下面是范文網(wǎng)小編整理的鼠弟弟的小背心教案3篇,供大家賞析。
鼠弟弟的小背心教案1
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。
3.知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。
活動過程:
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1.封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?
2.介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3.翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?
(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?
4.仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。
1.自主閱讀。
(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。
(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?
2.配樂做運動。
師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。
師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里開出來的?
四、完整欣賞故事。
1.看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。
2.幼兒自主完整閱讀圖書。
3.看大圖書,幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢?
小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的`!
活動延伸:
1.閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
2.制作《胖國王》的游戲棋譜。
活動反思:
繪本《胖國王》是一個關(guān)于減肥的幽默故事,故事以健康教育為主,內(nèi)容有趣、形象生動,符合幼兒的年齡特點。
第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道肥胖的危害,給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程,知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實際,使幼兒了解肥胖的原因,形成合理飲食,堅持運動的健康意識。
整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行,逐步展開活動,活動中注意了動靜交替,環(huán)節(jié)開展順利,孩子們思維活躍,發(fā)言積極,能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因,知道正確的飲食習(xí)慣和運動習(xí)慣,形成了科學(xué)合理生活的意識。
鼠弟弟的小背心教案2
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,感知畫面人物的動作和表情,了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.借助圖片,感知動物出場的順序以及動物的大小,完整地閱讀圖畫故事。
3.能與同伴好合作。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片及頭飾:小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2.毛線紅色小背心1件。
3.幼兒用書人手1冊。
活動重點 :
感知畫面人物的動作和表情,了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
活動難點:
自主閱讀理解故事。
指導(dǎo)要點:
通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
活動過程:
1.觀察封面。
提問: 封面上有誰?老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心,好看嗎?
教師: 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心,它們都想穿小背心!
2.幼兒自主閱讀故事,初步感知故事內(nèi)容。
?。?)知道觀察一頁多幅圖的方法:你們怎么知道先看哪幅圖呢?
小結(jié):按照每幅圖下面的數(shù)字,按順序的看,看完一幅再看一幅,還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。
?。?)幼兒自行閱讀圖書,邊看邊輕聲講述。
?。?)閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎? 最后,小背心變成什么樣子了?
?。?)請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。
3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。
?。?)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面:誰來了?他說什么呢?穿上小背心,他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
?。?)教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面,講至相同的地方,等待幼兒跟著講述。
?。?)這個故事中哪些地方是相同的?
?。?)教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4.引導(dǎo)幼兒觀察比較動物的大小,感知動物出場的次序。
?。?)誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……(教師根據(jù)幼兒的講述,按照動物出場的先后次序出示相應(yīng)的動物圖片)
?。?)這些動物有什么變化?(動物越來越大)
?。?)一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?
?。?)紅背心經(jīng)過這么多人試穿,最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的'?
?。?)小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎?
5.引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。
6.討論交流。
這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心,你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎?為什么?(鼠弟弟有好東西能與大家分享,小背心被穿壞了雖然有點傷心,但他很快的就變得快樂起來了。)
7.表演故事。
?。?)學(xué)習(xí)扮演小動物角色。
?。?)幼兒自主結(jié)對,扮演角色,表演故事。
?。?)戴上動物頭飾,在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
評價要素:
幼兒是否能自主有序的閱讀,理解故事內(nèi)容。
活動建議:
1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,啟發(fā)幼兒想一想:這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心,你有什么好辦法? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容,制作相應(yīng)的道具,如動物的頭飾,并進一步學(xué)習(xí)表演故事。
2.在美術(shù)活動中,可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心",學(xué)習(xí)用廢舊報紙等材料制作服裝。
鼠弟弟的小背心教案3
一、活動目標(biāo)
1.觀察畫面,感知畫面人物的動作和表情,了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.借助圖片,感知動物出場的順序以及動物的大小,完整地閱讀圖畫故事。
3.能與同伴好合作。
二、活動準(zhǔn)備
1.圖片及頭飾:小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2.毛線紅色小背心1件。
3.幼兒用書人手1冊。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點:感知畫面人物的動作和表情,了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.活動難點:自主閱讀理解故事。
3.指導(dǎo)要點:通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
四、活動過程
1.觀察封面提問:封面上有誰?老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心,好看嗎?
教師:小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心,它們都想穿小背心!
2.幼兒自主閱讀故事,初步感知故事內(nèi)容。
(1)知道觀察一頁多幅圖的方法:你們怎么知道先看哪幅圖呢?
小結(jié):按照每幅圖下面的數(shù)字,按順序的看,看完一幅再看一幅,還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。
?。?)幼兒自行閱讀圖書,邊看邊輕聲講述。
(3)閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后,小背心變成什么樣子了?
(4)請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。
3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。
?。?)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面:誰來了?他說什么呢?穿上小背心,他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
?。?)教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面,講至相同的地方,等待幼兒跟著講述。
(3)這個故事中哪些地方是相同的?
?。?)教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4.引導(dǎo)幼兒觀察比較動物的大小,感知動物出場的次序。
?。?)誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……(教師根據(jù)幼兒的講述,按照動物出場的先后次序出示相應(yīng)的動物圖片)(2)這些動物有什么變化?(動物越來越大)
?。?)一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?
?。?)紅背心經(jīng)過這么多人試穿,最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
(5)小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎?
5.引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。
6.討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心,你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎?為什么?(鼠弟弟有好東西能與大家分享,小背心被穿壞了雖然有點傷心,但他很快的就變得快樂起來了。)
7.表演故事。
?。?)學(xué)習(xí)扮演小動物角色
?。?)幼兒自主結(jié)對,扮演角色,表演故事。
?。?)戴上動物頭飾,在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀,理解故事內(nèi)容。
六、活動建議
1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,啟發(fā)幼兒想一想:這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心,你有什么好辦法?引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容,制作相應(yīng)的道具,如動物的頭飾,并進一步學(xué)習(xí)表演故事。
2.在美術(shù)活動中,可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心",學(xué)習(xí)用廢舊報紙等材料制作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心,挺漂亮吧?
小猴子說:多漂亮的小背心,給我穿穿吧。"嗯"小豬說:多漂亮的小背心,給我穿穿吧。"嗯"小馬說:多漂亮的小背心,給我穿穿吧。"嗯"小河馬說:多漂亮的小背心,給我穿穿吧。"嗯"小象說:多漂亮的小背心,給我穿穿吧。"嗯"呀,小背心被扯成毛線了?。⑹蟮艿軅牧?。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千,玩得開心極了。
活動反思:
《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對前閱讀的技能。在這個活動中屠老師能借助多媒體PPT畫面,采用游戲介入、提出適合的問題、鼓勵的評價、角色的互動等方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境。
從活動的目標(biāo)上看:
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想象、猜測故事情節(jié),并學(xué)說故事中的對話,
2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣,體驗鼠小弟的心情變化,懂得自我調(diào)節(jié)。第一個目標(biāo)為達成知識目標(biāo)和能力目標(biāo),第二條是達成情感目標(biāo)。活動的目標(biāo)達成度高,但是不適合小班的年齡特點,比較符合中班的年齡。
從老師的整個教學(xué)流程上看:她先利用封面上看到的`展開主題,讓孩子了解了整個故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事,從而引起孩子自主閱讀興趣,再次通過看看、猜猜、說說,讓孩子理解圖畫內(nèi)容,同時設(shè)置一些懸念,逐步引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象,在活動中間還請孩子學(xué)一學(xué),演一演大動物穿上小背心的表情、動作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛這個故事。整個流程設(shè)計自然清晰。
從時間上看:本次活動上的時間有30多分鐘,對于小班孩子而言時間過于長了,雖說時間長但是在活動中孩子的注意力還是不錯的,能跟隨教師。在設(shè)置到第3個環(huán)節(jié)時,獅子大象來了,請幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心后的動作,表情等,這個環(huán)節(jié)可以省下一個動物,在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。
從教學(xué)上看:老師與孩子之間的師幼互動很好,教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動物一個個得變大最后到覆蓋真?zhèn)€畫面,使孩子從畫面上也能看清動物一個個變大的過程。增加了他們對著個故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了,最后鼠小弟原諒他們,引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會怎么辦展開討論,給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。
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