【簡(jiǎn)介】下面是會(huì)員“ynnld028”收集的《音樂(lè)之都維也納》教案，供大家參考。
課程目標(biāo)：能夠結(jié)合教材內(nèi)容，掌握文中對(duì)維也納這處音樂(lè)之地喜愛(ài)音樂(lè)大家的描述，深入體會(huì)維也納濃郁的音樂(lè)氣氛，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。感受維也納的獨(dú)特魅力，搞清楚為何這處城市被稱(chēng)作音樂(lè)之都。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于融合課文，掌握文中對(duì)維也納這處音樂(lè)古城的描寫(xiě)，加深學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的喜愛(ài)，真實(shí)感受維也納濃郁的音樂(lè)氣氛。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)進(jìn)：我國(guó)幅員遼闊，風(fēng)光旖旎，桂林被稱(chēng)作甲天下，萬(wàn)里長(zhǎng)城代表著民族精神，香山的紅葉如火般絢麗。今日，使我們走向世界，探索世界各地的漂亮，讓我們共同鑒賞《音樂(lè)之都維也納》。二、新課程（一）分析第一自然段1、 請(qǐng)各位打開(kāi)教材，大家一起探討第9課：音樂(lè)之都維也納。2、 請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展誦讀。3、 學(xué)生提問(wèn)（逐一請(qǐng)同學(xué)講話(huà)）A:維也納地理位置在哪里？B:風(fēng)景怎樣？C:哪個(gè)詞用得恰到好處？D:“韻味”實(shí)際意味什么？E:比照“風(fēng)采”“風(fēng)景”，為何“韻味”更加雅致？F:此段的主要內(nèi)容是哪些？（二）維也納的美麗景色，這座古城有哪些獨(dú)到之處呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第二自然段。1、 請(qǐng)同學(xué)們誦讀。2、 提問(wèn)：(1)為何維也納被稱(chēng)作古典音樂(lè)的搖籃？(2)看到哪一句為歸納句？這一句有哪些作用？(3)文中提到什么音樂(lè)家在此生活過(guò)？(4)有什么語(yǔ)匯運(yùn)用得當(dāng)？(5)本段關(guān)鍵意思是什么？（三）獨(dú)立學(xué)習(xí)1、 請(qǐng)同學(xué)們選用前2段的學(xué)習(xí)對(duì)策，自主學(xué)習(xí)第三至六自然段。2、 分段提問(wèn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。(1)學(xué)習(xí)課文第三段。A、找到概括性的語(yǔ)句。B、為何稱(chēng)維也納要用音樂(lè)點(diǎn)綴的城市？C、哪個(gè)詞挑選恰當(dāng)？D、用“裝飾”造個(gè)句。E、歸納本段主旨。(2)學(xué)習(xí)課文第四段。A、請(qǐng)找到總起句。B、為啥說(shuō)“每天離不了音樂(lè)”？C、“飄溢縈繞”為何無(wú)需“飄舞回蕩”？D、哪個(gè)詞語(yǔ)表述的好？請(qǐng)用“幾乎”造句。E、引導(dǎo)大家總結(jié)本段內(nèi)容。(3)有關(guān)第五段的問(wèn)題。A、中心句是哪些？B、為何被稱(chēng)作歌劇中心？C、采用的詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？D、用“金光燦燦”造一句。E、總結(jié)本段主要意思。(4)學(xué)習(xí)第六段。A、這一段關(guān)鍵敘述了哪些？B、我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)在何年在此表演？C、表達(dá)了什么含義？（四）大家齊讀最后一段。教師總結(jié)文章的最終自然段。（五）選用導(dǎo)游的方式，重現(xiàn)課文主要內(nèi)容。（展現(xiàn)相關(guān)維也納風(fēng)景的圖片）（六）教師進(jìn)行總結(jié)。今日，大家學(xué)習(xí)了音樂(lè)之都維也納，這處城市在地球上是璀璨的明珠之一，大量美麗的風(fēng)光正在等待我們?nèi)ヌ剿?。念?shū)要用心，將來(lái)定會(huì)切身體會(huì)到世界各地的美好，豐富我們的人生，使生活更絢麗?。ㄆ撸┕ぷ髡?qǐng)收集相關(guān)世界名都的材料。
《音樂(lè)之都維也納》教案相關(guān)文章：
★ 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)選12篇