【導(dǎo)語】以下是會(huì)員“yishilaochen”整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，以供參考。
課程目標(biāo)：1、能夠識(shí)別從不同角度（正面、側(cè)邊、上邊）所看到的立體圖形，并具備一定的空間觀念。2、回望并鞏固長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法，可以進(jìn)行準(zhǔn)確的檢測(cè)并算出周長(zhǎng)。3、應(yīng)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決具體數(shù)學(xué)題目。4、根據(jù)實(shí)際操作，使學(xué)生進(jìn)一步得到對(duì)基本幾何體的直觀認(rèn)識(shí)。5、在交流過程中回望周長(zhǎng)計(jì)算方法，感受計(jì)算方式的多樣化，提升學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)算方式的多樣化，提高學(xué)生的思維能力。課程內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了立體圖形的觀察方法，根據(jù)親自搭建積木，大家收獲了什么呢？ 2、除了觀查立體圖形，還學(xué)了怎樣計(jì)算什么圖形周長(zhǎng)？ 今日的課程將一起復(fù)習(xí)有關(guān)圖形知識(shí)。二、鞏固探究 1、復(fù)習(xí)立體圖形的分析。每次提供一個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生用正方形積木進(jìn)行構(gòu)建。在搭建完成后，認(rèn)真觀察并討論從正面、側(cè)面和上邊能看見什么形狀。相互交流并調(diào)整。2、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)計(jì)算方法。周長(zhǎng)是什么？怎么計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)又該怎樣測(cè)算呢？ 請(qǐng)同學(xué)們隨意完成第12題，并報(bào)告并進(jìn)行修正。3、完成第13題。請(qǐng)各位取出準(zhǔn)備好的20厘米長(zhǎng)的鐵絲，用來圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，算出它周長(zhǎng)是多少？ 再次用這根鐵絲圍成一個(gè)方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？ 根據(jù)剛剛的操作，大家有什么發(fā)覺呢？ 4、剛剛大家進(jìn)行了一系列動(dòng)手操作和測(cè)量測(cè)算，大家是否覺得有點(diǎn)累呢？讓我們一起去足球場(chǎng)放松一下吧！看！那就是我們即將去的足球場(chǎng)。請(qǐng)看第14題。自己收看圖畫、閱讀題目，思考一下，這題給了我們哪些信息？ 這題一共必須求幾個(gè)難題？你能解答嗎？ 完成這題后，你有什么想法？ 三、擴(kuò)展實(shí)踐 我們來單獨(dú)解決幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：1、足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)120米，寬95米。李林圍繞足球場(chǎng)跑了3圈，一共跑了多長(zhǎng)？ 2、院校北側(cè)有一塊長(zhǎng)方形的試驗(yàn)園，長(zhǎng)30米，寬20米，假如四周圍上籬笆，籬笆總長(zhǎng)是多少米？若是有一面貼墻，籬笆的總長(zhǎng)又是多少米？ 3、總結(jié)：這堂課大家復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？ 四、工作：練習(xí)本上的工作 板書內(nèi)容：全面復(fù)習(xí) 立體圖形 求周長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 正方形的周長(zhǎng)綜合復(fù)習(xí)（四）課程目標(biāo)：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)相關(guān)年、月、日的知識(shí)，能夠及時(shí)觀查日歷并回答有關(guān)問題。2、復(fù)習(xí)概率有關(guān)知識(shí)，更深刻感受事情發(fā)生具備的不確定性，及其事情發(fā)生的可能性有高有低。3、復(fù)習(xí)搭配知識(shí)，能夠依據(jù)句意進(jìn)行正確的組合。教學(xué)重、難題：根據(jù)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。課程內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境 在此前的復(fù)習(xí)中，大家復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？ 本學(xué)期大家學(xué)的內(nèi)容除了剛才提到的，你覺得哪些知識(shí)還需要再開展復(fù)習(xí)梳理呢？ 讓我們一起梳理這些內(nèi)容，看看誰能解決現(xiàn)實(shí)問題，表現(xiàn)最好的同學(xué)將領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)！我們來比拼一下，如何呢？ 二、鞏固探究 1、回望相關(guān)年、月、日的知識(shí)。同學(xué)們，大家還記得相關(guān)年、月、日的知識(shí)嗎？ 提供第16題：一年有365天，等于幾個(gè)星期加幾天呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鉀Q一下。誰來分享一下你的思路？ 2、解決現(xiàn)實(shí)問題：展現(xiàn)92頁第18題的圖片和文字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真查看照片，誰能講講這幅圖的意味？它告訴了我們哪些？ 你是怎樣設(shè)計(jì)住宅策略的？ 3、復(fù)習(xí)“組合的學(xué)問”。提供第20題：我們剛才解決了住宿問題，現(xiàn)在想一起解決穿衣的問題，如何？ 這是我們學(xué)過的搭配知識(shí)。你能嘗試自己解決嗎？ 如果搭配的好，我們將選出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。自己嘗試，評(píng)比“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。4、回望“概率”有關(guān)知識(shí)。展現(xiàn)第19題，指名同學(xué)閱讀題目，自主解答，指名回答。5、總體回望：這一學(xué)期你學(xué)到了什么知識(shí)？ 你還有什么想了解的難題？ 三、總結(jié)：這堂課大家復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？ 四、工作：練習(xí)本上的工作
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