī)器人的圖片。

　　教學(xué)過程;

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞語卡片

　　一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

　　顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染

　　二、細(xì)讀課文、理解感悟

　　師：上一節(jié)，同學(xué)們初讀了課文，并能結(jié)合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”?(即保姆、家政服務(wù)等行業(yè)。)板書課題

(一)創(chuàng)設(shè)情境

　　1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門鈴聲。

　　師：同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢?

　　生1：機(jī)器人。

　　師：它來干什么呢?

　　生2：來幫湯姆家干活的。

　　師：你是怎么知道的?

　　生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。(生讀湯姆媽媽說的話)

　　師：誰知道湯姆開門看到機(jī)器人會怎么樣?

　　生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。

　　師：同學(xué)們回答得很好。

　　2、讀課文2—4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　3、分角色朗讀。(師生互動師：媽媽生：湯姆)

　　理解詞語：情不自禁

(二)學(xué)習(xí)第5自然段

　　師：湯姆聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個機(jī)器人，它長的什么樣子呢?板書:樣子

　　1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話?(4句)

　　2、齊讀并回答問題:機(jī)器人什么樣?

　　3、出示練習(xí)，學(xué)生口答

　　課文第5自然段先寫機(jī)器人的()，再介紹它沒有()和()，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿()，顯得又()又()。

　　4、出示課件，展示機(jī)器人圖片。

　　5、請同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫一畫機(jī)器人的模樣。

　　6、齊讀描寫機(jī)器人外形的句子。

　　7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機(jī)器人的外形呢?生：怪模怪樣師板書

　　師：這個機(jī)器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢!誰知道是什么?

　　生：會說話。板書

　　師：機(jī)器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機(jī)器人到底說了什么呢?

　　學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。

(三)學(xué)習(xí)7—8自然段

　　齊讀課題板書：能干

　　1、能干的鐘點工“機(jī)器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢?

(1)學(xué)生自由朗讀7—8自然段，找找機(jī)器人都干了什么活?并畫出來。

(2)學(xué)生回答問題，師板書

　　擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪??

　　2、細(xì)講擦窗戶部分

(1)讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。

(2)面對這樣的危險，機(jī)器人又是怎么做的?

　　生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如

　　生2：胳膊還能彎曲、很快

　　指名讀相關(guān)語句，體會機(jī)器人的能干。

(3)齊讀第7自然段

　　3、機(jī)器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會讓可愛的湯姆更加佩服。

(1)男女生比賽朗讀第8自然段。

(2)理解并積累詞語：

　　井然有序一塵不染

(3)湯姆佩服機(jī)器人，同學(xué)們喜歡它嗎?(喜歡)

　　4、機(jī)器人不僅能干，它還是個有風(fēng)度的紳士呢!

　　讀課文最后一自然段，體會機(jī)器人的紳士風(fēng)度。(教育學(xué)生講文明、有禮貌)理解詞語：紳士風(fēng)度

　　5、齊讀課文。

(四)總結(jié)全文

　　湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機(jī)器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機(jī)器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對他們說些什么?你們還想讓機(jī)器人為人類做些什么呢?(請學(xué)生展開想像自由發(fā)言)

(五)作業(yè)

　　1、閱讀有關(guān)機(jī)器人的科普讀物。

　　2、畫一張未來的機(jī)器人圖畫，并說說它對人類的貢獻(xiàn)。

二年級上冊語文園地四的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生字，會補充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機(jī)。

　　2、能通過提問的不同，讀出同一個句子句子不同的語氣。

　　3、掌握左半包圍的字的書寫要點。

　　4、朗讀背誦古詩，閱讀短文，理解文本的意思。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：識字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律。

　　難點：朗讀背誦古詩，體會小草的堅韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。

　　教學(xué)課時：2課時

　　第一課時

　　一、我是小導(dǎo)游

　　1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。

　　2、同學(xué)自由讀生字，交流識字方法。

　　看圖認(rèn)字：亭、廁所、寶塔

　　分析字形特點認(rèn)字：餐

　　根據(jù)字義理解識字：管理、咨詢

　　3、同桌檢查讀詞語，互相評價校音。

　　4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　5、我來當(dāng)小導(dǎo)游。

　　我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學(xué)們可得認(rèn)清楚指示牌，可別走丟了。誰來當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們一起游覽一下公園呢?簡單的介紹一下公園里有什么。

　　6、小結(jié)：這張圖就是我們在公園里經(jīng)常見到的導(dǎo)覽圖，看到這張圖，我們就知道這個公園里有什么設(shè)施，我們自己現(xiàn)在所處的位置，認(rèn)識這些指示牌，我們在公園里就能更好的游玩了，下次與家長去公園玩，你們也給家長講講這個導(dǎo)覽圖吧。今天我們就游覽到這里。

　　二、讀讀寫寫

　　1、出示春天的圖片，說說從圖上你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己的感受。

　　2、出示課本的練習(xí)題，舉兩個例子。

　　______的天空_______的陽光

　　______的田野_______的微風(fēng)

　　______的柳條_______的草坪

　　示例：我看到碧綠的田野、細(xì)長的柳條。暖暖的陽光讓我感到春天來了。

　　同學(xué)們，你們還想到了什么，把你感受到的說一說。(指名說自己的想法)

　　微風(fēng)：輕柔的、溫柔的

　　草坪：嫩綠的、細(xì)軟的、充滿生機(jī)的

　　天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無際的

　　言之有理即可。

　　3、選擇你喜歡的詞語填在課本劃橫線的地方，字跡工整。

　　4、出示句子"種子睡在松軟的泥土里。"指名讀句子。根據(jù)教師的提問讀這個句子。

　　什么睡在松軟的泥土里?(重讀"種子")

　　種子睡在哪里?(重讀"泥土里")

　　種子睡在什么樣的泥土里?(重讀"松軟的")

　　根據(jù)提問的側(cè)重點不同，讀的過程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　歸納總結(jié)："底""原"是左上包圍的字，寫的時候注意撇要寫伸展;"處""遞"是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。

　　學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　三、課堂小結(jié)

　　我們今天這節(jié)課上，學(xué)會了如何看公園的導(dǎo)覽圖，與我們實際的生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們在課后，在生活中留心觀察，擴(kuò)大自己的識字量。

　　第二課時

　　一、走進(jìn)古詩《賦得古原草送別》

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，學(xué)習(xí)這一單元課文后，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長出的景物，如：小草從地下鉆出頭來。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。

　　2、初讀感悟。

(1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。

(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。

(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意"枯"不能讀成"gu",不可寫成"姑"。榮不要讀成"yóng"。

　　3、理解古詩內(nèi)容。

(1)自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。

　　離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。

(2)再自由讀詩，了解詩歌大致的意思。

(3)出示課本插圖，學(xué)生觀察。

(4)小組討論后匯報。

　　大意釋析："離離原上草"，遼闊的大地上長滿了茂盛的野草。

(5)多媒體展示遼闊草原?？吹胶竽愕母惺茉鯓?(驚訝，舒服，心曠神怡。)讀出你的感受。

"一歲一枯榮"，出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩意。

(6)教師小結(jié)："一歲一枯榮"是大自然的規(guī)律。大家看的這枯榮圖有什么認(rèn)識請讀出來。

(7)看春秋草圖理解"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"

(8)教師小結(jié)：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。

　　它們無情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又恢復(fù)了生機(jī)。

　　4、師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢?(小草的生命力真頑強(qiáng)啊!)

　　5、你體會到了作者怎樣的情感?怎樣讀?

(體會到了作者對小草的贊美、喜愛。第三句"野火燒不盡"語調(diào)稍揚，顯示野火的無情和小草的頑強(qiáng)，"燒不盡"讀重音;第四句"春風(fēng)吹又生"語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，"又生"讀重音。)

　　6、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

　　二、我愛閱讀

　　1、播放短文錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音，把自己讀不準(zhǔn)的字圈劃出來。不理解的句子劃上波浪線。

　　2、小組討論解決難點。出示：沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳，重點指導(dǎo)讀好擬聲詞。

　　3、學(xué)生自由朗讀短文，把字音讀準(zhǔn)，語句讀流暢。

　　4、說一說這一篇短文講了個什么故事。(指名說)

　　5、分小組按照自然段順序，輪流朗讀短文。

　　6、師生合作讀短文，分角色朗讀短文，筍芽兒的話讓女生讀，媽媽教師讀，旁白男生讀。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、背誦古詩

　　2、把我們學(xué)習(xí)到《筍芽兒》讀給爸爸媽媽聽吧。

　　板書設(shè)計：

　　語文園地一

　　天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無際的

　　微風(fēng)：輕柔的、溫柔的

《賦得古原草送別》

　　小草堅韌不拔的精神，生命力頑強(qiáng)

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